cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27979431     EISSN : 27978842     DOI : https://doi.org/10.51878/social.v1i2.447
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan IPS.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 3 (2024)" : 35 Documents clear
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN MENGGUNAKAN PENDEKATAN TPACK DI MAN 1 LOMBOK TIMUR APRIANI, RIKA; MUSTARI, MOH.; HADI, SAMSUL; ZUBAIR, MUHAMMAD
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v4i3.3445

Abstract

This study examines how MAN 1 Lombok Timur teachers use the TPACK approach to help students better understand Civics material. This study used a descriptive research design and qualitative research methodology. Interviews, observations, and documentation were the methods used to collect data. Data reduction, data presentation, and conclusion drawing were the data analysis methods used. The research findings show that there is an increase in students' understanding of Civics subjects through the use of the TPACK approach, namely learning using technology and listening to podcasts about diction. Supporting factors are teacher competence and school infrastructure and inhibiting factors are limited access to technology, lack of teacher skills in TPACK, unsupportive curriculum, mismatch of technology with learning needs, lack of support and resources, and rapid changes in technology. ABSTRAKStudi ini meneliti bagaimana guru MAN 1 Lombok Timur menggunakan pendekatan TPACK untuk membantu siswa memahami materi PPKn dengan lebih baik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif dan metodologi penelitian kualitatif. Wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan adalah metode analisis data yang digunakan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran PPKn melalui penggunaan pendekatan TPACK yaitu pembelajaran menggunakan teknologi dan mendengarkan podcast tentang diksi. Faktor pendukungnya yaitu kompetensi guru dan sarana prasarana sekolah serta faktor penghambat yaitu keterbatasan akses teknologi, kurangnya keterampilan guru dalam TPACK, kurikulum yang tidak mendukung, ketidaksesuaian teknologi dengan kebutuhan pembelajaran, kurangnya dukungan dan sumber daya, serta perubahan yang cepat dalam teknologi.
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI SMP N 1 WELERI SETIYANTI, WITA; HERFIYANTI, NASYROHAH; NURKOLIS, NURKOLIS
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v4i3.3504

Abstract

This research aims to determine the implementation of the Strengthening Pancasila Student Profile (P5) Project activities at SMP N 1 Weleri and its impact on students. The qualitative method with a descriptive approach is the method used. Data was collected through interviews with 2 teachers teaching classes IIV VIII and IX who had implemented the independent curriculum in learning and 5 students in classes IIV VIII and IX as participants in P5 activities. In implementing the independent curriculum, students create or implement projects. Implementation of P5 activities is one of the independent curriculum project activities. The activities carried out at SMP N 1 Weleri with the theme Bhinneka Tunggal Ika "Genesis Revives the Language of the Archipelago" resulted in P5 activity projects in the form of 1) writing Javanese script 2) macapat songs 3) musicalizing poetry 4) three-language drama. These four activities were contested. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMP N 1 Weleri dan dampaknya kepada peserta didik. Metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif merupakan metode yang digunakan. Data dikumpulkan melalui wawancara terhadap 10 orang guru pengajar kelas IIV, VIII dan IX yang telah menerapkan kurikulum merdeka dalam pembelajaran dan 25 peserta didik kelas IIV, VIII dan IX sebagai peserta kegiatan P5. Dalam penerapan kurikulum merdeka, peserta didik membuat atau mengimplementasikan projek. Pelaksanaan kegiatan P5 merupakan salah satu kegiatan projek kurikulum merdeka. Kegiatan yang dilaksanakan di SMP N 1 Weleri bertema Bhinneka Tunggal Ika “Genesis Bangkitkan Bahasa Nusantara” menghasilkan projek kegiatan P5 berupa 1) menulis aksara jawa 2) tembang macapat 3) musikalisasi puisi 4) drama tiga bahasa empat kegiatan tersebut di selebrasikan dan dilombakan.
IMPLEMENTASI LIFE SKILL UNTUK MENUMBUHKAN JIWA KEWIRAUSAHAAN DI MA NU 01 LIMPUNG KABUPATEN BATANG MUNIROCH, MUNIROCH; NURKOLIS, NURKOLIS; HARYATI, TITIK
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v4i3.3505

Abstract

The purpose of this study is to describe and analyze the process of planning, implementing, and evaluating life skills to foster an entrepreneurial spirit in MA NU 01 Limpung, Batang Regency. This study uses a qualitative method with a case study approach in MA NU 01 Limpung. Data were collected through in-depth interviews with the head of the madrasah, deputy head of the madrasah, life skill mentor teachers, life skill tutors, students, and alumni. In addition, observation and documentation were carried out to obtain an overview of the program implementation process. Data analysis techniques were carried out by collecting data, reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The validity test of the data used triangulation of sources and methods. The results of the study indicate that the implementation of life skills to foster an entrepreneurial spirit in MA NU 01 Limpung, Batang Regency was carried out through: 1) planning includes: setting goals through coordination between stakeholders, determining strategies in selecting prospective partners and tutors, determining socialization procedures, determining schedules, and monitoring plans, determining learning methods, and planning budget management; 2) implementation includes: implementation of activities according to schedule, including life skills of culinary arts, fashion and make-up, providing motivation and guidance from tutors, utilization of facilities and infrastructure, application of learning methods, monitoring of activity processes, communication and coordination, and appreciation; 3) evaluation includes: analysis of internal factors (quality of tutors, supervising teachers, facilities, and administrative support), analysis of external factors (support from parents), measurement of program performance (achievement of goals, student involvement, and skill improvement, and identification of corrective actions. The conclusion of this study is that the implementation of life skills to foster an entrepreneurial spirit in MA NU 01 Limpung, Batang Regency, especially for the types of culinary arts, fashion, and make-up, has been implemented well, this can be seen from the high level of student participation and the large number of alumni of the three types of life skills who are involved in the world of entrepreneurship. ABSTRAKTujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi life skill untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan di MA NU 01 Limpung kabupaten Batang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di MA NU 01 Limpung, Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru pembina life skill, tutor life skill, siswa, dan alumni. Selain itu, observasi dan dokumentasi dilakukan untuk mendapatkan gambaran mengenai proses implementasi program. Teknik analisis data dilakukan dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi life skill untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan di MA NU 01 Limpung kabupaten Batang dilakukan melalui: 1) perencanaan meliputi: menetapkan tujuan melalui koordinasi antar stakeholder, menentukan strategi dalam memilih calon mitra dan tutor, menetapkan prosedur sosialisasi, penentuan jadwal, dan rencana pemantauan, menentukan metode pembelajaran, serta merencanakan pengelolaan anggaran; 2) pelaksanaan meliputi: pelaksanaan kegiatan sesuai jadwal, diantaranya life skill tata boga, tata busana dan tata rias, pemberian motivasi dan pembimbingan dari tutor, pemanfataan sarana prasarana, penerapan metode pembelajaran,  pemantauan proses kegiatan, komunikasi dan koordinasi, serta apresiasi; 3) evaluasi meliputi: analisis faktor internal ( kualitas tutor, guru pembina, fasilitas, dan dukungan administrasi), analisis faktor eksternal (dukungan dari orang tua), pengukuran kinerja program (pencapaian tujuan, keterlibatan siswa, dan peningkatan keterampilan, dan identifikasi tindakan perbaikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah implementasi life skill untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan di MA NU 01 Limpung kabupaten Batang terutama untuk jenis tata boga, tata busana, dan tata rias sudah dilaksanakan dengan baik, hal ini terlihat dari tingginya tingkat partisipasi siswa dan banyaknya jumlah alumni life skill tiga jenis tersebut yang terjun dalam dunia wirausaha.  
MANAJEMEN KESISWAAN DALAM PERSPEKTIF ALQUR’AN DAN IMPLEMENTASINYA DI SEKOLAH MU’IZZUDDIN, MOCHAMAD; IDRIS, AHMAD; NURHAYATI, NENG
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v4i3.3506

Abstract

Student management is a crucial aspect of education, focusing on the management of human resources and the development of students' character. From the perspective of the Qur'an, student management is not only viewed from an administrative standpoint but also from moral and spiritual aspects. This concept emphasizes the values of justice, honesty, and responsibility as outlined in Islamic teachings. The Qur'an stresses the importance of education as a means to shape individuals of high quality, both academically and morally. Effective student management in this context should involve developing students' potential, providing a positive learning environment, and implementing teaching methods that align with Islamic principles. By combining modern managerial approaches with the values of the Qur'an, it is hoped that the educational process can produce a generation that is not only intellectually intelligent but also possesses high moral integrity. This research aims to explore the concept of student management from the Qur'anic perspective and its implications for educational practices in Islamic educational institutions. ABSTRAKManajemen kesiswaan merupakan aspek penting dalam dunia pendidikan, yang berfokus pada pengelolaan sumber daya manusia dan pengembangan karakter siswa. Dalam perspektif Al-Qur'an, manajemen kesiswaan tidak hanya dilihat dari segi administratif, tetapi juga dari aspek moral dan spiritual. Konsep ini mengedepankan nilai-nilai keadilan, kejujuran, dan tanggung jawab yang tertuang dalam ajaran Islam. Al-Qur'an menekankan pentingnya pendidikan sebagai sarana untuk membentuk pribadi yang berkualitas, baik secara akademis maupun akhlak. Pengelolaan kesiswaan yang efektif dalam konteks ini harus melibatkan pengembangan potensi siswa, penyediaan lingkungan belajar yang positif, serta penerapan metode pengajaran yang sesuai dengan prinsip-prinsip Islam. Dengan memadukan pendekatan manajerial modern dan nilai-nilai Al-Qur'an, diharapkan proses pendidikan dapat menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas moral yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menggali konsep manajemen kesiswaan dalam perspektif Al-Qur'an dan implikasinya bagi praktik pendidikan di lembaga-lembaga pendidikan Islam.
IMPLEMENTASI ILMU MANAJEMEN PADA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DI SMA N 3 PADANG PANJANG DAMRI, DAMRI; PRASETYO, YUDO INDRA; MISRAWANI, MISRAWANI; JAMILUS, JAMILUS
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v4i3.3507

Abstract

Management science plays a crucial role in the management of organizations, including educational institutions, which face complex challenges in the era of globalization and technological advancement. In the education sector, the school principal, as both a leader and manager, carries significant responsibility in creating a productive and innovative learning environment. This article examines the application of management science in school leadership at SMA Negeri 3 Padang Panjang, focusing on the planning, organizing, implementation, and control of resources. The study aims to explore how the application of sound managerial principles can improve the quality of education through effective management of human resources, learning programs, and the utilization of information technology. Additionally, this article discusses the importance of communication and collaboration among stakeholders such as teachers, students, parents, and the community to create positive synergy that supports the effectiveness of the learning process. The findings of this study are expected to provide insights into managerial practices that can be implemented by school principals and offer strategic recommendations for improving educational quality at SMA N 3 Padang Panjang and other educational institutions. ABSTRAKIlmu manajemen memiliki peran krusial dalam pengelolaan organisasi, termasuk lembaga pendidikan, yang menghadapi tantangan kompleks dalam era globalisasi dan kemajuan teknologi. Di sektor pendidikan, kepala sekolah sebagai pemimpin dan pengelola memiliki tanggung jawab besar dalam menciptakan lingkungan belajar yang produktif dan inovatif. Artikel ini mengkaji penerapan ilmu manajemen dalam kepemimpinan kepala sekolah di SMA Negeri 3 Padang Panjang, dengan fokus pada perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian sumber daya. Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana penerapan prinsip-prinsip manajerial yang baik dapat meningkatkan kualitas pendidikan melalui pengelolaan sumber daya manusia, program pembelajaran, serta pemanfaatan teknologi informasi. Selain itu, artikel ini juga membahas pentingnya komunikasi dan kolaborasi antara pemangku kepentingan, seperti guru, siswa, orang tua, dan masyarakat, untuk menciptakan sinergi positif yang mendukung efektivitas proses pembelajaran. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan wawasan tentang praktik-praktik manajerial yang dapat diimplementasikan oleh kepala sekolah, serta memberikan rekomendasi strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SMA N 3 Padang Panjang dan lembaga pendidikan lainnya.

Page 4 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue