Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SAINS ANAK KELOMPOK A MELALUI METODE EKSPERIMEN PENCAMPURAN WARNA DI RA MUSLIMAT NU 02 YOSOWILANGUN KIDUL LUMAJANG CHASANAH , AYU NUR; RAHMAWATI, RIYAS
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i1.2824

The aim of this research is: 1) To describe how children's science skills are developed through the color mixing experimental method in group A at RA Muslimat NU 02 Yosowilangun Kidul, Lumajang Regency, academic year 2022/2023. 2) To describe the obstacles in developing children's science skills in group A at RA Muslimat NU 02 Yosowilangun Kidul Lumajang Regency for the 2022/2023 academic year. This research uses qualitative research using descriptive methods. Meanwhile, to analyze the data using the Milles and Huberman theory. The results of this research concluded that 1) The development of children's science abilities through the experimental method of mixing colors in group A at RA Muslimat NU 02 Yosowilangun Kidul, Lumajang Regency was carried out through several methods, namely the demonstration method, performance method, question and answer method, and the experimental method carried out through the activity of mixing primary and secondary colors. 2) Obstacles in developing children's science skills at RA Muslimat UN 02 are lack of self-confidence, excesses and deficiencies in mixing colors, difficulty concentrating, playing alone and having fun chatting alone. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan bagaimana pengembangan kemampuan sains anak melalui metode ekspeimen pencampuran warna pada kelompok A di RA Muslimat NU 02 Yosowilangun Kidul Kabupaten Lumajang tahun ajaran 2022/2023. 2) Untuk mendeskripsikan kendala dalam pengembangan kemampuan sains anak pada kelompok A di RA Muslimat NU 02 Yosowilangun Kidul Kabupaten Lumajang tahun ajaran 2022/2023.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Sedangkan untuk menganalisis data menggunakan teori Milles dan Huberman. Hasil penelitian ini memperoleh kesimpulan yaitu 1) Pengembangan kemampuan sains anak melalui metode eksperimen pencampuran warna pada kelompok A di RA Muslimat NU 02 Yosowilangun Kidul Kabupeten Lumajang dilakukan melalui beberapa metode yaitu metode demonstrasi, metode unjuk kerja, metode tanya jawab, dan metode eksperimen yang dilakukan melalui kegiatan pencampuran wana-warna primer dan sekunder. 2) Kendala dalam pengembangan kemampuan sains anak di RA Muslimat NU 02 yaitu kurangnya rasa percaya diri, kelebihan dan kekurangan takaran dalam mencampurkan warna, sulit konsentrasi, bermain sendiri dan asik mengobrol sendiri.

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN CANVA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DI MADRASAH DDI KALUKUANG KARIM, SYAHRUNI; BAHAR, IRNAYANTI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i2.2855

This research aims to increase motivation and learning outcomes in Biology science learning, ecosystem balance material in class VII at Madrasah Ibtidaiyah Kalukuang. This research method is included in the one shot case study where the researcher carries out the treatment once. The sample in this study was 20 students. The research results include; 1) student learning motivation can be seen from the distribution of student learning activities where after the post test or after treatment using Canva learning media there has been an increase of 84% from the previous 62.5%, 2) student learning outcomes in the pre test there are 7 students who have met teaching completion criteria and as many as 13 students did not meet the teaching completion criteria, while in the post test or after treatment using Canva media there were 16 students who met the teaching completion criteria and 4 students who did not. Based on the description of the results obtained above, it can be concluded that the learning media using the Canva application is effectively used as a medium for science learning at MI DDI Kalukuang. ABSTRAKPenelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran IPA Biologi materi keseimbangan ekosistem di kelas VI di Madrasah Ibtidaiyah Kalukuang. Metode penelitian ini termasuk dalam one shot case study dimana peneliti mengadakan perlakuan sebanyak satu kali. Sampel pada penelitian ini sebanyak 20 orang siswa. Adapun hasil penelitian diantaranya yaitu; 1) motivasi belajar siswa dapat dilihat dari distribusi aktivitas belajar siswa dimana setelah post test atau setelah perlakuan menggunakan media pembelajaran canva mengalami peningkatan sebesar 84% dari sebelumnya sebesar 62,5%, 2) hasil belajar siswa pada pre test terdapat 7 siswa yang telah memenuhi kriteria ketuntasan mengajar dan sebanyak 13 siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan mengajar, sedangkan pada post test atau setelah perlakuan menggunakan media canva terdapat 16 siswa yang telah memenuhi kriteria ketuntasan mengajar dan sebanyak 4 siswa yang belum memenuhi. Berdasarkan uraian perolehan hasil diatas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran menggunakan aplikasi canva efektif digunakan sebagai media dalam pembelajaran IPA di MI DDI Kalukuang.

BUDAYA LITERASI SEBAGAI SARANA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI PROGRAM GEROBAK BACA DI SD NEGERI COKRO THOHA, A; HARYATI, TITIK
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i2.2856

Quality education is one of the main pillars in the development of competitive and innovative human resources. One crucial aspect in achieving quality education is through enhancing literacy skills. An effective literacy program can strengthen the abilities of reading, writing, and critical thinking, which are important components in the learning process. Quality education is education that is effective in providing lessons and experiences that are beneficial for the physical, intellectual, social, and emotional development of students. Quality education enables students to develop the skills and expertise needed to contribute to society and to face future challenges. Many schools implement programs to achieve quality education, one of which is at SD Negeri Cokro, which applies the Gerakan Optimalisasi Bagi Siswa Untuk Gemar Membaca program, abbreviated as Gerobag Baca. The goal of this program is to enhance literacy skills and self-confidence among the students at SD Negeri Cokro. ABSTRAKPendidikan berkualitas merupakan salah satu pilar utama dalam pembangunan sumber daya manusia yang kompetitif dan inovatif. Salah satu aspek krusial dalam mencapai pendidikan yang berkualitas adalah melalui peningkatan kemampuan literasi. Program literasi yang efektif dapat memperkuat kemampuan membaca, menulis, dan berpikir kritis, yang merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran. Pendidikan bermutu adalah pendidikan yang efektif dalam memberikan pelajaran dan pengalaman yang berguna bagi perkembangan fisik, intelektual, sosial, dan emosional siswa. Pendidikan bermutu memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan dan keahlian yang dibutuhkan untuk berkontribusi dalam masyarakat dan untuk menghadapi tantangan di masa depan. Banyak sekolah yang melaksanakan program ntuk mencapai pendidikan yang bermutu, salah satunya adalah di SD Negeri Cokro yang menerapkan program Gerakan Optimalisasi Bagi Siswa Untuk Gemar Membaca atau yang disingkat dengan nama Gerobag Baca. Tujuan program ini adalah dalam rangka peningkatan kemampuan literasi dan percaya diri murid di SD Negeri Cokro.

IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MANDIRI PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN 03 WIDODAREN GERIH NGAWI SUKARIYADI, TEJA INSYAF; WIKANSO, WIKANSO; WAHYUNINGSIH, WAHYUNINGSIH
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i2.2957

Independem character education is not only taught at home, but can he taught through education at school. Independent character values become one of the main things in learning in the classroom and outside the classroom. Thus, students are expected to have the habit of not depending on others. The purpose of this research is to explain the implementation of strengthening students' independent character education in learning and explain the supporting and inhibiting factors in strengthening students independent character education in learning at SDN 03 Widodaren Gerih Ngawi. Data collection techniques used: observation, interviews, and documentation. Validity test using constancy of observation and source triangulation. Data was analyzed by data reduction, data presentation, verification/conclusion. The results of the research produced are: the implementation of strengthening independent character education is implemented through three bases, namely class base, school culture base, and community base. Supporting factors consist of human resources: task force; internal factors such as gender, intelligence, and development need further research to prove it; External factors such as parenting and social culture can also support students' independent character. The inhibiting factors consist of: dynamic human nature; as a result of the times; internal factors such as gender, intelligence, and development require rather research: External factors such as parenting and social factors that are not good will provide obstacles in strengthening student character education. ABSTRAKPendidikan karakter mandiri bukan hanya diajarkan di rumah saja, melainkan dapat diajarkan melalui pendidikan di sekolah. Nilai-nilai karakter mandiri menjadi salah satu hal yang utama dalam pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Sehingga, peserta didik diharapkan memiliki kebiasaan tidak tergantung kepada orang lain. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menjelaskan implementasi penguatan pendidikan. karakter mandiri peserta didik dalam pembelajaran dan menjelaskan. faktor pendukung dan penghambat dalam penguatan pendidikan karakter mandiri peserta didik dalam pembelajaran di SDN 03 Widodaren Gerih Ngawi. Teknik pengumpulan data yang digunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan menggunakan keajegan pengamatan dan triangulasi sumber. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini: implementasi penguatan pendidikan karakter mandiri terimplementasi melalui tiga basis, yaitu basis kelas, basis budaya sekolah, dan basis masyarakat. Faktor pendukung terdiri dari: sumber daya manusia; satuan tugas; faktor internal seperti jenis kelamin, kecerdasan, dan perkembangan, butuh penelitian lebih lanjut untuk membuktikannya; faktor eksternal seperti pola asuh dan sosial budaya dapat mendukung karakter mandiri peserta didik. Faktor penghambat terdiri dari: sifat manusia yang dinamis; akibat perkembangan zaman; faktor internal seperti jenis kelamin, kecerdasan, dan perkembangan membutuhkan penelitian lebih jauh; faktor eksternal seperti pola asuh dan sosial yang kurang baik akan memberikan hambatan dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN IMAJINATIF DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MENGARANG BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV MI NU KHOIRIYYAH KUDUS CHOZANAH, CHOZANAH
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i2.2984

The objectives of this action research are: (a) To find out the motivation to learn to compose after applying the imaginative learning model in learning Indonesian to Class IV MI NU Khoiriyyah Kudus students in the 2014/2015 academic year, (b) To find out the increase in student learning outcomes after implementing the imaginative learning model to the students. Class IV MI NU Khoiriyyah Kudus Academic Year 2014/2015. This research uses action research in two cycles. Each cycle consists of four stages, namely: design, activities and observations, reflection and revision. The target of this research is Class IV students of MI NU Khoiriyyah Kudus for the 2014/2015 academic year. The data obtained is in the form of composition results, observation sheets of teaching and learning activities. From the results of the analysis, it was found that student motivation and learning outcomes had increased. The number of students who had very high and high motivation to learn increased from 23.53% to 58.83%, students who had moderate motivation decreased and there were no longer any students who had low motivation. Students' composition learning outcomes increased from 52.9% to 88.2%. The conclusion of this research is that imaginative learning methods can have a positive influence on learning motivation and learning outcomes in Indonesian composition in Class IV MI NU Khoiriyyah Kudus in the 2014/2015 academic year. ABSTRAKTujuan penelitian tindakan ini adalah: (a) Mengetahui motivasi belajar mengarang setelah diterapkan model pembelajaran imajinatif dalam belajar bahasa Indonesia pada siswa Kelas IV MI NU Khoiriyyah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015, (b) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya modelpembelajaran imajinatif pada siswa Kelas IV MI NU Khoiriyyah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas IV MI NU Khoiriyyah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Data yang diperoleh berupa hasil mengarang, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Jumlah siswa yang memiliki motivasi belajar sangat tinggi dan tinggi meningkat dari 23,53 % menjadi 58,83 %., siswa yang memiliki motivasi sedang berkurang dan tidak ada lagi siswa yang memiliki motivasi rendah. Hasil belajar mengarang pada siswa meningkat yaitu dari 52,9% menjadi 88,2%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah merode pembelajaran imajinatif dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar dan hasil belajar mengarang bahasa Indonesia pada Kelas IV MI NU Khoiriyyah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BOOKLET BERBASIS QR-CODE MATERI BENTUK DAN FUNGSI BAGIAN TUBUH PADA MANUSIA (PANCA INDRA) UNTUK SISWA KELAS IV SDN DAWUHAN LOR MARSELINA, KADEK AYU; BASORI, MUHAMAD; ZAMAN, WAHID IBNU
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i3.3010

