AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Al-AfIdah ialah jurnal pendidikan dan pengajaran bahasa Arab yang berkonsentrasi pada kajian kebahasaan dan pengajaran. Jurnal ini sebagai media pengembangan keilmuan di tingkat prodi pendidikan bahasa Arab yang diterbitkan dua kali dalam setahun. Sebagai jurnal Pendidikan dan pengajaran Bahasa Arab tentu akan mengupas masalah-masalah keilmuan yang berkaitan dengan bahasa Arab yang menjadi ciri kajiannya. Dengan jurnal ini pula, menjadi rujukan bagi penulis, peneliti dan mahasiswa-mahasiswi dalam menulis paper, skripsi dan sebagai referensi bacaan bagi mahasiswa IAI Muhammadiyah khusunya bagi jurusan pendidikan bahasa Arab. Artinya prodi sebagai episentrum bagi pengembangan keilmuan akan berjalan secara efektif dan inovatif.
Articles
238 Documents
<![CDATA[????? ??????? ????????? ??? ???? ??? ????? ????? ??????? ?????????? ???????? ?????? ????????? ???? ]]>
<![CDATA[Muslimin Muslimin]]>;
<![CDATA[Irwan Irwan]]>
<![CDATA[ Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 1 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52266/al-afidah.v6i1.885
<![CDATA[????? ????????? ??????? ?? ?? ???????? ???????? ?? ????? ????? ???????. ???? ??? ????? ??? ?????? ?????? ???????? ?? ????? ????? ???? ??? ????? ????? ??????? ?????????? ???????? ?????? ????????? ????. ?????? ??? ????? ?????? ??????. ????? ????? ??? ???? ??? ????? ????? ??????? ?????????? ???????? ?????? ????????? ????. ??? ????? ??? ??????? ?? ???? ????? ????? ?? ??? ????? ????? ??????? ?????????? ???????? ?????? ????????? ????. ???????? ??? ????? ?? ?? ????? ???? ???????? ??? ????? ???????. ??? ????? ???????? ???????? ????? ??????? ??? ??? ????????? ????? ????????? ????????? ????????. ???? ????? ????? ?? ????? ????? ??????? ????????? ?? ????? ??? "???? ??????? ??????" ?????? "????"? ???? "??? ?" ?????? "???"? ???? "???? ???" ?????? "???"? ???? "??????" ?????? "?? ??????". ??????? ????? ??? ??? ?????? ?????? ?????? ?????? ????? ???? ???? ?????? ?????? ?? ?????? ?????? ??? ???????? ???? ????????? ?????? ??? ???????? ???? ????????? ?????? ???? ????? ????? ?????? ?????? ??? ??????? ???? ????????? ?????? ??? ???????? ???? ???????. ??????? ????? ??? ??????? ??????? ??????? ??????? ???????? ????????? ???????? ????? ?? ?????????? ???? ???? ??????? ?? ????? ????????? ??????? ??: ??????? ???????? ?????? ????? ???????.]]>
<![CDATA[??? ????? ??????? ?????????? ??? ????? ????? ??????? ??? ???????? ???????????? (????? ???????) ]]>
<![CDATA[Muh. Sabilar Rosyad]]>;
<![CDATA[muslimin muslimin]]>
<![CDATA[ Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 1 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52266/al-afidah.v6i1.888
<![CDATA[???? ????? ??????? ?? ????? ??????? ??? ?????? ????? ????? ????? ?? ?????? ??????? ???????? ?? ???????? ??????? ???????? ??????? ??? ????? ??? ?? ????? ?? ????? ????? ???????. ??? ??? ??? ??????? ??? ??? ???? ?? ??? ??????? ??????? ??????? ??? ?? ????? ??? ?? ????? ????? ??????? ?? ???????????? ????? ?? ????? ?? ??? ?????? ???????. ??????? ??? ????? ???? ??? ????? ???????? ????? ????? ????? ??? ?????? ??? ????? ???????? ?????? ???? ????? ????? ??????? ???????? ??????? ???? ?????? ???? ????? ?????? ????? ??????? ???? ?????? ??? ???? ???????? ?????? ????????? ???? ?????? ???? ??? ???????? ?? ???? ??????? ???????? ??? ????? ??? ????? ???????? ????? ??? ????? ??????? ???????? ??????? ??????? ????????. ????? ??? ????? ????? ?? ???: (?) ??? ??? ??? ????? ??????? ???? ????? ?? ????? ?????? ?? ????? ??? ???? ???? ?????? ?????? ?????? ??? ????? ????? ?????? ?? ??????? ??????????. (?) ???? ??? ????? ??? ???? ??? ????? ??????? ?? ???????????? ???? ?? ????? ??????? ????????? ????? ?? ?????? ????? ??????? ??????? ??????? ???. ??? ?? ???? ??? ????? ????? ????? ??? ?? ??? ????? ????? ?? ????? ???????? ????????? ??? ??????? ?????? ????? ??? ???? ?? ?????.]]>
<![CDATA[????? ????????? ??? ??????? ????? ??????? ?? ??????? ???? ???? ?????? ??????? ???? ??????? ]]>
<![CDATA[Kifah Hakiki]]>;
<![CDATA[Imamuddin Imamuddin]]>;
<![CDATA[Ulfah Nurfadhila]]>;
<![CDATA[Atika Ameliana]]>
<![CDATA[ Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 1 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52266/al-afidah.v6i1.889
<![CDATA[??????? ?? ????? ???? ???? ????? ????? ?? ????? ???????? ? ??? ???? ????? ??????? ?? ???????. ????? ??? ????? ??: (1) ??? ????? ??????? ??? ?????? ????? ??????? (2) ????? ?? ??????? ??????? ???????? ?? ????? ?????? ??????? ??? ????? ??????? ?? ??????? ???? ???? ?????? ???????. ????? ????? ???????? ?? ????? ???? ???? ?? ????? ????????. ??? ??????? ?????? ??? ???????? ????????? ??? ????? ???????? ?????? ???????? ???????. ????? ???????: (1) ?? ????? ?????? ????? ????? ??????? ?? ??????? ???? ???? ?????? ??????? ???? ??? ?? ??????? ??. ??? ???, ??? ??? ??????? ???????? ??? ???? ?????? ???????? ???????? ????? ??? ?? ????? ??? ??????? ??????. ??? ??????? ??? ?????? ????? ????? ??????? ?? ??? ???? ??????? (?????) ???? ??????? ?? ??? ???? ????? ????? ????? ????? ????????? ???????? ??? ?????? ????? ????? ??????? (?????) (2) ??????? ????? ????? ??????? ??? ?????? ????? ??????? ??? ?????? ???????? ??????? ?????? ?? ?? ??? ???? ????: ???????? ????????? ???????? ??????? ???????? ???????? ??????? ?? ??? ??????? ?? ???????? ?????? ??????? ?????? ??????? ?? ?????? ??? ???? ?????? ?? ???????. ???????? ?? ???? ????? ?? ????? ??????? ???? ??????? ?????????? ????? ?????? ????? ??????? ?? ??? ?????? ??? (???????)? ?????? ???? ??????? ???????: ???????? ????? ???????? ?? ??????? (????????)? ??? ????? ???????? ????? ??????? ??????? ?? ????? ???? ??????? ?? ?????? ??? ?????? ??????? ?????? ???? ??????? ???????? ?? ?????????? ????? ?????? ????? ??????? ?? ???? ?????? ??????? ??? ??????]]>
<![CDATA[UPAYA GURU MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB MELALUI METODE MENYANYI DI MTS NURUL JIHAD KOTA BIMA ]]>
<![CDATA[Muhammad Amin]]>;
<![CDATA[Ilham Ilham]]>;
<![CDATA[Muchlis Muchlis]]>
<![CDATA[ Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 1 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52266/al-afidah.v6i1.890
<![CDATA[Kosakata adalah salah satu komponen penting dalam pembelajaran Bahasa arab dengan adanya permasalahan siswa dalam menguasai kosakata Bahasa arab sehingga dilakukan analisis upaya guru meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa arab dengan metode menyanyi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya guru meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab melalui metode menyanyi pada siswa kelas VII MTs Nurul Jihad Kota Bima. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Populasi dalam penelitian ni adalah selurus siswa MTs Nurul Jihad Kota Bima, sampelnya siswa kelas VII MTs Nurul Jihad Kota Bima. metode pengumpulan data dengan metode wawancara, metode observasi dan dokumentasi. Kemudian untuk menganalisa data digunakan analisis deskriptif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode menyanyi di MTs Nurul Jihad Kota Bima dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai kosakata dalam bahasa Arab. Hal ini dapat dilihat dari hafalan nyanyian yang mana lirik lagunya sudah di ganti dengan kosakata bahasa Arab.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PENGUCAPAN MUFRODAT ( KOSAKATA ) BAHASA ARAB KELAS VIII MTS AL IKHLAS DONGGO ]]>
<![CDATA[Murniati Murniati]]>;
<![CDATA[Marliati Marliati]]>
<![CDATA[ Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 1 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52266/al-afidah.v6i1.891
<![CDATA[Mufrodat merupakan salah satu unsur penting dalam pendidikan bahasa arab. Tanpa penguasaan mufrodat yang baik dan benar, siswa akan merasa kesulitan dalam pembelajaran bahasa arab. Penelitian ini bertujuan adalah, a) Untuk mengetahui kemampuan pengucapan kosakata bahasa arab kelas VIII MTs Al-Ikhlas Donggo. b) mengetahui kesulitan atau kendala dalam pengucapan mufrodat kelas VIII MTs Al- Ikhlas Donggo. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Populasi seluruh siswa/siswi MTS Al-Ikhlas Donggo dan sampel Kelas VIII Mts Al-Ikhlas Donggo. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar obsevasi, interview dan Dokumentasi. Sedangkan Tehnik Analisis yang digunakan dalam menganalisis adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian Kemampuan Pengucapan Mufradat (Kosakata) Bahasa Arab Kelas VIII MTs Al-Ikhlas Donggo. sebagai berikut: kurangnya kemampuan siswa dalam pengucapan Mufradat (kosakata) Bahasa Arab. faktor-faktor yang menjadi penghambat dalam pengucapan mufradat (kosakata) Bahasa Arab yaitu: a) .kurang minat dan bakat siswa dalam belajar Bahasa Arab. b) Siswa kurang mempraktekkan pengucapan mufrodat. c) Kurangnya persedian buku paket oleh pihak sekolah, 4.Waktu jam pelajaran disekolah hanya sedikit dalam seminggu.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN PROFESIONALITAS GURU BAHASA ARAB DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 04 KOTA BIMA ]]>
<![CDATA[Putri Rahayu]]>;
<![CDATA[Uswatun Hasanah]]>
<![CDATA[ Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 1 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52266/al-afidah.v6i1.892
<![CDATA[Kompetensi guru merupakan salah satu foktor utama dalam kesuksesan pembelajaran bahasa arab. Tujuan penelitian ini adalah: 1) hubungan antara profesionalitas guru dengan hasil belajar siswa kelas X-bahasa SMA Negeri 04 Kota Bima, 2) seberapa besar hubungan antara profesionalitas guru dengan hasil belajar siswa kelas X – bahasa SMA Negeri 04 Kota Bima. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif korelasional, populasi penelitian siswa SMA Negeri 04 Kota Bima dengan sampel siswa kelas X-Bahasa sebanyak 26 siswa. Pengumpulan data digunakan dengan menggunakan teknik observasi, angket dan dokumentasi. Data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan SPSS untuk menguji hipotesis penelitian. Berdasakan hasil penelitian dan pengolahan data menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang cukup kuat antara profesionalitas guru Bahasa Arab dengan hasi belajar siswa kelas X-Bahasa SMA Negeri 04 Kota Bima. dengan nilai rhitung > rtabel pada taraf signifikasi 0,05 yaitu 0,413 > 0,388. Hal ini dibuktikan setelah dibandingkan antara nilai rhitung > prtabel, maka dapat diketahui bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Besarnya tingkat signifikasi antara profesionalitas guru Bahasa Arab dengan hasil belajar siswa kelas X-bahasa SMA Negeri 04 Kota Bima diperoleh dengan nilai thitung > ttabel atau 2,221 > 2,063, sehingga dapat disimpulkan bahwa antara profesionalitas guru Bahasa Arab dengan hasil belajar siswa kelas X-bahasa SMA Negeri 04 Kota Bima adalah signifikan dan tergolong dalam kategori yang cukup dengan nilai koefisien sebesar 17,05%.]]>
<![CDATA[BAHASA ARAB DAN BAHAN PEMBELAJARANNYA ]]>
<![CDATA[Mohammad Zaki]]>
<![CDATA[ Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 1 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52266/al-afidah.v6i1.893
<![CDATA[Tulisan ini dilatarbelakangi oleh realitas bahwa bahan pembelajaran bahasa Arab yang digunakan saat ini masih bersifat umum, sementara pemberlakuan menuntut penggunaan bahan ajar bahasa Arab sesuai disiplin keilmuan. Untuk itu perlu dilakukan pengembangan bahan ajar bahasa Arab dengan pendekatan tertentu. Maka tulisan ini adalah need assesment terhadap pengembangan bahan ajar bahasa Arab untuk melihat pengembangan bahan ajar bahasa Arab, Adapun teknik analisis yang dilakukan dengan model interaktif. 1) pembuatan bahan ajar bahasa Arab berbasis keilmuan dibutuhkan karena mahasiswa akrab dengan bahasa-bahasa bidang keilmuannya, 2) tema pokok bidang yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran bahasa Arab di jurusan masing-masing untuk menyesuaikan dengan materi-materi yang berkaitan dengan dasar keilmuan yang dipelajari, 3) bahan ajar bahasa Arab berbasis kebutuhan siswa pada tiap prodi yang dapat dikembangkan ialah tema-tema pokok dan didesain dengan empat keterampilan berbahasa, yakni maharah Al-Istima’, maharah Al-Kalam, maharah Al-Qiro’ah dan maharah Al-Kitabah.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE TERHADAP PENINGKATAN MAHARAH KALAM PADA SISWA KELAS X IPA 3 MAN 1 KOTA BIMA ]]>
<![CDATA[Sri Wahyuningsih]]>;
<![CDATA[Alfishatul Musfirah]]>
<![CDATA[ Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 4 No. 2 (2020): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52266/al-afidah.v4i2.1016
<![CDATA[TPR (Total Physical Response) adalah salah satu metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Arab. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan TPR dalam peningkatan maharah kalam pada para siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan pada kelas X IPA 3 MAN 1 Kota Bima. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Penerapan Metode TPR pada siswa kelas X IPA 3 MAN 1 Kota Bima dapat peningkatan Maharah Kalam, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebesar 61,4 dengan prosentase ketuntasan belajar 31,3% dan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh adalah 72,2 dengan prosentase ketuntasan belajar 81,3%.]]>
<![CDATA[I’rab: antara Kontroversi, Problematika Dan Solusi Pembelajarannya ]]>
<![CDATA[Nurul Zuhriyah M.Pd.I]]>
<![CDATA[ Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 4 No. 2 (2020): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52266/al-afidah.v4i2.1017
<![CDATA[I’rab memang menjadi ciri khas yang tidak terdapat pada bahasa lain didunia ini kecuali bahasa arab, tetapi disisi lain hal ini juga memberikan kesan sulit dalalam memahami bahasa arab kerena pembelajaranya yang masih terkesan bertele tele, belum lagi faktor problematika serta kontroversi para ulama nahwu dalam memaknainya sehingga menjadikan pembelajaran i’rab memiliki dua sisi yang sangat berbeda. Tulisan ini akan membahas bagaimana perbedaan pendapat tersebut, problematika serta solusi yang bisa dilakukan agar i’rab menjadi pembelajaran yang lebih menyenangkan]]>
