cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
JURNAL P4I Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB Principal Contact: Dr. Muhamad Suhardi, M.Pd Phone: 085239967417 Email: ardhysmart7@gmail.com
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27748014     EISSN : 27747034     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2024)" : 5 Documents clear
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN CANVA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DI MADRASAH DDI KALUKUANG KARIM, SYAHRUNI; BAHAR, IRNAYANTI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i2.2855

Abstract

This research aims to increase motivation and learning outcomes in Biology science learning, ecosystem balance material in class VII at Madrasah Ibtidaiyah Kalukuang. This research method is included in the one shot case study where the researcher carries out the treatment once. The sample in this study was 20 students. The research results include; 1) student learning motivation can be seen from the distribution of student learning activities where after the post test or after treatment using Canva learning media there has been an increase of 84% from the previous 62.5%, 2) student learning outcomes in the pre test there are 7 students who have met teaching completion criteria and as many as 13 students did not meet the teaching completion criteria, while in the post test or after treatment using Canva media there were 16 students who met the teaching completion criteria and 4 students who did not. Based on the description of the results obtained above, it can be concluded that the learning media using the Canva application is effectively used as a medium for science learning at MI DDI Kalukuang. ABSTRAKPenelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran IPA Biologi materi keseimbangan ekosistem di kelas VI di Madrasah Ibtidaiyah Kalukuang. Metode penelitian ini termasuk dalam one shot case study dimana peneliti mengadakan perlakuan sebanyak satu kali. Sampel pada penelitian ini sebanyak 20 orang siswa. Adapun hasil penelitian diantaranya yaitu; 1) motivasi belajar siswa dapat dilihat dari distribusi aktivitas belajar siswa dimana setelah post test atau setelah perlakuan menggunakan media pembelajaran canva mengalami peningkatan sebesar 84% dari sebelumnya sebesar 62,5%, 2) hasil belajar siswa pada pre test terdapat 7 siswa yang telah memenuhi kriteria ketuntasan mengajar dan sebanyak 13 siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan mengajar, sedangkan pada post test atau setelah perlakuan menggunakan media canva terdapat 16 siswa yang telah memenuhi kriteria ketuntasan mengajar dan sebanyak 4 siswa yang belum memenuhi. Berdasarkan uraian perolehan hasil diatas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran menggunakan aplikasi canva efektif digunakan sebagai media dalam pembelajaran IPA di MI DDI Kalukuang.
BUDAYA LITERASI SEBAGAI SARANA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI PROGRAM GEROBAK BACA DI SD NEGERI COKRO THOHA, A; HARYATI, TITIK
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i2.2856

Abstract

Quality education is one of the main pillars in the development of competitive and innovative human resources. One crucial aspect in achieving quality education is through enhancing literacy skills. An effective literacy program can strengthen the abilities of reading, writing, and critical thinking, which are important components in the learning process. Quality education is education that is effective in providing lessons and experiences that are beneficial for the physical, intellectual, social, and emotional development of students. Quality education enables students to develop the skills and expertise needed to contribute to society and to face future challenges. Many schools implement programs to achieve quality education, one of which is at SD Negeri Cokro, which applies the Gerakan Optimalisasi Bagi Siswa Untuk Gemar Membaca program, abbreviated as Gerobag Baca. The goal of this program is to enhance literacy skills and self-confidence among the students at SD Negeri Cokro. ABSTRAKPendidikan berkualitas merupakan salah satu pilar utama dalam pembangunan sumber daya manusia yang kompetitif dan inovatif. Salah satu aspek krusial dalam mencapai pendidikan yang berkualitas adalah melalui peningkatan kemampuan literasi. Program literasi yang efektif dapat memperkuat kemampuan membaca, menulis, dan berpikir kritis, yang merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran. Pendidikan bermutu adalah pendidikan yang efektif dalam memberikan pelajaran dan pengalaman yang berguna bagi perkembangan fisik, intelektual, sosial, dan emosional siswa. Pendidikan bermutu memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan dan keahlian yang dibutuhkan untuk berkontribusi dalam masyarakat dan untuk menghadapi tantangan di masa depan. Banyak sekolah yang melaksanakan program ntuk mencapai pendidikan yang bermutu, salah satunya adalah di SD Negeri Cokro yang menerapkan program Gerakan Optimalisasi Bagi Siswa Untuk Gemar Membaca atau yang disingkat dengan nama Gerobag Baca. Tujuan program ini adalah dalam rangka peningkatan kemampuan literasi dan percaya diri murid di SD Negeri Cokro.
IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MANDIRI PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN 03 WIDODAREN GERIH NGAWI SUKARIYADI, TEJA INSYAF; WIKANSO, WIKANSO; WAHYUNINGSIH, WAHYUNINGSIH
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i2.2957

Abstract

Independem character education is not only taught at home, but can he taught through education at school. Independent character values become one of the main things in learning in the classroom and outside the classroom. Thus, students are expected to have the habit of not depending on others. The purpose of this research is to explain the implementation of strengthening students' independent character education in learning and explain the supporting and inhibiting factors in strengthening students independent character education in learning at SDN 03 Widodaren Gerih Ngawi. Data collection techniques used: observation, interviews, and documentation. Validity test using constancy of observation and source triangulation. Data was analyzed by data reduction, data presentation, verification/conclusion. The results of the research produced are: the implementation of strengthening independent character education is implemented through three bases, namely class base, school culture base, and community base. Supporting factors consist of human resources: task force; internal factors such as gender, intelligence, and development need further research to prove it; External factors such as parenting and social culture can also support students' independent character. The inhibiting factors consist of: dynamic human nature; as a result of the times; internal factors such as gender, intelligence, and development require rather research: External factors such as parenting and social factors that are not good will provide obstacles in strengthening student character education. ABSTRAKPendidikan karakter mandiri bukan hanya diajarkan di rumah saja, melainkan dapat diajarkan melalui pendidikan di sekolah. Nilai-nilai karakter mandiri menjadi salah satu hal yang utama dalam pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Sehingga, peserta didik diharapkan memiliki kebiasaan tidak tergantung kepada orang lain. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menjelaskan implementasi penguatan pendidikan. karakter mandiri peserta didik dalam pembelajaran dan menjelaskan. faktor pendukung dan penghambat dalam penguatan pendidikan karakter mandiri peserta didik dalam pembelajaran di SDN 03 Widodaren Gerih Ngawi. Teknik pengumpulan data yang digunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan menggunakan keajegan pengamatan dan triangulasi sumber. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini: implementasi penguatan pendidikan karakter mandiri terimplementasi melalui tiga basis, yaitu basis kelas, basis budaya sekolah, dan basis masyarakat. Faktor pendukung terdiri dari: sumber daya manusia; satuan tugas; faktor internal seperti jenis kelamin, kecerdasan, dan perkembangan, butuh penelitian lebih lanjut untuk membuktikannya; faktor eksternal seperti pola asuh dan sosial budaya dapat mendukung karakter mandiri peserta didik. Faktor penghambat terdiri dari: sifat manusia yang dinamis; akibat perkembangan zaman; faktor internal seperti jenis kelamin, kecerdasan, dan perkembangan membutuhkan penelitian lebih jauh; faktor eksternal seperti pola asuh dan sosial yang kurang baik akan memberikan hambatan dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN IMAJINATIF DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MENGARANG BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV MI NU KHOIRIYYAH KUDUS CHOZANAH, CHOZANAH
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i2.2984

Abstract

The objectives of this action research are: (a) To find out the motivation to learn to compose after applying the imaginative learning model in learning Indonesian to Class IV MI NU Khoiriyyah Kudus students in the 2014/2015 academic year, (b) To find out the increase in student learning outcomes after implementing the imaginative learning model to the students. Class IV MI NU Khoiriyyah Kudus Academic Year 2014/2015. This research uses action research in two cycles. Each cycle consists of four stages, namely: design, activities and observations, reflection and revision. The target of this research is Class IV students of MI NU Khoiriyyah Kudus for the 2014/2015 academic year. The data obtained is in the form of composition results, observation sheets of teaching and learning activities. From the results of the analysis, it was found that student motivation and learning outcomes had increased. The number of students who had very high and high motivation to learn increased from 23.53% to 58.83%, students who had moderate motivation decreased and there were no longer any students who had low motivation. Students' composition learning outcomes increased from 52.9% to 88.2%. The conclusion of this research is that imaginative learning methods can have a positive influence on learning motivation and learning outcomes in Indonesian composition in Class IV MI NU Khoiriyyah Kudus in the 2014/2015 academic year. ABSTRAKTujuan penelitian tindakan ini adalah: (a) Mengetahui motivasi belajar mengarang setelah diterapkan model pembelajaran imajinatif dalam belajar bahasa Indonesia pada siswa Kelas IV MI NU Khoiriyyah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015, (b) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya modelpembelajaran imajinatif pada siswa Kelas IV MI NU Khoiriyyah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas IV MI NU Khoiriyyah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Data yang diperoleh berupa hasil mengarang, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Jumlah siswa yang memiliki motivasi belajar sangat tinggi dan tinggi meningkat dari 23,53 % menjadi 58,83 %., siswa yang memiliki motivasi sedang berkurang dan tidak ada lagi siswa yang memiliki motivasi rendah. Hasil belajar mengarang pada siswa meningkat yaitu dari 52,9% menjadi 88,2%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah merode pembelajaran imajinatif dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar dan hasil belajar mengarang bahasa Indonesia pada Kelas IV MI NU Khoiriyyah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS APK BUILDER MATERI ALAT GERAK AKTIF DAN PASIF PADA MANUSIA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN MANGGIS 2 PUNCU HUMAIROH, SILKENANDA QURROTA ‘AINI AL; ZUNAIDAH, FARIDA NURLAILA; NURMILAWATI, MUMUN
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i2.3011

Abstract

The purpose of this study was to determine the validity, practicality, and effectiveness of interactive Learning Media Based on APK Builder material on active and passive means of motion in humans learning Science Class V SDN Manggis 2 Puncu. from the results of the pretest that has been given that there are 86% of students who score below KKM and 13% of students who score above KKM. The trial conducted in this study was a limited scale trial of 6 students and a broad trial of 17 fifth grade students of SDN Manggis 2 Puncu. The data collection techniques used in this study were observation, interview, needs analysis questionnaire, material expert validation questionnaire, media expert validation questionnaire, teacher response questionnaire, student response questionnaire, and evaluation questions. The results of the study are as follows. (1) Media validity in the form of interactive media based on APK Builder obtained 91% media expert validation results and 88% material expert validation results. The average result obtained from the two validations is 88% and can be categorized as very valid and can be used. (2) The practicality of media in the form of interactive media based on APK Builder obtained results from teacher responses with a percentage of 97% and student responses with a percentage of 97%. The average result obtained from the two responses is 97% with a very practical category and can be used. (3) The effectiveness of the media in the form of interactive media based on APK Builder on a limited trial through a post test obtained an average of 92 with a very effective category to use. The conclusion from the results of this APK Builder-based interactive media research on active and passive human movement is declared valid, practical, effective and usable. ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidasian, kepraktisan, dan keefektifan Media Pembelajaran interaktif Berbasis APK Builder materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia pembelajaran IPA Kelas V SDN Manggis 2 Puncu. dari hasil pretest yang telah diberikan bahwa terdapat 86% siswa yang mendapat nilai di bawah KKM dan 13% siswa yang mendapat nilai di atas KKM. Uji coba yang dilakukan dalam penelitian ini adalah uji coba skala terbatas tehadap 6 siswa dan uji coba secara luas terhadap 17 siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket analisis kebutuhan, angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket respon guru, angket respon siswa, dan soal evaluasi. Hasil penelitian sebagai berikut. (1) Kevalidan media berupa media interaktif berbasis APK Builder memperoleh hasil validasi ahli media 91% dan hasil validasi ahli materi 88%. Hasil rata- rata yang diperoleh dari kedua validasi tersebut adalah 88% dan dapat dikategorikan sangat valid dan dapat digunakan. (2) Kepraktisan media berupa media interaktif berbasis APK Builder memperoleh hasil dari respon guru dengen presentase 97% dan respon siswa dengan presentase 97%. Hasil rata-rata yang diperoleh dari kedua respon tersebut adalah 97% dengan kategori sangat praktis dan dapat digunakan. (3) Keefektifan media berupa media berupa media interaktif berbasis APK Builder pada uji coba terbatas melalui post test diperoleh rata-rata 92 dengan kategori sangat efektif untuk digunakan. Kesimpulan dari hasil penelitian media interaktif berbasis APK Builder materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia ini dinyatakan valid, praktis, efektif dan dapat digunakan.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue