cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Rusli B
Contact Email
mruslib@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
redaksi.cjpe@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Cokroaminoto Palopo Jl. Latamacelling No 19B, Kota Palopo
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Cokroaminoto Journal of Primary Education
Published by Universitas Cokroaminoto Palopo
ISSN : 26546426     EISSN : 26546434     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
The focus of this journal is primary education, which covers related aspects such as students, teachers, teaching materials, evaluation and assessment, curriculum, and lesson study.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 370 Documents
 26   27   28   29   30 
Development of Interactive Digital Teaching Materials Based on Problem Based Learning Cultural Diversity Materials in Social Sciences Learning Haruna, Nana Harlina; Masri, Sulfiana
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3588

Abstract

Diverse open materials have not been developed by teachers for the learning process. This has an impact on students' low social studies learning outcomes. The aim of this research is to create problem-based digital teaching materials that teach cultural diversity in social studies learning for fourth grade students. This research is a type of development research that uses the ADDIE development model. A non-test in the form of a questionnaire sheet is used. In this research, the product was tested for feasibility by subject content experts, learning design experts, and learning media experts. Product usability tests were carried out on individual and small groups of students in class IV elementary school. The results of this research design produced digital teaching material products consisting of text, images, videos and interactive quizzes. Subject content experts tested the product with a percentage of 76.923 percent (good). Product feasibility testing by learning design experts obtained 92.5% (very good), learning media experts obtained 93.75% (very good), and individual trials obtained 85.25% (very good), and small group trials obtained 89.52% (very good). The results show that problem-based digital teaching materials that focus on learning cultural diversity material can be used for social studies learning for fourth grade elementary school students
Kompetensi dan Kesiapan Guru Sekolah Dasar Terhadap Tantangan Pendidikan di Era Society 5.0 Muslimin, Titik Pitriani; Fatimah, Andi Anugrah Batari
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3589

Abstract

This study aims to describe the teachers’ perceptions and readiness to face classroom instruction in the eras of Industrial Revolution 4.0 and Society 5.0. As an essential part of education, teachers are responsible for teaching (imparting knowledge to students) and educating them (shaping their character traits). These roles demand the design of a learning process that stimulates students to acquire 21st-century skills. The challenges posed by the disruptive era of Industrial Revolution 4.0 and Society 5.0 (supersmart society era) present significant hurdles for today’s teachers. To address these challenges, teachers demonstrate adaptability and embrace ongoing development. This study employed a qualitative descriptive method to gather data; the data were collected through observation, interviews, document review, and secondary data sources. The study's primary respondents were 15 teachers from schools Elementery in 5 regencies; Gowa, Barru, Jeneponto, Enrekang and Bantaeng. The results reveal that technological devices, learning methods, and human resources are the most significant barriers for teachers facing the society 5.0 era. To overcome these challenges, teachers must develop professional competencies in utilizing digital technology during classroom instruction.
Sekolah Dasar Dalam Kondisi Transformasi Digital Sistem Pendidikan Wibowo, Ari; Samad, Irfawandi
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3601

Abstract

Dukungan informasi pendidikan adalah bidang ilmu pedagogi yang telah berkembang secara aktif di Rusia selama beberapa dekade terakhir. Saat ini, hal tersebut telah menjadi dasar transformasi digital pendidikan, yang esensinya adalah mentransformasikan metode pengajaran profesional dengan mengintegrasikan teknologi digital dan beralih ke model pengambilan keputusan berbasis data. Di antara para peserta hubungan pendidikan, terdapat pandangan yang sangat berlawanan mengenai kemungkinan dan kelayakan digitalisasi pendidikan, terutama pada tahap awal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyajikan pandangan penulis mengenai permasalahan digitalisasi pendidikan baik pada pendidikan umum dasar pada umumnya, maupun digitalisasi mata pelajaran Matematika dan Ilmu Komputer pada khususnya pada jenjang pendidikan dasar umum. Metode penelitian meliputi analisis isi artikel ilmiah dan publikasi metodologi, kerangka peraturan pendidikan sekolah, serta generalisasi dan sistematisasi penelitian internasional di bidang transformasi digital pendidikan. Penulis mempertimbangkan aspek eksternal dari transformasi digital pendidikan dasar, yang ditentukan oleh persyaratan umum lingkungan pendidikan informasi; menyoroti bidang kegiatan yang berkaitan dengan pembentukan keterampilan digital dasar siswa dalam rangka penguasaan semua mata pelajaran tanpa kecuali; serta mengungkap permasalahan digitalisasi internal mata pelajaran Matematika dan Ilmu Komputer pada jenjang pendidikan dasar umum. Artikel ini memperkuat kelayakan memperkuat komponen logis dan algoritmik dari kursus awal matematika, garis konten yang bertanggung jawab untuk bekerja dengan data, serta beberapa masalah lain yang terkait dengan ilmu komputer teoretis, dan menguraikan prospek transformasi digital pelatihan. calon guru sekolah dasar untuk bekerja di lingkungan pendidikan digital modern.
Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Dasar Hardi, Alif Aryadi; Mutmainna, Andi
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3616

Abstract

Penelitian deskriptif ini dilaksanakan untuk mengidentifikasi efektivitas metode pengajaran dan kondisi sarana prasarana Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Dasar Negeri 56 Lanca, Kabupaten Bone. Sebanyak 72 siswa terlibat sebagai populasi dalam penelitian ini, sementara sampel yang digunakan berjumlah 31 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Proses Belajar Mengajar PJOK di lokasi penelitian dilaksanakan dengan beberapa indikator. Untuk metode pengajaran yang menggunakan demonstrasi, diperoleh kriteria sedang dengan tingkat respon rata-rata mencapai 78 kali (50%). Sementara itu, metode ceramah juga menunjukkan kriteria sedang dengan tingkat respon rata-rata sebanyak 83 kali (59,83%). Dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan proses belajar mengajar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Dasar Negeri 56 Lanca Kabupaten Bone termasuk dalam kategori sedang, dengan kriteria peralatan olahraga yang memiliki indikator sedang, berdasarkan rata-rata respons siswa sebanyak 72 kali atau 49,56%.
Pengaruh Penerapan Program Adiwiyata Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa di SDN Borong Kota Makassar Rahman, Muhammad Yusran; Nursalam, Nursalam; As, Nurwahida
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3636

Abstract

Penelitian ini berfokus pada Pengaruh Implementasi Program Adiwiyata Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa Di SDN Borong Kota Makassar. Penelitian Ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian deskriptif. Tehnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode ex post facto. Dimana populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Borong, Kota Makassar sebanyak 376 siswa. Peneliti menggunakan kelas IV A yang berjumlah 32 orang dan kelas V B yang berjumlah 34 orang, siswa kelas VI B berjumlah 31 orsng sehingga total sampel berjumlah 97 orang sebagai sampel dalam penelitian ini. Hasil yang diperoleh dengan kata lain, sikap peduli lingkungan siswa di SD Negeri Borong, Kota Makassar, dipengaruhi oleh program adiwiyata.. Dibuktikan dengan hubungan kontribusi R2 sebesar 0,479, atau 47,9%, ditemukan antara variabel program adiwiyata serta variabel sikap siswa terhadap lingkungan di SD Negeri Borong, Kota Makassar. Ini menunjukkan bahwa program adiwiyata memiliki dampak positif sebesar 47,9% terhadap sikap peduli lingkungan siswa
Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaning Terhadap Rasa Ingintahu Peserta Didik Materi Cahaya Aini, Afin Nur; Fanani, Achmad
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3643

Abstract

Dalam pembelajaran IPAS, materi cahaya masih dirasa sulit untuk dipahami. Hal ini dikarenakan peserta didik seringkali mempelajari materi cahaya dan sifatnya hanya dengan menghafal saja tanpa mempelajari lebih dalam isi materi. Dalam mempelajari isi materi, diperlukannya rasa keingintahuan untuk menggali informasi lebih dalam sehingga Peserta didik akan lebih mudah mengingat dan mengaitkan apa yang mereka pelajari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan pengaruh model pembelajaran dan penjelasan peserta didik terhadap rasa ingin tahu peserta didik tentang materi cahaya di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian quasy experimen. Sampel keseluruhan pada penelitian ini berjumlah 68 peserta didik yang terdiri dari kelas kontrol dan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan nilai T-test sebesar 0,00 > 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaning Terhadap Rasa Ingintahu Peserta DIdik Materi Cahaya di SD
Implementasi Fundamental Movement Skills (FMS) Pada Anak Sekolah Dasar Harliawan, Muhammad; Temmassonge, Andi; Ilahi, Rahmat
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3663

Abstract

Fundamental Movement Skills (FMS) merupakan keterampilan dasar yang sangat penting untuk dimiliki siswa dengan tujuan meningkatkan kualitas gerak dalam kehidupan sehari-hari Keterampilan gerak dasar siswa adalah subjek penelitian ini, meliputi kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi. Penelitian ini menggunakan Metode survei deskriptif kuantitatif. Pelaksanaan penelitian ini disalah satu sekolah dasar negeri di Makassar dengan jumlah sampel 30 siswa berusia 6-9 tahun, dengan menggunakan metode sampling purposive. Pada penelitian ini mengukur keterampilan gerak dasar siswa melalui gerakan yang mengukur kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan gerak fundamental pada aspek kelincahan siswa terdapat 18 siswa persentasi 60% berkategori tinggi, 9 siswa dengan persentasi 30% berkategori sedang, dan 3 siswa dengan persentasi 10% berkategori rendah pada siswa, keterampilan gerak dasar pada aspek keseimbangan terdapat 9 siswa dengan persentasi 30% berkategori tinggi, terdapat 15 siswa dengan persentasi 50% berkategori sedang, dan 6 siswa dengan persentasi 20% berkategori rendah, keterampilan gerak dasar pada aspek koordinasi terdapat 6 siswa dengan persentasi 20% berkategori tinggi, 15 siswa dengan persentasi 50% berkategori sedang dan 9 siswa dengan persentasi 30% berkategori rendah. Temuan dari penelitian ini yaitu pentingnya memberikan support dan dorongan kepada anak khususnya usia sekolah dasar untuk latihan dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar atau Fundamental Movement Skills.
Analisis Keterlaksanaan Model Active Learning Tipe Role Reversal Question Berbantuan Media Direct Object Sari, Indah Ratna; Ma'ruf, Ma'ruf; Thahir, Rahmatia
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3781

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana model pembelajaran aktif dengan metode pertanyaan peran reversal yang dibantu oleh media objek langsung pada mata pelajaran cuaca. Penelitian ini dilakukan di kelas tiga Sekolah Dasar Inpres Tamarunang, Kabupaten Bantaeng, dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Analisis data mencakup pengurangan data, penyajian data, dan penarikan konklusi. Akibat penelitian membagikan bahwa kegiatan pengajar serta peserta didik di kelas tiga Sekolah Dasar Inpres Tamarunang Kabupaten Bantaeng secara keseluruhan sangat baik dalam menerapkan model pembelajaran aktif dengan metode pertanyaan peran reversal yang dibantu oleh media objek langsung
Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Fitri, Siti Aisyah Ramadhani; Ma'ruf, Ma'ruf; Rahmat, Muhammad Yusran
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3788

Abstract

Persoalan primer pada pengkajian ini yakni seperti apa pemanfaatan perangkat lunak canva diaplikasikan sebagai media pendidikan pada ilmu pengetahuan sosial dapat menaikkan yang akan terjadi belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Cendrawasih I Makassar. Tujuan pengkajian ini yakni agar menaikkan akibat belajar IPS menggunakan media pembelajaran software canva di kelas VI SDN. Cendrawasih I Makassar. Jenis pengkajian ini ialah pengkajian tindakan kelas (group Action Reaserch) yang terdiri atas dua siklus dimana tiap siklus dilakukan sejumlah dua kali pertemuan. Mekanisme penelitian mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Sekitar 30 siswa kelas VI B Sekolah Dasar Negeri Cendrawasih I Makassar adalah subjek penelitian ini. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa dari 30 siswa dalam daur I, hanya 7 atau 23,tiga% memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Sebaliknya, dari 30 siswa dalam daur II, 29 siswa, atau 96,6%, memenuhi kriteria ketuntasan. Oleh karena itu, selisih siswa dari daur I ke siklus II yang tuntas adalah 22 siswa, atau 73,3% dari kelompok yang sangat tinggi. Sesuai hasil penelitian memperlihatkan bahwa peserta didik kelas VI B Sekolah Dasar Negeri Cendrawasih I Makassar yang menggunakan perangkat lunak Canva untuk belajar IPS lebih baik.
Persepsi Guru Terhadap Keterlaksanaan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Malang Pratama, Fernadiksa Rasta Putra
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.2.2024.4051

Abstract

Berlakunya kurikulum merdeka dalam proses pembelajaran di sekolah dasar memberikan dampak positif dan negatif. Perlunya persepsi guru untuk mengetahui keterlaksanaan kurikulum merdeka guna perbaikan dan evaluasi merupakan tujuan dari penelitian ini. Penelitian ini menggunakan proses analisis kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 12 guru sekolah dasar yang berada di Kecamatan Pakis, Kecamatan Jabung, dan Kecamatan Tajinan Kabupaten Malang. Data yang dianalisis bersumber dari hasil wawancara. Tahapan analisis data antara lain (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) guru memiliki peran penting terhadap keterlaksanaan kurikulum merdeka dalam pembelajaran, (2) perubahan kurikulum ini menimbulkan terjadinya perubahan dinamika pembelajaran di SD seperti perubahan perangkat pembelajaran, perubahan waktu belajar, dan penggunaan teknologi dalam kegiatan pembelajaran, serta (3) adanya hambatan yang dialami guru untuk mencapai pembelajaran yang efektif dalam penerapan kurikulum merdeka seperti kurangnya pengalaman dengan merdeka belajar, keterbatasan referensi, kurangnya fasilitas pembelajaran, banyaknya administrasi pembelajaran, minimnya penguasaan teknologi pembelajaran, dan kurangnya pelatihan.

Page 28 of 37 | Total Record : 370

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Juli - September 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): April - Juni 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Januari - Maret 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Oktober 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Oktober 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 3 No. 1 (2020): November 2019 - April 2020 Vol. 3 No. 2 (2020): Mei - Oktober 2020 Vol. 2 No. 1 (2019): November 2018 - April 2019 Vol. 2 No. 2 (2019): Mei - Oktober 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Mei - Oktober 2018 More Issue