cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kuntoro
Contact Email
metafora@ump.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
metafora@ump.ac.id
Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan, PO BOX 202, Purwokerto 53182 Kembaran, Banyumas, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kab. banyumas,
Jawa tengah
INDONESIA
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra
Published by Universitas Muhammadiyah Purwokerto
ISSN : 24072400     EISSN : 27766020     DOI : http://dx.doi.org/10.30595/metafora
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra menyediakan forum untuk menerbitkan artikel dan laporan penelitian yang berfokus pada bidang: 1. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2. Kajian Linguistik Bahasa Indonesia 3. Kajian Sastra Indonesia
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6, No 1 (2020): METAFORA" : 8 Documents clear
APLIKASI TIK TOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERSASTRA Wisnu Nugroho Aji; Dwi Bambang Putut Setiyadi
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Vol 6, No 1 (2020): METAFORA
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/mtf.v6i1.7824

Abstract

Abstrak: Artikel ini merupakan sebuah gagasan tertulis sebagai tindak lanjut dari penelitian yang dilakukan sebelumnya oleh penulis, terkait dengan pengembangan media pembelajaran. Seiring dengan dicanangkannya revolusi industri 4.0 maka dinamika pembelajaran tidak boleh lagi mengimplementasikan cara yang konvensinal, terutama dalam pemilihan media pem¬¬belajaran. Media pembelajaran di era digital harus diselaraskan dengan perkembangan teknologi. Media pembelajaran haruslah menarik, dekat dan lekat dengan peserta didik. Aplikasi Tik Tok hadir dengan predikat minir dari masyarakat, namun ironisnya rerata anak generasi Z sangat menikmati aplikasi ini, Berdasarkan premis tersebut maka dapat ditarik generalisasi bahwa apabila digunkan serta dimediasi secara tepat maka Aplikasi Tik Tok akan menjadi sebuah media pembelajaran yang menarik serta menyenangkan. Penggunaan Apli¬kasi Tik Tok sebagai media pembelajaran interaktif diharapkan membantu peserta didik dalam memahami dan menerima proses pembelajaran yang dilakukan guru. Media pembe¬lajaran in¬ter¬aktif dapat mewakili apa yang belum bisa disampaikan guru dan proses pem¬belajaran akan lebih efektif dan efisien. Melalui aplikasi Tik Tok, guru dapat dengan mu¬dah menciptakan pembelajaran interaktif, sehingga dapat disesuaikan dengan lingkungan, situasi, dan kondisi dari peserta didik. Kata Kunci: media pembelajaran, aplikasi tik tok, bahasa dan sastra indonesia
ANALISIS TINDAK TUTUR LOKUSI DALAM AKUN TWITTER FIERSA BESARI Annisa Tetty Maharani; Asep Purwo Yudi Utomo
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Vol 6, No 1 (2020): METAFORA
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/mtf.v6i1.7819

Abstract

Abstrak: Tindak tutur merupakan hal yang selalu hadir dalam proses berkomunikasi. Dewasa ini, berbagai informasi, ide, dan karya dapat ditemukan pada media sosial. Media sosial menghasilkan sebuah wadah pengguna untuk melaksanakan kegiatan interaksi sosial seperti berbagi, berkomunikasi, bekerjasama, dan bermain. Hal tersebut memungkinkan siapa saja untuk berkomunikasi tanpa batas sehingga bisa dimanfaatkan untuk berkomunikasi dengan artis idola termasuk penulis dan penyanyi, Fiersa Besari yang mempunyai 4,4 juta pengikut di media sosial Twitter. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan bentuk tindak tutur lokusi twit pada akun twitter Fiersa Besari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu twit pada akun Fiersa Besari di bulan Maret hingga April. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi. Hasil penelitian ini ditemukan 23 data dalam akun twitter Fiersa Besari berupa tindak tutur lokusi. Tindak tutur lokusi pada akun twitter Fiersa Besari bersifat menyatakan atau mengatakan suatu hal. Tindak tutur lokusi digunakan sebagai wadah untuk menunjukkan hal yang penutur ingin bagikan kepada para pengikutnya di Twitter mulai dari rasa syukur, kesenangan, kesedihan, keluh kesah, dan penegasan. Dari penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan bidang ilmu pragmatik dan masyarakat dapat memahami makna dalam tindak tutur lokusi yang akan berguna dengan referensi dalam kehidupan. Kata kunci: tindak tutur, lokusi, pragmatik, media sosial, twitter
BAHAN AJAR MEMBACA CERITA RAKYAT BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MEMBANGUN BUDAYA LITERASI KRITIS BAGI MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG Evi Chamalah; Agus Nuryatin; Suminto A. Sayuti; Ida Zulaeha
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Vol 6, No 1 (2020): METAFORA
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/mtf.v6i1.7825

