cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
JURNAL P4I Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB Principal Contact: Dr. Muhamad Suhardi, M.Pd Phone: 085239967417 Email: ardhysmart7@gmail.com
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27748014     EISSN : 27747034     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 162 Documents
 6   7   8   9   10 
MODIFIKASI BOLA BASKET TERHADAP HASIL LATIHAN SHOOTING FREE THROW SISWA KELAS V SDN 38 KENDARI STARNI STARNI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v3i1.1994

Abstract

Learning Physical Education, Sports and Health has many fields in it consisting of big ball games, small ball games, athletics, and others. One of the most popular sports is basketball. The game of basketball consists of several techniques, namely: passing, dribbling, and shooting. Many students do not master these basic techniques properly, one of which is the shooting technique, in this case shooting free throws. This is because students use basketball which is still too heavy, for this reason this research makes modifications to using volleyball. The design used in this research is the pre-test and post-test one group design. The implementation of this study began with a pretest, where students shot 12 times in the ring at the first meeting. Then, continued with the posttest shooting skills using volleyball at the second to fourth meetings. The pretest and posttest results were then processed using the paired sample t-test statistic. The results showed that there was a significant difference in effect between the shooting practice method using basketball and the shooting practice method using volleyball (Sig. (2-tailed) <0.05), where the pre test skills of shooting free throw basketball obtained an average count (mean) of 33.33%, standard deviation of 4.36361%, while the post test obtained an average count (mean) of 77.78%, standard deviation of 2.97962%. The results of this study concluded that the use of volleyball has a significant influence on free throw shooting skills when compared to using a basketball. ABSTRAKPembelajaran PJOK memiliki banyak bidang didalamnya yang terdiri dari permainan bola besar permainan bola kecil, atletik, dan lain-lain. Salah satu cabang olahraga yang banyak digemari yaitu cabang olahraga bola basket. Permainan bola basket terdiri dari beberapa teknik yaitu: mengoper (passing), menggiring (dribbling), dan menembak (shooting). Banyak siswa yang tidak menguasai teknik-teknik dasar tersebut dengan baik salah satunya teknik shotting dalam hal ini shooting free throw. Hal ini disebabkan siswa menggunakan bola basket yang masih terlalu berat, untuk itu penelitian ini melakukan modifikasi meggunakan bola voli. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-test dan post-test one group design. Pelaksanaan penelitian ini diawali dengan melakukan pretest, dimana siswa melakukan shooting pada ring sebanyak 12 kali percobaan pertemuan pertama. Kemudian, dilanjutkan dengan posttest keterampilan shooting menggunakan bola voli pada pertemuan kedua sampai keempat. Hasil pretest dan posttest kemudian diolah menggunakan statistik uji t-paired sample. Hasil penelitian menjukkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara metode latihan shooting menggunakan bola basket dengan metode latihan shooting menggunakan bola voli (Sig. (2-tailed) < 0,05), dimana pre test keterampilan shooting free throw bola basket diperoleh rata-rata hitung (mean) sebesar 33,33%, standar deviasi sebesar 4,36361%, sedangkan post test diperoleh rata-rata hitung (mean) sebesar 77,78%, standar deviasi sebesar 2,97962%. Hasil penelitian ini disimpulan bahwa penggunaan bola voli memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan shooting free throw bila dibandingkan menggunakan bola basket.
PENERAPAN GAME QUIZZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI ASEAN PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI SANGGRAHAN PURWANTI PURWANTI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v3i1.1995

Abstract

This study aims to describe the use of the Quizizz Game for the subject of ASEAN Social Sciences in Elementary Schools. The method used is a qualitative method. This research is a classroom action research. The research was carried out in an odd semester of the 2021/2022 school year in class VI of SD Negeri Sanggrahan Kapanewon Wates, Kulon Progo Regency. The results of the study show that the application of the Quizizz Game can improve social studies learning outcomes in the material ‘ASEAN’ of students in class VI of SD Negeri Sanggrahan Kapanewon Wates for the 2021/2022 academic year. This is shown by the learning outcomes of student in cycle I and cycle II which experienced an increase in learning outcomes. Student learning outcomes increased by 21,71%, namely 64 in cycle I and 85,71 in cycle II. The results of the average value for observing student carrying out learning activities in cycle I obtained an average value of 54 while the results for the average value for observing students carrying out learning activities in cycle II obtained an average value of 81, with a good predicate. Thus it can be concluded that the success rate in cycle I has not been successful, while in cycle II it has been successful. This means that the learning model by applying Quizizz Game Game can increase the activity and social studies learning outcomes of class VI students at SD Negeri Sanggrahan Kapanewon Wates, Kulon Progo Regency, which is very appropriate and successful. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan Game Quizizz mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi ASEAN di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan pada semester gasal tahun pelajaran 2021/2022 di kelas VI SD Negeri Sanggrahan Kapanewon Wates Kabupaten Kulon Progo. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa penerapan Game Quizizz dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada materi ‘ASEAN” peserta didik di kelas VI SD Negeri Sanggrahan Kapanewon Wates tahun pelajaran 2021/2022. Hal tersebut ditunjukkan oleh hasil belajar peserta didik pada siklus I, dan siklus II yang mengalami kenaikan hasil belajar. Hasil belajar peserta didik meningkat sebesar 21,71% yaitu 64 pada siklus I dan 85,71 pada siklus II. Hasil nilai rata rata untuk observasi peserta didik melakukan kegiatan belajar pada siklus 1 diperoleh nilai rata- rata 54 sedangkan hasil nilai rata-rata untuk observasi peserta didik melakukan kegiatan belajar siklus II diperoleh nilai rata- rata 81, dengan predikat baik. Peserta didik yang tuntas pada pada siklus I sebanyak 63%, sedangkan peserta didik yang belum tuntas 37%, sedangkan pada siklus II, peserta didik yang tuntas mencapai 89% dan peserta didik yang belum tuntas 16%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat keberhasilan pada siklus I belum berhasil, sedangkan pada siklus II sudah berhasil. Hal ini berarti bahwa model pembelajaran dengan menerapkan Game Quizizz dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS siswa kelas VI SD Negeri Sanggrahan Kapanewon Wates Kabupaten Kulon Progo sangat tepat dan berhasil.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENENDANG BOLA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT BANTU BOLA PLASTIK PADA SISWA KELAS VI SDN 9 PRAYA HAERUL HAERUL
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v3i2.2222

Abstract

The purpose of this study is to improve the skill of kicking the ball by using plastic ball aids in grade VI students of SDN 9 Praya in 2019/2020", this research is a Class Action Research (PTK). The research is carried out in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementing actions, observation, and reflection. The subjects of the study were class VI students of SD N 9 Praya for the 2019/2020 Academic Year, totaling 22 students. The data source comes from teachers and students. Data collection techniques are by observation and interviews. Data validity using method triangulation techniques. Data analysis uses comparative descriptive statistical analysis techniques and critical analysis. The research procedure is an interrelated spiral model. The results showed that the skill of kicking the ball using plastic ball aids in grade VI students of SD N 9 Praya can be improved. The increase occurred from precyclical, cycle I to cycle II, namely: precyclical the average value was only 67.5, in cycle I the average value was 70, and in cycle II it increased to 77 where the percentage of completion from precyclical was 36.4% in cycle I 63.6% and cycle II 86.4%. The learning process uses plastic ball aids, so that students' interest, activeness, and mastery of basic movements playing football increase to be higher so that they can support quality learning. The conclusion of this study is that the skill of kicking the ball using plastic ball aids in grade VI students of SD N 9 Praya in 2019/2020 increased. ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan keterampilan menendang bola dengan menggunakan alat bantu bola plastik pada siswa kelas VI SDN 9 Praya Tahun 2019/2020”, Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 9 Praya Tahun Pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 22 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi dan wawancara. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif komparatif dan analisis kritis. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menendang bola dengan menggunakan alat bantu bola plastik pada siswa kelas VI SD N 9 Praya dapat meningkat. Peningkatan terjadi dari prasiklus, siklus I ke siklus II yaitu: prasiklus nilai rata-rata hanya 67,5, pada siklus I nilai rata-rata 70, dan pada siklus ke II meningkat menjadi 77 dimana prosentase ketuntasan dari prasiklus sebesar 36,4% pada siklus I 63,6% dan siklus II 86,4%. Proses pembelajaran menggunakan alat bantu bola plastik, sehingga minat, keaktifan, dan penguasaan gerak dasar bermain sepak bola siswa meningkat menjadi lebih tinggi sehingga bisa mendukung suatu pembelajaran yang berkualitas. Simpulan penelitian ini adalah keterampilan menendang bola dengan menggunakan alat bantu bola plastik pada siswa kelas VI SD N 9 Praya Tahun 2019/2020 meningkat.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MANDIRI KATA DAN KALIMAT DENGAN LAFAL YANG TEPAT MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS I SDN 2 MARGOSARI RINI UDIASTUTI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v3i2.2245

Abstract

The purpose of this study was to improve the ability to read words and sentences independently with the correct pronunciation through a problem-based learning strategy for first grade students at SDN 2 Margosari. This research is a classroom action research. This classroom action research was conducted at SDN 2 Margosari, in class I with a total of 19 students for the 2022/2023 school year. The method used is a problem based learning strategy. Based on the results of the formative test score data after the improvement in cycle 1, it can be said that there is an increase in learning outcomes. This is indicated by the increase in the results of the formative test, which was originally only 6 students (30%) completed to 15 students (75%). The results of the formative test score data after improvement (cycle II) can be said that there is an increase in learning outcomes. This is indicated by the increase in formative test results, which originally only 15 students (75%) completed to 20 students (100%). Based on observations in Cycle II, students were active in participating in learning and in carrying out the teacher's duties well. It turns out that using problem based learning strategies to improve student learning outcomes is in accordance with the expected plans. ABSTRAKTujuan Penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca mandiri kata dan kalimat dengan lafal yang tepat melalui strategi problem based learning siswa kelas I SDN 2 Margosari. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SDN 2 Margosari, pada kelas I dengan jumlah siswa 19 siswa tahun ajaran 2022/2023. Metode yang di gunakan  dengan strategi problem based learning. Berdasarkan hasil data nilai tes formatif setelah diadakan perbaikan siklus 1 dapat dikatakan  bahwa ada peningkatan dalam hasil pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya hasil tes formatif, yang semula ketuntasannya hanya 6 siswa (30%) menjadi 15 siswa (75%). Hasil data nilai tes formatif setelah diadakan perbaikan (siklus II) dapat dikatakan  bahwa ada peningkatan dalam hasil pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya hasil tes formatif, yang semula ketuntasannya hanya 15 siswa (75%) menjadi 20 siswa (100%).Berdasarkan pengamatan yang dalam Siklus II adalah siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran serta dalam melaksanakan tugas guru dengan baik. Ternyata melalui menggunakan strategi problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa telah sesuai dengan rencana yang telah diharapkan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PBL PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS V SEKOLAH DASAR HASNAH BAHARUDDIN
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v3i2.2351

Abstract

This study aims to determine the Problem Based Learning (PBL) model can improve student learning outcomes of class V Kihajar Dewantara in the subject of Islamic Religious Education at SD Negeri No. 2 New Villages for the 2022/2023 academic year. This research is a classroom action research conducted in two cycles, each cycle consisting of four stages: planning, implementation/action, observation and reflection. The research method used is qualitative and quantitative, the subject of this research is students of class V Kihajar Dewantara SD Negeri No. 2 New Villages in the even semester of the 2022/2023 school year, with a total of 27 people. The instruments used in this study were tests and observations. In the first cycle of classical completeness 52% in the second cycle 100%. Based on the results of the study it was concluded that the Problem Based Learning (PBL) model in Islamic Religious Education lessons could improve student learning outcomes. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Kihajar Dewantara pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri No. 2 Kampung Baru tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan/tindakan, observasi dan refleksi. Metode penelitian yang digunakan adalah kwalitatif dan kwantitatif, subyek penelitaian ini adalah siswa kelas V Kihajar Dewantara SD Negeri No. 2 Kampung Baru semester genap tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 27 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Pada siklus I ketuntasan klasikal 52% pada siklus II 100%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan model Problem Based Learning (PBL) pada pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPA TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DI SDN SRIJAYA 02 RIRIN NURCHOLIDAH ANISA; IPIH ISNI DAMAIYANTI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v3i2.2352

Abstract

This study aims to increase the motivation to learn mathematics in fifth grade students at SDN Srijaya 02 which is still low using the Team Games Tournament (TGT) Cooperative Model. The research method used was Classroom Action Research which was carried out in 2 cycles. The results of the research carried out were an increase in the motivation to learn mathematics for fifth grade students at SDN Srijaya 02 which was indicated by an increase in the increase in the average score in cycle I of 75.4 and increased to 79.7 in cycle II. Thus it can be concluded that the Team Games Tournament (TGT) Cooperative Model can increase students' motivation to learn mathematics at SDN Srijaya 02. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas V SDN Srijaya 02 yang masih rendah menggunakan Model Kooperatif Team Games Tournament (TGT). Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak II siklus. Hasil dari penelitian yang dilakukan terjadi peningkatan motivasi belajar matematika siswa kelas V SDN Srijaya 02 yang ditunjukkan dengan peningkatan peningkatan nilai rata-rata pada siklus I sebesar 75,4 dan meningkat menjadi 79,7 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan motivasi belajar matematikasiswa di SDN Srijaya 02.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 2 SD KANISIUS KADIROJO MALIKHATUL MUSSAFAH; CRISTIYANTI APRINASTUTI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v3i3.2401

Abstract

This research to improve the results of learning mathematics by using Problem Based Learning (PBL) learning model, this type of research is classroom action research with a qualitative approach through the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. The subjects of this study were class II students at Kanisius Kadirojo Elementary School with a total of 19 students consisting of 12 boys and 7 girls. Data collection techniques used are observation, tests, and documentation. This research was designed with two cycles where each cycle consisted of two meetings. Based on the results of the research conducted, the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model is proven to improve student learning outcomes in Mathematics. This can be seen from the increase in the percentage of students who passed in the first cycle of 42.1% and in cycle 2 of 89.5% or 17 students experienced an increase in learning outcomes from the total number of students in class II, namely 19 students. The application of the Problem Based Learning (PBL) learning model is able to increase students' understanding of the material for standard units of time measurement. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitataif melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas II SD Kanisius Kadirojo dengan jumlah siswa 19 anak yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Penelitaian ini didesain dengan dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Berdasarkan pada hasil penelitian yang dilakukan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Hal ini terlihat dari peningkatan prosentase siswa yang tuntas pada siklus pertama 42,1 % dan pada siklus 2 sebanyak 89,5% yaitu 17 siswa mengalami peningkatan hasil belajar dari total jumlah siswa di kelas II yaitu 19 siswa. Penerapan model pembelajaran PBL ini mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi satuan baku ukuran waktu.
PENDEKATAN PEDAGOGI GENRE DALAM MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KURIKULUM MERDEKA AI NURAENI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v3i3.2402

Abstract

The Independent Curriculum which is centered on students and prepares students to have competencies in the context of the development of the 21st Century, learning Arabic is expected to be able to prepare students who can have these various competencies. Learning Arabic underwent a curriculum change with the suggested approach being the genre pedagogy approach. This research is a research that uses library research methods. Literature research is an activity that includes searching, reading, and studying research reports and library materials that contain theories relevant to the research to be carried out. The purpose of this study is to suggest the use of a genre pedagogical approach in learning Arabic in the context of the Independent Curriculum and is expected to provide a better understanding of the use of the genre pedagogical approach in learning Arabic in the independent curriculum. ABSTRAKKurikulum Merdeka yang berpusat pada peserta didik dan menyiapkan peserta didik memiliki kompetensi dalam konteks perkembangan Abad-21, pembelajaran Bahasa Arab diharapkan dapat menyiapkan peserta didik yang dapat memiliki berbagai kompetensi tersebut. Pembelajaran Bahasa Arab mengalami perubahan kurikulum dengan pendekatan yang disarankan adalah pendekatan pedagogi genre. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode penelitian pustaka (library research). Penelitian pustaka adalah kegiatan yang meliputi mencari, membaca, dan menelaah laporan-laporan penelitian dan bahan pustaka yang memuat teori-teori yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyarankan penggunaan pendekatan pedagogi genre dalam pembelajaran Bahasa Arab dalam konteks Kurikulum Merdeka dan diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang penggunaan pendekatan pedagogi genre dalam pembelajaran Bahasa Arab pada kurikulum merdeka.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI KATONGAN I SUWARDI SUWARDI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v3i3.2417

Abstract

The research was conducted from July to November 2022 through cycles. This study used serial image media, with observation and reflection data collection techniques in this classroom action research was carried out using a qualitative descriptive technique. The increase in students' ability to write from cycle to cycle can be seen from the table in cycle 1, the average student learning completeness reached a score of 74.47 on sufficient criteria, with the percentage of students with sufficient criteria as many as 11 children or 65%. 6 students or 35% have completed. Cycle I data on student activity was the total value of 1372 and the average value of 80.70 while in the results of writing the value obtained was 1249 with an average value of 73.47 while the research results in the second cycle of activity data were 1401, with an average of 82.41. Data on students' writing work in cycle II was 1332 with an average of 78.32. From the data from cycle 1 to cycle 2, it can be concluded that writing short stories using serial picture props increases completeness and learning outcomes with a final score on student activity of 1401 with an average score of 82.41 and on student work 1332 with an average score of 78.32 with the criteria of "Good". ABSTRAKPenelitian yang dilakasanakan pada bulan Juli sampai dengan November 2022 melalui siklus-siklus.ini menggunakan media gambar berseri, dengan Teknik pengumpulan data observasi dan refleksi dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Peningkatan kemampuan siswa dalam menulis dari siklus ke siklus dapat dilihat dari tabel pada siklus 1, rata-rata ketuntasan belajar siswa mencapai skor 74,47 pada kriteria cukup, dengan presentase siswa yang dengan kriteria cukup sebanyak 11 anak atau 65 %. 6 orng siswa atau 35 % sudah tuntas. Data Siklus I pada keaktifan siswa adalah jumlah nilai 1372 dan nilai rata rata sebesar 80,70 sedangkan pada hasil menulis nilai yang didapat sebesar 1249 dengan nilai rata rata sebesar 73.47 sedangkan hasil penelitian pada siklus II data keaktifan sebesar 1401, dengan rata-rata 82.41. Data hasil karya menulis siswa pada siklus II adalah 1332 dengan rata-rata 78.32. Dari data siklus 1 sampai siklus 2, dapat disimpulkan bahwa menulis cerita pendek dengan menggunakan alat peraga gambar berseri meningkatkan ketuntasan dan hasil belajar dengan skor akhir pada keaktifan siswa sebesar 1401 skor rata-rata 82.41 dan pada hasil karya siswa 1332 dengan skor rata - rata 78.32 dengan kriteria ”Baik”.
MOCO SIFAT SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKEMBANGKAN BUDAYA LITERASI DI SDIT MUTIARA INSANI AAN YUNIANTO
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v3i3.2418

Abstract

At Mutiara Insani IT Elementary School, a few years earlier, there was a less literate atmosphere. Not many of them have the desire to read books. Be it in class or in the library. The students have not been able to feel that the activities of reading books, writing, composing, are very enjoyable. From this lack of interest in reading, the result is that student achievement is not very visible. Because as we know that books are windows of knowledge. The more he reads, the wider his knowledge will be, and his achievements will increase. Moreover, to produce a work of literacy, is something that is very far from wishful thinking. The problem-solving method used by the author to solve problems related to the lack of literacy culture at SDIT Mutiara Insani is "Moco Nature" which stands for Motivation, Example, System, and Facilitation. This is an alternative effort that the author has taken to overcome problems at SDIT Mutiara Insani regarding the lack of interest in reading or the literacy climate at school. From the efforts made by the school or SDIT Mutiara Insani Literacy team, alhamdulillah, we were able to develop a culture of literacy in schools. This is evidenced by the interest in reading and writing of students, marked by the increasing number of books read and borrowed by students from the school library. It can also be seen from literacy products as the work of the Principal, Teachers and students. ABSTRAKDi SD IT Mutiara Insani, beberapa tahun sebelumnya, memiliki atmosfer literasi yang kurang terasa. Tidak banyak dari mereka yang punya keinginan untuk membaca buku. Baik itu di kelas, maupun di perpustakaan. Para siswa belum bisa merasakan bahwa aktivitas membaca buku, menulis, mengarang, itu sangat menyenangkan.Dari kurangnya minat baca ini, maka mengakibatkan prestasi siswa tidak begitu nampak. Karena sebagaimana yang kita ketahui bahwa buku adalah jendela ilmu. Semakin banyak membaca, maka ilmu pengetahuannya akan semakin luas, dan prestasinya pun semakin meningkat. Apalagi untuk menghasilkan suatu karya literasi, merupakan hal yang sangat jauh dari angan – angan. Adapun metode pemecahan masalah yang digunakan penulis untuk menyelesaikan permasalahan terkait kurang nya budaya literasi di SDIT Mutiara Insani adalah “Moco Sifat” merupakan kependekan dari Motivasi, Contoh, Sistem, dan Fasilitasi. Ini merupakan alternatif upaya yang penulis tempuh untuk mengatasi permasalahan di SDIT Mutiara Insani perihal kurang nya minat baca atau iklim literasi di sekolah. Dari upaya yang dilakukan sekolah atau tim Literasi SDIT Mutiara Insani, alhamdulillah dapat Menumbuhkembangkan budaya literasi di sekolah. Hal ini dibuktikan dengan adanya minat baca, dan tulis para siswa, ditandai dengan semakin banyaknya buku yang dibaca, dan dipinjam oleh para siswa dari perpustakaan sekolah. Juga dapat dilihat dari produk literasi sebagai hasil karya Kepala Sekolah, Guru, dan para siswa.

Page 8 of 17 | Total Record : 162

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue