cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nasaruddin
Contact Email
nasarhb@gmail.com
Phone
+6285242574293
Journal Mail Official
jtajdid@gmail.com
Editorial Address
LP2M Institut Agama Islam Muhammadiyah Bima, Gedung Lantai III, Jln. Anggrek No. 16 Ranggo NaE Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 25498983     EISSN : 26146630     DOI : https://doi.org/10.52266/tadjid
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
TAJDID merupakan jurnal pemikiran keislaman dan kemanusiaan. Frekuensi penerbitan dilakukan sebanyak 2 (dua) kali dalam setahun setiap bulan April dan Oktober oleh LP2M IAI Muhammadiyah Bima. TAJDID akan menyajikan ide-ide yang up to date disertai dengan solusi-solusi yang relevan seputar pemikiran keislaman dan kemanusiaan. Terlepas dari itu, secara tehknisnya bahwa TADJID hadir untuk mempermudah penulis, peneliti, mahasiswa, guru bahkan stakeholder lainnya yang berkepentingan akan teori-teori yang relevan yang dapat dijadikan sebagai bahan rujukan/referensi secara luas. TAJDID berkomitmen kuat akan selalu hadir sebagai solusi dalam konteks pengembangan keilmuan dibidang keagamaan dan kemanusiaan (sosial).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 533 Documents
 44   45   46   47   48 
STRATEGI EFEKTIF MENGGUNAKAN VIDEO DALAM PEMBELAJARAN PAI BERBASIS DESAIN INTRUKSIONAL Siti Badriah; Noor Haliza; Novia Safitri; Cahya Noormila; Jasiah Jasiah
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i2.4414

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong transformasi pembelajaran, termasuk dalam Pembelajaran PAI. Media paling efektif yang dapat di terapkan adalah video pembelajaran, karena mampu menghadirkan materi secara visual dan auditori yang menarik serta relevan dengan karakteristik generasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi efektif penggunaan video dalam pembelajaran PAI berbasis desain instruksional. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomologi dengan guru PAI di SMAN Negeri 3 Palangka Raya. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini juga menunjukan guru menerapkan video sebagai salah satu strategi yang efektif untuk pembelajaran PAI. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan video sebagai strategi yang efektif dalam pembelajaran PAI. Penggunaan video berdasarkan pada perencanaan yang sitematis yang dimana guru mengidentifiksi sesuai kebutuhan belajar siswa, selanjutnya pada pelaksanaan penggunaan video setelah dirancang secara sistematis dan kontekstual sehingga mendapatkan respon positif dari siswa, ini bisa di lihat saat proses belajar siswa yang sangat efektif lebih dari memiliki semangat dalam pemahaman pada materi PAI.
PENERAPAN METODE AMTSILATI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA KITAB KUNING KELAS UNGGULAN MTs AL-QODIRI KECAMATAN GUMUKMAS TAHUN 2025 Achmad Rofiq; Nanang Budianto
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 1 (2025): April
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i1.4419

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode Amtsilati dalam meningkatkan kemampuan membaca Kitab Kuning pada kelas unggulan di MTs Al-Qodiri, Kecamatan Gumukmas tahun 2025. Metode Amtsilati dipilih karena fokusnya pada pendekatan komprehensif untuk memfasilitasi pemahaman teks klasik seperti Kitab Kuning, yang memiliki kompleksitas bahasa Arab yang tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Amtsilati, yang terdiri dari aspek perencanaan, penerapan, dan evaluasi, dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan membaca kitab kuning secara signifikan. Evaluasi yang dilakukan melalui ulangan harian, ujian tengah semester (UTS), dan ujian akhir semester (UAS) menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, metode Amtsilati dapat menjadi model pembelajaran yang efektif untuk diterapkan dalam pengajaran kitab kuning di madrasah dan lembaga pendidikan Islam lainnya. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya integrasi metode modern dalam pendidikan keagamaan untuk mempertahankan relevansi dan daya tarik pembelajaran bagi generasi muda muslim di era digital ini. Kata Kunci: Metode Amtsilati, Kitab Kuning, Pembelajaran, Madrasah
IMPLEMENTASI PELATIHAN MANAJERIAL UNTUK MENINGKATKAN KINERJA PENGURUS PROGRAM TUTORIAL PAI-UPI Usup Romli; Bildan Muhammad Sya'ban
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i2.4432

Abstract

Pelatihan Manajerial merupakan program yang bertujuan untuk meningkatkan kinerja pengurus tutorial PAI. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan kinerja pengurus tutorial PAI melalui pelatihan manajerial yang diselenggarakan di Universitas Pendidikan Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, serta dianalisis melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan manajerial ini berperan penting dalam meningkatkan kinerja pengurus tutorial PAI-UPI dalam menjalankan program-programnya. Kesimpulannya, penelitian ini membuktikan bahwa pelatihan manajerial berdampak positif dan signifikan terhadap performa pengurus tutorial PAI-UPI, yang pada akhirnya meningkatkan kualitas pengelolaan program tutorial secara keseluruhan.
ANALISIS PENGARUH PERAN KELUARGA TERHADAP SEMANGAT BELAJAR SISWA DI SMP NOOR MUSHALLA SURABAYA Nelud Daraajatul Aliyah; Nurul Fitria; Nur Elsa Choiru Ummah
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 1 (2025): April
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i1.4452

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai pengaruh Peran Keluarga terhadap Semangat Belajar Siswa di SMP Noor Mushalla Surabaya. Peran keluarga diduga sangat mempengaruhi tingkat semangat mereka untuk belajar. Dalam penelitian ini, pendekatan kuantitatif digunakan dengan melibatkan seluruh siswa di SMP Noor Musalla Surabaya kelas 7 dan 8 sebanyak 59 siswa. Data primer digali dengan teknik survei dengan menyebarkan kuesioner, sedangkan data sekunder digali dengan teknik observasi dan wawancara secara langsung kepada siswa dan kepada anggota keluarga. Analisis data menggunakan regresi garis berganda untuk menguji pengaruh simultan dan parsial dari dinamika kelompok dan motivasi belajar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa dinamika kelompok mempunyai dampak positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa (52,8%). Temuan ini pentingnya peran keluarga, baik dalam aspek emosional maupun semangat dan dukungan, dalam menjaga dan meningkatkan semangat belajar siswa. Rekomendasi penelitian menggaris bawahi perlunya program kolaboratif antara sekolah dan orang tua guna menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.
REFORMULASI PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER MENANGKAL IDEOLOGI TAKFIRI Fathurrahman Fathurrahman; Nasaruddin Nasaruddin; Tuti Herawati
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 1 (2025): April
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i1.4456

Abstract

Mentalitas radikal ini adalah cara berpikir bahwa hanya golongannya sendirilah yang benar. Dari mentalitas inilah muncul apa yang disebut dengan ideologi takfiri. Sebuah struktur mental yang telah terbentuk dalam pandangan dan keyakinan bahwa pemahaman dan tindakan pengkafiran yang mereka lakukan terhadap kelompok lain yang tidak sepandangan dengan mereka merupakan sesuatu yang benar dan sesuai dengan ajaran agama yang murni. Faham ini memposisikan umat lain sebagai sesat dan harus dibasmi termasuk dengan menggunakan pendekatan kekerasan. Implikasi dari pendekatan ini sangat berpotensi merusak keutuhan bangsa. Pendidikan agama memiliki peran sentral dalam membentuk cara pandang setiap peserta didik dalam memahami dan mengamalkan agama yang penuh dengan kedamaian bukan permusuhan, kedengkian serta kekerasan. Dibutuhkan formulasi pendidikan Islam yang dapat menangkal penyebaran idologi ini bagi generasi muda. Dengan perspektif interdisiplin, multidisiplin dan transdisiplin dibutuhkan pendidikan Islam yang melibatkan pengetahuan bayani, irfani dan burhani sebagai scientific skill dan humanistis thougt dengan menjadi pengetahuan irfani sebagai corak keberagamaan yang intersubjektif untuk menjembatani corak keberagamaan yang objektif dan subjektif.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN IDEA (Issue, Discussion, Establisment, and Application) Fitri Novita Sari; Baharudin Baharudin; Ais Isti’ana
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 1 (2025): April
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i1.4493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh model pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establishment, and Application) terhadap keaktifan belajar peserta didik di SMP Al-Huda Jati Agung Lampung Selatan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimental posttest-only control group. Sampel diambil secara acak dengan teknik simple random sampling, melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model IDEA dan kelas kontrol yang menggunakan metode ekspositori konvensional. Data keaktifan belajar dikumpulkan melalui angket non-tes berdasarkan indikator keaktifan belajar menurut Sudjana, dengan 20 butir pernyataan menggunakan skala Likert 5 poin. Dari 20 butir, 13 valid dan reliabilitas instrumen dinyatakan baik (Alpha Cronbach 0,701). Uji normalitas dan homogenitas data menunjukkan syarat terpenuhi untuk analisis inferensial menggunakan independent sample t-test. Hasil uji t menunjukkan perbedaan signifikan (p < 0,05) antara kedua kelompok, yang berarti model IDEA berpengaruh positif terhadap keaktifan belajar. Keaktifan belajar meningkat karena model IDEA memuat tahapan yang memotivasi peserta didik melalui pemecahan masalah nyata, diskusi aktif, penyusunan kesimpulan mandiri, dan penerapan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Model ini mendukung pembelajaran aktif, kritis, dan reflektif yang relevan dengan Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menegaskan pentingnya guru dalam memilih model pembelajaran yang sesuai karakteristik peserta didik agar proses belajar menjadi lebih efektif dan bermakna. Hasil penelitian diharapkan menjadi referensi dalam pengembangan strategi pembelajaran PAI di jenjang SMP. Kata Kunci: Model Pembelajaran IDEA, Keaktifan Belajar, Quasi Eksperimental.
PENDEKATAN AFEKTIF DALAM PENDIDIKAN ISLAM: INTERNALISASI NILAI-NILAI AL-QUR’AN UNTUK MENGATASI KRISIS MORAL GENERASI Z Wartinah Wartinah; Maemonah Maemonah
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i2.4506

Abstract

Generasi Z mengalami krisis moral multidimensi di era digital, terlihat dari dehumanisasi interaksi sosial (QS. Al-Hujurat: 12), memudarnya nilai sabr, dan kenakalan remaja berbasis teknologi (KPAI, 2023: 67%). Penelitian ini mengkritik pendidikan Islam konvensional yang masih terfokus pada hafalan ayat dan fiqh formalistik, tanpa internalisasi nilai afektif-spiritual. Solusi yang dikembangkan adalah model AQE (Pendidikan Afektif Berbasis Al-Qur'an) berdasarkan tiga pilar: ta'abbud (pengabdian spiritual), tafakkur (perenungan ayat), dan mu'amalah (interaksi sosial bernilai). Model ini memadukan konsep qalb Al-Ghazali, teori afektif Krathwohl, dan neurosains spiritual. Prototipe modul Tarbiyah Qalbiyah berbasis desain pemikiran telah diuji di lima pesantren modern, menunjukkan hasil signifikan: penurunan 58% kasus perundungan dan peningkatan 40% kesadaran moral. Validasi ahli (CVI 0,89) membuktikan kelayakan modul ini dalam menginternalisasi nilai-nilai Al-Qur'an secara holistik. Temuan ini merekomendasikan reformasi kurikulum berbasis kognitif-afektif, pelatihan guru, dan kolaborasi interdisipliner untuk pengembangan alat refleksi digital spiritual
IMPLEMENTASI KITAB JURUMIYAH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN ILMU NAHWU DI PONDOK PESANTREN DARUT THOLIBIN AL-QODIRI 02 JEMBER Fawaid Ahmad; Mohammad Dasuki
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 1 (2025): April
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i1.4509

Abstract

Kemampuan memahami ilmu nahwu merupakan tuntutan wajib bagi santri pondok pesantren Darut Tholibin Al-Qoidiri 02 Gumukmas-Jember. Kitab jurumiyah merupakan media bagi para santri untuk meningkatkan pemahaman ilmu nahwu. Artikel ini bertujuan untuk memaparkan bagaimana proses pengimplementasian kitab jurumiyah, mengetahui kendala dan solusi pada pemebelajaran kitab jurumiyah serta mengetahui tingkat pemahaman ilmu nahwu para santri Pondok Pesantren Darut Tholibin Al-Qodiri 02 Gumukmas-Jember. Artikel ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa pengimplementasian kitab jurumiyah menggunakan metode menghafal, bandongan dan sorogan. Penerapan kitab jurumiyah menggunakan ketiga metode tersebut cukup efektif dalam memahami ilmu nahwu. namun, masih ada kendala dalam pembelajaranya, seperti Ada beberapa santri yang belum mahir dalam membaca dan menulis Al-Qur’an dan bahasa Arab, Para santri mudah jenuh dalam pembelajaran ilmu nahwu, dan kurangnya para santri dalam memahami materi kitab jurumiyah.
MAKNA RITUAL CAKAK PAPADUN DALAM TRADISI MASYARAKAT LAMPUNG: KAJIAN ETNOGRAFIS Feryanti Kurnia; Daroe Iswatiningsih
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i2.4571

Abstract

Ritual Cakak Pepadun merupakan tradisi inisiasi masyarakat Lampung, khususnya Suku Pepadun, yang menandai peralihan status individu dari masa kanak-kanak ke kedewasaan. Ritual ini tidak hanya berfungsi sebagai upacara adat, tetapi juga sebagai wahana pendidikan karakter, pembentukan identitas sosial, serta internalisasi nilai-nilai luhur seperti kesabaran, keberanian, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Penelitian ini bertujuan mengkaji makna ritual Cakak Pepadun melalui pendekatan etnografis dengan fokus pada struktur ritual, simbol-simbol yang digunakan, dan relevansinya dalam konteks modern. Data dikumpulkan melalui observasi langsung di desa-desa adat di Padangratu dan Haduyangratu, Provinsi Lampung, serta studi literatur dari sumber antropologi, jurnal budaya lokal, dan dokumentasi UNESCO. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Cakak Pepadun memiliki peran penting dalam menjaga warisan budaya sekaligus membentuk individu yang utuh secara moral dan spiritual. Meskipun menghadapi tantangan globalisasi, ritual ini masih lestari dengan modifikasi yang tetap mempertahankan esensi filosofisnya. Dengan revitalisasi melalui integrasi dalam kurikulum pendidikan karakter dan pemanfaatan media digital, ritual ini layak menjadi bagian dalam pembentukan identitas generasi muda Indonesia.
ARKEOLOGI PENGETAHUAN PESANTREN SALAF (TRADISIONAL) PERSPEKTIF TAKSONOMI BLOOM Alma&#039;arif Alma&#039;arif
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i2.4586

Abstract

Pondok pesantren adalah lembaga pendidikan Islam di Indonesia yang paling tua. Lembaga pendidikan ini sampai sekarang masih eksis dan terus dipertahankan. Seiring berjalannya waktu, lembaga pesantren menghadapi tantangan pekembangan sains dan teknologi yang sangat berat yang harus disadari oleh para pemangku pesantren. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menyingkap bagaimana arkeologi pengetahuan pesantren salaf (tradisional) dengan pendekatan arkeologi pengetahuan Michel Foucault. Setelah arkeologi pesantren salaf disingkap, dianalisis dengan teori Taksonomi Bloom. Hasil penelitian yang dilakukan bahwa pertama, diskursus atau pengetahuan pesantren yang disebarkan dan diajarkan ke para santri adalah diskursus ilmu pengetahuan agama yang terdiri dari akidah Sunni Asy’ari-Maturidi, fikih empat mazhab terutama mazhab Syafi’i, dan tasawuf Imam al-Ghazali dan Imam al-Junaid al-Baghdadi. Kedua, internalisasi diskursus yang telah disusun dan disebarkan sedemikian rupa itu dalam berbagai aktivitas melalui indoktrinansi dalam keyakinan, pola pikir, gerak dan langkah hingga mengakar kuat dan menjiwai. Ketiga, kontinuitas (pertahanan paradigma) ditancapkan melalui pikiran, gerak dan langkah para santri. Para santri di pesantren salaf dibentuk dan dikaderkan hingga menjadi pejuang dan pendakwah sekte Sunni Asy’ari-Maturidi, pejuang fikih empat mazhab terutama Syafi’i dan pejuang tasawuf Imam al-Ghazali dan Imam al-Junaid al-Baghdadi. Jika dianalisis dengan teori Taksonomi Bloom, sistem pengetahuan pesantren salaf hanya sampai pada apply (menerapkan), belum sampai pada level tiga di atasnya (analyze, evaluate, dan create). Kata Kunci: Pesantren Salaf, Arkeologi Pengetahuan, Taksonomi Bloom

Page 46 of 54 | Total Record : 533

 44   45   46   47   48 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): April Vol 10 No 1 (2026): April Vol. 9 No. 2 (2025): Oktober Vol 9 No 2 (2025): Oktober Vol. 9 No. 1 (2025): April Vol 9 No 1 (2025): April Vol. 8 No. 2 (2024): Oktober Vol 8 No 2 (2024): Oktober Vol. 8 No. 1 (2024): April Vol 8 No 1 (2024): April Vol 7 No 2 (2023): Oktober Vol. 7 No. 2 (2023): Oktober Vol 7 No 1 (2023): April Vol. 7 No. 1 (2023): April Vol. 6 No. 2 (2022): Oktober Vol 6 No 2 (2022): Oktober Vol. 6 No. 1 (2022): April Vol 6 No 1 (2022): April Vol. 5 No. 2 (2021): Oktober Vol 5 No 2 (2021): Oktober Vol. 5 No. 1 (2021): April Vol 5 No 1 (2021): April Vol. 4 No. 2 (2020): Oktober Vol 4 No 2 (2020): Oktober Vol. 4 No. 1 (2020): April Vol 4 No 1 (2020): April Vol 3 No 2 (2019): Oktober Vol. 3 No. 2 (2019): Oktober Vol. 3 No. 1 (2019): April Vol 3 No 1 (2019): April Vol. 2 No. 2 (2018): Oktober Vol 2 No 2 (2018): Oktober Vol. 2 No. 1 (2018): April Vol 2 No 1 (2018): April Vol. 1 No. 2 (2017): Oktober Vol 1 No 2 (2017): Oktober Vol. 1 No. 1 (2017): April Vol 1 No 1 (2017): April More Issue