cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Rusli B
Contact Email
mruslib@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
redaksi.cjpe@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Cokroaminoto Palopo Jl. Latamacelling No 19B, Kota Palopo
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Cokroaminoto Journal of Primary Education
Published by Universitas Cokroaminoto Palopo
ISSN : 26546426     EISSN : 26546434     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
The focus of this journal is primary education, which covers related aspects such as students, teachers, teaching materials, evaluation and assessment, curriculum, and lesson study.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 370 Documents
 25   26   27   28   29 
Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantu Media Film Kartun Terhadap Kemampuan Menulis Isi Teks Pada Siswa Kelas V SDN 83 Sipatana Taru, Mirna Eka MP; Halidu, Salma; Pahrun, Ratnarti
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.2.2024.4413

Abstract

Urgensi dari penelitian ini terletak pada pentingnya meningkatkan kemampuan menulis siswa, khususnya dalam menyusun isi teks, yang merupakan keterampilan dasar dalam literasi. Di sekolah dasar, banyak siswa menghadapi kesulitan dalam mengekspresikan gagasan secara tertulis dengan baik, termasuk dalam mengorganisasikan dan mengembangkan isi teks. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan model problem based learning berbantu media film kartun terhadap kemampuan menulis isi teks pada siswa kelas V SDN 83 Sipatana. Desain penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Quasi Eksperiment Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group. Banyaknya popuulasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SDN 83 Sipatan yang terdiri dari 2 kelas masing-masing berjumlah 23 orang dengan total keseluruhan yaitu 46 orang. Variabel bebas penelitian ini adalah model problem based learning berbentu media film kartun dan variabel terikat adalah kemampuan menulis. Pengujian hipoteses penelitian ini menggunakan uji independent sample test. Hasil perhitungan IBM SPSS Statistics 26 diperoleh dengan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,027 < 0,05 dan diperoleh nilai thitung 2,281 > ttabel 2,0105. Dapat disimpulkan H0 ditolak dan H1 diterima, Terdapat dampak positif dari penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang didukung oleh media film kartun terhadap keterampilan menulis isi teks pada siswa kelas V SDN 83 Sipatana.
Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read Answer Discuss Explain Create) terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Sekolah Dasar Riyani, Iya; Iswara, Prana Dwija; Karlina, Dety Amelia
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.2.2024.4437

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sejumlah siswa mengalami kesulitan dalam menulis teks eksplanasi yang disebabkan oleh beberapa faktor seperti bimbingan guru yang tidak efektif, pendekatan pembelajaran yang belum tepat, dan motivasi yang kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen (quasi experimental research) dengan posttest-only control group design. Sampel berjumlah 38 siswa kelas V dengan 19 orang di setiap kelas (kelas A dan B). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa hasil tes (posttest). Penilaian didasarkan pada 4 aspek yang ditetapkan sebagai indikator menulis teks eksplanasi meliputi struktur teks, isi teks, ciri kebahasaan dan aspek mekanik. Hasil penelitian memperoleh dua temuan. Pertama, kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi pada kelas kontrol tergolong dalam kategori baik, cukup baik, dan memerlukan bimbingan. Sedangkan, pada kelas eksperimen kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi tergolong dalam kategori sangat baik, baik, dan cukup baik. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil posttest kelas eksperimen lebih besar dengan rata-rata sebesar 85,52 daripada hasil rata-rata posttest yang diperoleh kelas kontrol sebesar 71,71. Kedua, model pembelajaran RADEC efektif dan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari perolehan hasil uji Mann-Whitney dengan nilai korelasi Rank-Biserial (rB) sebesar 0,53. Selain itu, kelas eksperimen memiliki nilai median dan distribusi nilai yang lebih tinggi dan dan konsisten dibandingkan dengan kelompok kontrol.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Penerapan Problem Based Learning pada Materi Bagian Tumbuhan pada Siswa SD Telkom Makassar Mandjur, Riska; Nursakiah, Nursakiah; Sulastri, Sulastri
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.2.2024.4472

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang fokus pada materi bagian tumbuhan, guna mempersiapkan siswa dengan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah yang esensial dalam menghadapi tantangan pendidikan modern. Dengan menggunakan materi bagian tumbuhan dan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Sabjek Pada penelitian ini siswa semester ganjil tahun ajaran 2024–2025, penelitian ini diikuti oleh 29 siswa IVC SD Telkom Makassar. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Hal ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang terdapat pada setiap siklusnya. Tes untuk hasil pembelajaran, lembar observasi, dokumentasi, dan kolaborasi digunakan untuk mengumpulkan data. Peningkatan persentase siswa yang memenuhi Kriteria Kelalaian Minimum (KKM) dari 34,5% pada siklus 1 menjadi 100% pada siklus 2 dan peningkatan nilai rata-rata dari 67,76 menjadi 91,72 menunjukkan bahwa penerapan PBL berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, ada peningkatan kapasitas kolaborasi kelompok dan keterampilan berpikir kritis. Hasilnya, hasil belajar kelas IV SD Telkom Makassar meningkat sebagai hasil dari penggunaan Problem Based Learning.
Evaluasi Program Belajar dari Rumah Menggunakan Media Zoom dan E-Learning (Fokus Evaluasi pada Komponen Konteks) Romdhania, Laely; Hidayat, Rais; Sapriati, Amalia
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.5.1.2022.1656

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi pelaksanaan program Belajar dari Rumah (BDR) saat pandemik Covid-19 di SDIT At-Taufiq Kota Bogor dengan focus evaluasi pada komponen konteks dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah pedoman wawancara, pedoman observasi, dan studi dokumen. Analisis data dilakukan melalui display data, reduksi data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi data. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa Evaluasi komponen konteks memiliki nilai kriteria “amat baik”. Kriteria ini diperoleh dari 3 aspek komponen konteks (analisis kebutuhan program, tujuan program dan legalitas program) yang memperoleh nilai amat baik. Dengan demikian, secara konteks, program BDR di SDIT At-Taufiq Kota Bogor relevan dan konsisten untuk fasilitasi pembelajaran serta memiliki legalitas dalam penyelenggaran program.
Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SDN 3 Surutanga Kota Palopo Nurbaya, Ika; Erni, Erni; Sunardin, Sunardin
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.2527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripiskan capaian program penguatan Pendidikan karakter dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, ekstrakurikuler dan kegiatan penerapan program pembudayaan di SDN 3 Surutanga Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan model CIPP (Context, Input, Process and Product) sebagai alat untuk melakukan evaluasi. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu deskriptif Pengumpulan data pada proses evaluasi yaitu wawancara, observasi, studi dokumen dan angket. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sumber data yang diperoleh yaitu dari kepala sekolah, wali kelas, guru maple dan peserta didik. Wali kelas 4 kelas 5, guru maple 1 orang dan peserta didik sebanyak 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Pendidikan karakter telah mencapai hasil yang sangat baik di laksanakan oleh warga sekolah. Diantarannya pada tahapan konteks (context) berada pada kategori tinggi yaitu 81%, tahapan masukan (input) berada pada kategori tinggi 83%, pada tahapan proses (process) berada pada kategori tinggi yaitu 82% dan tahapan hasil (product) berada pada kategori tinggi yaitu 100%. Secara keseluruhan program Pendidikan karakter telah mencapaian standar kriteria. Namun terdapat beberapa fokus yang perlu ditingkatkan yaitu: 1) Kepala sekolah membuat SK tim pelaksana tugas pendidikan karakter, 2) Guru lebih meningkatkan penerapan nilai-nilai dalam kegiatan di sekolah, 3) peserta didik menjalankan nilai-nilai karakter yang diterpakan di sekolah dengan baik dan aktif berpartidipasi.
Pembinaan Pengelolaan Bimbel Smart Education: Strategi E-Coaching Clinic dalam Mengembangkan Teknososiopreneur Mahasiswa PGSD Munajah, Robiatul; Kilawati, Andi
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3088

Abstract

This research aims to develop the attitudes and abilities of technosociopreneurs in Semester V PGSD students at Trilogy University through the E-Choaching Clinic strategy. This research is research and development (R&D) using the ADDIE Assessment/Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation model. The subjects of this research were 30 fifth semester students of Trilogy University PGSD. The research instrument used observation sheets and questionnaires. E-coaching clinics are basically guidance designed to improve competencies and attitudes both formally and informally through online media. The e-coaching clinic is a solution to help students develop themselves in carrying out their duties effectively, so that they can develop attitudes and abilities in accordance with the vision and mission of Trilogi Higher Education, which in this case are the attitudes and abilities of technosociopreneurs. The research results show that the development and implementation of e-coaching has succeeded in increasing the knowledge and abilities of technosociopreneurs in managing smart education tutoring for fifth semester PGSD students. The achievement indicators are: initiative aspect achievement 25% (good category), collaboration aspect 12.5% (good category), and independent aspect 30% (good). Then in the aspect of technology utilization it has reached 62.5% and innovation has reached 50% of the expected standards.
Menumbuhkan Karakter Keadilan Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional Nusantara (Fokus: Pengembangan Buku Pedoman Pendidikan Karakter) Rahmawati, Helena Twindi; Nugrahanta, Gregorius Ari
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3406

Abstract

The prevalence of justice character crisis in children is the main problem in this study. Developing a guidebook of traditional games to foster the character of justice in children aged 7-9 years is the purpose of this research. In this study, the method used was ADDIE-type Research and Development (R&D). Researchers involved ten teachers, ten validators, and eight children aged 7-9 years in the implementation of this study. The results showed that, 1) the product in the form of a justice character guidebook was developed with ADDIE steps, 2) the quality of the research product obtained an average score of 3.71 which fell into the "Very good" category with the recommendation "No need for revision". 3) the application of the research product has an influence on the character of justice in children aged 7-9 years. Significance test with paired samples t test shows the mean score of posttest (M = 3.5000, SE = 0.05976) is higher than the mean of pretest (M = 2.1250, SE = 0.14485) and the value of t(7) = 9.259, p = 0.000 (p < 0.05), then Hnull is rejected. The effect size is r = 0.961 which is classified as "Large effect" with a percentage of 92.45%. The result of N-gain score analysis is 72.63% which is categorized in "High" effectiveness. Thus, the traditional game guidebook is effective in fostering the character of justice in children aged 7-9 years.
Kompetensi Keterampilan Gerak Dasar Siswa Sekolah Dasar di Kota Makassar Zulfikar, Muhammad
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3563

Abstract

Fundamental movement skills are the foundation for children to be able to engage in various physical activities after they graduate from school. This research tried to reveal the competency level of fundamental movement skills of elementary school students in Makassar City. The participants in this research were 40 lower class students (male = 24, and female = 16) drawn using stratified random sampling from 4 elementary schools in Makassar City. Data was collected through a basic motor skills test based on the Test of Gross Motor Development 2 (TGMD-2) instrument procedure. The results of the research show that in general the competency level of students' basic movement skills is in the below average category. The research results also showed that there was no difference between the scores of male students and female students.
Kepemimpinan Budaya Digital dalam Pendidikan Dasar Idrus, Rahmawati; Perdana, Citra Ayu; Latif, Erna Yuliana
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3583

Abstract

We have entered an era of digital technology where individuals or organizations are obliged to fully embrace digital technology with ever-increasing change and improvement. Leaders must have skills and capabilities to use digital technology and apply these throughout the organization, to create a continuous improvement strategy that drives every data in their organization to change. This research focusses on developing a conceptual framework of such digital culture leadership for Elementary Education. It is proposed as a model for the attributes of the leaders of educational management in the digital age, encompassing: (1) Digital leadership, (2) Digital culture, (3) Change management, (4) Digital innovation and (5) Digital transformation. The factors within each of these categories are defined as follows; Digital leadership consists of five elements, which are vision, collaboration, management skills, digital literacy and innovation/creativity. Digital culture consists of four elements, which are collaboration, data-driven, customer centric, and innovation. Change management process consists of seven components, which are organizational structure, organization culture, strategy, decision making, process, technology and people. Digital innovation consists of three elements, which are digital application, change management and digital infrastructure. Through the proposed digital transformation processes applied to six organizational elements of strategy, staff, technology, data analytics, process and organizational culture, this research framework can be used as a way to enhance digital culture leadership with a vision for digital transformation. It provides a review methodology for the education administrator's current leadership practices, to suggest holistic improvements to management efficiency.
Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students as a Co-Curricular Program at Elementary School Nur, Amriani Mustakim; Wardiman, Ade
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3584

Abstract

Learning lag, also known as learning lag, occurred due to the relocation of learning spaces during the COVID-19 pandemic. The decline in student abilities causes a decline in the quality of graduates. This condition raises big doubts about the relevance of the previous curriculum (2013 curriculum) to the situation of the Covid-19 pandemic. The aim of this research is to find out how elementary school teachers view P5 as a co-curricular program in implementing a free curriculum. Indicators of co-curricular understanding, P5 objectives, content, process and evaluation will be used to assess teachers' perceptions of P5. Quantitative descriptive research is used to collect data . To collect data, questionnaires were distributed to one hundred elementary school teachers in Enrekang city, and then limited interviews were conducted with three sample teachers to support the questionnaire. For the data, content analysis techniques were used. The results show that teachers' perceptions of P5 are categorized as sufficient based on indicators of co-curricular understanding, objectives, content, processes and evaluation of P5. The interview results showed that the teacher did not understand the flow of P5, the components of the P5 module, and the syntax of P5 activities. As a result, teachers' perceptions of P5 are still categorized as fair or poor. To achieve this, teachers must better understand P5. One way to do this is to use a free learning platform, which is a self-paced teacher training tool that can be accessed anytime and anywhere. It is hoped that the use of free learning platforms will increase teachers' perceptions of P5 as a co-curricular program in the free curriculum.

Page 27 of 37 | Total Record : 370

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Juli - September 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): April - Juni 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Januari - Maret 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Oktober 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Oktober 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 3 No. 1 (2020): November 2019 - April 2020 Vol. 3 No. 2 (2020): Mei - Oktober 2020 Vol. 2 No. 1 (2019): November 2018 - April 2019 Vol. 2 No. 2 (2019): Mei - Oktober 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Mei - Oktober 2018 More Issue