cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rizki Janata
Contact Email
rizkijanata@jurnalnizamia.com
Phone
+6282131735760
Journal Mail Official
admin@jurnalnizamia.com
Editorial Address
Valencia Residence AA 15, Gemurung, Gedangan, Sidoarjo,
Location
Kab. sidoarjo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Nizamia
Published by Nizamia Learning Center
ISSN : 26564262     EISSN : 28076109     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
Jurnal Ilmiah Nizamia adalah jurnal ilmiah yang terbit 3 (tiga) bulan sekali dengan scope kajian dan penelitian terkait pendidikan, sosial dan keagamaan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Sejarah dan Filsafat Ilmu
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Permainan Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B TK PKK Bucor Kulon Pakuniran Mariya Ulfa
Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Nizamia
Publisher : Nizamia Learning Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui metode permainan kartu huruf di kelompok B TK PKK Bucor Kulon kecamatan Pakuniran semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan menggunakan model penelitian Kemmis dan Mc. Taggart dengan dua siklus, setiap siklusnya tiga kali pertemuan. Penelitian ini menggunakan subjek anak kelompok B TK ABA Koripan yang berjumlah 21 anak. Objek penelitian berfokus pada peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui metode bermain kartu huruf. Metode pengumpulan data menggunakan observasi checklist, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan sebesar 50% pada akhir siklus I 69% dan pada akhir siklus II mengalami peningkatan sebesar 83%. Peningkatan kemampuan membaca permulaan ini terlihat dari anak sudah mampu membaca gambar, mampu menunjuk dan menunjuk simbol huruf yang diminta, mampu membaca kata sederhana dan membunyikan huruf yang ada dalam kata, mampu menghubungkan gambar dengan kata, mampu menyusun huruf menjadi kata yang bermakna serta, mampu mengelompokkan huruf vokal dan konsonan. Langkah-langkah penerapan yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak yaitu dengan menggunakan permainan kompetisi kelompok, guru memberikan penjelasan tentang huruf abjad, serta pemberian penghargaan secara verbal dan tepuk tangan kepada kelompok yang menang.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas V-A SD Negeri 6 Kasuara Bulukumba Roslinah
Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Nizamia
Publisher : Nizamia Learning Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Siswa Kelas VA SD Negeri 6 Kasuara Kabupaten Bulukumba. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas VA SD Negeri 6 Kasuara Kabupaten Bulukumba 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan setelah pemberian tes hasil belajar siswa setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Nilai rata-rata hasil belajar Siswa Kelas VA  SD Negeri 6 Kasuara Kabupaten Bulukumba pada tes akhir siklus I adalah 63,65  dengan kategori sedang sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II adalah 75,25 dengan kategori tinggi dan (2). Hasil belajar Siswa Kelas VA SD Negeri 6 Kasuara Kabupaten Bulukumba pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match.
Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas V-B SD Negeri 221 Tanah Kongkong Bulukumba Suyatmy
Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Nizamia
Publisher : Nizamia Learning Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas VB SD Negeri 221 Tanah Kongkong Kabupaten Bulukumba melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas VB SD Negeri 221 Tanah Kongkonga Kabupaten Bulukumba sebanyak 22 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan pemberian tugas mengejakan soal-soal secara berkelompok serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Tingkat penguasaan materi ajar  Siswa Kelas VB SD Negeri 221 Tanah Kongkong Kabupaten Bulukumba pada tes akhir siklus I dengan nilai rata-rata pada siklus I 58,18 dengan kategori sedang dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 70,45 dengan kategori tinggi dan (2). Hasil belajar Siswa Kelas VB SD Negeri 221 Tanah Kongkong Kabupaten Bulukumba pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share.
Efektivitas Penggunaan Media Tangan Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Elastisitas Permintaan dan Penawaran Tintin Umamah
Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Nizamia
Publisher : Nizamia Learning Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas penggunaan media tangan dalam upaya meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) materi Elastisitas Permintaan dan Penawaran pada siswa kelas VIII-A di MTsN 14 Jombang. Menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development / R&D), yang bertujuan menghasilkan dan menguji keefektifan produk. Hasil penelitian selama 3 tahun menunjukkan penggunaan media tangan terbukti efektif meningkatkan hasil belajar. Hal ini ditunjukkan dengan semakin meningkatnya rata- rata hasil belajar siswa rata- rata sebesar 91%. Media tangan mampu memenuhi fungsi media yakni menghadirkan obyek sebenarnya, membuat tiruan dari obyek sebenarnya, membuat konsep abstrak ke konsep lebih konkret, menyamakan persepsi, mengatasi hambatan waktu, tempat, jumlah dan jarak serta menyajikan ulang informasi secara konsisten.
Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo Muh. Nurdin A. N
Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Nizamia
Publisher : Nizamia Learning Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan unjuk mengetahui dan menjelaskan dampak pandemic covid-19 terhadap pembelajaran di Madrasah yang dialami oleh guru, siswa, orang tua, tenaga pendidikan dan Kepala Madrasah sebagai penanggung dan Top Manajer. Sedangkan rumusan masalah pada penelitian ini adalah, apakah pandemi Covid-19 berdampak terhadap pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo? Selain itu, Tujuan penulisan ini adalah untuk menjelaskan dampak pandemic covid-19 terhadap pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo. Adapun Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian kualitatif. Dimana Penelitian ini dapat digolongkan ke dalam penelitian kualitatif-naturalistik. Penelitian kualitatif-naturalistik, peneliti memperlakukan dirinya sebagai instrument utama (human instrument) yaitu bergerak dari hal-hal yang spesifik. Hasil pada penelitian ini adalah; pembelajaran jarak jauh yang dilakukan di Madrasah untuk menjaga Kesehatan dan keselamatan peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, keluarga, dan masyarakat merupakan prioritas utama dalam menetapkan kebijakan pembelajaran. Tumbuh kembang peserta didik dan kondisi psikososial juga menjadi pertimbangan dalam pemenuhan layanan pendidikan selama masa pandemi COVID-19. Jumlah hari dan jam belajar dengan sistem pergiliran rombongan belajar (shift) ditentukan oleh masing-masing satuan pendidikan sesuai dengan situasi dan kebutuhan.
Penerapan Supervisi Digital Pare (Partisipatif dan Reflektif) Pada Madrasah Binaan di Kabupaten Bantaeng Hajrah
Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Nizamia
Publisher : Nizamia Learning Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil pemantauan awal tentang motivasi kerja guru dalam kegiatan pembelajaran di kelas, termasuk penerapan model-model pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar di kelas yang menyenangkan, ternyata masih banyak guru khususnya di Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah daerah Binaan belum paham. Dalam Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini penulis mencoba mengajukan usulan tindakan agar guru-guru dapat meningkatkan motivasi kerja mereka dalam mengajar di kelas. Tujuan khusus dari kegiatan PTS ini adalah untuk: a) Meningkatkan motivasi kerja penysusunan RPP guru Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah daerah Binaan dalam kegiatan pembelajaran di kelas; b) Meningkatkan keterampilan guru Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah daerah Binaan dalam menyusun RPP yang menunjang terciptanya suasan pembelajaran menyenangkan; dan, 3) Meningkatkan kemampuan pedagogik guru dalam kegiatan belajar mengajar. Sedangkan tujuan umum dari kegiatan penelitian tindakan sekolah ini adalah untuk mengetahui penerapan supervisi akademik oleh pengawas sekolah dapat meningkatkan motivasi kerja penyusunan RPP guru PAI dan guru Mata Pelajaran umum dalam kegiatan belajar mengajar di Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah daerah Binaan. Sehingga penulis memandang perlunya perbaikan dalam pembelajaran untuk mencapai tujuan tersebut. Simpulan yang diperoleh dari kegiatan PTS ini adalah 1) Penerapan supervisi akademik oleh pengawas sekolah terhadap guru PAI dan guru Mata Pelajaran umum di Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah daerah Binaan dapat meningkatkan motivasi kerja guru dalam penyusunan RPP dan kegiatan belajar mengjar di kelas. 2) Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan guru PAI dan Mata Pelajaran umum dalam menciptakan suasana belajar mengajar di kelas yang menyenangkan, berimplikasi pada peningkatan partisipasi atau keaktifan siswa serta terhadap kegiatan belajar mengajar yang dapat mempengaruhi peningkatan prestasi siswa.
Guru Madrasah Milenial Abad 21 di Masa Pandemi Covid-19 Hasanah
Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Nizamia
Publisher : Nizamia Learning Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aktivitas pembelajaran pada masa Pandemikc covid-19 harus tetap menargetkan tercapainya kecakapan abad ke-21 yang mengintegrasikan antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap, serta penguasaan teknologi, informasi, dan komunikasi, meskipun dalam kondisi Pandemik seperti saat ini. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara yang dilakukan guru dalam merencanakan, melaksanakan pembelajaran dan bimbingan serta untuk mengtahui jenis penilaian yang dilakukan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini tidak menggunakan populasi dan sampel, Sampel dalam penelitian kualitatif disebut sampel teoritis. Instrument penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan sumber data primer dan sekunder. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah melalui 3 tahap yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kategorisasi data. Hasil penelitin ini Guru dapat merancang berbagai rencana pembelajaran dalam bentuk tugas yang bisa dilakukan secara daring, baik itu secara video call, google class, zoom, atau kunjungan langsung pada peserta didik bagi yang tidak memiliki jaringan internet. Dalam penilaian (assessment) guru dapat melakukannya dengan cara membuat jurnal guru atau kartu kontrol yang dilakukan oleh peserta didik selama di rumah.
Merdeka Belajar Perspektif Ki Hadjar Dewantara dan John Dewey Hanafi
Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Nizamia
Publisher : Nizamia Learning Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Spekturm pendidikan Ki Hadjar Dewantara didasari oleh Filsafat pendidikan progresivisme dalam merumuskan wacana-wacana pendidikan. Sebagai sebuah refleksi, tujuan pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara adalah merupakan alat untuk memerdekakan. Pendidikan yang dimaksud disini adalah pendidikan yang mendidik siswa dengan mengembalikan ruh kemerdekaan, kebangsaan, dan kemanusiaan. Karena pada dasarnya manusia mempunyai kodrat sebagai individu yang aktif dan merdeka. Menyoal relevansi pendidikan Ki Hadjar Dewantara merupakan jawaban atas tiga problematika besar pendidikan hari ini. Ketiga problematika tersebut; a. dehumanisasi pendidikan; b. pendidikan hampa kesadaran; dan (c. pendidikan krisis identitas. Visi pendidikan masa mendatang menurutnya adalah pendidikan mengembangkan kemerdekaan siswa dengan sintesis pendidikan cipta, rasa, karsa dan konstruksi semangat nasionalisme melalui pendidikan.
Penggunaan Metode Drill dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Materi Fisika Tekanan Kelas VIII Ida Murtiningsih
Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Nizamia
Publisher : Nizamia Learning Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran fisika menuntut guru agar dapat menyampaikan materi dengan metode yang mudah diterima siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi terhadap permasalahan yang dihadapi guru dalam pembelajaran khususnya materi fisika. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII B MTsN 3 Jombang, dengan beberapa perencanaan yang penulis lakukan meliputi: (1) perencanaan tindakan, (2) implementasi tindakan, (3) observasi dan interpretasi, (4) analisis dan refleksi. Hasil penelitian terhadap 45 siswa dengan menerapkan metode drill di kelas tersebut memberikan pengaruh terhadap pencapaian nilai siswa dalam belajar fisika. Bentuk drill yang mereka peroleh adalah dengan mengerjakan latihan soal di sekolah dan latihan soal di rumah untuk mengefektifkan pembelajaran. Salah satu langkah yang terdapat dalam metode ini, yaitu merangkum dan menulis ulang apa yang telah disampaikan. Penerapan metode drill secara kontinyu dalam kegiatan pembelajaran materi Fisika dapat menggembleng siswa agar mampu menyelesaikan soal-soal atau permasalahan Fisika.
Kepuasan Peserta Didik Terhadap Pelayanan Proses Pembelajaran Mata Pelajaran IPS di MTsN 14 Jombang Tintin Umamah
Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Nizamia
Publisher : Nizamia Learning Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kepuasan peserta didik terhadap pelayanan proses pembelajaran mata pelajaran IPS di MTsN 14 Jombang. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan teknik survei menggunakan instrumen berupa angket. Aspek kepuasan yang diukur dalam penelitian ini meliputi 4 aspek yakni keandalan (reliability), daya tanggap (responsiveness), kepastian (assurance) dan empati (empathy). Secara keseluruhan hasil tanggapan terhadap empat aspek kepuasan menunjukkan nilai 78,54 % peserta didik menyatakan sangat puas, 14,54 % menyatakan puas, 4,05 % menyatakan cukup puas dan 2,86 % menyatakan tidak puas. Persentase kepuasan tertinggi adalah pada aspek daya tanggap (responsiveness) yakni sebesar 29,43 % peserta didik memberikan nilai sangat memuaskan, artinya peserta didik sangat puas dengan kesediaan/kepedulian guru dalam memberikan tanggapan kepada peserta didik selama berlangsungnya proses pembelajaran. Dalam upaya meningkatkan kepuasan peserta didik maka guru harus memiliki pemahaman terhadap peserta didik dan mampu menciptakan hubungan baik sehingga peserta didik merasa aman dan nyaman mengikuti proses pembelajaran dengan tanpa mengabaikan perbedaan individual peserta didik.

Page 2 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Nizamia Vol 3 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Nizamia