TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan P-ISSN: 2443-2180 & E-ISSN: 2443-2199 merupakan media publikasi ilmiah para peneliti akademis, pendidik, dan masyarakat pemerhati pendidikan untuk mempublikasikan hasil penelitian mereka, saling bertukar ide baru, menyebarkan informasi dalam karya inovatif, juga untuk mempromosikan teknologi pendidikan. TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan mengundang para penulis untuk mengembangkan artikel, terutama yang merupakan hasil-hasil penelitian kontemporer di bidang pendidikan. Artikel yang dikirim harus memenuhi kritenia APIK (Asli,Perlu,Ilmiah,Konsisten) dan berdampak signifikan terhadap pengembangan dunia pendidikan. Semua artikel yang diterima akan direview oleh peer reviewed, dan artikel yang lolos peer reviewed akan dipublikasikan secara online. TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan terbit sebanyak tiga nomor dalam setahun, yaitu pada bulan April, Agustus dan Desember.
Articles
90 Documents
<![CDATA[MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI MEMBATIK JUMPUTAN DI TK ISLAM TARBIYATUL BANIN 22 KOTA SALATIGA ]]>
<![CDATA[Wahyu Ernawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan Kota Salatiga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (42.054 KB)
|
DOI: 10.54211/trisala.v2i14.48
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas melalui kegiatan membatik jumputan pada anak didik kelompok B3 TK Islam Tarbiyatul Banin 22 Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019.Penelitian ini diran-cang dua siklus.Setiap siklus terdiri dari empat tahap mulai dari perencanaan,pelaksanaan, observasi dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas anak meningkat dilihat dari pencapaian kemampuan pada pra siklus 33,3% pada siklus pertama mencapai 60% dan 90% pada siklus kedua.Oleh karena itu penggunaan kegiatan ini bisa menjadi salah satu referensi guru untuk melaksanakan proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Pengolah Kata Melalui Metode Tutor Sebaya Bagi Siswa Kelas VIII H SMPN 10 Salatiga Tahun Pelajaran 2017/2018 ]]>
<![CDATA[BAGUS WUNGU HENDRAJATI]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan Kota Salatiga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (478.743 KB)
|
DOI: 10.54211/trisala.v3i15.51
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar TIK materi Pengolah Kata bagi siswa kelas VIII H SMP Negeri 10 Salatiga Tahun Pelajaran 2017/2018 melalui metode tutor sebaya. Teknik analisa data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan minat dan hasil belajar sebelum dan sesudah melaksanakan metode tutor sebaya. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa metode tutor sebaya terbukti dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa, ditunjukan dengan hasil yang menyatakan bahwa terjadi perbedaan minat dan hasil belajar yang signifikan antara metode tutor sebaya model group to tutor dan student to student. Peningkatan minat belajar dari kondisi awal, siklus I dan siklus II berturut-turut nilai rata-ratanya 67,32 menjadi 72,25 dan 78,29. Hasil belajar juga mengalami peningkatan yang signifikan dan secara bertahap dari kondisi awal, siklus I dan siklus II berturut-turut nilai rata-ratanya 67,68 menjadi 72,32 dan 78,21. Adapun ketuntasan hasil belajar TIK naik dari kondisi awal 43%, pada siklus I meningkat menjadi 61% dan pada siklus II meningkat menjadi 86%.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DISKUSI BERBANTUAN MEDIA GEOBOARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III ]]>
<![CDATA[Kustinah - Kustinah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan Kota Salatiga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (281.016 KB)
|
DOI: 10.54211/trisala.v3i15.53
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika materi luas dan keliling denganmetode diskusi berbantuan media geoboard pada siswa kelas III SDN Dukuh 03 SAlatiga semester genap tahun pelajaran 2017/2018.Penelitian tindakan kelas ini dirancang menggunakan 2 siklus.Data diambil dari hasil tes dan nontes.Hasil belajarmenunjukkan materi luas dan keliling dengan metode diskusi berbantuan media geoboard mengalami peningkatan, dari ketuntasan klasikal pra siklusl 14,28%,pada siklus I peningkatan 51,7%menjadi 65,98% pada siklus II menjadi 76%.Perubahan perilaku siswa lebih aktf dan termotivasi dalam mengikutipelajaran.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEKS REPORT MENGGUNAKAN REPEATED QUESTION PIZZA SMP NEGERI 6 SALATIGA ]]>
<![CDATA[Lila Kodarriya]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan Kota Salatiga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (281.362 KB)
|
DOI: 10.54211/trisala.v3i15.73
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pembelajaran dengan media RQP untuk meningkatkan hasil belajar materi teks report pada siswa kelas IX SMP Negeri 6 Salatiga semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian tindakan kelas ini dirancang menggunakan 2 siklus. Data diambil dari hasil tes dan non tes. Hasil belajar menunjukkan materi teks report dengan media RQP mengalami peningkatan, dari ketuntasan klasikal 11% pada siklus awal meningkat menjadi 82 % pada siklus II. Perubahan perilaku siswa lebih bersemangat dalam mengikuti pelajaran.]]>
<![CDATA[EVALUASI PROGRAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HUMANISTIK PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH MENGGUNAKAN MODEL CONTEXT INPUT PROCESS PRODUCT (CIPP) ]]>
<![CDATA[Winarno Bassam Makarim]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan Kota Salatiga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (191.192 KB)
|
DOI: 10.54211/trisala.v2i14.113
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil evaluasi program implementasi pendidikan humanistik pada siswa kelas rendah di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Mangunsari Sidomukti Salatiga tahun 2018 menggunakan model Context Input Process Product (CIPP). penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, key informan yakni: Kepala Sekolah, Guru, dan karyawan, pengumpulan data menggunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: Unsur konteks yakni pendidikan humanistik adalah model pendidikan yang memanusiakan manusia. Setiap siswa mempunyai berbagai potensi, kecerdasan dan karakter yang berbeda-beda. Sekolah membantu mengembangkan berbagai potensi yang siswa miliki. Unsur input yakni menerapkan pada kelas rendah dan tidak semua kelas dalam strategi untuk mencapai kebutuhan. Unsur proses yakni dengan penerapan pada kelas rendah dan mengambil guru yang telah mendapatkan pelatihan pembelajaran menggunakan pendekatan humanistik, dan Unsur produk yakni: siswa lebih senang belajar di kelas, lebih percaya diri dalam menghadapi permasalahan, sekolah menghargai, menggali, melayani, membantu siswa untuk mengembangkan berbagai macam potensi yang dimiliki siswa]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN ALAT PERAGA KIT UJI PENGEMBANGAN ALAT PERAGA KIT UJI FOTOSINTESIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII-6 DI MTSN 1 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Nurmahni Harahap]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan Kota Salatiga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1350.306 KB)
|
DOI: 10.54211/trisala.v2i14.115
<![CDATA[PENGEMBANGAN ALAT PERAGA KIT UJI FOTOSINTESIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII-6 DI MTSN 1 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2018/2019 Nurmahni Harahap MTsN 1 Banda Aceh mahniharahap@gmail.com ABSTRAK Pendidikan adalah salah satu faktor yang sangat penting dalam meningkatkan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Salah satu upaya dalam peningkatan kualitas pendidikan adalah pengembangan kurikulum dan inovasi pembelajaran. Pembelajaran merupakan interaksi antara siswa sebagai anak didik dan guru sebagai pendidik. Dalam proses pembelajaran diperlukan alat peraga pendidikan yang penggunaannya akan diintegrasikan dengan tujuan dan isi pada Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) atau materi pelajaran untuk mengoptimalkan pencapaian suatu tujuan pengajaran yang telah ditetapkan.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII-6 dengan penggunaan KIT uji fotosintesis di MTsN 1 Banda Aceh. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode research and development (R & D). Lokasi penelitian dilakukan di Laboratorium IPA MTsN 1 Banda Aceh. Jalan. Pocut Baren. No. 114. Banda Aceh. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester ganjil. Tahun Ajaran 2018/2019 pada tanggal 01 s/d 15 November 2018. Instrumen dalam penelitian ini adalah soal tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif yaitu persentase. Hasil penelitian ini adalah penggunaan alat peraga KIT uji fotosintesis dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-6 di MTsN 1 Banda Aceh. Kata Kunci: Alat peraga. KIT uji fotosintesis. Hasil belajar.]]>
<![CDATA[INTIPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI INTERAKSI ANTARNEGARA BAGI PESERTA DIDIK SMP ]]>
<![CDATA[Suryanti Suryanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan Kota Salatiga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (721.435 KB)
|
DOI: 10.54211/trisala.v3i15.116
<![CDATA[Belajar IPS bagi kebanyakan peserta didik merupakan tantangan tersendiri karena sifat materi yang padat. Hal ini pun terjadi pada materi interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya bagi peserta didik kelas IX E SMP Negeri 5 Salatiga pada semester gasal tahun pelajaran 2018/2019. Kajian teori menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif teknik think-pair-share berpotensi dapat menjawab permasalahan tersebut, terlebih bila dipadukan dengan infografis yang diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan teknik INTIPS (infographic with think pair share) untuk meningkatkan hasil Belajar IPS materi “Interaksi Antarnegara Asia dengan Negara Lainnya” bagi peserta didik kelas IX E semester gasal tahun pelajaran 2018/2019. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Pada aspek pengetahuan, rata-rata nilai meningkat dari 61,88 pada kondisi awal menjadi 70,50 pada siklus I dan 74,54 pada siklus II. Sedangkan, pada aspek keterampilan, rata-rata nilai meningkat dari 78,25 pada kondisi awal menjadi 83 pada siklus I dan 88,58 pada siklus II. Kata Kunci: Infographic with think-pair-share (INTIPS), hasil belajar, interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 7 SUBTEMA 3 MELALUI PROBLEM BASED LEARNING PESERTA DIDIK KELAS I SD ]]>
<![CDATA[Sri Wiji]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan Kota Salatiga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (241.697 KB)
|
DOI: 10.54211/trisala.v2i14.117
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam Hasil Belajar Subtema Tanaman Di Sekitarku Muatan Pelajaran Matematika dan PPKn Peserta Didik Kelas 1 SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan.Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan non tes.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga berjumlah 17 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki dan siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan Pendekatan Problem Based Learning (PBL)dapat meningkatkan;a.) hasil belajar Matematika dan PPKn berdasarkan ketuntasan siklus I mencapai 41% dan siklus II mencapai 82.35%, b.) hasil belajar berdasarkan skor minimum siklus I sebesar 20 dan skor minimum siklus II sebesar 60, c.) hasil belajar berdasarkan skor maksimum siklus I sebesar 80 dan skor maksimum siklus II sebesar 100, d.) hasil belajar berdasarkan perbandingan skor rata-rata siklus I mencapai 60.3 dan skor rata-rata siklus II mencapai 80.3. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam Hasil Belajar Subtema Tanaman Di Sekitarku Muatan Pelajaran Matematika dan PPKn Peserta Didik Kelas 1 SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan.Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan non tes.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga berjumlah 17 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki dan siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan Pendekatan Problem Based Learning (PBL)dapat meningkatkan;a.) hasil belajar Matematika dan PPKn berdasarkan ketuntasan siklus I mencapai 41% dan siklus II mencapai 82.35%, b.) hasil belajar berdasarkan skor minimum siklus I sebesar 20 dan skor minimum siklus II sebesar 60, c.) hasil belajar berdasarkan skor maksimum siklus I sebesar 80 dan skor maksimum siklus II sebesar 100, d.) hasil belajar berdasarkan perbandingan skor rata-rata siklus I mencapai 60.3 dan skor rata-rata siklus II mencapai 80.3.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA TEKS NEWS ITEM DENGAN METODE KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED – INDIVIDUALIZATION) MAN 1 PATI ]]>
<![CDATA[noor khasanah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan Kota Salatiga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (387.742 KB)
|
DOI: 10.54211/trisala.v3i15.121
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Metode Kooperatif tipe TAI (Team Assisted-Individualization) dalam upaya peningkatan hasil belajar membaca teks News Item pada siswa kelas XII MIA 1 MAN 1 Pati di semester gasal tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIA 1 yang berjumlah 27 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar membaca News Item siswa kelas XII MIA 1 MAN 1 PATI semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. (2) Peningkatan hasil belajar membaca news item siswa kelas XII MIA 1 MAN 1 Pati setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team- Assisted Individualization) cukup seignifikan. Pada siklus 1, nilai rata-rata siswa saat pre-test adalah 70.07 dan nilai rata-rata untuk post-test adalah 75.59. Sementara nilai rata-rata siswa saat pre-test siklus 2 adalah 75.19 dan nilai rata-rata saat post-test adalah 82.81. Presentase siswa yang tuntas KKM di siklus 1 mengalami peningkatan dari yang semula hanya 22.22% menjadi 40.74%. Sementara presentase siswa yang tuntas KKM pada siklus 2 adalah 70.37% dan hasil akhir saat post-test siklus 2 adalah 88.88% siswa sudah tuntas KKM. Selain itu, nilai t-test lebih besar daripada t-tabel. Nilai t-test pada siklus 1 adalah 11.909 dan nilai t-test pada siklus 2 adalah 12.578 sedangkan nilai t-tabel adalah 1.705.]]>
<![CDATA[MAMA DAN ARGA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VI SDN KECANDRAN 01 ]]>
<![CDATA[Lilis Diyan Purwanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan Kota Salatiga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (144.128 KB)
|
DOI: 10.54211/trisala.v1i16.126
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif model make a match, meningkatkan aktivitas bertanya jawab dan hasil belajar siswa kelas VI, mendapatkan pengetahuan baru tentang Mama dan Arga, mengembangkan kreativitas dalam menentukan model pembelajaran dan alat peraga yang sesuai dan yang efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Teknik analisa data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif komparatif melalui dua siklus. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil akhir yang memperlihatkan peningkatan aktivitas bertanya jawab yang cukup signifikan, sebesar 76.19% siswa menunjukkan aktivitas baik. Sedangkan hasil belajar sebesar 85,71% peserta didik dinyatakan tuntas belajar dengan nilai rata-rata 81,52. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa, penggunaan Mama dan Arga dapat meningkatkan aktivitas bertanya jawab dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Kecandran 01 Salatiga Tahun 2017/2018”.]]>