Abstract

Abstrak: Bahan ajar membaca cerita rakyat yang digunakan mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Islam Sultan Agung, belum bermuatan pendidikan karakter dan budaya literasi kritis, oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebutuhan bahan ajar membaca cerita rakyat bermuatan pendidikan karakter untuk membangun budaya literasi kritis bagi mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan instrumen penelitian berupa angket dan wawancara yang diberikan kepada mahasiswa Program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Islam Sultan Agung yang telah menempuh mata kuliah Membaca Estetik. Hasil penelitian ini yaitu berupa deskripsi kebutuhan bahan ajar membaca cerita rakyat bermuatan pendidikan karakter untuk membangun budaya literasi kritis bagi mahasiswa yang sesuai dengan standar kelayakan bahan ajar yang meliputi (1) aspek pembelajaran membaca cerita rakyat, (2) aspek kebutuhan bahan ajar membaca cerita rakyat, (3) aspek kebutuhan isi materi ajar, (4) aspek penyajian materi ajar, (5) aspek kebutuhan muatan nilai pendidikan karakter dalam materi ajar membaca cerita rakyat, (6) aspek kebutuhan penyajian materi ajar membaca cerita rakyat, (7) aspek kebutuhan kebahasaan dan ilustrasi pendukung materi ajar membaca cerita rakyat, (8) aspek kebutuhan fisik/kegrafikan materi ajar membaca cerita rakyat. Kata kunci: bahan ajar, membaca, cerita rakyat, pendidikan karakter, literasi kritis
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPTIF KELAS VIII Intan Idkhasyah Putri
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Vol 6, No 1 (2020): METAFORA
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/mtf.v6i1.7821

Abstract

Abstrak: Artikel ini bertujuan untuk mengungkap landasan ontologis, epistemologis dan aksiologis dalam artikel jurnal Pengembangan Multimedia Pembelajaran Menulis Deskriptif Kelas VIII. Multimedia yang dibahas dalam artikel jurnal ini merupakan sebuah media yang menekankan pada pemanfaatan beberapa media. Penelitian ini merupakan penelitian analisis konten inferensial. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah teknik dokumentasi, data dikumpulkan berupa dokumen. Teknik analisis data yang digunakan dalam analisis konten meliputi pengadaan data, pengurangan atau reduksi data, inferensi, dan analisis data. Validitas yang digunakan adalah validitas semantis. Reliabilitas yang digunakan adalah intrariter test-retest reliability. Kajian ontolgis dalam jurnal adalah ilmu yang membahas tentang hakikat sesuatu yang ada atau dapat dikatakan berwujud dan berlandaskan pada logika. Kajian ontologis yang dirumuskan dalam jurnal yang berjudul Pengembangan Multimedia Pembelajaran Menulis Deskriptif Kelas VIII adalah untuk meneliti sebuah pengembangan multimedia dengan pokok bahasan menulis deskriptif kelas VIII semester gasal SMP Negeri 4 Malang. Secara epistemologis, metode yang digunakan oleh penulis untuk mengetahui objek penelitiannya sudah sesuai. Langkah-langkah dalam proses pengembangan media telah dituliskan secara jelas dan terperinci karena setiap tahapan langkahnya dijelaskan oleh penulis. Landasan aksiologis yang terdapat dalam artikel jurnal adalah adanya nilai teknologi. Berdasarkan kenyataan tentang kemajuan teknologi yang ada, penulis menciptakan suatu multimedia yang bernilai positif. Nilai kemanusiaan muncul dalam pengembangan teknologi yang telah dilakukan penulis karena pengembangan teknologi dapat diterapkan dalam proses pembelajaran dan berfungsi untuk membantu siswa dan guru. Kata kunci: ontologis, epistemologis, aksiologi
PENGIMPLEMENTASIAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI APRESIASI RUPAMA PADA SISWA SMPN 1 PALLANGGA KABUPATEN GOWA Ian Wahyuni
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Vol 6, No 1 (2020): METAFORA
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/mtf.v6i1.7826

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pengimplementasian pendidikan karakter melalui rupama berbasis kebudayaan lokal pada Siswa SMPN 1 Pallangga Kabupaten Gowa. Metode penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif. Adapun Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VIII SMPN 1 Pallangga Kabupaten Gowa yang berjumlah 823 siswa terbagi dalam 18 kelas. Sampel yang ditetapkan dalam penelitian ini adalah sebanyak 46 orang. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah pemberian tes perbuatan yang terdiri dari tiga aspek penilaian, yakni aspek kognitif, emotif, dan evaluatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengapresiasi Rupama berdasarkan hasil tes kemampuan siswa, sebanyak 17 siswa dengan persentasi 36,96% yang mampu menemukan nilai moral, sedangkan sebanyak 29 siswa dengan presentasi 63,04% yang belum mampu menemukan nilai moral. Berdasarkan kemampuan tersebut yang diperoleh dari hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa pengimplementasian pendidikan karakter melalui apresiasi rupama pada siswa di SMPN 1 Pallangga Kabupaten Gowa perlu ditingkatkan. Kata Kunci: pendidikan karakter, apresiasi sastra, rupama
PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN PARTISIPATIF BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENULIS ESAI Khabib Sholeh; Kadaryati Kadaryati; Bagiya Bagiya; Winanti Winanti
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Vol 6, No 1 (2020): METAFORA
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/mtf.v6i1.7822

Abstract

Abstrak: Terdapat alasan di balik pentingnya penelitian ini. Alasannya mengacu pada kemampuan menulis esai siswa. Rendahnya kemampuan siswa untuk menulis esai dipengaruhi oleh kurangnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, pengabaian fungsi bahasa sebagai makna berpikir, kecerdasan yang hanya menekankan aspek-aspek tertentu (linguistik dan matematika), dan pembelajaran bahasa belum terintegrasi dengan mata pelajaran lain. Berdasarkan masalah tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan hasil belajar esai siswa dengan kecerdasan matematika-logis, linguistik verbal, dan kinestetik-fisik melalui penggunaan metode partisipatif dari cerita pembuka diskusi (DSS), insiden kritis (CI) ), dan interpretasi dan evaluasi yang tidak jelas (DIE). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di wilayah Residenan Kedu, Surakarta dan Banyumas. Sampel adalah mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purworejo dan Universitas Tidar Magelang, yang terdiri dari 180 siswa dalam kelompok matematika-logis, verbal-linguistik dan kinestetik-fisik. Pengambilan sampel didasarkan pada pengelompokan yang diambil dari kuesioner siswa program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Teknik analisis yang digunakan adalah uji korelasi Pearson, regresi linier berganda diikuti dengan uji komparatif rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan teknik DSS untuk kelompok matematika-logis, kelompok linguistik-verbal dan kelompok kinestetik-fisik tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan satu sama lain; hal tersebut tidak mendukung teori Gardner yang menyatakan bahwa setiap orang akan dapat mempelajari apa saja dengan mudah jika materi disajikan sesuai dengan kecerdasan yang menonjol pada orang itu, (2) dalam penelitian ini ketika kelompok bahasa-linguistik diajarkan dengan teknik CI memperoleh hasil belajar yang jauh lebih tinggi daripada kelompok logis-matematika dan juga secara signifikan lebih tinggi daripada kelompok kinestetik-fisik, dengan kata lain teknik CI untuk kelompok linguistik verbal mendukung teori Gardner, dan (3) penerapan teknik DIE dalam tiga kelompok dilakukan tidak berbeda satu sama lain secara signifikan; indikasi bahwa teknik DIE cocok untuk kelompok matematika-logis, kelompok linguistik-verbal, dan kelompok kinestetik-fisik, sehingga tidak mendukung teori Gardner. Kata kunci: pembelajaran partisipatif, kecerdasan majemuk, dan esai.
METODE KUANTUM SEBAGAI REVITALISASI PEMBELAJARAN BAHASA, SASTRA, DAN BUDAYA INDONESIA DI ERA DISRUPSI Sukirno Sukirno
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Vol 6, No 1 (2020): METAFORA
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/mtf.v6i1.7828

Abstract

Abstrak: Salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pembelajaran bahasa, sastra, mau-pun budaya Indonesia adalah melaksanakan perbaikan proses pembelajaran yang sesuai de¬ngan perkem¬bangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sudah masuk era disrupsi. Untuk memenuhi hal tersebut, diperlu¬kan adanya metode pembelajaran yang dapat men¬-ciptakan sistem belajar cepat, mena¬rik/menyenang¬kan, dan demokratis. Artikel ini didasarkan pada hasil penelitian pembelajaran menulis kreatif berbasis kuantum. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode kuantum dalam pembelajaran bahasa, sastra, dan budaya di era disrupsi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantum (Rose dan Nicholl, 2003 dan Linksman, 2004) dan metode suggestology atau suggestopedia (dePor¬ter dan Hernacki, 2003) dengan langkah Tandur (tumbuhkan, alami, namai, demonstrasi, ulangi, dan rayakan). Subjek penelitian mahasiswa PBSI semester 6 FKIP Universitas Muhammadiyah Purworejo Hasil penelitian menunjukan bahwa Metode kuantum terbukti sangat tepat untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa, sastra, dan budaya di era disrupsi ini. Kata kunci: metode kuantum, revitalisasi pembelajaran bahasa budaya, era disrupsi
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL ORANG-ORANG BIASA KARYA ANDREA HIRATA Primasari Wahyuni; Rahmad Hidayat Nasution
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Vol 6, No 1 (2020): METAFORA
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/mtf.v6i1.7823

Abstract

Abstrak: Penelitian ini berjudul “Nilai Pendidikan Karakter Novel Orang-orang Biasa Karya Andrea Hirata”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan wujud nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Orang-orang Biasa karya Andrea Hirata. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah novel Orang-orang Biasa karya Andrea Hirata. Data penelitian berupa kata, frasa, atau kalimat yang mengandung unsur nilai pendidikan karakter dalam novel Orang-orang Biasa karya Andrea Hirata. Teknik baca dan catat digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini. Teknik analisis data menggunakan content analysis. Validitas dan reliabilitas menggunakan validitas semantik dan intrarater. Berdasarkan hasil penelitian, nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel Orang-Orang Biasa karya Andrea Hirata mencakup nilai cinta tanah air; peduli sosial; cinta damai; tanggung jawab; kerja keras; rasa ingin tahu; kreatif; disiplin; dan religius. Kata kunci: pendidikan karakter, novel orang-orang biasa

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2024): April Vol 10, No 2 (2023): Oktober Vol 10, No 1 (2023): April Vol 9, No 1 (2022): April Vol 8, No 2 (2021): Oktober Vol 8, No 1 (2021): April Vol 7, No 1 (2020): METAFORA Vol 6, No 1 (2020): METAFORA Vol 6, No 2 (2019): METAFORA Vol 5, No 2 (2019): METAFORA Vol 5, No 1 (2018): METAFORA Vol 2, No 2 (2016): METAFORA Vol 2, No 1 (2015): METAFORA Vol 1, No 2 (2015): METAFORA Vol 1, No 1 (2014): METAFORA More Issue