This research aims to produce QR-Code based booklet learning media on the form and function of human body parts (five senses) for class IV students at SDN Dawuhan Lor. This research method uses Research and Development using the ADDIE research development model (analyze, design, development, implementation, evaluation). The respondents in this study were 21 class IV students at SDN Dawuhan Lor. The data collected is quantitative data and qualitative data which is used to determine validity, practicality and effectiveness. The results of the learning media development research are (1) The QR-Code based Booklet learning media was declared valid and very good for use, this was obtained from media experts getting a score of 96.7% and material experts getting a score of 91%, and the average -The average validity of the media and materials produces a validity score of 94%. (2) QR-Code based Booklet learning media is stated to be practical and very good to use. This practicality was obtained from the teacher's response getting a score of 93% and the student's response getting a score of 92.5%, then calculating the average of the results of the teacher's response and the student's response resulting in a practicality score of 93%. (3) QR-Code based Booklet learning media is said to be an effective and very good media to use. This effectiveness is obtained from the results of evaluation tests, in the limited test the average score was 88 and the CBC was 83%, in the extensive test the average score was 96.4 and the CBC was 93%, then from both it was calculated that the average score was 94 and got classical learning completeness (KBK) 90%. Based on the results of the research that has been carried out, it can be concluded that the QR-Code based booklet learning media can be declared very valid, very practical and very effectively used to improve the quality of learning on the form and function of human body parts for class IV students at SDN Dawuhan Lor. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Booklet berbasis QR-Code pada materi bentuk dan fungsi bagian tubuh pada manusia (panca indra) untuk siswa kelas IV SDN Dawuhan Lor. Metode penelitian ini menggunakan Research And Development dengan menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE (analyze, design, development, implementation, evaluation). Responden dalam penelitian ini berjumlah 21 siswa kelas IV SDN Dawuhan Lor. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan data kualitatif yang digunakan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil dari penelitian pengembangan media pembelajaran adalah adalah (1) Media pembelajaran Booklet berbasis QR-Code dinyatakan valid dan sangat baik untuk digunakan, hal ini diperoleh dari ahli media mendapat skor sebesar 96,7% dan ahli materi mendapat skor sebesar 91%, dan rata-rata kevalidan media dan materi menghasilkan skor kevalidan sebesar 94%. (2) Media media pembelajaran Booklet berbasis QR-Code dinyatakan praktis dan sangat baik untuk digunakan. Kepraktisan ini diperoleh dari respon guru mendapat skor sebesar 93% dan respon siswa mendapat skor sebesar 92,5%, selanjutnya dihitung rata-rata hasil respon guru dan respon siswa menghasilkan skor kepraktisan sebesar 93%. (3) Media pembelajaran Booklet berbasis QR-Code dikatakan sebagai media yang efektif dan sangat baik untuk digunakan. Keefektifan ini diperoleh dari hasil nilai tes evaluasi, pada uji terbatas mendapat skor rata-rata 88 dan KBK 83%, pada uji luas mendapat skor rata-rata 96,4 dan KBK 93%, kemudian dari keduanya dihitung rata-rata mendapat skor 94 dan mendapat ketuntasan belajar klasikal (KBK) 90%. Berdasakan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran booklet berbasis QR-Code dapat dinyatakan sangat valid, sangat praktis dan sangat efektif digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi bentuk dan fungsi bagian tubuh pada manusia untuk siswa kelas IV SDN Dawuhan Lor.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS APK BUILDER MATERI ALAT GERAK AKTIF DAN PASIF PADA MANUSIA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN MANGGIS 2 PUNCU HUMAIROH, SILKENANDA QURROTA ‘AINI AL; ZUNAIDAH, FARIDA NURLAILA; NURMILAWATI, MUMUN
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i2.3011

The purpose of this study was to determine the validity, practicality, and effectiveness of interactive Learning Media Based on APK Builder material on active and passive means of motion in humans learning Science Class V SDN Manggis 2 Puncu. from the results of the pretest that has been given that there are 86% of students who score below KKM and 13% of students who score above KKM. The trial conducted in this study was a limited scale trial of 6 students and a broad trial of 17 fifth grade students of SDN Manggis 2 Puncu. The data collection techniques used in this study were observation, interview, needs analysis questionnaire, material expert validation questionnaire, media expert validation questionnaire, teacher response questionnaire, student response questionnaire, and evaluation questions. The results of the study are as follows. (1) Media validity in the form of interactive media based on APK Builder obtained 91% media expert validation results and 88% material expert validation results. The average result obtained from the two validations is 88% and can be categorized as very valid and can be used. (2) The practicality of media in the form of interactive media based on APK Builder obtained results from teacher responses with a percentage of 97% and student responses with a percentage of 97%. The average result obtained from the two responses is 97% with a very practical category and can be used. (3) The effectiveness of the media in the form of interactive media based on APK Builder on a limited trial through a post test obtained an average of 92 with a very effective category to use. The conclusion from the results of this APK Builder-based interactive media research on active and passive human movement is declared valid, practical, effective and usable. ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidasian, kepraktisan, dan keefektifan Media Pembelajaran interaktif Berbasis APK Builder materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia pembelajaran IPA Kelas V SDN Manggis 2 Puncu. dari hasil pretest yang telah diberikan bahwa terdapat 86% siswa yang mendapat nilai di bawah KKM dan 13% siswa yang mendapat nilai di atas KKM. Uji coba yang dilakukan dalam penelitian ini adalah uji coba skala terbatas tehadap 6 siswa dan uji coba secara luas terhadap 17 siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket analisis kebutuhan, angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket respon guru, angket respon siswa, dan soal evaluasi. Hasil penelitian sebagai berikut. (1) Kevalidan media berupa media interaktif berbasis APK Builder memperoleh hasil validasi ahli media 91% dan hasil validasi ahli materi 88%. Hasil rata- rata yang diperoleh dari kedua validasi tersebut adalah 88% dan dapat dikategorikan sangat valid dan dapat digunakan. (2) Kepraktisan media berupa media interaktif berbasis APK Builder memperoleh hasil dari respon guru dengen presentase 97% dan respon siswa dengan presentase 97%. Hasil rata-rata yang diperoleh dari kedua respon tersebut adalah 97% dengan kategori sangat praktis dan dapat digunakan. (3) Keefektifan media berupa media berupa media interaktif berbasis APK Builder pada uji coba terbatas melalui post test diperoleh rata-rata 92 dengan kategori sangat efektif untuk digunakan. Kesimpulan dari hasil penelitian media interaktif berbasis APK Builder materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia ini dinyatakan valid, praktis, efektif dan dapat digunakan.

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR DI KELAS V SD KHAIRUNNISA, ASNI DESELIA
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i3.3012

This study aims to improve description text writing skills through the Think Talk Write learning model assisted by image media in grade V students of SDN Tampang Awang. The type of research used is Classroom Action Research. The research subjects were fifth grade students of SDN Tampang Awang in the 2023/2024 academic year with a total of 25 students consisting of 15 boys and 10 girls. The factors studied were teacher factors, student factors and learning outcomes in writing description text through the Think Talk Write learning model assisted by image media. Data collection methods through observation, tests, and documentation. Classroom Action Research was carried out in two cycles, namely cycle I and cycle II which consisted of two meetings. The conclusion from the results of the research and discussion is that through the Think Talk Write learning model assisted by picture media can improve teacher, student and learning outcomes of writing description text. This is evidenced by the achievement of the completeness of the results of writing student description text in cycle I meeting I which is 52%, cycle I meeting II is 60%, cycle II meeting I is 68%, and cycle II meeting II is 88%. The conclusion of this research shows that through the Think Talk Write learning model assisted by image media can improve the learning outcomes of writing description texts of grade V students of SDN Tampang Awang. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi melalui model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media gambar pada siswa kelas V SDN Tampang Awang. Jenis penelitian yang digunakan yakni Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian merupakan siswa kelas V SDN Tampang Awang pada tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah 25 siswa yang terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswi perempuan. Faktor yang diteliti yakni, faktor guru, faktor siswa dan hasil belajar menulis teks deskripsi melalui model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media gambar. Cara pengambilan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam dua siklus yakni siklus I dan siklus II yang terdiri dari dua kali pertemuan. Kesimpulan dari hasil penelitian dan pembahasan bahwa melalui model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media gambar dapat meningkatkan aktivitas guru, siswa dan hasil belajar menulis teks deskripsi. Hal tersebut dibuktikan dengan ketercapaian ketuntasan hasil menulis teks deskripsi siswa pada siklus I pertemuan I yakni sebanyak 52%, siklus I pertemuan II sebanyak 60%, siklus II pertemuan I 68%, dan siklus II pertemuan II sebanyak 88%. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar menulis teks deskripsi siswa kelas V SDN Tampang.

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK, SARANA PRASARANA, DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP MUTU LULUSAN SD NEGERI DI KECAMATAN TODANAN KABUPATEN BLORA WARTIIN, WARTIIN; KUSUMANINGSIH, WIDYA; SOEDJONO, SOEDJONO
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i3.3052

This research aims to examine and analyze: (1) the influence of academic supervision on the quality of graduates, (2) the influence of infrastructure on the quality of graduates, (3) the professional competence of teachers on the quality of graduates, and (4) the influence of academic supervision, infrastructure and competency teacher professionalism simultaneously affects the quality of graduates. Based on the research results, it can be concluded as follows: (1) Academic supervision has a positive and significant effect on improving the quality of graduates. This result is based on the positive t test results, it is proven that the calculated t1 result is 6.881> t table 1.652, (2) Infrastructure has a positive effect on improving the quality of graduates. This result is based on the positive t test results, it is proven that the calculated t2 result is 4.034 < t table 1.652, (3) Teacher Professional Competence has a positive effect on improving the quality of graduates. This result is based on the positive t test results, it is proven that the calculated t3 result is 4.289 < t table 1.652, (4) The influence of Academic Supervision, Infrastructure and Teacher Professional Competence simultaneously has a positive and significant effect on the Quality of Graduates. This is based on positive F test results, it is proven that the value of Fcount > Ftable (285,590 > 3,040). ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis: (1) pengaruh supervise akademik terhadap mutu lulusan, (2) pengaruh sarana prasarana terhadap mutu lulusan, (3) kompetensi profesional guru terhadap mutu lulusan, dan (4) pengaruh supervise akademik, sarana prasarana dan kompetensi profesional guru secara simultan terhadap mutu lulusan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Supervisi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan mutu lulusan. Hasil ini berdasarkan hasil uji t positif, terbukti hasil t1 hitung 6,881> t tabel 1.652, (2) Sarana Prasarana berpengaruh positif terhadap peningkatan mutu lulusan. Hasil ini berdasarkan hasil uji t positif, terbukti hasil t2 hitung 4,034 < t tabel 1,652, (3) Kompetensi Profesional Guru berpengaruh positif terhadap peningkatan mutu lulusan. Hasil ini berdasarkan hasil uji t positif, terbukti hasil t3 hitung 4,289 < t tabel 1,652, (4) Pengaruh Supervisi Akademik, Sarana Prasarana dan Kompetensi Profesional Guru secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Mutu Lulusan. Hal ini berdasar hasil Uji F positif, terbukti nilai Fhitung > Ftabel (285,590 > 3,040).

PENGEMBANGAN E-BOOK LITERASI BUDAYA DAN KEWARGAAN SEBAGAI SUPLEMEN PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR PRANATA, RIO
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i3.3053

This research aims to develop a cultural and civic literacy e-book as a supplement to implementing the independent curriculum in grade IV elementary school. The e-book development method used is the research and development (R&D) method. The development steps at this research stage take the Thiagarajan 4D model (define, design, development and dissemination). This research used three data collection techniques, namely, observation techniques, interview techniques, and questionnaires. The define stage is a plan that will be carried out in the initial stage, researchers will study the applicable curriculum (independent curriculum). In the curriculum there are competencies to be achieved. This curriculum analysis is used to determine the competencies used in developing the e-book. The next stage, namely the planning stage, begins with designing the development of the e-book. This process begins with designing the e-book format, creating a validation sheet, and focuses on designing the e-book development design with the specified material. At this stage of product development, the e-book is ready and in accordance with input from validators, and has gone through practical testing from teachers and students. At this stage of dissemination or dissemination, the e-book product is already a final product for class IV teachers. In this research, the dissemination carried out by researchers was limited to several schools in Pontianak City. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-book literasi budaya dan kewargaan sebagai suplemen penerapan kurikulum merdeka di kelas IV Sekolah Dasar. Metode pengembangan e-book yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/ R&D). Langkah-langkah pengembangan pada tahapan penelitian ini mengambil model 4D Thiagarajan (define, design, development, dan dissemination). Pada penelitian ini memakai tiga teknik pengumpulan data, yaitu, teknik observasi, Teknik wawancara, dan angket (kuesioner). Tahap define merupakan rencana yang akan dilakukan pada tahap awal, peneliti akan mengkaji kurikulum yang berlaku (kurikulum merdeka). Pada kurikulum terdapat kompetensi yang ingin dicapai. Analisis kurikulum ini digunakan untuk penentuan pada kompetensi yang digunakan pada pengembangan e-book tersebut. Pada tahap berikutnya, yaitu tahap perencanaan ini dimulai dengan merancang pengembangan e-book. Tapan ini di mulai dengan merancang format e-book, membuat lembar validasi, dan di fokuskan kepada perancangan desain pengembangan e-book dengan materi yang sudah di tentukan. Pada tahap pengembangan produk ini, dimana e-book sudah jadi dan sudah sesuai dengan masukan dari validator, dan sudah melalui uji coba kepratisan dari guru dan siswa. Pada tahap diseminasi atau penyebarluasan ini dimana produk e-book sudah perupa produk akhir kepada guru kelas IV. Pada penelitian ini, penyebarluasan yang dilakukan oleh peneliti secara terbatas pada beberapa sekolah di Pontianak Kota.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnalp4i@gmail.com

Phone
+6285239967417

Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address
JURNAL P4I Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB Principal Contact: Dr. Muhamad Suhardi, M.Pd Phone: 085239967417 Email: ardhysmart7@gmail.com

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhamad Suhardi

Contact Email jurnalp4i@gmail.com

Phone +6285239967417

Journal Mail Official jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address JURNAL P4I Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB Principal Contact: Dr. Muhamad Suhardi, M.Pd Phone: 085239967417 Email: ardhysmart7@gmail.com

Location Unknown, Unknown INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnalp4i@gmail.com

Phone
+6285239967417

Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address
JURNAL P4I Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB Principal Contact: Dr. Muhamad Suhardi, M.Pd Phone: 085239967417 Email: ardhysmart7@gmail.com

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA