cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Musyaddad
Contact Email
musyaddadbdkplg@gmail.com
Phone
+6281368672369
Journal Mail Official
jurnalbdkpalembang@gmail.com
Editorial Address
Jl. Demang Lebar Daun No.4436, Demang Lebar Daun, Kec. Ilir Bar. I, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30151
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Jurnal Perspektif
Published by Balai Diklat Keagamaan Palembang
ISSN : 19799624     EISSN : 27763900     DOI : https://doi.org/10.53746/perspektif.v14i2
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Jurnal Perspektif 0n 2020 (p-ISSN: 1979-9624, e-ISSN: 2776-3900) the official scientific journal of Balai Diklat Keagamaan Palembang is entering its 13th year.The printed version was firstly published in 2007.From 2019 onwards, the electronic version was available two times (in june and December). The e-journal version accepts research and scientific papers from widyaiswara, researches, academics, teachers and other.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 85 Documents
 2   3   4   5   6 
Tingkat Kompetensi Guru Pasca Pelatihan Substantif Pengelolaan Penilaian Hasil Belajar Siswa Rudi Hermawan
Jurnal Perspektif Vol. 14 No. 2 (2021): Jurnal Perspektif
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53746/perspektif.v14i2.52

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) kompetensi pengetahuan, 2) kompetensi ketrampilan, dan 3) kompetensi sikap guru dalam mengelola penilaian hasil belajar serta 4) dampak kompetensi guru pasca pelatihan substantif pengelolaan penilaian hasil belajar terhadap organisasi/madrasah. Penelitian ini menggunakan Metode penelitian evaluasi. Penelitian ini menggunakan evaluasi Model Kirkpatrick pada level perilaku (behavior) dan hasil (result). Sampel dalam penelitian ini adalah adalah alumni pelatihan substantif pengelolaan penilaian hasil belajar sebanyak 40 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket dan wawancara. Hasil analisis data diperoleh 1) Kompetensi pengetahuan guru alumni pelatihan termasuk kategori cukup memuaskan dengan nilai rata-rata 78 dalam hal mengelola penilaian hasil belajar siswa. Namun demikian secara klasikal dinyatakan belum tuntas karena 30 % yang belum memenuhi kualifikasi, 2) Kompetensi ketrampilan guru alumni pelatihan termasuk kategori cukup memuaskan dengan nilai rata-rata 71,1 dalam hal mengelola penilaian hasil belajar siswa. Namun demikian secara klasikal dinyatakan belum tuntas karena masih ada 55 % yang belum memenuhi kualifikasi, 3) Kompetensi sikap guru yaitu sikap percaya diri, disiplin, kerjasama, teliti, dan tanggungjawab dikategorikan sangat baik, 4) Dampak kompetensi terhadap madrasah dalam hal kerjasama antar guru dalam pengelolaan penilaian hasil belajar sudah baik. Begitu juga dengan keseragaman penulisan KKM di rapor. Tetapi dampak penulisan deskripsi di rapor belum menunjukan hasil yang maksimal. Dari hasil ini, direkomendasikan guru harus terus meningkatkan pengetahuan dan ketrampilannya tentang pengelolaan penilaian hasil belajar dan mempraktikan penilaian tersebut sesuai dengan prosedurnya, Balai Diklat Keagamaan Palembang hendaknya sering melakukan evaluasi pasca pelatihan agar hasil pelatihan dapat diterapkan alumni pelatihan di tempat tugasnya masing-masing dengan benar sehingga bermanfaat bagi organisasi dan kepala madrasah serta pengawas hendaknya lebih fokus melakukan supervisi akademik maupun menejerial agar guru lebih termotivasi untuk meningkatkan kompetensinya.
PENGARUH DIKLAT PENINGKATAN KOMPETENSI GURU IPA MTs TERHADAP PEMAHAMAN GURU IPA MTs DALAM MEMBUAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Lilis Suryani
Jurnal Perspektif Vol. 14 No. 2 (2021): Jurnal Perspektif
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53746/perspektif.v14i2.53

Abstract

Penelitian ini termasuk penelitian institusional karena bertujuan untuk mendapatkan informasi berkaitan pengaruh diklat tertentu yang dapat digunakan untuk pengembangan lembaga Pendidikan dan Latihan dalam hal ini Balai Diklat Keagamaan. Jika dilihat dari analisa datanya termasuk penelitian kuantitatif karena analisis datanya menggunakan uji statistik (Regresi sederhana) Sedang tujuan penelitian ini adalah: a) Untuk mengetahui seberapa baik keikutsertaan guru IPA MTs terhadap diklat guru IPA, b) Untuk mengetahui seberapa baik kinerja guru IPA dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang merupakan perangkat yang harus disiapkan guru dalam mengajar, c) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh diklat guru IPA MTs terhadap kinerja guru dalam membuat RPP. Dari analisa data diperoleh kesimpulan: a) Keikutsertaan guru IPA MTs dalam diklat guru IPA dapat dikatakan mendekati baik, b) Kinerja guru dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) baik, dan c) Ada pengaruh yang signifikan antara keikutsertaan diklat guru IPA MTs terhadap kinerja guru dalam membuat Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP). Ini berarti keikutsertaan guru dalam setiap materi kediklatan meningkatkan kualitas kinerjanya dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
TRANSFORMASI MODERNISASI PESANTREN SALAF shulhan shulhan
Jurnal Perspektif Vol. 14 No. 2 (2021): Jurnal Perspektif
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53746/perspektif.v14i2.54

Abstract

Pesantren salaf yang semula berfungsi sebagai pusat pembelajaran agama secara tradional mengalami transformasi modernisasi baik sistem maupun kurikulum untuk mengakomodasi tuntutan masyarakat dan perkembangan zaman modern. Tulisan ini dimaksudkan untuk membahas tentang transformasi modernisasi pesantren salaf dengan setting lokasi di Pulau Madura. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi untuk menggambarkan dinamika fenomena modernisasi yang terjadi di tengah pesantren salaf. Teknik pengambilan data berupa observasi dan interview. Observasi dikakuan dengan cara mengamati secara langsung hal-hal yang terjadi di tengah-tengah obyek penelitian. Wawancara  dilakukan kepada pihak terkait  (stakeholder) untuk memperoleh informasi tentang bagaimana proses transformasi modernisasi pada pesantren salaf. Kehadiran peneliti menjadi intrumen kunci (key instrument) dalam proses pengumpulan data untuk memastikan originalitas data yang diperoleh. Hasil penelitian ini antara lain; Pertama, pesantren salaf-modern yaitu pesantren yang semula salaf tradisional dikembangkan dengan memasukkan sistem sekolah yang diimplementasikan di lembaga pendidikan di bawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan Kementerian Agama dari jenjang terendah hingga pendidikan tinggi. Kedua, pesantren salaf-inklusif, lembaga pendidikan pesantren tetap mempertahankan tradisi lama dalam mengajarkan kitab-kitab kuning dengan metode tradional klasik dan membolehkan santri untuk mengenyam pendidikan formal di luar pesantren secara proporsional. Ketiga, pesantren kombinasi salaf modern-inklusif, pesantren yang pola sistemnya mengombinasikan salaf-modern dan salaf-inklusif. Keempat, pesantren salaf-renewed learning method, lembaga pendidikan pesantren yang persisten mengajarkan kitab kuning dengan system pembelajaran seperti yang terdapat dalam sekolah formal yang berada di bawah naungan pemerintah.
PENILAIAN KINERJA WIDYAISWARA PADA DIKLAT REVOLUSI MENTAL DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN PALEMBANG Basuki Basuki
Jurnal Perspektif Vol. 14 No. 2 (2021): Jurnal Perspektif
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53746/perspektif.v14i2.55

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja dikjartih widyaiswara pada diklat Revolusi Mental di Balai Diklat Keagamaan Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta diklat Revolusi Mental angkatan ke-2 yang berasal dari perwakilan kanwil Provinsi Sumatera Selatan, perwakilan kanwil Provinsi Lampung, perwakilan kanwil Provinsi Bengkulu dan perwakilan kanwil Provinsi Bangka Belitung. Hasil penilaian dikjartih terhadap widyaiswara Abu Bakar mendapatkan nilai 86,11 untuk komponen penguasaan materi dan 83,33 untuk komponen kemahiran dalam mengajar pada mata diklat konsep dasar pemimpin berkarakter. Hasil penilaian dikjartih terhadap Mardiansyah mendapatkan nilai 89,44 untuk komponen penguasaan materi dan 82,85 untuk komponen kemahiran mengajar pada mata diklat proses terbentuknya pemimpin berkarakter.  Hasil penilaian  kinerja widyaiswara pada diklat Revolusi Mental di Balai Diklat Keagamaan Palembang memuaskan.
PENDIDIKAN INTEGRAL BERBASIS TAUHID DI LEMBAGA PENDIDIKAN HIDAYATULLAH KUDUS JAWA TENGAH Muhammad Rosyid
Jurnal Perspektif Vol. 14 No. 2 (2021): Jurnal Perspektif
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53746/perspektif.v14i2.56

Abstract

Riset ini bertujuan memahami kekhasan pembelajaran siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu di bawah naungan Yayasan al-Aqsho Pesantren Hidayatullah di Kudus Jawa Tengah. Data diperoleh dengan literatur, wawancara, dan observasi, analisis yang digunakan deskriptif kualitatif. Hasil riset, model pembelajarannya inquiri, project, and problem based learning, dan discovery learning. Ketiganya memadukan tiga gaya belajar yakni visual (penglihatan), auditory (pendengaran), dan kinetic (gerakan). Ekstrakulikulernya meliputi qiroah (membaca al-Quran dengan lagu merdu), kaligrafi (seni menulis huruf Arab/al-Quran), pramuka, panahan, pianika dan paduan suara, rebana, beladiri, jurnalistik, dan seni mewarnai. Kegiatan ekstra paling banyak peminatnya tilawah dan panahan, sedangkan yang paling sedikit peminatnya paduan suara. Profil yang diharapkan lurus akidahnya, berakhlak al-Quran, semangat beribadah, komitmen berjamaah sebagai bekal mewujudkan kecerdasan qolbu. Kredonya, membuka hati dengan pendidikan integral berbasis tauhid dan mewujudkan terciptanya generasi yang berakhlakul karimah, tertradisi membaca al-Quran, dan menghapalnya. Hal ini didukung dengan pelaksanaan pendidikan karakter.
PENINGKATAN KOMPETENSI WIDYAISWARA DALAM MENGEMBANGKAN PRESENTASI INTERAKTIF ONLINE DENGAN APLIKASI MENTIMETER DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN PALEMBANG Sri Sunarti
Jurnal Perspektif Vol. 14 No. 2 (2021): Jurnal Perspektif
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53746/perspektif.v14i2.57

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kompetensi widyaiswara dalam mengembangkan bahan ajar presentasi interaktif online dengan menggunakan aplikasi mentimeter. Aplikasi mentimeter adalah sebuah aplikasi online yang dapat mendesain materi pelatihan menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Selain itu, mentimeter dapat dijadikan alat survei dan kuis online dalam pembelajaran jarak jauh atau e-learning. Penelitian ini menggunakan instrumen dalam bentuk pertanyaan untuk mengetahui kompetensi widyaiswara dalam mengembangakan presentasi interaktif online dengan aplikasi mentimeter. Setelah data diolah dihasilkan bahwa sekitar 85% widyaiswara telah memahami bagaimana mengembangkan bahan ajar presentasi interaktif online dengan aplikasi mentimeter dan beberapa pemahaman widyaiswara seperti, kurangnya pemahaman tentang mentimeter, lupa tentang penggunaan mentimeter, dan menggunakan aplikasi lain dalam mendesain presentasi.
TPACT DALAM PEMBELAJARAN GULO PALU R.A Mustika Hariyanti
Jurnal Perspektif Vol. 14 No. 2 (2021): Jurnal Perspektif
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53746/perspektif.v14i2.58

