cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zumhur Alamin
Contact Email
zumhur.alamin@gmail.com
Phone
+6285338834347
Journal Mail Official
jurnaliaimbima@gmail.com
Editorial Address
Program Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Muhammadiyah Bima Jl. Anggrek No. 16 Ranggo Nae, Kota Bima, Nusa Tenggara Barat Telp / fax : (0374) 446 46 / (0374) 452 67.
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 25803484     EISSN : 26553325     DOI : https://doi.org/10.52266/afidah
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Al-AfIdah ialah jurnal pendidikan dan pengajaran bahasa Arab yang berkonsentrasi pada kajian kebahasaan dan pengajaran. Jurnal ini sebagai media pengembangan keilmuan di tingkat prodi pendidikan bahasa Arab yang diterbitkan dua kali dalam setahun. Sebagai jurnal Pendidikan dan pengajaran Bahasa Arab tentu akan mengupas masalah-masalah keilmuan yang berkaitan dengan bahasa Arab yang menjadi ciri kajiannya. Dengan jurnal ini pula, menjadi rujukan bagi penulis, peneliti dan mahasiswa-mahasiswi dalam menulis paper, skripsi dan sebagai referensi bacaan bagi mahasiswa IAI Muhammadiyah khusunya bagi jurusan pendidikan bahasa Arab. Artinya prodi sebagai episentrum bagi pengembangan keilmuan akan berjalan secara efektif dan inovatif.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 238 Documents
 18   19   20   21   22 
PENERAPAN METODE IMLA’ ISTIMA’I DAN IKHTIBARI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS BAHASA ARAB MAN 2 BIMA Nurul Zuhriyah; Ade Rahman; Izzatunnisa Izzatunnisa
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v6i2.1056

Abstract

Kemampuan menulis bahasa Arab adalah kemampuan untuk menyampaikan gagasan dalam bentuk tulisan, yang memerlukan kecakapan dan pengalaman serta latihan agar menghasilkan tulisan yang baik dan benar. Penelitian ini bertujuan (1) penerapan Pembelajaran Imla’ metode istima’i dan ikhtibari, (2) peningkatan yang dicapai setelah menerapkan dua metode tersebut. Tehnik pengumpulan data penelitian ini menggunakan pree dan post test, observasi, wawancara, dokumentasi disetiap siklusnya. Adapun hasilnya adalah sebagai berikut: 1). Guru menyampaikan materi imla’ dengan membagi kegiatan pengajaran menjadi tiga bagian yaitu, pembuka, inti dan penutup. 2). Adapun peningkatan kemampuan imla’ setelah penerapan metode imla’ istima’I dan ikhtibari pada siklus pertama terdapat peningkatan sebesar 5,1% dari pra siklus sebelumnya yang berjumlah 66,7% menjadi 71,3 yang masuk ke dalam kategori sedang dan setelah dilakukan berbagai upaya perbaikan terhadap kekurang-kekurangan yang terjadi disiklus I, maka disiklus II terdapat peningkatan sebesar 14,4% dari jumlah skor pemeroleh 85,7% yang dikategorikan sebagai baik sekali. Maka peneliti bisa menyimpulkan bahwa terdapat peningkatan 19,5% yang terjadi selama pra siklus sampai ke siklus II. Dengan demikian penerapan metode istima’i dan ikhtibari dalam pembelajaran imla’ bahasa arab telah mampu dan efektif untuk meningkatkan kemampuan imla’ santriwati.
????? ????? ????? ??????? ??? ?????? ?? ????? ????? ??????? ?????? ??????? ??????? ??????? ?????? Munirul Abidin; M. Syahrul Anwar
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v6i2.1057

Abstract

????? ??????? ??? ????? ????? ???? ?? ??????? ? ????? ???? ????? ???????. ????? ?? ??? ??????? ?? ????? ????? ????? ??????? ??? ????? ?????? ?? ?????? ???????. ?? ??????? ??????? ????? ??? ??????? ??? ???? ?????? ???? ?????? ??????. ?????? ??? ??????? ??????? ????????? ????? ??????? ?? ????? ???????? ???????? ??????. ????? ?????? ???: ????? ??????? ?????? ??????? ??? ??? ??? ?????? ?? ??? ??????? 64 ??????. ??????? ????? ??? ??????? ?????? ??????. ?????? ?????? ????? ???? ????? ?? ??? ???????? 10 ???? ??????? ???? 6 ??????. ????? ???????? ?? ??????? ???? ??????? ???????? ????? ????? ??????. ????? ??? ????? ??????? ? ???? ????? ???? ?????? ????? ??????? ??? ????? ???? ?????? ?????? ???????? ????????.
PENERAPAN PRINSIP KERJA SAMA DAN PRINSIP SOPAN SANTUN DALAM KOMUNIKASI BAHASA ARAB Susilawati Susilawati; Rina Susanti
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v6i2.1058

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji prinsip kerjasama komunikasi dan prinsip sopan santun bahasa Arab yang dilakukan santri Pondok Pesantren Modern Darel-Azhar Rangkasbitung Banten. Hal ini dilakukan karena dilandasi latar belakang santriwati yang berasal dari berbagai suku di Indonesia, sehingga gaya bahasanyapun berbeda-beda. Akan tetapi, di lingkungan pesantren para santri tersebut berkomunikasi menggunakan bahasa Arab maupun Inggris, dan akan diberikan sanksi bagi yang melanggar aturan. Untuk itu, agar terjalin komunikasi yang baik, maka dilakukanlah penelitian tentang penerapan prinsip kerja sama dan prinsip sopan santun di Pondok Pesantren Moderen Darel-Azhar. Penelitan ini menggunakan pendekatan pragmatis dengan desain penelitian kualitatif untuk mendapatkan informasi dari permasalahan. Data penelitian diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Prinsip Kerjasama dalam komunikasi para santriwati terdiri empat prinsip, yaitu: a) prinsip kuantitas, b) prinsip kualitas, c) prinsip relevansi, dan d) prinsip cara. Sedangkan dalam prinsip sopan santu, yang diterpakan adalah hal-hal sebagai berikut: a) prinsip kedermawanan, b) prinsip kebijaksanaan, c) prinsip penghargaan, d) prinsip pemufakatan, dan e) prinsip kesepakatan.
????? ??????? ??????? ?????? ????? ????? ?????? ?? ???? ????? ????? ??????? ???? ?????? ????????? Ahyar Fauzan
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v6i2.1059

Abstract

Buku teks memiliki arti penting dan peran besar dalam pembangunan masyarakat, seperti membangun budaya mereka secara global, yang membuat para penutur suatu bahasa bersemangat untuk mengajarkan bahasa mereka kepada orang asing. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konten keterampilan berbicara dalam Buku Ajar bahasa Arab kelas IV Kementerian Agama tahun 2020, dan menganalisis konten tersebut secara komprehensif berdasarkan standar isi buku yang baik. Penelitian ini didasarkan pada pendekatan deskriptif analitis, dan penelitian ini menggunakan metode Miles dan Habermann dalam analisis data mulai dari reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian ini, isi sudah sesuai dengan kriteria isi yang baik. Namun ada dua catatan dalam urutan penyajiannya. Pertama: Buku ini mendahulukan konten keterampilan membaca daripada keterampilan berbicara, padahal seharusnya sebaliknya. Kedua: Penggunaan bahasa perantara yang tidak perlu.
METODE MUHADATSAH SEBAGAI PEMBELAJARAN MAHARAH KALAM DI MADRASAH BERTARAF INTERNASIONAL AMANATUL UMMAH PACET MOJOKERTO Nuril Mufidah; Afidatul Aabawaini Fitriana
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v6i2.1060

Abstract

Pondok pesantren ini menggunakan acuan berupa buku bahasa arab kurikulum 13. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui metode pembelajaran maharah kalam (2) Mengetahui evaluasi pembelajaran maharam kalam (3) mengetahui respon santri MBI Amanatul Ummah Pacet dalam pembelajaran maharah kalam mengggunakan metode muhadatsah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang mengupas bagaimana metode pembelajaran maharah kalam menggunakan metode muhadatsah dengan mengambil sumber data dari observasi belajar-mengajar dan melakukan wawancara dengan guru maharah kalam dan santri kelas 11 tahun ajaran 2021-2022 MBI Amanatul Ummah Pacet Mojokerto. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) metode pembelajaran maharah kalam menggunakan metode muhadatsah yaitu dengan menambah beberapa mufrodat, praktek misalnya latihan berbincang-bincang secara berulang-ulang dan pengucapan serta intonasi oleh pengajar. (2) evaluasi dari pembelajaran maharah kalam adalah melakukan tes bahasa Arab seperti TOAFL untuk mengukur hasil kemampuan atau capaian pembelajaran santri (3) respon para santri MBI Amanatul Ummah Pacet Mojokerto dalam pembelajaran maharah kalam yaitu semangat untuk memahami dan menguasai pembelajaran maharah maharah kalam agar santri MBI Amanatul Ummah Pacet Mojokerto mampu menguasai bahasa arab sesuai kurikulum Departemen agama dan mampu berkomunikasi menggunakan bahasa arab dengan fashih dalam kesehariannya.
?????? ???? ??????? ????? ??? ????? ????? ??????? 2022/2023 ?? ????? ???? ????? ????????? ???????? ??????? Athvina Rosyada; Achmad Zuhrudin
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 7 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v7i1.1288

Abstract

????? ??????? ?? ???? ???????? ???? ??? ?????? ?????? ???????. ????? ?? ????? ????? ??????? ?? ?? ???? ?????? ???????. ???? ?? ?????? ???? ????? ????? ??????? ?????. ??? ??? ?? ???? ??????? ????? ?? ?????? ?? ???????? ??????? ????? ??????? ???? ????. ???? ??? ??????? ??? ????? ???????? ???? ??????? ???? ??? ????? ????? ??????? 2022/2023 ?? ????? ???? ????? ????????? ???????? ??????? ????? ????? ????? ??????? ???????. ?????? ?????? ????? ??????? ??????? ??????? ??? ????? ?? ???? ??? ?? ???? ??? ????? ????? ??????? 2022/2023 ??? ??????? 20 ????. ???? ?????? ??? ???????? ???????? ?? ???? ?????? ???????? ????????? ????????. ???? ????? ??? ??????? ??? ??? ?????? ??? ????? ????? ??????? 2022/2023 ?? ????? ???? ????? ????????? ???????? ??????? ??????? ?????? ?? ????? ???????. ???? ???????? ???? ??????? ?? ??? ??? ?? ???????? ?????? ???????. ?????? ???????? ??????? ?? ??? ???????? ?? ????? ??? ????????? ?????? ??? ?????????? ???? ???? ??????? ?????? ????? ?????? ????????? ???????? ?????
PENERAPAN METODE MIMICRY MEMORIZATION DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN MUFRODAT BAHASA ARAB PADA SISWA MA MUHAMMADIYAH BIMA muslimin muslimin; Ruslan Ruslan; Klis Dianti; Anwar Sadat
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 7 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v7i1.1289

Abstract

Mufrodat merupakan unsur yang paling mendasar yang harus dikuasai oleh siswa dalam pembelajaran bahasa Arab dan membutuhkan metode yang tepat. Bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi penerapan metode Mimicry Memorization dalam meningkatkan penguasaan mufrodat bahasa Arab siswa kelas MA Muhammadiyah Bima. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas (PTK). Populasi penelitian MA Muhammadiyah Kota Bima dan sampel penelitian siswa kelas dua MA. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Dan teknik menganalisis data menggunakan deskriptif, kualitatif dan presentase. Hasil penelitian penerapan metode Mimicry Memorization dengan cara meniru, mengulang sebanyak 2-3 dan menghafal mufrodat dapat meningkatkan penguasaan mufrodat bahasa Arab siswa. Hal ini ditunjukkan dengan diperolehnya hasil aktifitas belajar siswa pada siklus I mencapai rata-rata 63,3% dan meningkat pada pertemuan kedua dengan rata-rata 73,3% berkategori baik. Dan diperoleh hasil belajar siswa dari 18 siswa terdapat sebanyak 11 orang yang tuntas sisanya 7 orang belum tuntas dengan nilai rata-rata 71,5. Secara klaksikal, dan hanya 66,1% yang tuntas pada siklus I. dan meningkat sangat signifikan Pada siklus II, aktivitas belajar siswa menunjukkan peningkatan dari silklus sebelumnya, yaitu pada pertemuan pertama sebesar 76,6%, dan pada pertemuan kedua mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 85% berkategori Baik. Meskipun berada pada kategori yang sama, namun megalami peningkatan nilai porsentase. Pada siklus II, pencapaian hasil belajar yang lebih baik dengan nilai rata-rata 78,8, dibuktikan dengan nilai ketuntasan klasikal siswa sebesar 88,8% pada siklus II
??????? ??????? : ??????? ????????? ?? ??????? ?? ????? ????? ??????? Habibia Adama; Dewi Chamidah; M. Syahrul Anwar
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 7 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v7i1.1290

Abstract

????? ??????? ?? ????? ??? ?????? ???? ????? ??????? ?????? ???? ????????? ?? ???????? ??? ??? ?????? ???? ???? ????? ?????. ?? ????? ?? ??? ????? ??: ????? ????? ? ?????? ???????? ?????? ??????? ?? ???? ????? ???????. ??? ????? ?? ????? ?? ??? ?? ???????? ? ?????? ?????? ??? ???????? ????????????? ??? ????? ????????? ??????? ???????? ?????? ?? ??????? ???????? ?????? ???????. ???? ????? ??? ??????? ??? ?? ????? ??????? ?? ???? ????????? ???????? ?????? ?????? ?????? ??????? ???????? ???????? ?????? ??????.
????? ???? ?????? ????? ??????: ????? ????? ?? ????? ???? ????? "?????" ????? ??????? Maulana Syahdan Haqiqi; Faris Maturedy; Ahmad Hafidz Abdullah
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 7 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v7i1.1291

Abstract

???? ?????? ??? ?? ????? ?? ????? ??????? ?? ????? ????? ???????. ???? ??? ?????? ??? ???? ???? ????? ???????? ?????? ?????? ?? ??? ??????. ???? ??? ??????? ??? ??? ????? ????? ???? ?????? ????? "?????" ?? ??? ???? ??????? ????????. ?????? ???????? ???? ????? ??????. ?????? ???????? ?? ???? ???????? ????????? ??????? ?? ???????? ????????. ??? ??? ??? ??????? ?? ???? ??????? ???????? ??????? ?????? ?????. ???? ???? ??? ????????? ??? ???????? ?????? ???????? ????? ????? ??? ????? ???? ?????????. ??? ??? ???????? ???????? ?????????? ????. ???? ???? ????? ???????? ??? ?? ????? ????? ???? ?????? ????? ??????? ???????? ????? ?? ????? ?????. ??? ??????? ?????????? ???????? ???????? ???????? ????????. ??? ??????? ?????????? ?????? ?? ????? ?????? ????? ????? ????? ???? ??????. ??? ??????? ???????? ?????? ?? ???? ?????? ?? ????? ?????? ???????? ?? ????? "?????" ????? "?????". ?? ???? ?????? ????? ?????? ???? ???????? ??????. ???? ??????? ???????? ?????? ?? ????? ?????? ????????? ?????? ?????? ??? ????? ?? ??????? ??? ??? ????????? ???????
BAHASA ARAB DALAM TINJAUAN FILSAFAT PENGETAHUAN (Studi Korelasi Filsafat Sebagai Sentrum Kajian Bahasa Arab) Muh. Sabilar Rosyad; Farid Qomaruddin; Muhammad Ainul Haq; Muslimin Muslimin; Muhammad Afthon Ulin Nuha
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 7 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v7i1.1292

Abstract

Filsafat sering kali diartikulasikan sebuah pemikiran yang mendalam, dan tanpa disadari pemikiran tersebut tidak dapat tersampaikan dan dipahami oleh orang lain tanpa bahasa. Begitu juga tanpa adanya pemikiran, bahasa tidak akan mengalami perkembangan hingga saat ini. Artikel ini bertujuan untuk mengungkap keterkaitan antara filsafat dan bahasa, serta mengekplorasi konsep bahasa dalam paradigma filsafat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kajian kepustakaan. Sumber data didapat melalui berbagai literatur yang relevan dengan teknik dokumentasi dan arsip. Adapaun analisisnya menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil Penelitian ini adalah: 1) Bahasa sebagai sarana bagi filsafat untuk alat kominikasi verbal yang dipakai dalam seluruh proses berfikir ilmiah, dan bahasa sendiri dapat menjadi objek kajian filsafat sebagai sebuah pengetahuan (ilmu) yang kemudian melahirkan filsafat bahasa; 2) Terdapat empat konsep bahasa dalam tinjauan paradigma filsafat yang erat kaitanya dengan ilmu bahasa, diantaranya: paradigma linguistik tradisional, paradigma linguistik struktural, paradigma lingusitik fungsional dan paradigma linguistik transformatif generatif.

Page 20 of 24 | Total Record : 238

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): September Vol 9 No 2 (2025): September Vol 9 No 1 (2025): Maret Vol. 9 No. 1 (2025): Maret Vol 8 No 2 (2024): September Vol. 8 No. 2 (2024): September Vol 8 No 1 (2024): Maret Vol. 8 No. 1 (2024): Maret Vol 7 No 2 (2023): September Vol. 7 No. 2 (2023): September Vol. 7 No. 1 (2023): Maret Vol 7 No 1 (2023): Maret Vol 6 No 2 (2022): September Vol. 6 No. 2 (2022): September Vol 6 No 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 1 (2022): Maret Vol. 5 No. 2 (2021): September Vol 5 No 2 (2021): September Vol. 5 No. 1 (2021): Maret Vol 5 No 1 (2021): Maret Vol. 4 No. 2 (2020): September Vol 4 No 2 (2020): September Vol 4 No 1 (2020): Maret Vol. 4 No. 1 (2020): Maret Vol 3 No 2 (2019): September Vol. 3 No. 2 (2019): September Vol. 3 No. 1 (2019): Maret Vol 3 No 1 (2019): Maret Vol 2 No 2 (2018): September Vol. 2 No. 2 (2018): September Vol. 2 No. 1 (2018): Maret Vol 2 No 1 (2018): Maret Vol. 2 No. 2 (2017): September Vol 2 No 2 (2017): September Vol 1 No 1 (2017): Maret Vol. 1 No. 1 (2017): Maret More Issue