cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
EDITORIAL BOARD Journal MANAJERIAL (Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan) Editor in Chief Dr. Muhamad Suhardi, M.Pd (universitas Pendidikan Mandalika) Journal Editor Dr. Haromain, M.Pd (Universitas Pendidikan Mandalika) Dr. Ismail , M.Pd (Universitas Syiah Kuala) Section Editor Dr. Adisel, M.Pd (UIN Bengkulu) Reviewer/Mitra Bestari Dr. Zainal Abidin, M.Pd (Universitas Hamzanwadi) Dr. Hegar Harini, M.Pd (STKIP Kusuma Negara) Dr. Ahmad Gaudi, M.Pd (STKIP Lubuk Linggau) Lalu Hamdian Afandi, M.Pd ( Universitas Mataram) Nada Nazopah, M.Pd (STIT Al Aziziyah) Copy Editor Lalu Hamdian Afandi, M.Pd Online Journal System: https://www.jurnalp4i.com/index.php/manajerial/index Journal Coresponding e-mail: jurnal.P4I@gmail.com Phone: 085239967417/ 085236615827 Address: Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27975592     EISSN : 27975606     DOI : https://doi.org/10.51878/manajerial.v1i2.572
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Other
MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Education Management and Supervision
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2024)" : 5 Documents clear
ANALYSIS OF THE INCLUSIVE PROGRAM IN FULL-DAY SCHOOL: FACING CHALLENGES AND CREATING OPPORTUNITIES FOR EDUCATIONAL BALANCE AT MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS (MIM PK) KARTASURA WIRYAWAN, DARA NURI FADIYAH; WIDYNAR, QOLBU PUTRA; MELFIANA, GINA EKA; ZAENTOPO, HANIFAH; SYAIFUDDIN , M IRFAN
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v4i1.3646

Abstract

This study explores the challenges and opportunities in implementing the inclusion program at MIM PK Kartasura within the context of its specialized fullday school framework. The research follows a systematic approach, with qualitative methods such as observation, interviews, and literature review. The results show that for the program to succeed, the school needs better facility’s support, adjustments to teaching strategies, and stronger collaboration among all the stakeholders. In the final section, the research team provides practical recommendations using S-T analysis (using strengths to solve challenges), to help overcome problems and make the inclusion program work even better and improve the effectiveness of the inclusion program at MIM PK Kartasura. ABSTRAKPenelitian ini membahas tantangan dan kesempatan dalam implementasi program inklusi di MIM PK Kartasura dalam konteks fullday school yang ditetapkan sekolah berprogram khusus tersebut. Penelitian ini disusun secara sistematis dengan jenis penelitian kualitatif melalui berbagai metode penelitian, diantaranya; observasi kualitatif, wawancara, dan studi literatur. Hasil penelitian yang dilakukan di sekolah ini menunjukan bahwa keberhasilan program ini memerlukan peningkatan dukungan fasilitas, penyesuaian strategi pembelajaran, dan penguatan kolaborasi seluruh pihak. Pada bagian akhir artikel ini tim peneliti akan memberikan beberapa rekomendasi yang dihasilkan melalui metode analisis S-T, hingga dapat disampaikannya rekomendasi untuk mengatasi tantangan yang ada dan meningkatkan efektivitas program inklusi di MIM PK Kartasura.
MANAGEMENT OF FACILITIES AND INFRASTRUCTURE IN SUPPORTING PROJECT-BASED LEARNING STRENGTHENING THE PANCASILA STUDENT PROFILE (P5) AT SMP NEGERI 2 GATAK AISYAH, PUTRI NUR; MUFASIROH, QORI'ATUL; ASTUTI, WIDYA AYU; NUROHIM, MUHAMMAD ALDI; P, HELDY RAMADHAN PUTRA
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v4i1.3647

Abstract

The Pancasila Student Profile Strengthening Program (P5) is one of the programs in the implementation of the Independent Curriculum. This program is a project-based co-curricular activity that aims to encourage students to become competent, character-based lifelong learners who behave in accordance with Pancasila values ??to achieve Graduate Competency Standards. With this background, this study aims to identify the influence of facility and infrastructure management in supporting learning based on the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) at SMP Negeri 2 Gatak. The method used is a qualitative approach with data collection through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that there is an influence and challenge of facility and infrastructure management in supporting project-based learning that can contribute to the evaluation and impact on the quality of learning. In addition, collaboration between teachers, schools, and parents of students has also proven important to increase the effectiveness of the use of facilities and infrastructure. With the Improvement of facility and infrastructure management to support the success of the P5 program, as well as the development of teacher competencies in the implementation of the independent curriculum, it is hoped that it can focus on strengthening character and active involvement of students. ABSTRAKProgram Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah salah satu program dari implementasi Kurikulum Merdeka. Program ini merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang bertujuan untuk mendorong peserta didik menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai dengan nila-nilai pancasila untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan. Dengan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh manajemen sarana dan prasarana dalam mendukung pembelajaran berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMP Negeri 2 Gatak. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dan tantangan manajemen sarana dan prasarana dalam mendukung pembelajaran berbasis projek dapat berkontribusi terhadap evaluasi dan dampak pada kualitas pembelajaran. Selain itu, kolaborasi antara pihak guru, sekolah, maupun orang tua siswa juga terbukti penting untuk meningkatkan efektivitas penggunaan sarana dan prasarana. Dengan adanya Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana untuk mendukung keberhasilan program P5, serta pengembangan kompetensi guru dalam implementasi kurikulum merdeka, diharapkan dapat fokus pada penguatan karakter dan keterlibatan aktif siswa.
IMPLEMENTATION OF CHANGE MANAGEMENT IN IMPROVING EDUCATION QUALITY IN THE DIGITAL ERA CASE STUDY AT SMK MUHAMMADIYAH KARTASURA NABILAH, KHAYA SULFA; PRAJA, QONITA SHOLIHAT BHAKTI; ARIFAI, MUHAMMAD IRFAN; DARMAWAN, ADEK RISKHY; MARIYO, MARIYO
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v4i1.3648

