cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Winarno
Contact Email
trisala.salatiga@gmail.com
Phone
+6285729356143
Journal Mail Official
trisala.salatiga@gmail.com
Editorial Address
Seketariat Jurnal Trisala Bidang Ketenagaan pada Dinas Pendidikan Kota Salatiga Jl. LMU Adi Sucipto No.2 Salatiga 50714 Telp. (0298) 324979
Location
Kota salatiga,
Jawa tengah
INDONESIA
TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Dinas Pendidikan Kota Salatiga
ISSN : 24432180     EISSN : 24432199     DOI : https://doi.org/10.54211/trisala.v1i19.198
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan P-ISSN: 2443-2180 & E-ISSN: 2443-2199 merupakan media publikasi ilmiah para peneliti akademis, pendidik, dan masyarakat pemerhati pendidikan untuk mempublikasikan hasil penelitian mereka, saling bertukar ide baru, menyebarkan informasi dalam karya inovatif, juga untuk mempromosikan teknologi pendidikan. TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan mengundang para penulis untuk mengembangkan artikel, terutama yang merupakan hasil-hasil penelitian kontemporer di bidang pendidikan. Artikel yang dikirim harus memenuhi kritenia APIK (Asli,Perlu,Ilmiah,Konsisten) dan berdampak signifikan terhadap pengembangan dunia pendidikan. Semua artikel yang diterima akan direview oleh peer reviewed, dan artikel yang lolos peer reviewed akan dipublikasikan secara online. TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan terbit sebanyak tiga nomor dalam setahun, yaitu pada bulan April, Agustus dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 90 Documents
 1   2   3   4   5 
MAMA DAN ARGA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VI SDN KECANDRAN 01 Lilis Diyan Purwanti
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.217 KB) | DOI: 10.54211/trisala.v3i15.128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan guru dalam menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif model make a match, meningkatkan aktivitas bertanya jawab dan hasil belajar materi bilangan bulat bagi siswa kelas VI, mendapatkan pengetahuan baru tentang Mama dan Arga, mengembangkan kreativitas dalam menentukan model pembelajaran dan alat peraga yang sesuai dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Sedangkan aktivitas bertanya jawab dalam mengaplikasikan model pembelajaran tersebut meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sementara aktivitas bertanya jawab siswa meliputi keberanian bertanya dan kebenaran isi pertanyaan. Teknik analisa data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif komparatif melalui dua siklus. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil akhir yang memperlihatkan peningkatan aktivitas bertanya jawab yang cukup signifikan, sebesar 76.19% siswa menunjukkan aktivitas baik. Sedangkan hasil belajar sebesar 85,71% peserta didik dinyatakan tuntas belajar dengan nilai rata-rata 81,52. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa, penggunaan Mama dan Arga dapat meningkatkan aktivitas bertanya jawab dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Kecandran 01 Salatiga Tahun 2017/2018”.
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMPERSIAPKAN KUALITAS AKHLAK PESERTA DIDIK fahmi eko saputro
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (283.679 KB) | DOI: 10.54211/trisala.v1i16.129

Abstract

Pendidikan Islam merupakan bagian yang sekarang menjadi pembahasan serius, dalam dinamika pendidikan mengingat situasi saat ini yang membutuhkan perhatian lebih dalam, terutama dalam pengembangan Akhlaq, sehubungan dengan upaya penyelenggaraan pendidikan di menyiapkan kualitas seksual anak, penulis memilih MI asas Islam Kalibening, Kecamatan, Kota Salatiga sebagai lokasi penelitian. Hal ini dikarenakan di lembaga pendidikan yang unik dalam menerapkan konsep edukasi Islam yang memiliki perbedaan sisi dibandingkan dengan sekolah pada umumnya, sehingga menciptakan lingkungan yang kondusif dan Asosiasi anak Dapatkan Monitoring dari sekolah yang panjang cukup, dengan melihat pada aspek yang harus diperiksa antara lain: (1) Bagaimana cara pendidikan dalam menyiapkan mutu anak di MI dasar Islam Kalibening, Kecamatan Kota Salatiga? (2) apa saja faktor yang menunjang dan menghambat pelaksanaan pendidikan dalam menyiapkan mutu karakter anak-anak di MI asas Islam Kalibening, Kecamatan Kota Salatiga? (3) bagaimana hasil yang dicapai oleh pelaksanaan pendidikan dalam menyiapkan mutu anak di MI asas Islam Kalibening, Kabupaten, kota, penelitian yang penulis lakukan ini termasuk dalam penelitian dengan pendekatan kualitatif. Dengan metode pengumpulan data penulis menggunakan metode pengamatan, wawancara, dan dokumentasi.
Reformasi Pendidikan Era Masyarakat 5.0 Slameto Slameto
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.65 KB) | DOI: 10.54211/trisala.v3i15.130

Abstract

Evolusi cepat teknologi informasi dan komunikasi (TIK) membawa perubahan drastis bagi masyarakat dan industri. Apakah perubahan sosial yang begitu besar akan berhasil dan tembok penerimaan sosial akan diruntuhkan oleh masyarakat 5.0 adalah pertanyaan yang akan terjawab dalam paparan berikut ini dalam antisipasi masa depan. Membuat prediksi dalam hal ini adalah menyiapkan reformasi pendidikan yang seharusnya menjadi tanggung jawab kita bersama. Menarik sekali apa yang telah dimulai Finlandia dengan menerapkan 50 strategi pendidikan/ pembelajaran mengantisipasi perubahan jaman termasuk memasuki masyarakat 5.0.
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MOBILE LEARNING Muhamad Nurul Huda; Mulyono Mulyono; Isnaini Rosyida
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (893.291 KB) | DOI: 10.54211/trisala.v1i16.137

Abstract

Pembelajaran abad 21 dituntut untuk mengembangkan kemampuan 4C, salah satunya creativity. Masyarakat dengan perkembangan teknologi informasi yang pesat membutuhkan kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, komunikatif dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar peserta didik terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis pada pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan mobile learning. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VIII SMP Negeri 6 Salatiga yang terdiri dari delapan kelas. Sampel penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas VIIIA SMP Negeri 6 Salatiga. Data diperoleh dari tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket kemandirian belajar peserta didik. Analisis dilakukan dengan uji regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil angket kemandirian belajar peserta didik rata-ratanya 80,82 dan hasil tes Kemampuan Bepikir Kreatif Matematis (KBKM) rata-ratanya 73,39. Keismpulan dari penelitian ini kemandirian belajar peserta didik berbantuan mobile learning pada pembelajaran pembelajaran Creative Problem Solving memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif.
MODEL PEMBELAJARN PALU SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI BAGI SISWA SMK Nining Mariya Ningsih
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (9986.56 KB) | DOI: 10.54211/trisala.v1i16.138

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui proses peningkatan kreativitas dan hasil belajar komputer akuntansi, (2) mengetahui persentase peningkatan kreativitas dan hasil belajar komputer akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi 1 semester 2 tahun pelajaran 2018/2019 melalui model pembelajaran PALU (Proyek Aplikasi Laporan Usaha). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dirancang dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) kreativitas meningkat dari 25%, menjadi 63,89% pada siklus pertama dan meningkat menjadi 91,67% pada siklus kedua, (2) hasil belajar meningkat, dari 63,89%, menjadi 77,78% pada siklus pertama dan terus meningkat 97,22% pada siklus kedua.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI BERBASIS KOMPUTER INTERAKTIF BAGI SISWA SMA Eti Syarifah Syarifah
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (701.44 KB) | DOI: 10.54211/trisala.v1i16.139

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui besar peningkatan keterampilan siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Salaman tahun pelajaran 2019/2020 dalam menulis paragraf deskripsi setelah pembelajaran menggunakan media animasi berbasis komputer interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Berdasarkan analisis data, keterampilan menulis paragraf deskripsi pada pratindakan dan tindakan menunjukkan peningkatan nilai rata-rata kelas sebesar 20,9 %. Nilai rata-rata kelas pada pratindakan mencapai 63,14. Sedang pada siklus I terjadi peningkatan dari nilai rata-rata sebesar 11,47 poin atau 14,35 % dengan nilai rata-rata kelas sebesar 74,61. Peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi diikuti dengan perubahan perilaku siswa ke arah positif. Hal tersebut terlihat pada keaktifan siswa dan semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran serta siswa merasa senang dan tidak jenuh dalam mengikuti pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan teknik objek langsung.
PENGEMBANGAN “INVESTASI MENDOAN PANAS” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI DI SMA NEGERI 1 BOBOTSARI PURBALINGGA Triawati Agus nila
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (594.944 KB) | DOI: 10.54211/trisala.v1i16.140

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mendiskripsikan penggunaan “Investasi Mendoan Panas” dalam proses pembelajaran, merumuskan desain produk media Mendoan Panas dalam upaya meningkatkan hasil belajar akuntansi. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, angket, observasi, dokumentasi dan tes. Penggunaan media menggunakan uji coba terbatas dan uji coba luas dengan “One Group Pretest-Posttest Design”. Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Untuk mengetahui kualitas media pembelajaran dan untuk mengetahui keefektifan model dengan analisis statistik non parametik uji t (Wilcoxon Signed Ranks Tes). Hasil penelitian menunjukkan: 1) model pembelajaran investasi dalam pembelajaran; 2) produk media Mendoan Panas, 3) tingkat ketepatan Media Mendoan Panas untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi di SMA N 1 Bobotsari dilihat dari aspek tingkat keefektifan media dan keberhasilan dalam peningkatan hasil belajar akuntansi. Saran dari peneliti model pembelajaran Investasi dan media Mendoan Panas dapat digunakan sebagai salah satu model dan media pembelajaran di SMA N 1 Bobotsari maupun sekolah lain pada mata pelajaran yang sama.
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING BERBANTUAN ALAT PERAGA THE SOLAR SYSTEM MINIATURE AND MAGIC CARDS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SISTEM TATA SURYA Intan Permana
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4516.823 KB) | DOI: 10.54211/trisala.v1i16.141

Abstract

Tujuan diadakannya penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar peserta didik materi sistem tata surya. Untuk mencapai tujuan tersebut penulis melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode role playing berbantuan alat peraga The Solar System Miniature and Magic Cards pada peserta didik kelas VI SD N Kalicacing 02 Salatiga semester genap pada Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan dua siklus dalam waktu satu bulan. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil akhir yang memperlihatkan peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan dengan rata-rata kelas mencapai nilai 81, sebesar 92% atau 11 peserta didik menunjukkan ketuntasan belajar dan 8% atau 1 peserta didik yang masih belum tuntas. Melihat hasil analisis data tersebut penulis dapat menyimpulkan bahwa, “Pemanfaatan Metode Role Playing Berbantuan Alat Peraga The Solar System Miniature and Magic Cards dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sistem Tata Surya Peserta Didik Kelas VI SD N Kalicacing 02 Semester Genap Tahun Pelajaran 2016/2017”.
PEMANFAATAN METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN ALGASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GERAKAN BUMI DAN BULAN Trifena Natalia Historyani
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1150.976 KB) | DOI: 10.54211/trisala.v1i16.142

Abstract

Rendahnya aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas VI SD N Sidorejo Lor 03 Salatiga ditandai dengan banyaknya peserta didik yang pasif dalam mengikuti proses belajar terutama belum dapat berdiskusi dengan baik. Pada observasi awal, dari 45 peserta didik hanya 11,11 % peserta didik yang menunjukkan aktivitas baik dengan rata-rata skor 2,67, selebihnya 88,89 % kurang aktif dengan rata-rata skor 1,61. Sementara ketuntasan belajar baru mencapai 13,33 %. Untuk mengatasi masalah tersebut penulis melakukan penelitian tindakan kelas yang menggunakan metode Guided Discovery Learning berbantuan Algasi. Guided Discovery Learning merupakan metode pembelajaran yang mendorong peserta didik aktif menemukan konsep, makna, dan hubungan kausal melalui pengorganisasian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik sendiri. Algasi adalah alat peraga rotasi yang digunakan untuk membantu peserta didik di dalam proses penemuan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA menggunakan metode Guided Discovery Learning berbantuan alat peraga rotasi (ALGASI) pada peserta didik kelas VI SDN Sidorejo Lor 03. Hasil penelitian aktivitas menunjukkan peningkatan sebesar 48,89 poin dari kondisi awal ke siklus I dan meningkat kembali sebesar 22,22 poin pada siklus II. Sedangkan hasil belajar meningkat sebesar 11,40 poin dari kondisi prasiklus ke siklus I. Dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 13,20 poin.
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Berbasis Riset Slameto Slameto
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1363.106 KB) | DOI: 10.54211/trisala.v1i16.143

Abstract

Implementasi kurikulum 2013 berfokus pada pembelajaran berbasis riset (PBR) yang sesuai paradigma konstruktivistik; PBR diyakini mampu mewujudkan keunggulan pendidikan di Indonesia menghadapi persaingan global. Permaslahan dalam penelitian ini dirumuskan: 1) apakah PBR dapat meningkatkan hasil belajar siswa? Jika dapat, seberapa besar sumbangan PBR tehadap hasil belajar siswa? dan 2) apakah PBR tepat diimplementasikan dalam kurikulum 2013? Penelitian ini menggunakan data sekundair melalui studi dokumen atas hasil-hasil penelitian yang terbit tahun 2010 - 2018. Pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri jurnal pada media elektronik; Dari hasil penelusuran yang diperoleh, dipilih 20 hasil yang memenuhi kriteria untuk dianalisis lebih lanjut dalam bentuk % gain yang diperoleh. Kemudian dilakukan analisis kualitatif sekaligus pembahasan untuk menjawab masalah 2. Studi ini telah membuktikan bahwa PBR dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 24,23% terutama yang terkait dengan pengembangan keterampilan tingkat tinggi pada proses mencari pengetahuan dan pemahaman baru. PBR yang terbagi menjadi tiga fitur ini memang tepat diimplementasikan dalam kurikulum 2013 karena telah terbukti meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran siswa. Walaupun begitu, dalam implementasi­nya harus dijamin tidak ada siswa yang memiliki pahaman yang salah, atau tidak lengkap atau tidak teratur pengetahuannya sejak awal pembelajaran.

Page 3 of 9 | Total Record : 90

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022) Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021) Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021) Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2021) Vol 6 No 3 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2020) Vol 6 No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2020) Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020) Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019) Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2019)