cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Muzaini
Contact Email
ucha.2610@gmail.com
Phone
+628114408260
Journal Mail Official
redaksi.jrip@gmail.com
Editorial Address
Education and Talent Development Center of Indonesi (ETDC Indonesia) Office Jalan Bumi 18 Blok A No. 1 Bumi Permata Hijau, Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran
Published by Education and Talent Development Center of Indonesia
ISSN : 27761959     EISSN : 27768872     DOI : https://doi.org/10.51574
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran (JRIP) adalah jurnal penelitian dan pengembangan kependidikan yang diterbitkan oleh Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia). Tujuan artikel ini adalah untuk mempublikasikan penelitian atau kajian kritis dibidang kependidikan dengan kualitas terbaik. Fokus Kajian & Ruang Lingkup Inovasi Pembelajaran Riset Pembelajaran Lesson Study Evaluasi Pembelajaran STE(A)M (Science, Technology, Enginering, Art, And Mathematics) Kemampuan Berpikir Siswa Learning Disability
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 650 Documents
 54   55   56   57   58 
Pengaruh implementasi AI dan Scratch melalui PjBL Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa Sekolah Dasar Setiawan, Arif; Irawan, Yosan Ananda
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2360

Abstract

In today's digital age, computational thinking (CT) skills are essential, especially in education. Challenges arise in teaching CT to elementary school students, who often have difficulty in understanding computer logic and computer-based problem-solving approaches. This study aims to evaluate the effectiveness of using Artificial Intelligence (AI) and Scratch-based learning in improving 6th grade students' CT skills at Al Abidin ICT Elementary School. The research method used was quasi-experimental with experimental and control groups, where the experimental group received AI and Scratch learning interventions. Data were collected through pretest and posttest, and analyzed using SPSS. The results showed a significant improvement in CT skills in the experimental group, with statistical analysis results supporting the significant effect of AI learning. Students' responses to the learning platform www.aikids.id were also mostly positive. These results confirm that AI learning can be an effective approach to developing CT at the primary school level, with an impact not only on CT ability but also students' motivation and engagement in learning.
Digital Literacy Education: The Role of Language in Resolving Communication Conflicts on Social Media Muh. Hartawan; Nurhayati, St.
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2578

Abstract

This study aims to investigate digital literacy education, which enhances users' technical skills and fosters ethical and effective communication competencies.  This study emphasizes the use of language as a mechanism for resolving communication problems on social media.  This research employs a qualitative methodology.  This study aims to analyze public perceptions of political dynamics, polarization, and voter engagement, as well as the influence of social media on the dissemination of information and opinions concerning the election.  Data is gathered via interviews and focus group sessions.  We employed a descriptive qualitative data analysis methodology.  The study's results suggest that the ramifications for digital literacy education are substantial in the context of the election.  Education that fosters a critical comprehension of language in social media, the capacity to identify biased or misleading material, and the proficiency in ethical and effective communication can mitigate communication disputes and enhance the quality of political discourse.  Another conclusion indicates that language significantly influences the quality of communication on social media, subsequently impacting the democratic process and voter engagement in elections.  Moreover, social media can serve as a crucial medium to enhance voter engagement, provided that the language employed stimulates public interest and comprehension of the electoral process.  This paper integrates the methodologies of the philosophy of language and digital communication studies, contributing to the discourse on fostering peaceful interactions in cyberspace and offering good implications for digital literacy education.
Education as Hermeneutic Study: Uncovering Meaning in The Digital Era Faridah, Faridah; Nurhayati, St.
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2603

Abstract

This objective study explores the role and challenges of hermeneutics in education in the modern digital era. This type of research uses a systematic literature review approach to studies published between 2017 and 2024. This article uses strict criteria for what to include and what to leave out to look at the main trends in how hermeneutics is being used in social media, AI, and big data. It also talks about the ethical and philosophical problems that come up. These main results show that using hermeneutics in education in the digital age can help students understand texts better, but it can also cause problems with ethics, meaning, and how to represent different cultures. Additionally, in hermeneutics, interpretation constitutes the essence of comprehension. This perspective is appropriate for educators, as their responsibility is to comprehend human behavior and creations and subsequently impart this understanding to students in the learning process. The results of this SLR show how important it is to use a more integrated hermeneutical approach to deal with the problems and opportunities of using digital technologies in education. They also recommend further research on developing flexible and situation-relevant interpretation methods to promote a more balanced relationship between education, technology, and society.
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Berbasis Kearifan Lokal Materi Ghibah dan Tabayun Sekolah Menengah Pertama Haerana, Haerana; Kaso, Nurdin; Aswar, Nurul
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2606

