cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fuad Zaini
Contact Email
fuadzaini06@gmail.com
Phone
+6282360501584
Journal Mail Official
fuadzaini06@gmail.com
Editorial Address
Simpang Unimed, Jl. Williem Iskandar No.22/k, Medan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Education Achievement: Journal of Science and Research
Published by Pusdikra Publishing
ISSN : -     EISSN : 27742784     DOI : https://doi.org/10.51178/jsr.v2i1
Core Subject : Education,
Education Other
Education Achievement: Journal of Science and Research terbit 3 kali dalam setahun, yaitu bulan Oktober, Februari dan Juni, Education Achievement: Journal of Science and Research merupakan jurnal pada bidang yang berkaitan dengan Pendidikan, yang meliputi studi tekstual dan lapangan dengan berbagai perspektif, Manajemen Pendidikan, Kebijakan Pendidikan, Teknologi Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Pengembangan Kurikulum dan Strategi Pembelajaran serta hasil-hasil penelitian kontemporer dalam bidang Pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "volume 7 issue 2 july 2026" : 10 Documents clear
Hakikat Kecerdasan Manusia dan Kecerdasan Buatan: Analisis Filosofis tentang Batas, Potensi, dan Implikasinya Bagi Pendidikan Indah Pratiwi; Iklima Novriani; Azizah Hanum OK
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3585

Abstract

Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pendidikan memunculkan perdebatan mengenai hakikat kecerdasan manusia serta batas dan peran AI dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan karena masih terbatasnya kajian yang membahas kecerdasan manusia dan kecerdasan buatan secara filosofis dalam konteks pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis hakikat kecerdasan manusia dan kecerdasan buatan, mengidentifikasi batas dan potensi keduanya, serta mengkaji implikasinya bagi pendidikan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi literatur karena memungkinkan kajian yang mendalam terhadap berbagai teori dan hasil penelitian yang relevan. Data diperoleh melalui studi dokumentasi dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan manusia memiliki dimensi kesadaran, kreativitas, empati, dan pertimbangan moral, sedangkan kecerdasan buatan unggul dalam pengolahan data dan efisiensi kerja. Dalam pendidikan, AI dapat mendukung efektivitas pembelajaran, tetapi tidak dapat menggantikan peran manusia dalam pembentukan karakter dan nilai moral. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kecerdasan manusia dan kecerdasan buatan memiliki hubungan yang saling melengkapi. Penelitian selanjutnya disarankan mengkaji implementasi AI dalam praktik pendidikan secara empiris.
EFL Teachers’ Perceptions of Classroom Assessment within the Framework of the Merdeka Belajar Curriculum Bani Amirul; Insan Utama Sinuraya
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3103

Abstract

This research aims to investigate the common assessment practices employed by teachers in EFL classrooms and explore EFL teachers' perceptions of assessment practices in the implementation of the independent learning curriculum in EFL classes. The participants in the study included nine EFL teachers in senior high school. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through semi-structured interviews and questionnaires. The results of this research indicate that teachers utilize formative assessment with various techniques that encourage active student participation in the classroom. Additionally, teachers express that the benefits of implementing formative assessment practices are valuable, particularly in English language teaching. Therefore, the researcher recommends that teachers adopt formative assessment practices in EFL classrooms.
Integrasi Kearifan Lokal Sumatera Utara dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTS Citra Amanah Sei Glugur Muhammad Risky; Muhammad Fahmi
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kearifan lokal Sumatera Utara diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTs Citra Amanah Sei Glugur. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kearifan lokal seperti gotong royong, musyawarah, toleransi, dan menghormati orang tua telah diintegrasikan dalam perencanaan, pelaksanaan, media pembelajaran, dan penilaian. Integrasi tersebut membantu siswa memahami ajaran Islam dengan lebih mudah serta meningkatkan karakter dan kecintaan terhadap budaya daerah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran PAI berbasis kearifan lokal efektif dalam membentuk akhlak dan memperkuat identitas budaya siswa.
Inovasi Bahan Ajar Interaktif Berbentuk Website/Blog Muhammad Risky; Khadijah Hardiyanti Rosadi Lubis; Maya Safitri; Saiful Bahri
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam mengenai inovasi bahan ajar interaktif berbentuk website/blog sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam konteks pendidikan di Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, di mana peneliti mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis berbagai sumber referensi yang relevan dari jurnal-jurnal ilmiah, buku-buku teks, serta publikasi dari lembaga pendidikan yang telah terakreditasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar interaktif berbentuk website/blog memiliki potensi yang sangat besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), karena mampu mengintegrasikan berbagai elemen multimedia seperti teks, gambar, audio, video, dan animasi yang membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan kontekstual. Selain itu, bahan ajar berbasis website/blog juga memudahkan aksesibilitas bagi peserta didik kapan saja dan di mana saja, sehingga mendukung konsep pembelajaran mandiri dan lifelong learning. Namun demikian, pengembangan bahan ajar ini juga menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, keterampilan guru dalam mengoperasikannya, serta ketersediaan konten yang berkualitas dan sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa inovasi bahan ajar interaktif berbentuk website/blog merupakan solusi yang strategis dan relevan untuk mengatasi berbagai permasalahan dalam pembelajaran konvensional, namun perlu dilakukan persiapan yang matang mulai dari perencanaan, pengembangan, hingga evaluasi agar bahan ajar yang dihasilkan benar-benar efektif dan berdampak positif bagi peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan dan pengembangan kapasitas guru dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, serta kolaborasi antarstakeholder pendidikan dalam menghasilkan bahan ajar digital yang berkualitas.
Rekrutmen dan Produktivitas Kerja Guru: Studi pada MTs Negeri di Kota Medan Mhd. Fuad Zaini Siregar; Muhammad Iqbal Hasibuan; Ahmad Mukhlasin; Novira Arafah; Mansyur Hidayat Pasaribu; Henni Syafriana Nasution
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3235

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kontribusi rekrutmen terhadap produktivitas kerja guru pada Madrasah Tsanawiyah Negeri di Kota Medan. Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional juga menghadapi tantangan dalam pengelolaan sumber daya manusia, khususnya dalam memperoleh dan mempertahankan guru yang berkualitas. Metode penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, uji korelasi dan uji regresi. Hasil uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif antara rekrutmen dengan produktivitas kerja guru dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,485 yang berada pada kategori sedang. Selanjutnya, hasil analisis regresi sederhana menunjukkan bahwa rekrutmen memberikan kontribusi sebesar 50,7% terhadap produktivitas kerja guru, sedangkan sisanya sebesar 49,3% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin baik proses rekrutmen yang dilakukan oleh madrasah, maka semakin tinggi pula produktivitas kerja guru yang dihasilkan. implikasi bagi pihak madrasah bahwa proses rekrutmen harus menjadi salah satu perhatian utama dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Rekrutmen yang dilakukan secara terencana, sistematis, dan berdasarkan kebutuhan organisasi akan membantu memperoleh guru yang memiliki kompetensi, motivasi, dan komitmen yang sesuai dengan visi serta tujuan madrasah.
Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Santri Melalui Pembelajaran Tahfizul-Quran di Rumah Tahfiz Quran Muslimin Medan Muhammad Luthfie Ramadhani; Imron Bima Saputra; Nursyahrul Ritonga; Roslaeni Roslaeni; Indra Syah Putra
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3265

Abstract

This research aims to analyze the process of internalizing Islamic educational values ​​through Quran memorization learning, the formation of student character through the internalization of Islamic educational values ​​in Quran memorization learning, supporting and inhibiting factors in the internalization of Islamic educational values ​​to shape student character through Quran memorization learning at the Muslimin Quran Memorization House in Medan. This research is a qualitative research. Using data collection techniques in the form of observation, interviews and document studies. For data analysis used in this study, the Miles and Huberman model was used with data validity using source triangulation. Based on the research results, it can be concluded that the internalization of Islamic educational values ​​through learning Tahfiz Al-Qur'an at Rumah Tahfiz Quran Muslimin Medan is carried out systematically through teacher role models, habituation of worship, fostering manners, and religious culture integrated into the learning process. This process has succeeded in forming the Qur'anic character of students which is reflected in religious attitudes, discipline, honesty, responsibility, independence, and noble character. The success of internalization is supported by teacher role models, a religious learning environment, and parental support, while differences in student character, lack of family support, the influence of digital media, and limited facilities and time are inhibiting factors. Therefore, synergy between the tahfiz house, family, and the environment is an important factor in optimizing the formation of student character through learning Tahfiz Al-Qur'an.
Kerangka Manajemen Pendidikan Qur'ani Berdasarkan QS. Al-Baqarah Ayat 30–37 Muhammad Syaifullah; Mohammad Yusuf
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3294

Abstract

Educational management has become a strategic element in improving the quality, effectiveness, and sustainability of educational institutions. Most educational management theories have been developed from organizational and administrative perspectives, while studies reconstructing educational management directly from the narrative structure of the Qur'an remain limited. This study aims to reconstruct a Qur'anic Educational Management Framework based on Surah Al-Baqarah verses 30–37. The research employed a qualitative library research approach using thematic Qur'anic interpretation (tafsīr mawḍū‘ī), content analysis, comparative analysis, and conceptual synthesis. Primary data were derived from the Qur'an and classical as well as contemporary tafsir literature, while secondary data consisted of educational management literature and relevant scholarly publications. The findings reveal that Surah Al-Baqarah verses 30–37 describe a systematic educational process comprising six interconnected domains: Educational Vision and Mission Setting, Competency Development and Assessment, Leadership Legitimization and Organizational Culture, Value- and Rule-Based Educational Governance, Accountability and Consequence Enforcement, and Reflective Learning and Continuous Improvement. These six domains form an integrated and cyclical framework of educational management rooted in Qur'anic values, in which each domain serves as the foundation for the subsequent stage and collectively supports continuous organizational improvement. This study contributes to the discourse on Islamic educational management by proposing a conceptual framework reconstructed directly from the narrative structure of the Qur'an rather than by adapting existing management theories. The framework provides an alternative epistemological foundation for developing educational institutions that are ethical, trustworthy, adaptive, and committed to sustainable quality improvement.
Manajemen Kurikulum Berbasis Multikultural untuk Mewujudkan Pendidikan Inklusif Fikri Darmawan; Juharni Juharni; Pitriani Nasurtion; Syarifah Hidayani; Lia Ariska Ritonga
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, strategi, dan implementasi manajemen kurikulum berbasis multikultural dalam mewujudkan pendidikan inklusif. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku pendidikan, artikel penelitian, dan dokumen kebijakan pendidikan dalam lima tahun terakhir yang relevan dengan manajemen kurikulum, pendidikan multikultural, dan pendidikan inklusif. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dengan cara membaca, mencatat, dan mengklasifikasikan informasi berdasarkan fokus penelitian. Analisis dilakukan dengan membandingkan berbagai sumber untuk menghasilkan sintesis konsep yang komprehensif dan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum berbasis multikultural tidak hanya mencakup pengaturan materi pembelajaran, tetapi juga pengintegrasian nilai keberagaman, keadilan, toleransi, kerja sama, dan kesetaraan ke dalam tujuan, metode, kegiatan, serta evaluasi pembelajaran. Strategi penerapannya dilakukan melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan pengembangan kurikulum secara berkelanjutan. Implementasi kurikulum tersebut diwujudkan melalui diskusi kelas, pembelajaran kelompok, kegiatan proyek, perlakuan yang adil kepada seluruh peserta didik, serta kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung interaksi lintas budaya. Dengan demikian, manajemen kurikulum berbasis multikultural berperan penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, adil, setara, dan mampu mengakomodasi keberagaman peserta didik.
Strategi Manajemen Pendidikan Multikultural dalam Menciptakan Budaya Sekolah Inklusif di Era Digital Alya Kurnia Rahayu; Nadhira Silmi; Pitriani Nasution; Novira Arafah; Ika Puspita Dewi
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi manajemen pendidikan multikultural, pelaksanaan pendidikan multikultural, serta faktor pendukung dan penghambat dalam menciptakan budaya sekolah inklusif di era digital. Pendidikan multikultural memiliki peran penting dalam membangun lingkungan sekolah yang menerima keberagaman suku, budaya, bahasa, dan latar belakang sosial peserta didik. Era digital membawa perubahan besar pada cara sekolah mengelola pembelajaran dan interaksi sosial, sehingga diperlukan strategi manajemen yang tepat agar nilai inklusivitas tetap terjaga. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengkaji berbagai buku, jurnal, dan sumber ilmiah yang berkaitan dengan pendidikan multikultural, manajemen pendidikan, dan budaya sekolah inklusif. Data dianalisis secara deskriptif untuk memberikan gambaran menyeluruh mengenai strategi yang digunakan sekolah dalam membangun budaya inklusif di tengah perkembangan teknologi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen pendidikan multikultural mencakup perencanaan kebijakan sekolah, penguatan nilai toleransi, pengembangan kurikulum berbasis keberagaman, serta pemanfaatan teknologi digital sebagai sarana pembelajaran dan komunikasi. Pelaksanaan pendidikan multikultural terlihat pada kegiatan pembelajaran, kegiatan sekolah, dan interaksi sosial warga sekolah. Faktor pendukung meliputi dukungan kebijakan sekolah, peran guru, dan teknologi digital. Faktor penghambat meliputi perbedaan budaya siswa, keterbatasan pemahaman guru, serta penyalahgunaan teknologi.
Optimizing Student Interest in Social Studies Through the Integration of Project-Based Learning and Wordwall Media in the Topic of Social Integration Adelia Zhakila Ramadhani; Silvi Nur Afifah; Dian Ayu Larasati; Sugiantoro Sugiantoro
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3594

Abstract

Low student interest in Social Studies (IPS) remains a common issue in the school learning process. Instruction dominated by lecture-based methods often results in students being passive and lacking interest in learning activities. This study aims to analyze the impact of implementing Project-Based Learning (PjBL) supported by Wordwall media on the learning interest of eighth-grade students at SMP Negeri 9 Surabaya regarding the topic of Social Integration. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 35 students in the experimental class and 36 students in the control class. Data collection techniques included learning interest questionnaires, observation, and documentation. Data analysis involved descriptive statistics, normality tests, homogeneity tests, and an Independent Sample t-Test. The results showed that the average learning interest in the experimental class (3.02) was higher than that in the control class (2.71). Hypothesis testing yielded a significance value of 0.037 (p < 0.05), indicating a significant effect of PjBL supported by Wordwall on student learning interest. Furthermore, students responded positively to the instruction, finding it engaging, interactive, and capable of enhancing their involvement in the learning process. Thus, integrating PjBL with Wordwall serves as an effective alternative for Social Studies instruction to boost student learning interest.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 7 Issue 001 February 2026 (Spesial Issue) Volume 7 Issue 2 July 2026 Volume 7 Issue 1 March 2026 Volume 6 Issue 3 November 2025 Volume 6 Issue 2 July 2025 Volume 6 Issue 2 July 2025 | In Press Volume 6 Issue 1 March 2025 Volume 5 Issue 3 November 2024 Volume 5 Issue 2 July 2024 Volume 5 Issue 1 March 2024 Volume 4 Issue 3 November 2023 Volume 4 Issue 2 July 2023 Volume 4 Nomor 1 Maret 2023 Volume 3 Nomor 3 November 2022 Volume 3 Nomor 2 Juli 2022 Volume 3 Nomor 1 Maret 2022 Volume 2 Nomor 3 November 2021 Volume 2 Nomor 2 Juli 2021 Volume 2 Nomor 1 Maret 2021 Volume 1 Nomor 1 November 2020 More Issue