Abstract

Education in the digital era demands rapid changes in the learning system to remain relevant to technological developments. This study aims to describe the implementation of change management in improving the quality of education at SMK Muhammadiyah Kartasura, especially in facing the challenges of digitalisation. Data were collected using descriptive qualitative through observation, documentation, and interviews with a case study research design. The results showed that SMK Muhammadiyah Kartasura has made efforts to prepare infrastructure and training for educators to support digital-based learning. However, significant challenges still arise, especially in terms of student character building, infrastructure readiness, as well as human resources. Despite the progress in the education digitalisation process, the implementation of change management at SMK Muhammadiyah Kartasura still needs improvement, especially in infrastructure readiness and technology management. ABSTRAKPendidikan di era digital menuntut perubahan sistem pembelajaran yang cepat agar tetap relevan dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen perubahan dalam peningkatan mutu pendidikan di SMK Muhammadiyah Kartasura, khususnya dalam menghadapi tantangan digitalisasi. Pengumpulan data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan desain penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMK Muhammadiyah Kartasura telah melakukan upaya penyiapan sarana prasarana dan pelatihan bagi para pendidik untuk mendukung pembelajaran berbasis digital. Namun tantangan besar masih muncul, terutama dalam hal pembentukan karakter mahasiswa, kesiapan infrastruktur, serta sumber daya manusia. Meskipun proses digitalisasi pendidikan mengalami kemajuan, penerapan manajemen perubahan di SMK Muhammadiyah Kartasura masih memerlukan perbaikan terutama pada kesiapan infrastruktur dan pengelolaan teknologi.
AL-FALAH FOUNDATION SUKOHARJO’S QUALITY IMPROVEMENT STRATEGY: THE HEAD OF THE FOUNDATION IMPROVEMENT ELISTA, ELISTA; PEMBANGUNAN, HELDY RAMADHAN PUTRA; SAPUTRI, WINA; MUKTIYASIH, ISMA DWI; ROHIM, PRIAN FATUR
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v4i1.3650

Abstract

This research aims to identify and analyze the strategies implemented by madrasa heads in efforts to improve the quality of education. The method used is descriptive qualitative research, collecting data through in-depth interviews, observation, and document analysis. The research subjects consisted of madrasa heads, teachers, and related parties in the madrasa environment. The research results show that madrasa heads implement several key strategies, including developing relevant curricula, increasing teacher competency through training, and strengthening parent and community participation. Apart from that, madrasa heads also use information technology to support the learning process. It is hoped that this research can provide insight for policymakers and educational practitioners in efforts to improve the quality of education in madrasas. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh kepala yayasan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Subjek penelitian terdiri dari kepala yayasan, guru, dan pihak terkait di lingkungan yayasan Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala yayasan menerapkan beberapa strategi kunci, antara lain: pengembangan kurikulum yang relevan, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan, serta penguatan partisipasi orang tua dan masyarakat. Selain itu, kepala yayasan juga memanfaatkan teknologi informasi untuk mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di yayasan
THE ROLE OF THE PRINCIPAL'S LEADERSHIP IN IMPROVING QUALITY OF EDUCATION AT STATE MTs 4 KLATEN WIDAWATI, ARYN; OKTAFIA, NISA; DEWI, KHARISMA SYIFA; LUTHFIAH, VIRA; SUPRIYANTO , SUPRIYANTO
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v4i1.3651

Abstract

This study aims to analyze the leadership role of school principals in improving the quality of education at MTs Negeri 4 Klaten. In context education, effective leadership is a key factor that affects achievement of educational goals. The research method used is qualitative with a case study approach, where data is obtained through interviews and Observation. The results of the study show that the principal plays the role of Visionary leaders, able to motivate and inspire educators and students educate. In addition, the principal also functions as a facilitator in creating conducive learning environment. Improving the quality of education is carried out through careful planning, development of educator competencies, and periodic evaluations to educational programs. Principal leadership doesn't just function as managers, but also as change agents committed to achieve excellence in education. The conclusion of this study emphasizes the importance of the role of school principals in creating a positive educational climate, which in turn will improve the quality of education at MTs Negeri 4 Klaten. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTs Negeri 4 Klaten. Dalam konteks pendidikan, kepemimpinan yang efektif merupakan faktor kunci yang mempengaruhi pencapaian tujuan pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dimana data diperoleh melalui wawancara dan Observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan sebagai pemimpin visioner, mampu memotivasi dan memberi inspirasi bagi pendidik dan mendidik siswa. Selain itu, kepala sekolah juga berfungsi sebagai fasilitator dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Peningkatan mutu pendidikan dilakukan melalui perencanaan yang matang, pengembangan kompetensi pendidik, dan evaluasi berkala terhadap program pendidikan. Kepemimpinan kepala sekolah tidak sekedar berfungsi sebagai manajer, namun juga sebagai agen perubahan yang berkomitmen untuk mencapai keunggulan dalam pendidikan. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya peran kepala sekolah dalam menciptakan iklim pendidikan positif yang pada akhirnya akan meningkatkan mutu pendidikan di MTs Negeri 4 Klaten.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue