cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abubakar
Contact Email
abubakar@serambimekkah.ac.id
Phone
+6281360436675
Journal Mail Official
abubakar@serambimekkah.ac.id
Editorial Address
Jln. Unmuha, Universitas Serambi Mekkah, Banda Aceh, Indonesia Banda Aceh
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK)
Published by Universitas Serambi Mekkah Aceh
ISSN : 27157715     EISSN : 27157423     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
urnal Kinerja Kependidikan (JKK) will published an orginil manuscript sourced from research results, conceptual ideas, studies and application of theory or literature review that has never been sent or published in other journals anywhere. The scope of the fields contained in Serambi Ilmu Journal covers the following areas: • Educational; • Learning; • Instructional; • Curriculum; • Issues and Trends; • Teacher Education; • Education Policy; • Education Evaluation; • Administration Education; • The conceptual ideas education; • Study application of educational theory; • Books Reviews.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 1 (2020): JKK" : 10 Documents clear
Upaya Peningkatan Kinerja Guru IPS Terhadap Efektivitas Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis Hasbullah, Hasbullah
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 1 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Judul penelitian ini adalah Upaya Peningkatan Kinerja Guru IPS Melalui Supervisi Klinis Terhadap Efektivitas Pembelajaran pada SMP Negeri 1, 7, dan 15 Semester Gasal Tahun Pelajaran 2018/2019 di Kota Banda Aceh”. Penelitian ini mengangkat masalah apakah melalui penerapan supervisi klinis dapat meningkatkan kemampuan guru IPS dalam penguasaan materi pelajaran, kemampuan guru dalam menyusun RPP, kemampuan guru dalam penguasaan kelas, kemampuan guru dalam penggunaan media dan sumber belajar, serta kelengkap administasi guru di SMP Negeri 1, 7, dan 15 di Kota Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah. terdiri dari dua siklus, dan yang menjadi subjek penelitian ialah guru-guru IPS pada SMP Negeri 1, 7, dan 15 di Kota Banda Aceh yang berjumlah 6 orang guru. Untuk mengetahui pengaruh penerapan Seuperviisi Klinis tersebut dilakukan observasi terhadap keaktifan guru dan kesiapan guru dalam proses pembelajaran di kelas. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan terhadap keaktifan guru mencapai kategori baik dan amat baik bedasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Hasil analisis siklus I tingkat kinerja guru terhadap efektivitas pembelajaran menunjukkan peningkatan, namun hasil yang dicapai belum maksimal. Analisis siklus II terjadi peningkatan yang cukup signifikan tethadap efektivitas pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan supervisi klinis dapat meningkatkan kinerja guru SMP Negeri 1, 7, dan 15 di Kota Banda Aceh.
Peningkatan Hasil Belajar Pada Materi Kesetimbangan Ion dalam Larutan Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Susianti, Eli
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 1 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana melalui model pembelajaran NHT dapat membantu siswa dalam memahami materi kesetimbangan ion dalam larutan, meningkatkan aktivitas, dan kreativitas siswa dalam pembelajaran. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA2 semester 2 TP.2014/2015 SMA Negeri 1 Kejuruan Muda Kabupaten Aceh Tamiang yang terdiri dari 22 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki.Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus dengan 6 kali tatap muka. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi: hasil belajar siswa yang diambil dari pemberian soal tes pada akhir siklus, kemampuan guru dalam pembelajaran yang diambil dari lembar observasi, aktivitas siswa dalam pembelajaran yang diambil dari lembar observasi, dan data tentang refleksi siswa terhadap pembelajaran yang diambil dari angket pada setiap akhir pertemuan. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah: (1) apabila aktivitas siswa dalam pembelajaran ≥ 72% yang diukur dengan melihat lembar observasi siswa, (2) apabila ≥ 72% dari jumlah siswa berkategori tuntas dengan kriteria tuntas belajar apabila nilai hasil evaluasi pada siklus I dan II ≥ 72. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 67,22 dan persentase ketuntasan belajar sebesar 56,25%. Persentase aktivitas siswa pada pertemuan pertama 63,64%, pada pertemuan kedua 72,73%, dan pada pertemuan ketiga 81,82%. Sedangkan hasil penelitian pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa sebesar 77,56 dan persentase ketuntasan belajar sebesar 93,75%. Persentase aktivitas siswa pada pertemuan pertama 88,67%, pertemuan kedua 90,91%, dan pada pertemuan ketiga 93,18%. Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran NHT dapat meningkatkan hasil belajar kimia dan aktivitas siswa kelas XI IPA2 semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 pada materi kesetimbangan ion dalam larutan. Melalui model pembelajaran ini terciptalah suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan. Dari hasil penelitian, 96,875% siswa senang dengan model pembelajaran Numbered Heads Together ini. Pada siklus I siswa yang mendapat nilai ≥ 72 sebanyak 18 siswa (56,25%), sedangkan pada siklus II siswa yang mendapat nilai ≥ 72 sebanyak 30 siswa (93,75%). Ini berarti hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran NHT.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Materi Sistem dan Dinamika Demokrasi Pancasila Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Adlina, Adlina
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 1 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang penulis lakukan selama ini adalah pembelajaran yang di lakukan memberikan tugas rumah .Solusi yang di berikan adalah merubah pola pembelajaran .Sehingga pembelajaran lebih bermakna dan berhasil belajar siswa dapat meningkat.Untuk itu, penulis menggunakan metode pembelajaran talking Stick.penelitian ini di lakukan dengan dua siklus .masing masing siklus terdiri dari empat tahap,yaitu perencanaan ,tindakan ,observasi dan refleksi. Hasil penelitian terlihat peningkatan hasil belajar siswa dengan peggunaan model pembelajaran talking Stick.Dengan demikian ,hipotesis terbukti pada siswa kelas XI .IA-3 Sma Negri 1 Kejuruan Muda tahun pembelajaran 2018/2019 .Data diperoleh dari hasil tes pratindakan ,tes pormatif I dan II ,obserfasi ,dan angket .Dari penelitian prasiklus diperoleh hasil yang tuntas 9 orang (31,04%) sedangkan 20 orang (68,96%) tidak tuntas .Hasil tes formatif I menunjukan bahwa siswa yang tuntas 19 orang (65,52%) sedang kan yang tidak tuntas 10 orang (34,48%).Dari hasil belajar siswa pada siklus II di peroleh siswa yang tuntas sebanyak 25 orang (86,14%) sedang kan yang 4 orang (13,86%) tidak tuntas.Dengan demikian dapat di simpul kan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran PPkn khususnya pada materi Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila.
Penggunaan Model Pembelajaran Discoveri Learning untuk Memudahkan Siswa Memahami Materi Archabacteria dan Eukabacteria Qadri, Cut Lailatul
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 1 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana model pembelajaran Discoveri Learning dapat membantu siswa dalam memahami materi Archaebacteria dan Eubacteria dapat , meningkatkan hasil pembelajaran. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 2 semester 1 TP.2016 / 2017 SMA Negeri 1 Kejuruan Muda Kabupaten Aceh Tamiang yang terdiri dari 32 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki dan 22 perempuan.Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi: hasil belajar siswa yang diambil dari pemberian soal tes pada setiap akhir siklus, kemampuan guru dalam pembelajaran yang diambil dari lembar observasi, yang diambil dari pada setiap akhir siklus.Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 69,68 dan persentase ketuntasan belajar sebesar 75%. . Sedangkan hasil penelitian pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa sebesar 80 dan persentase ketuntasan belajar sebesar 90,62 %. Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Discoveri Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas X MIA2 Melalui model pembelajaran ini terciptalah suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan.
Peranan Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Pemebelajaran Kimia Putra, Irwansyah
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 1 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran khususnya pembelajaran kimia adalah dengan melakukan supervisi. Hal ini menggugah penulis untuk mengadakan suatu penelitian terhadap masalah ini di SMA Negeri 5 Kejuruan Muda Aceh Tamiang selama 1,5 bulan dari bulan Maret-April 2016 yang bertujuan untuk mengetahui bahwa melalui supervisi akademik dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran kimia kelas X pada SMA Negeri 5 Kejuruan Muda Aceh Tamiang. Subjek penelitian ini adalah guru mapel kimia kelas X Tahun Pelajaran 2016/2017, untuk memperoleh data penulis menggunakan teknik observasi dan wawancara. Setelah data terkumpul penulis mengolah dan menganalisis data dengan cara membandingkan hasil observasi dan wawancara pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan melakukan supervisi akademik dapat meingkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran kimia kelas X pada SMA Negeri 5 Kejuruan Muda Aceh Tamiang. Setelah melakukan supervisi akademik kemampuan guru mengalami peningkatan dari kategori kurang baik menjadi kategori baik dibandingkan dengan kondisi awal.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Problem Posing pada Materi Sifat Koligatif Larutan Muhammad, Imran
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 1 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kelemahan dalam memberikan informasi kepada siswa seringkali terjadi pada saat pelaksanaan proses pembelajaran. Seharusnya melalui proses pembelajaran siswa dapat mengembangkan pengetahuan, keterampilan atau sikap baru melalui interaksi dengan informasi dan lingkungan. Penelitian yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPA1 SMA Negeri 9 Banda Aceh Melalui Penerapan Pendekatan Problem Posing pada Materi Sifat Koligatif Larutan” ini mengangkat masalah apakah melalui penerapan pendekatan problem posing dapat meningkatkan hasil belajar siswa padamateri sifat koligatif larutan, bagaimanakah aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran dan bagaimanakah tanggapan siswa terhadap penerapan pendekatan problem posing pada materi sifat koligatif larutan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas, dan tanggapan siswa terhadap penerapan pendekatan problem posing pada materi sifat koligatif larutan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setting penelitian terdiri dari tempat, waktu penelitian dan siklus PTK, yang menjadi subjek penelitian ialah siswa kelas XII IPA1 yang berjumlah 30 siswa. Untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan problem posing tersebut dilakukan observasi terhadap keaktifan siswa dan tanggapan siswa dari angket. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan terhadap keaktifan siswa sangat baik berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Dari tes evaluasi awal diperoleh nilai rata-rata kelas yaitu 54 dan ketuntasan kelas 0%, pada hasil ulangan harian siklus pertama nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 65,5 dan ketuntasan kelas 62,5 %, pada siklus kedua nilai rata-rata kelas 68,34 dan ketuntasan kelas 87,5 %. Dari hasil angket tanggapan siswa diperoleh 91,91% siswa yang memberikan tanggapan positif terhadap pendekatan problem posing. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan problem posing pada materi sifat koligatif larutan di kelas XII IPA1 SMA Negeri 9 Banda Aceh dapat meningkatkan hasil belajar, aktivitas siswa dan sebagian besar siswa merasa senang terhadap pembelajaran melalui pendekatan problem posing pada materi sifat koligatif larutan.
Upaya Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Dalam Menyusun Program Kerja Tahunan Melalui Supervisi Manajerial Usman, Zubaidiah
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 1 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kompetensi Kepala sekolah dalam menyusun Program Kerja Tahunan melalui supervisi manajerial di Kecamatan Syiah Kuala Kota Banda Aceh. Penelitian ini tergolang Penelitian Tindakan Sekolah dengan melibatkan enam Kepala Sekolah yang belum mampu menyusun Program Kerja Tahunan secara maksimal. Penelitian dilakukan dengan dua siklus , masing-masing terdiri dari empat tahapan yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan/Observasi dan Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui supervisi manajerial dapat meningkatkan kompetensi Kepala Sekolah dalam menyusun Program Kerja Tahunan yang sesuai dengan kriteria yang ditentukan.Dari hasil penelitian didapatka bahwa sikap guru yang diamati pada siklus I sebesar rata-rata 75 masuk katagori cukup dapat meningkat pada siklus II menjadi 90 masuk katagori baik sekali sedangkan hasil nilai penyusun Program KerjaTahunan ( siklus I sebesar 76 masuk katagori cukup, dapat meningkat pada siklus II menjadi 86 masuk katagori baik.Secara keseluruhan telah mencapai ketuntasan.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan supervisi manajerial dapat meningkatkan Kompetensi Kepala Sekolah dalam menyusun Program Kerja Tahunan.Pada Taman Kanak-Kanak yang ada di Kecamatan Syiah Kuala Kota Banda Aceh.
Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa pada Materi Transaksional and Interpersonal Conversation Azhari, Azhari
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 1 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang berjudul ”Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Kelas X IPA1 SMA Negeri 1 Langsa pada Materi Transaksional and Interpersonal Conversation” ini mengangkat masalah apakah penerapan metode role playing dapat meningkatkan keterampilan berpicara dalam bahasa Inggris dan aktivitas belajar siswa pada materi transaksional and interpersonal conversation serta bagaimana tanggapan siswa terhadap penerapan metode pembelajaran role playing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpicara dalam bahasa Inggris dan aktivitas belajar serta tanggapan siswa melalui penerapan metode role playing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setting penelitian terdiri dari tempat, waktu penelitian dan siklus PTK, yang menjadi subjek penelitian ialah siswa kelas X IPA1 yang berjumlah 30 siswa. Untuk mengetahui pengaruh penerapan metode role playing pada materi transaksional and interpersonal conversation dilakukan observasi terhadap keaktifan siswa dari angket. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan terhadap keaktifan siswa mencapai katagori baik berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Dari tes awal diperoleh nilai rata-rata kelas yaitu 54,06 dan ketuntasan kelas 0%, pada hasil ulangan harian siklus pertama nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 69,83% dan ketuntasan kelas 70 %, pada siklus kedua nilai rata-rata kelas 79,53 dan ketuntasan kelas 93,33 %. Dari hasil angket tanggapan siswa diperoleh 92,58% siswa yang memberikan tanggapan positif terhadap penerapan metode role playing. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode role playing dapat meningkatkan keterampilan berpicara dalam bahasa Inggris dan aktivitas belajar siswa kelas X IPA1 SMA Negeri 1 Langsa serta tanggapan siswa sangat baik pada materi transaksional and interpersonal conversation.
Pelaksanaan Pendampingan Menggunakan Metode Diskusi Kelompok Dalam Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Melalui MGMP Sekolah Binaan Amiruddin, Amiruddin
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 1 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Judul Penelitian Pelaksanaan Pendampingan Menggunakan Metode Diskusi Kelompok dalam Penyusunan RPP Kurikulum 2013 melalui MGMP Sekolah Binaan Semester Gasal Tahun 2017/2018 di Kota Banda Aceh”. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran yang jelas mengenai kinerja guru dalam menyusun RPP Kurikulum 2013 di sekolah-sekolah SMP binaan penulis di Kota Banda Aceh. Penelitian dilakukan dengan dua siklus dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan, yakni: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah 5 orang guru pada 3 sekolah binaan akademik di Kota Banda Aceh. Hasil penelitian didapatkan bahwa kinerja guru dalam menyusun RPP Kurikulum 2013 melalui pendampingan pengawas dengan menggunakan metode diskusi kelompok termasuk dalam kategori sangat baik dan tuntas. Hal ini dapat dilihat dari hasil perkembangan perolehan skor rata-rata pada siklus I dan siklus II kemampuan guru secara kuantitatif mengalami peningkatan yang sangat signifikan dari katagori Cukup (C) menjadi Sangat Baik (A) setelah melalui pendampingan. Hal ini berarti bahwa kinerja guru dalam menyusun RPP Kurikulum 2013 dapat ditingkatkan melalui pendampingan pengawas dengan menggunakan metode diskusi kelompok. Artinya, kinerja yang ditunjukan oleh para Guru di 5 Sekolah SMP binaan penulis sangat baik.
Penerapan Model Discovery Learning Untuk meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Kewargaan Digital Novita, Dien
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 1 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang berjudul “Penerapan Model Discovery Learning Untuk meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X TEI1 SMK Negeri 2 Banda Aceh Pada Materi Kewargaan Digital” ini mengangkat masalah apakah melalui penerapan metode demontrasi dapat meningkatkan pemahaman siswa, aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran melalui penerapan model discovery learning pada materi kewargaan digita, dan bagaimanakah tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran tersebut. Untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa dan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model discovery learning pada materi kewargaan digital, serta dan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penerapan model tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setting penelitian terdiri dari tempat, waktu penelitian dan siklus PTK, yang menjadi subjek penelitian ialah siswa kelas X TEI1 yang berjumlah 30 siswa. Untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning tersebut dilakukan observasi terhadap keaktifan siswa dan tanggapan siswa dari angket. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan terhadap keaktifan siswa mencapai katagori baik berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Dari tes evaluasi awal diperoleh nilai rata-rata kelas yaitu 40,06 dan ketuntasan kelas 0 %, pada hasil ulangan harian siklus pertama nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 50,20 dan ketuntasan kelas 28,13 %, pada siklus kedua nilai rata-rata kelas 65,50 dan ketuntasan kelas 62,50 %, pada siklus ketiga nilai rata-rata kelas 86,73 dan ketuntasan kelas 87,50 %. Dari hasil angket tanggapan siswa diperoleh 87,14% siswa memberikan tanggapan positif terhadap penerapan model discovery learning. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning pada materi kewargaan digital di kelas X TEI1 SMK Negeri 2 Banda Aceh dapat meningkatkan pemahaman siswa dan tanggapan siswa sangat baik.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 4 (2020): JKK Vol 2, No 3 (2020): JKK Vol 2, No 2 (2020): JKK Vol 2, No 1 (2020): JKK Vol 1, No 1 (2019): JKK