Abstract

Media pembelajaran yang efektif, efisien, dan inovatif sangat diperlukan untuk memenuhi kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa media komik berciri kearifan lokal pada mata pelajaran PAI untuk peserta didik kelas VII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model ADDIE melalui tahapan analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Subjek penelitian kelas VII SMP sebanyak 33 orang, dengan komik yang digambar secara manual. Data penelitian didapatkan dari wawancara dan lembar angket. Hasil penelitian menyatakan bahwa media pembelajaran komik berbasis kearifan lokal materi ghibah dan tabayun terbukti valid dan praktis. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran komik berciri kearifan lokal yang dikembangkan oleh peneliti telah valid, dan praktis serta dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik dan bermanfaat.
Strategi Kepala Sekolah SMA Negeri Kabupaten Luwu Dalam Mewujudkan Sekolah Berkarakter Susi, Susi; Alimuddin, Alimuddin; Thaha, Hisban
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): May-August 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i2.2831

Abstract

Krisis moral, rendahnya kedisiplinan, dan meningkatnya perilaku negatif di kalangan peserta didik menuntut sekolah tidak hanya berperan sebagai lembaga pengembangan akademik, tetapi juga sebagai pusat pembentukan karakter. Pemerintah Indonesia telah menegaskan pentingnya pendidikan karakter melalui UU No. 20 Tahun 2003 dan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Dalam konteks ini, kepala sekolah memiliki peran strategis dalam menciptakan budaya sekolah yang berkarakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah berkarakter serta menganalisis faktor pendukung dan penghambatnya di SMA Negeri 15 Kabupaten Luwu. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dilakukan melalui tiga tahap: perencanaan (perumusan visi-misi bersama guru dan orang tua), pelaksanaan (program 5S, kegiatan ibadah rutin, pembinaan rohis, perayaan Natal, dan kegiatan sosial), serta evaluasi (briefing mingguan). Faktor pendukung mencakup sinergi antar pemangku kepentingan sekolah dan sarana prasarana yang memadai, sedangkan penghambatnya meliputi rendahnya motivasi belajar, masalah keluarga, pengaruh lingkungan negatif, rendahnya partisipasi masyarakat, dan latar belakang siswa yang beragam. Penelitian dilakukan di satu sekolah sehingga generalisasi terbatas. Temuan ini dapat menjadi rujukan bagi kepala sekolah lain dalam merancang strategi pembentukan budaya sekolah berkarakter. Penelitian ini memberikan pemetaan komprehensif tentang strategi kepala sekolah yang mengintegrasikan pendekatan manajemen strategis dan teori ekologi perkembangan dalam pendidikan karakter.
DESAIN MATERI DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PAI Sa’diah, Halimatu; Harahap, Nasrun
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2845

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peranan sentral dalam membentuk karakter dan akhlak peserta didik berdasarkan prinsip-prinsip ajaran Islam. Namun, dalam pelaksanaannya, proses pembelajaran PAI masih menghadapi berbagai kendala seperti metode yang kurang variatif, materi yang belum kontekstual, serta rendahnya pemanfaatan teknologi modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi rancangan materi dan pendekatan pengembangan pembelajaran PAI agar menjadi lebih efisien dan relevan dengan kebutuhan siswa saat ini. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka kualitatif dengan mengkaji berbagai literatur, termasuk jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian sebelumnya. Analisis dilakukan terhadap efektivitas materi, strategi pembelajaran, serta pemanfaatan teknologi dalam menunjang proses belajar. Hasil menunjukkan bahwa materi yang dirancang secara sistematis, kontekstual, serta diperkaya dengan metode variatif seperti diskusi, proyek, dan teknologi digital, mampu meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan aplikasi dan platform digital terbukti meningkatkan pemahaman serta keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Kesimpulannya, inovasi dan interaktivitas dalam pengembangan materi PAI berbasis teknologi menjadi kunci untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran serta mendukung penginternalisasian nilai-nilai Islam secara lebih optimal.
Analisis Faktor-Faktor Penyebab Stres Kerja Terhadap Kinerja Guru: Studi Literatur Komprehensif Satria, Rachmat; Fauzan, Fauzan; Muhammad, Al Fadil
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2889

Abstract

This study seeks to examine the elements contributing to work-related stress affecting teacher performance by an extensive literature review. Teacher work-related stress has emerged as a critical issue that substantially affects educational quality and teacher well-being, particularly following the profound alterations in the education system resulting from the COVID-19 epidemic. The study employs a qualitative methodology, utilizing a literature review of 20 international scientific publications published from 2014 to 2025. Thematic coding, comparative analysis, and narrative synthesis were employed in data analysis to discern consistent patterns of stress-inducing elements across various geographic contexts. The findings identified four primary categories of stress-inducing factors: work demands (administrative burden 85%, unrealistic curriculum targets 65%), relationship dynamics (conflict with parents 58%, insufficient administrative support 47%), individual factors (poor emotional regulation 52%, maladaptive perfectionism 38%), and external context (changes in educational policy 70%, technological adaptation 72%). The influence of stress on teacher performance is evidenced by a 30% decline in lesson preparation quality, a 40% discrepancy in evaluations, and a heightened intention to exit the profession. The study indicates that teachers' work-related stress is multifaceted, involving intricate interactions among organizational, interpersonal, and individual elements, and demonstrates a reciprocal relationship between teacher well-being and the sustainability of the education system, particularly during a worldwide crisis.
Peran Lingkungan Keluarga Dalam Meningkatkan Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Aulia, Fitrah; Syahrul, Syahrul; Sappaile, Baso Intang
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2891

Abstract

Perbaiki dengan bahasa yang koheren, kohesif dan akademik: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh faktor lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa prodi pendidikan kimia. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa prodi Pendidikan kimia Universitas Negeri Makassar. Sampel diperoleh melalui teknik proporsional random sampling. Variabel penelitian ini terdiri atas lingkungan keluarga (X) dan minat menjadi guru (Y). Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang uji validitas isinya menggunakan model pengujian gregory dan uji validitas konstruk menggunakan korelasi product moment serta pengujian reabilitasnya menggunakan rumus crombach alpha. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik inferensial meliputi Uji Regresi untuk melihat pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh faktor lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Prodi Pendidikan kimia. Hasil tersebut dapat digunakan sebagai pertimbangan dalam merancang program yang dapat melibatkan peran orang tua dalam memberikan pemahaman positif tentang profesi guru. Instansi pendidikan juga dapat menggunakan hasil penelitian ini untuk menyusun kebijakan promosi profesi guru yang melibatkan kelurga, terutama pada wilayah dengan minat terhadap rofesi guru rendah.
Analisis Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Disleksia Melalui Program Pendampingan Membaca di SDN 2 Krapyak Aryani, Nisa; Wiranti, Dwiana Asih
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2904

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh isu kesulitan belajar yang dialami oleh siswa disleksia di dunia pendidikan, khususnya dalam kemampuan membaca di SDN 2 Krapyak. SDN 2 Krapyak menghadapi tantangan dalam mendukung peningkatan literasi siswa dengan hambatan disleksia. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa disleksia melalui program pendampingan membaca. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data observasi dan wawancara. Subjek penelitian 27 siswa dengan hambatan disleksia, serta 6 guru kelas dan guru pendamping khusus yang terlibat langsung dalam pelaksanaan program. Analisis data dilakukan menggunakan teknik yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Temuan penelitian ini mengungkap berbagai strategi yang diterapkan serta tantangan yang dihadapi oleh guru selama proses pendampingan. Upaya yang dilakukan meliputi; perencanaan program pendampingan membaca, seperti asesmen awal dan penyusunan strategi pembelajaran; pelaksanaan yang sistematis meliputi jadwal pelaksanaan, penggunaan metode serta media pembelajaran; serta evaluasi berkala untuk meningkatkan efektivitas program, yaitu berupa tes per-kelas guna mengetahui sejauh mana perkembangan yang telah di capai siswa. Kendala utama yang dihadapi meliputi gangguan dari teman sekelas, lingkungan yang kurang kondusif, serta resistensi dari orang tua terhadap label ABK. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program pendampingan membaca bagi siswa disleksia di SDN 2 Krapyak telah dirancang dan dilaksanakan secara sistematis. Namun, efektivitas program masih terkendala oleh faktor lingkungan dan resistensi orang tua. Oleh karena itu, diperlukan dukungan lebih lanjut dari berbagai pihak agar program dapat berjalan lebih optimal.
Orientasi Nilai Islam dalam Penerapan Kurikulum: Adaptasi Pendidikan Sosiologi di Eco Pesantren Daarut Tauhid Firza, Firza; Rintia, Rintia; Hufad, Achmad
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2905

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan, dan menganalisis Implementasi kurikulum dan pembelajaran sosiologi di SMA Eco Pesantren Daarut Tauhiid. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan metode studi kasus. Data dikumpulkan dengan tiga teknik yaitu, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan bantuan Nvivo melaui empat tahap menurut Huberman dan Miles, yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Serta keabsahan data digunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren sebagai lembaga pendidikan tradisional Islam telah mampu menyesuaikan diri dengan kebutuhan pendidikan masyarakat di era globalisasi tanpa mengorbankan nilai-nilai inti yang menjadi landasan mereka. Pembelajaran sosiologi di SMA ECO Pesantren Daarut Tauhiid memiliki pendekatan yang berbeda dari praktik yang biasa ditemukan di sekolah reguler. Mata pelajaran sosiologi mampu mengembangkan model pembelajaran yang tidak hanya melibatkan siswa dalam pemecahan masalah tetapi juga membimbing mereka untuk menjawab tantangan sosial dengan solusi yang sesuai dengan ajaran Islam.

Page 56 of 65 | Total Record : 650

 54   55   56   57   58 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Januari-April 2026 Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): May-August 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): September-Desember 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): September-Desember 2023 Vol. 3 No. 3 (2023): September-December 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): May-August 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Mei-Agustus 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Januari-April 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): September-December 2022 Vol. 2 No. 3 (2022): September-Desember 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Mei-Agustus 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): May-August 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Januari-April 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021 Vol. 1 No. 3 (2021): September-Desember 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Mei-Agustus 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): May-August 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): January-April 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Januari-April 2021 More Issue