cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zumhur Alamin
Contact Email
zumhur.alamin@gmail.com
Phone
+6285338834347
Journal Mail Official
jurnaliaimbima@gmail.com
Editorial Address
Program Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Muhammadiyah Bima Jl. Anggrek No. 16 Ranggo Nae, Kota Bima, Nusa Tenggara Barat Telp / fax : (0374) 446 46 / (0374) 452 67.
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 25803484     EISSN : 26553325     DOI : https://doi.org/10.52266/afidah
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Al-AfIdah ialah jurnal pendidikan dan pengajaran bahasa Arab yang berkonsentrasi pada kajian kebahasaan dan pengajaran. Jurnal ini sebagai media pengembangan keilmuan di tingkat prodi pendidikan bahasa Arab yang diterbitkan dua kali dalam setahun. Sebagai jurnal Pendidikan dan pengajaran Bahasa Arab tentu akan mengupas masalah-masalah keilmuan yang berkaitan dengan bahasa Arab yang menjadi ciri kajiannya. Dengan jurnal ini pula, menjadi rujukan bagi penulis, peneliti dan mahasiswa-mahasiswi dalam menulis paper, skripsi dan sebagai referensi bacaan bagi mahasiswa IAI Muhammadiyah khusunya bagi jurusan pendidikan bahasa Arab. Artinya prodi sebagai episentrum bagi pengembangan keilmuan akan berjalan secara efektif dan inovatif.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 245 Documents
 21   22   23   24   25 
EFEKTIVITAS KEGIATAN MUHAWARAH DALAM MENINGKATKAN MAHARATUL KALAM SANTRI DI AZHARI ISLAMIC BOARDING SCHOOL Rizky Adetia Utama; Mu'tasim Lidinillah
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 10 No. 2 (2026): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/thbg3475

Abstract

Maharatul kalam merupakan salah satu dari empat keterampilan utama dalam pembelajaran bahasa Arab. Penguasaan keterampilan berbicara tidak hanya tentang pemahaman terhadap kosakata dan struktur bahasa, tetapi juga membutuhkan latihan yang dilakukan secara berkelanjutan dalam lingkungan berbahasa. Salah satu kegiatan yang digunakan untuk mendukung pengembangan keterampilan tersebut adalah muhawarah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas kegiatan muhawarah dalam meningkatkan maharatul kalam santri Azhari Islamic Boarding School Al-Muttaqin Sowan Kidul, Kedung, Jepara tahun pelajaran 2025/2026 serta mengidentifikasi dampak kegiatan tersebut terhadap kemampuan berbicara bahasa Arab santri.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama pelaksanaan penelitian di lembaga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan muhawarah dilaksanakan sebagai kegiatan pekanan pada hari Jumat dan melibatkan pembacaan hiwar secara bersama maupun berpasangan. Efektivitas kegiatan terlihat dari meningkatnya keberanian dan kepercayaan diri santri dalam berbicara bahasa Arab, berkurangnya rasa malu, serta meningkatnya kemampuan santri mengikuti pembelajaran berbahasa Arab. Peningkatan maharatul kalam juga terlihat melalui indikator daya serap terhadap pelajaran, hasil belajar, dan kecakapan berbicara bahasa Arab. Kegiatan muhawarah didukung oleh kontrol ustadz dan motivasi pribadi santri, sedangkan kendalanya meliputi kurangnya kontrol yang intensif, keterbatasan mufrodat, kurangnya keteladanan dari senior, serta kebiasaan santri yang jarang menghafalkan hiwar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa muhawarah efektif sebagai salah satu program pengembangan maharatul kalam apabila dilaksanakan secara terarah, diawasi secara konsisten, dan didukung oleh program kebahasaan lainnya.
Tathwirul Kitab ad-Dirasi “Qawa'idul Ikhtishari” li Tarqiyati Istiyabi Qawa'idin Nahwi wash-Sharfi al-Asasiyyah lada ath-Thalibatil Judud bi Madrasati Abi al-Barakat ats-Tsanawiyyah al-Islamiyyah Plus Bunkate Ika Hifziatul Marwati; Hidayat Agusvian; Kariawan
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 10 No. 2 (2026): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/hkkwzk08

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan santriwati baru lulusan sekolah umum dalam memahami kaidah nahwu shorof melalui kitab klasik yang bersifat abstrak dan padat teks. Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta menguji validitas, kepraktisan, dan keefektifan buku ajar Qowaidul Ikhtishorii berbasis mind mapping dan microlearning bagi santriwati baru MA Plus Abul Barokat Bunkate. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dan pendekatan mixed methods. Subjek uji coba melibatkan 30 santriwati kelas X Agama. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket respons guru dan santriwati, wawancara, observasi, serta tes kognitif melalui pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar yang dikembangkan sangat valid dengan persentase kelayakan sebesar 86,96% dan memperoleh respons kepraktisan dalam kategori sangat baik dari guru dan santriwati. Keefektifan buku ajar ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar dengan skor N-Gain sebesar 0,67 dalam kategori sedang serta hasil uji Paired Sample t-Test dengan nilai Sig. 0,000 (< 0,05). Dengan demikian, buku ajar Qowaidul Ikhtishorii, yang didasarkan pada pemetaan pikiran dan microlearning, dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk membantu santriwati pemula meningkatkan penguasaan kaidah dasar nahwu shorof.
AL-KITAB AL-ASHFAR ILAL JAZIRAH LI TA'ALLUMIL ARABIYAH: TAHLIL IKTISABIL LUGHAH FI MAHARATIL ISTIMA' LADA THALABATI TA'LIMIL LUGHAH AL-ARABIYAH Ahmad Nurul Huda Salmas; Marhamah Ulfa; Rizka Utami
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 10 No. 2 (2026): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/0jexq220

Abstract

Penelitian ini menganalisis peningkatan maharah istima' mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab setelah mengikuti pembelajaran berbasis video Al Jazeera Learning Arabic. Penelitian berangkat dari keragaman pengalaman belajar mahasiswa, khususnya antara alumni pesantren yang terbiasa dengan kajian kitab kuning berbasis teks dan mahasiswa dari sekolah umum dengan pengalaman bahasa Arab lebih terbatas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental one-group pretest-posttest. Partisipan berjumlah 18 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab STAIN Mandailing Natal. Intervensi dilakukan selama 16 pertemuan dalam satu semester menggunakan video tingkat dasar dari platform Al Jazeera Learning Arabic. Data diperoleh melalui tes pemahaman bahasa Arab lisan berskala 0–100 sebelum dan sesudah perlakuan. Rata-rata skor meningkat dari 63,28 pada pretest menjadi 80,56 pada posttest, dengan gain rata-rata 17,28 poin. Uji-t berpasangan menunjukkan perbedaan signifikan, t(17) = 14,35, p < 0,001. Rata-rata nilai N-Gain individual sebesar 0,489 berada pada kategori sedang; 17 mahasiswa (94,4%) berada pada kategori sedang dan satu mahasiswa (5,6%) pada kategori tinggi. Perbandingan N-Gain antara mahasiswa berlatar pendidikan berbasis bahasa Arab dan mahasiswa dari sekolah umum/vokasional tidak menunjukkan perbedaan signifikan, baik pada uji-t independen, t(16) = 1,35, p = 0,195, maupun Mann–Whitney U, U = 45,00, p = 0,237. Temuan menunjukkan bahwa video Al Jazeera Learning Arabic berpotensi mendukung pembelajaran istima' dalam kelas PBA heterogen dan melengkapi pembelajaran berbasis teks dalam tradisi kitab kuning.
AN-NAZARIYYAH AL-BINAIYYAH FI TALIMI MAHARATIL INTAJIYYAH FIL MADRASAH AL-MUTAWASSITAH AL-ISLAMIYYAH AL-HUKUMIYYAH 1 BIMA NUSA TENGGARA AL-GARBIYYAH Nurlaila; Abdul Wahab Rosyidi; Fitriyana Azizah
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 10 No. 2 (2026): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/x4xwd638

Abstract

Keterampilan produktif dalam bahasa Arab mencakup keterampilan berbicara dan keterampilan menulis. Keterampilan berbicara merupakan aktivitas bahasa kedua seseorang dalam kehidupan kebahasaan. Keterampilan menulis adalah proses mengubah bunyi menjadi simbol-simbol tertulis. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui proses pembelajaran keterampilan produktif dalam perspektif teori konstruktivisme di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Bima karena siswa  mampu berbicara serta menulis bahasa Arab dengan baik seperti: pidato, cerita pendek dan mereka berhasil dalam berbagai kompetisi bahasa Arab seperti lomba pidato, cerita dan Olimpiade bahasa Arab. Atas dasar hal tersebut, peneliti berupaya mengkaji pembelajaran keterampilan produktif dalam perspektif teori konstruktivisme di sekolah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif mengenai penggunaan teori konstruktivisme dalam pembelajaran keterampilan produktif bahasa Arab. Adapun data dan sumbernya adalah proses pembelajaran,  guru dan siswa. Metode pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan Meils dan Huberman. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa langkah-langkah pembelajaran dalam perspektif teori konstruktivisme membantu siswa mengembangkan keterampilan produktif dalam waktu yang sama.
MATN AL-AJRUMIYYAH SEBAGAI BAHAN AJAR NAHWU BAGI PEMBELAJAR NONPENUTUR ASLI: ANALISIS BERDASARKAN TEORI AL-GHALI Tauhid
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 10 No. 2 (2026): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/ch8et479

Abstract

Matn al-Ajrumiyyah telah lama dikenal sebagai salah satu teks klasik yang paling berpengaruh dalam pembelajaran tata bahasa Arab (nahwu) dan banyak digunakan di lembaga-lembaga pendidikan Islam untuk mengajarkan bahasa Arab kepada pembelajar nonpenutur asli. Namun, penyajian kaidah-kaidah gramatikal yang padat serta dominasi penjelasan teoretis tanpa dukungan pembelajaran yang kontekstual menimbulkan tantangan bagi pembelajar bahasa Arab kontemporer. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Matn al-Ajrumiyyah sebagai bahan ajar tata bahasa Arab bagi pembelajar nonpenutur asli berdasarkan teori pengembangan bahan ajar Al-Ghali yang menekankan aspek linguistik, pedagogis, psikologis, dan teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi kualitatif terarah (directed qualitative content analysis). Sumber data utama adalah teks Matn al-Ajrumiyyah, yang didukung oleh literatur ilmiah terkait pengembangan bahan ajar bahasa Arab dan teori Al-Ghali. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen dan dianalisis secara sistematis melalui tahapan pengkodean, kategorisasi, interpretasi tematik, triangulasi teoretis, peer debriefing, dan pendokumentasian audit trail. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Matn al-Ajrumiyyah memiliki kesesuaian yang kuat pada aspek linguistik melalui sistematika penyusunan kaidah gramatikal, ketepatan struktur sintaksis, dan konsistensi penggunaan bahasa Arab baku (al-Ajrumiyyah al-fusha). Namun, aspek pedagogis, psikologis, dan teknologi menunjukkan tingkat kesesuaian yang relatif rendah karena terbatasnya latihan kontekstual, minimnya aktivitas komunikatif yang berpusat pada pembelajar, penyajian materi yang padat, serta belum adanya integrasi multimedia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun Matn al-Ajrumiyyah tetap memiliki nilai yang tinggi sebagai teks dasar pembelajaran nahwu, diperlukan rekonstruksi pedagogis dan adaptasi teknologi untuk meningkatkan efektivitasnya bagi pembelajar nonpenutur asli pada konteks pembelajaran kontemporer. Penelitian ini berkontribusi pada upaya mengintegrasikan khazanah gramatikal bahasa Arab klasik dengan kerangka pengembangan bahan ajar bahasa Arab modern.

Page 25 of 25 | Total Record : 245

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): September Vol 9 No 2 (2025): September Vol. 9 No. 2 (2025): September Vol 9 No 1 (2025): Maret Vol. 9 No. 1 (2025): Maret Vol 8 No 2 (2024): September Vol. 8 No. 2 (2024): September Vol. 8 No. 1 (2024): Maret Vol 8 No 1 (2024): Maret Vol 7 No 2 (2023): September Vol. 7 No. 2 (2023): September Vol 7 No 1 (2023): Maret Vol. 7 No. 1 (2023): Maret Vol. 6 No. 2 (2022): September Vol 6 No 2 (2022): September Vol 6 No 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 1 (2022): Maret Vol. 5 No. 2 (2021): September Vol 5 No 2 (2021): September Vol 5 No 1 (2021): Maret Vol. 5 No. 1 (2021): Maret Vol. 4 No. 2 (2020): September Vol 4 No 2 (2020): September Vol. 4 No. 1 (2020): Maret Vol 4 No 1 (2020): Maret Vol. 3 No. 2 (2019): September Vol 3 No 2 (2019): September Vol 3 No 1 (2019): Maret Vol. 3 No. 1 (2019): Maret Vol 2 No 2 (2018): September Vol. 2 No. 2 (2018): September Vol 2 No 1 (2018): Maret Vol. 2 No. 1 (2018): Maret Vol. 2 No. 2 (2017): September Vol 2 No 2 (2017): September Vol 1 No 1 (2017): Maret Vol. 1 No. 1 (2017): Maret More Issue