cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nova Indra
Contact Email
ejournalwartapendidikan@gmail.com
Phone
+62811990400
Journal Mail Official
ejournalwartapendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jl. Danau Tambingan G6E/5 Malang, Jawa Timur
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Warta Pendidikan : Jurnal Pendidikan dan Budaya
Published by Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati
ISSN : 25409344     EISSN : 27762904     DOI : https://doi.org/10.0503/wp
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Ilmiah WARTA PENDIDIKAN, adalah JURNAL NASIONAL yang terbit bulanan. Warta Pendidikan hadir sebagai media ilmiah yang khusus diperuntukkan bagi pemuatan/publikasi materi-materi ilmiah yang berasal dari Karya Ilmiah Guru, Dosen, Mahasiswa S1, S2,dan S3.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 165 Documents
 13   14   15   16   17 
Program Penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS Melalui Pembinaan CLCK (Contoh, Latihan, Control, Kerja Mandiri) untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SDN 2 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang Tahun Pelajaran 2021/2022 Kariyanti
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i9.167

Abstract

Penelitian dilakukan dengan dua siklus masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan, yakni : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Indikator kinerja yang ditetapkan adalah bila minimal skor 12 (cukup aktif). Dalam program penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4.C dan HOTS guru kelas di SDN 2 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang, maka sudah dapat dikatakan tindakan yang diterapkan berhasil. Aspek yang diukur dalam observasi adalah Antusiasme Guru di SDN 2 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang , interaksi Guru dengan pembina Kepala sekolah, interaksi dengan Guru dalam KKG, Kerja sama kelompok, aktivitas dalam diskusi kelompok. Dari analisis diperoleh bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan kompetensi guru dalam menyusun RPP dari siklus I ke siklus II. Ketercapaian indikator kinerja terdapat pada tindakan ke II. Dengan demikian, dapat diumpamakan bahwa Model Pembinaan CLCK dalam program penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4.C dan HOTS dapat meningkatkan kompetensi guru di SDN 2 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang, Guru memberikan respon positif terhadap pembinaan CLCK dalam program penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4.C dan HOTS dapat meningkatkan kompetensi guru di SDN 2 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang. Dengan demikian dapat disarankan kepada Kepala Sekolah atau peneliti yang lain agar Model Pembinaan CLCK dalam program penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4.C dan HOTS tetap dilaksanakan secara berkesinambungan, Model CLCK yang diperoleh untuk peningkatan Kompetensi Guru Kelas dalam program penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4.C dan HOTS tetap dilaksanakan secara berkesinambungan.
Pengaruh Kompetensi, Motivasi, Kompensasi terhadap Kinerja Pegawai di PT. XYZ Ciputat Timur Eva Aihulia
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i9.168

Abstract

This objective of this research is to examine the influence of competency, motivation and compensation to the performance in the PT. XYZ Ciputat Timur. The research is causality using survey approach. Data was collected by distributing questionnaires to all employee servants who employee performance in the PT. XYZ as 40 people. Methods of data analysis using descriptive statistical analysis, classic assumption testing, validity and reliability testing and hypothesis testing by multiple regression analysis techniques were processed using by SPSS for Windows programs. Based on the results of testing the coefficient of determination resulted in adjusted R-Square of 0,839 or 83,9 %, demonstrating the influence of variable competency, motivation, compensation and work environment to the employee performance, where as 16,1 % are affected by other factors not examined in this research variables or other factors that have not been studied in this study such as work culture, incentives, leadership style, etc. These results showed that: (1) Simultaneously, competency, motivation and compensation to the performance have a effect to the performance in thePT. XYZ; and (2) Partially, competency, motivation and compensation to the performance have a effect to the performance in the PT. XYZ.
Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Bimbingan Berkelanjutan di SMP Negeri SATAP 3 Soa Kabupaten Ngada Tahun 2017 Wilfridus Raga
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i9.169

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah adanya guru (baik di sekolah negeri maupun swasta) yang tidak bisa memperlihatkan RPP yang dibuat dengan alasan ketinggalan di rumah dan bagi guru yang sudah membuat RPP masih ditemukan adanya guru yang belum melengkapi komponen tujuan pembelajaran dan penilaian (soal, skor dan kunci jawaban), serta langkah-langkah kegiatan pembelajarannya masih dangkal. Berdasarkan latar belakang, identifikasi, dan pembatasan masalah di atas, diajukan rumusan masalah sebagai berikut,”Apakah dengan bimbingan berkelanjutan akan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP ?” Indikator pencapaian dari penelitiaan ini adalah Peneliti mengharapkan secara rinci indikator pencapaian hasil paling rendah 78 % guru membuat kesebelas komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setelah melaksanakan penelitian selama dua siklus, terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Pada siklus I nilai rata-rata komponen RPP 69%, pada siklus II nilai rata-rata komponen RPP 83%, terjadi peningkatan 14%. Bimbingan berkelanjutan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Hal itu dapat dibuktikan dari hasil observasi /pengamatan yang memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP dari siklus ke siklus . Pada siklus I nilai rata-rata komponen RPP 69% dan pada siklus II 83%. Jadi, terjadi peningkatan 14% dari siklus I.
Penggunaan Playing Palisade Cocard dalam Perbaikan Hasil Belajar Matematika pada Sekolah Dasar Millenia Anisa Putri; Heru Purnomo
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve students' mathematics learning outcomes. To reveal information about strategies and media, improve learning effectiveness through Playing Palisade Cocard. This study uses the observation method which contains four items during the learning process and the results of the competency test through tests and Student Activity Sheets (LKS) after each lesson. The findings of Classroom Action Research (CAR) after being analyzed showed that information obtained from students who reached the minimum completeness criteria (KKM) from 30 people before the cycle was carried out was 43.3% (13 people) with an average value of 67.9. After the first cycle of action increased to 66.7% (20 people) with an average of 78.3, an increase of 23.3% (7 people). While the implementation of cycle 2, the learning outcomes of students became 76.7% (23 people) with an average of 81.7, an increase of 10% (3 people). Overall, the mathematics learning outcomes of class II students during action research have increased by 33.3% (10 people).
Students' Time Style Analysis of Achievements; Analisis Gaya Waktu Siswa Berprestasi Faiz Ahmad Hunafa; Henry Aditia Rigianti
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 12 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i12.177

Abstract

This research started from problems in the learning of underachieving students who tend to be lazy to learn and lazy when learning. This encourages research with the aim of improving critical thinking skills. Furthermore, a research design for an inquiry-based learning strategy was developed with a 5E learning cycle to improve critical thinking skills. The research method used is a quasi-experimental research design with a pretest - posttest control group design. The results of the hypothesis test analysis obtained that the experimental group's critical thinking ability was better than the control group after learning. Thus, inquiry-based learning with the 5E learning cycle is very significant in improving critical thinking skills compared to conventional learning.
Hasil Belajar Matematika Menggunakan Make A Match Siswa Kelas IV SD Negeri 04 Gantiang Koto Tuo Eka Syofiarni
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 12 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i12.178

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas IV melalui pembelajaran kooperatif tipe make a match pada siswa kelas IV SD Negeri 04 Gantiang Koto Tuo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus dilakukan melalui empat tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek yang diteliti adalah siswa Sekolah Dasar Kelas IV SD Negeri 04 Gantiang Koto Tuo tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 14 orang. Berdasarkan hasil tes siklus II semua siswa yang telah mencapai ketuntasan KKM. Rata-rata nilai pada siklus II adalah 89,29 dengan ketuntasan klasikal adalah 92,86%. Dengan pelaksanaan tindakan pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan Make and Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika, juga menimbulkan rasa ingin tahu siswa.
Penggunaan Model Pembelajaran Examples Non Examples untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 3 Sub Tema 1 Siswa Kelas V SDN 03 Pasanahen Kecamatan Canduang Amnawati
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 12 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i12.179

Abstract

Untuk dapat meningkatkan hasil belajar siwa dalam pembelajaran Tema 3 Sub Tema 1 maka guru harus menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa sehingga hasil belajar siswa dapat ditingkatkan. Serta siswa dapat mengembangkan potensi belajar dengan baik. Untuk mengatasi permasalah yang dijabarkan diatas, penulis memilih model Examples Non Examples untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Tema 3 Sub Tema 1 Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subyek adalah siswa kelas V SD Negeri 03 Pasanahen Kecamatan Canduang Kabupaten Agam yang berjumlah 18 orang siswa. Hasil belajar siswa menggunakan model Examples Non Examples dalam pembelajaran Tema 3 Sub Tema 1 di Kelas V SDN 03 Pasanahen Kecamatan Canduang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari rekapitulasi penilaian hasil belajar siswa pada siklus II lebih tinggi jika dibandingkan dengan rekapitulasi hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 74,09 meningkat menjadi 90 atau meningkat sekitar 15,9.
Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik di SMP Negeri 13 Sijunjung Yusmawati
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 12 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah (PTS) yang menggambarkan bagaimana guru dapat menggunakan berbagai jenis media pembelajaran dalam proses pembelajaran. Kegiatan tersebut bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan selama 4 bulan yang dimulai dari bulan februari sampai dengan april 2022 melalui 2 siklus dengan sampel guru berjumlah 17 orang. Tujuan penelitian tindakan sekolah ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kegiatan supervisi dapat memberikan pembinaan kepada guru,sehingga guru dapat meningkatkan kompetensinya dalam menerapkan model-model pembelajaran dan penggunaan berbagai media dalam pembelajaran. Hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kompetensi guru dengan mencapai standar ideal. Pada siklus I peningkatan kompetensi guru setelah dilakukan supervisi kelas setelah dilakukan pembinaan tentang pemanfaatan media pembelajaran baru mencapai sekitar 80.67 % pada siklus II, dapat meningkat menjadi 86.33 %. Skor rata-rata yang diperoleh setelah dilakukan supervisi kelas pada siklus I sebesar 74.82% dan meningkat pada siklus II menjadi 86.32% berarti ada peningkatan sebesar 11.5%. Hasil penelitian tindakan sekolah ini menunjukkan bahwa pembinaan kepala sekolah dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran pada proses pembelajarannya.
Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Silabus dan RPP Melalui Supervisi Akademik yang Berkelanjutan di SMPN 38 Sijunjung Gustinda Hayati
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 12 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i12.181

Abstract

Setiap proses pasti selalu meliputi tiga kegaiatan utama yakni perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Demikian pula yang terjadi dengan proses belajar mengajar di sekolah. Seorang guru diharuskan melakukan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Proses perencanaan pembelajaran yang harus dilakukan oleh seorang guru meliputi kegiatan utama sebagai berikut: 1) Membuat program tahunan, 2) Membuat silabus, 3) Membuat program semester, 4) Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran, dan 5) membuat program ulangan/evaluasi. Dari kelima unsur tersebut di atas, silabus dan RPP merupakan persiapan paling minimal seorang guru ketika hendak mengajar. Berdasar kepada hasil analisa pada tahun pelajaran 2020/2021 di SMP Negeri 38 Sijunjung, muncul permasalahan rendahnya guru yang membuat perencanaan pembelajaran khususnya penyusunan silabus dan RPP. Untuk meneliti lemahnya kinerja guru dalam hal tersebut, dilakukanlah penelitian untuk melihat sejauh mana langkah supervisi akademik kepala sekolah dapat meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Analisis Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca pada Siswa Kelas II SD Negeri 1 Patuktrejo Kecamatan Bonorowo Kabupaten Kebumen Ulfa Ayu Rakhmawati; Henry Aditia Rigianti
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 12 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i12.182

Abstract

Reading difficulties are obstacles in reading which are indicated by the gap between their abilities and learning achievements. Difficulties in learning to read are often found in elementary school age children, as happened in the second grade of SD Negeri 1 Patukrejo. The purpose of this study was to find out what factors hindered students from learning to read in grade 2 SDN 1 Patukrejo and to find out how the teacher's efforts to overcome reading difficulties in grade 2 SDN 1 Patukrejo, Bonorowo District, Kebumen Regency. The research method used is qualitative research using descriptive methods. Data collection in this study was carried out using interview and documentation techniques. The subjects of this study were teachers and grade 2 students of SDN 1 Patukrejo. The results showed that (1) in grade 2 students of SDN 1 Patukrejo there were still some who still had difficulty reading, namely: (a) students had difficulty in distinguishing letters that were almost the same or similar in writing, students had difficulty reading word for word. , and (c) students have difficulty in omitting letters or words. (2) The main factors that cause students to have difficulty reading are: (a) lack of parental supervision (b) intellectual factors or intelligence and (c) friendship environment. (3) The teacher's efforts to overcome reading difficulties in grade 2 SDN 1 Patukrejo are: (a) using appropriate learning media, (b) providing additional tutoring, (c) providing homework, (d) providing learning motivation.

Page 15 of 17 | Total Record : 165

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 4 (2023): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2022): Warta Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2022): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2021): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2021): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2020): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2020): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2020): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2020): Warta Pendidikan More Issue