Abstract

Inovasi pembelajaran sangat dibutuhkan di masa pandemi ini, karena momok terberat pada proses pembelajaran daring adalah kebosanan baik, dirasakan guru, siswa dan juga orang tua. Salah satu yang dapat dilakukan guru untuk solusinya adalah dengan lebih mengaktifkan sisw dan guru dalam sebuah rancangan projek yang bertajuk “Startup Projeck Leadeship (SPL)”. SPL salah satu bentuk Praktik Baik yang mudah dilakukan oleh guru di masa Pandemi seperti ini, karena bentuk pelaporannya adalah Best Practice (BP). BP ini bertema karakter dengan judul “TPACT DALAM PEMBELAJARAN GULO PALU”. Pembelajan ini bertujuan untuk lebih meningkatkan kreativitas dan karakter siswa dengan dihubungkan pada materi tematik yang dipelajari siswa, pengangkatan nama “Gulo Palu” karena di tema ini memang berkenaan tentang mengenal keunikan daerah masing-masing. Sedangkan gulo palu adalah salah satu kuliener yang unik dan jarang ditemu saat zaman modern saat ini. Dalam Pembelajaran ini guru mengaitkan dengan pendekatan Pembelajran berbasis TPACK yakni: Teknonogi dalam pembelajaran, Pendekatan Pedagogik dan Konten pada isi materi/Kurikulum yang dibahas. Dengan kolaborasi antara siswa dan orang tua di rumah SPL ini mampu meningkatkan kreativitas siswa, nilai karekater siswa, dan pemahaman materi siswa hingga nilai semua aspek penilaian di atas KKM dan SPL ini memiliki keunggulan bahwa mampu menyalurkan semua gaya belajar siswa.
MEMBANGUN SMART APARATUR SIPIL NEGARA (ASN) MELALUI PELATIHAN Aan Nopriandi
Jurnal Perspektif Vol. 15 No. 1 (2022): Jurnal Perspektif
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53746/perspektif.v15i1.65

Abstract

This study aims to examine the development of state civil apparatus (ASN) resources through training in building Smart ASN towards bureaucratic reform. In this study, the method used is "Literature Review" which contains reviews (Compare, Contrast and Synthesize), summaries (Summarize), and author's thoughts (Criticize) from several library sources related to Smart ASN. The results of this study show that Smart ASN must have and master technology, even be able to engineer and make various applications in realizing excellent public services to the community; must also have a high sense of nationalism by applying or implementing the principles of good governance; have a sense of responsibility as well as empathy . The conclusions obtained in connection with the training in building the Smart ASN, it is necessary to make improvements in several ways including: competency-based training with curriculum development and adjusting to the current curriculum model desired as needed, it is hoped that the results of the curriculum development can produce ASN graduates or training alumni with the desired ability standards. In the end, this competency-based training is expected to be able to build and develop professionalism and Smart ASN in realizing bureaucratic reforms towards world-class government.
PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN CANVA PADA PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI KABUPATEN MUBA Sri Sunarti
Jurnal Perspektif Vol. 15 No. 1 (2022): Jurnal Perspektif
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53746/perspektif.v15i1.71

Abstract

The purpose of this study was to find out the extent of the competence of trainees in making learning media using canva in MUBA Regency. The research method used is a quantitative descriptive method where the researcher makes an image or descriptive about a situation objectively using numbers, starting from data collection, interpretation of the data and appearance and results. This research was conducted at Madrasah Aliyah Negeri 1 MUBA with a sample of 35 participants in learning media training based on information and communication technology. Data collection techniques through pretests and post-tests as well as participant results or products. The result of this study is that with the training of learning media based on information and communication technology, there is an increase in knowledge and skills related to making learning media using Canva. This proves that training in information and communication technology-based learning media with Canva is very beneficial for teachers.
KOMPETENSI GURU DALAM PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBBLOG PADA PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI iwan sugianto
Jurnal Perspektif Vol. 15 No. 1 (2022): Jurnal Perspektif
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53746/perspektif.v15i1.72

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi peserta pelatihan dalam pembuatan media pembelajaran berbasis webblog. Webblog adalah salah satu fitur yang ditawarkan google untuk menyampaikan hasil pemikiran, ide, artikel baik dalam bentuk tulisan, gambar maupun video. Blog menjadikan pembelajaran lebih inovatif dan interaktif karena guru juga dapat memasukkan materi pelajaran serta tugas. Selain itu, blog dapat digunakan untuk penilaian online. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dan metode survey.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta pelatihan memiliki kompetensi yang sangat baik dalam membuat media pembelajaran berbasis webblog

Page 4 of 9 | Total Record : 85

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 1 (2024): Jurnal Perspektif Vol. 16 No. 2 (2023): Jurnal Perspektif Vol. 16 No. 1 (2023): Jurnal Perspektif Vol. 15 No. 2 (2022): Jurnal Perspektif Vol. 15 No. 1 (2022): Jurnal Perspektif Vol. 14 No. 2 (2021): Jurnal Perspektif Vol. 14 No. 1 (2021): Jurnal Perspektif Vol. 13 No. 2 (2020): Jurnal Perspektif Vol. 13 No. 1 (2020): Jurnal Perspektif