cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Zainudin
Contact Email
jurnalalashr21@gmail.com
Phone
+6281336390005
Journal Mail Official
jurnalalashr21@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kyai Mojo No.101, Kaliwates Kidul, Kaliwates, Kec. Kaliwates, Kabupaten Jember, Jawa Timur 68133 Tel / fax : (0331) 428 732 ; 0857 4632 4403 / (0331) 428 732
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Published by Universitas Islam Jember
ISSN : 25028383     EISSN : 28083954     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Al-Ashr Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan dua kali dalam satu tahun pada periode Maret dan September. Jurnal Al-Ashr ini memuat dan menyebarluaskan berbagai hasil penelitian, kajian ilmiah Dosen, Guru, Praktisi, Pengawas, Mahasiswa dalam lingkup bahasan tentang (1). Pendidikan agama dan umum, (2). Pembelajaran Dasar, menengah, atas, tinggi, (3). Pembelajaran pada masyarakat.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 143 Documents
 3   4   5   6   7 
PENERAPAN METODE ONE DAY ONE AYAT DALAMMENGHAFAL AL-QUR’AN SISWA KELAS IV DI MI RIYADLUL QORI’IN AJUNG JEMBER TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 Agus Zainudin
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 1 No 2 (2016): September
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (594.537 KB)

Abstract

Madrasah Ibtidaiyah Riyadlul Qori‟in merupakan salah satu lembaga pendidikan dasar yang turut serta dalam upaya memelihara pentingnya Al-Qur‟an. Salah satu program keagamaannya adalah Tahfidzul Qur‟an yang memprogramkan minimal hafal surat-surat pendek pada juz‟amma dengan metode One Day One Ayat (ODOA), sebagai bekal kelak menjadi imam sholat. Pembelajaran Tahfidzul Qur‟an dengan metode One Day One Ayat (ODOA) sampai saat ini tetap konsisten dilaksanakan oleh siswa kelas 1-6 sebagai subyek didik. Keunikan dan kekhasan program yang diselenggarakan oleh Madrsah Ibtidaiyah Riyadlul Qori‟in tersebut tidak banyak dilakukan oleh lembaga pendidikan lain. Biasanya sekolah lain hanya memasukkan program BTA (Baca tulis Al-Qur‟an). Selain itu, Madrasah Ibtidaiyah Riyadlul Qori‟in termasuk madrasah yang mempunyai perhatian lebih terhadap agama yakni dalam hal menghafal Al-Qur‟an
PERAN GURU DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMBIASAAN SHALAT DHUHA DI MTs. ANNIDHOM GLADAK PAKEM KECAMATAN SUMBERSARI JEMBER Ais Lara
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 4 No 2 (2019): September
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (626.934 KB)

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui peran gurudalam upaya meningkatkan pembiasaan shalat Dhuha, dengan fokuspada masalah: (1) Bagaimana peran guru sebagai pendidik dalamupaya meningkatkan pembiasaan shalat Dhuha; (2) Bagaimanaprogram kegiatan shalat Dhuha dalam upaya meningkatkanpembiasaan shalat Dhuha; (3) Bagaimana pelaksanaan kegiatan shalatDhuha dalam upaya meningkatkan pembiasaan shalat Dhuha. Jenispenelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptifkualitatif. Dan hasil yang diperoleh merupakan hasil dari datadeskriptif, yakni berupa kata-kata, gambaran dan bukan angka-angka.Sumber data sekaligus informan adalah kepala Madrasah Tsanawiyah(MTs.) Annidhom, dewan guru, serta pihak-pihak yang terkait dalampenelitian ini bila diperlukan. Dalam pengumpulan data, penelitimenggunakan beberapa tekhnik yakni dengan melalui observasi,interview serta dokumentasi. Sedangkan dalam menganalisis datapeneliti menggunakan tekhnik analisis data deskriptif kualitatif. Darihasil penelitian ini dapat diketahui bahwa peran guru dalam upayameningkatkan pembiasaan shalat Dhuha di MTs. Annidhom GladakPakem Sumbersari belum berjalan dengan efektif disebabkan masihadanya siswa yang melanggar untuk tidak mengikuti kegiatan shalatDhuha. Dalam hal ini disarankan agar guru lebih perhatian dan lebihmemperketat peraturan lagi terhadap siswa-siswinya.
PENGARUH KOMPETENSI GURU KELAS DALAM MENINGKATKAN KUALITAS HASIL BELAJAR SISWA DI MI RAUDLATUL ULUM SERUT 05 PANTI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Prima Cristi
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 1 No 2 (2016): September
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.076 KB)

Abstract

Suatu negara di anggap berkembang atau maju jika pendidikan di negara tersebut sudah tertata dengan baik. Karena dengan adanya pendidikan yang baik atau kualitas pendidikan yang baik di harapkan dapat mengangkat harkat dan martabat manusia terserbut. Tanpa ada pendidikan yang baik suatu negara akan hancur dengan sendirinya. Untukmencapai tujuan tersebut, pendidikan harus aktif terhadap perkembangan zaman. Sehubungan dengan permasal-han di atas maka peneliti menggunakan penelitian kuantitatif dan penentuan responden menggunakan tehnik porposive sampling. Sedangkan metode pengumpulan data menggunakan metode obsevasi, interview, dan dokumentasi. Tehnik analisis data yang di gunakan adalah metode statistik dengan rumus product moment. Dari hasil penelitian yang di lakukan dengan metode tersebut maka “ Ada pengaruh besar antara kompetensi guru kelas terhadap hasil belajar siswa di MIRaudlatul Ulum Serut 05 Kecamatan Panti Tahun pelajaran 2015/2016”. Metode analisis data yang digunakan adalah metode analisis statistik nganrumus Product Moment yaitu:rxy =Dari hasil penelitian yang dilakukan dengan metode tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kuat antara kompetensi guru kelas dengan kualitas hasil belajar siswa di MI Raudlatul Ulum Serut 05 Kecamatan Panti Tahun Pelajaran 2015/2016.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN POSSING PROBLEM BERKELOMPOK DAN METODE CERAMAH Prima Cristi
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2 No 1 (2017): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (265.705 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Possing Problem Berkelompok dengan metode ceramah. Kemudian juga untuk mengetahui hasil belajar mana yang lebih tinggi. Pokok bahasan yang diambil dalam penelitian ini adalah Sistem Persamaan Linier. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Tempurejo. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas VIII A dan E. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Jenis dari penelitian ini adalah komparatif, dimanamembandingkan hasil belajar matematika siswa antara kelas eksperimen dengan kelas control. Desai yang digunakan adalah True Eksperimen Desain. Metode pengumpulan data menggunakan tes, hasilyang diperoleh dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan. Kemudian dilanjutkan mencari hasil belajar yang lebih tinggi melalui hasil gain. Perhitungan dalam penelitian ini dilakukan dengan Uji-tadapun hasinya adalah t-hitung adalah 1.877 dan t-tabel adalah 1.671 dengan taraf signifikansi 5% diperoleh bahwa t-hitung lebih besar daripada t-tabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar denga Model Pembelajaran Possing Problem Berkelompok dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode ceramah. Dan hasil belajar siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Possing Problem Berkelompok menunjukan lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajar dengan metode ceramah
PEMBINAAN MENTAL ROHANI KEAGAMAAN ISLAM UNTUK MEMBENTUK AKHLAQUL KARIMAH PADA PRAJURIT YONIF 509/BY/9/2 KOSTRAD JEMBER A. Aflach
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 1 (2020): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (653.132 KB)

Abstract

Karakter yang baik melahirkan perilaku yang produktif(productive behaviour).Perilaku produktif adalah perilaku yang dapatmengembangkan diri, menjaga, meningkatkan kualitas kepribadian sertahubungan baik dengan sesame, komunitas masyarakat, alam dantuhan.Jika memiliki karakter, biasanya seseorang juga membekali dirisendiri dengan kecakapan-kecakapan kemampuan, kompetensi sertaprofesionalitas dalam bidang kerja. Maka ia juga mampu bekerja denganmenghasilkan suatu kinerja yang optimal dan maksimal. Oleh sebab ituorang tersebut juga dapat diandalkan (reliable) kemampuan kerjanya
PENGGUNAAN METODE HUKUMAN DAN GANJARAN UNTUK MENINGKATKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH RAUDLATUL ULUM SERUT 05 PANTI JEMBER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 maria ulfa
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 1 No 2 (2016): September
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (601.893 KB)

Abstract

Permasalahan pokok penelitian ini adalah bagaimanakah Penggunaan Metode Hukuman dan Ganjaran untuk MeningkatkanMotivasi belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Ulum, dimana pembahasannya meliputi tinjauan teoritis tentang pengertian metode Hukuman dan Ganjaran dan tinjauan teoritis tentang Motivasi belajar. Penggunaan metode hukuman dan ganjaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Ulum. Untuk mendeskripsikan hal itu peneliti atau penulis menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, informannya ialah kepala sekolah, tata usaha, guru dan siswa Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Ulum. Sedangkan metode pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, interview, dan dokumentasi. Serta analisis datanya menggunakan analisa deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat di kemukakan bahwa penggunaan metode dalam pembelajaran serta persiapan yang baik merupakan jaminan untuk mendapatkan atau memperoleh hasil yang baik karena metode mempunyai kedudukan yang sangat penting dalam upaya pencapaian tujuan pembelajaran yang efektif dan efesien. Sehingga penggunaan metode hukuman dan ganjaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa yang di terapkan oleh guru terdapat hasil yang cukup bagus dari sebelum menggunakan metode hukuman dan ganjaran, yaitu melalui proses belajar mengajarnya seperti melakukan persiapan-persiapan sebelum menyampaikan bahan ajar kepada siswa baik dari segi pemilihan metode pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan motivasi belajar siswa maupun mencari refrensi atau bahan ajar yang lain untuk menambah ilmu atau pengetahuan yang dimilikinya dan dengan adanya kerjasama dengan anak didik dan para guru dalam proses pembelajaran di kelas beserta respon positif dari wali murid, sehingga guru mampu menggunakan dan mengembangkan metode hukuman dan ganjaransebagai alternatif untuk menyampaikan bahan atau materi pelajaran yang sama sesuai dengan kondisi siswa, KBM dan target yang ingin di capai.
MPLEMENTASI MEDIA GAMBAR SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PENGUATAN MUFRODAT (KOSAKATA BAHASA ARAB) PADA SISWA KELAS III MI BUSTANUL ULUM KEMIRI 01 KECAMATAN PANTI TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Raudatul
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 1 (2020): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (726.874 KB)

Abstract

Pembelajaran menggunakan media gambar sebagai upayapeningkatan penguatan mufrodat (kosakata Bahasa Arab) siswa kelas IIIMI Bustanul Ulum Kemiri 01 Kecamatan Panti Kabupaten Jember yangterjadi dalam dua siklus. Dari hasil analisi data, kesimpulan yang diperolehdalam pengkajian ini adalah nilai rata-rata kelas Ulangan Harian pra siklusyaitu 43 %. Sedangkan pada siklus I nilai rata – rata kelas yaitu 65 %, danpada siklus ke II terjadi peningkatan nilai rata – rata kelas yaitu 87 %.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa implementasi media gambardapat meningkatkan penguatan mufrodat (kosakata bahasa arab) siswakelas III MI Bustanul Ulum Kemiri 01 Kecamatan Panti Kabupaten Jember.
UPAYA GURU PAI DALAM MENANAMKAN KEBIASAAN SHALAT DHUHUR BERJAMAAH SISWA: Studi Dekskripsi di SMA Satya Dharma Kecamatan Balung Kabupaten Jember Indra
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 1 (2020): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.44 KB)

Abstract

Guru adalah salah satu di antara faktor pendidikan yangmemiliki peranan yang paling srategis, sebab gurulah sebetulnya pemainyang paling menentukan di dalam terjadinya proses belajarmengajar.Dalam proses belajar mengajar, guru mempuyai tugas untukmendorong, membimbing, dan memberi fasilitas belajar bagi siswa untukmencapai tujuan. Guru mempuyai tanggung jawab untuk melihat segalaseseatuyang terjadi dalam kelas untuk membantu perkembangan siswa.Penyampaian materi pelajaran hanyalah merupakan salah satu dariberbagai kegiatan dalam belajar sebagai salah satu proses yang dinamisdalam segala fase dan proses perkembangan siswa. Fokus penelitian inimengangkat masalah umum yaitu upaya guru PAI dalam menanamkankebisaaan shalat dhuhur berjamaah siswa. Fokus masalah: 1) Bagaimanaupaya guru PAI dalam perencanaan menanamkan kebiasaan shalat dhuhurberjamaah siswa 2) Bagaimana upaya guru PAI dalam pelaksanaanmenanamkan kebiasaan shalat dhuhur berjamaah siswa 3) Bagaimanaupaya guru PAI dalam evaluasi kebiasaan shalat dhuhur berjamaah.Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif, Adapun jenisnya deskriptif.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, interview,dokumentasi . Teknik analisa datanya menggunakan reduksi data,penyajian data dan verifikasi data. Teknik penentuan informanmenggunakan purposive, keabsahan data menggunakan triangulasisumber. Hasil penelitian menunjukan, bahwa secara umum upaya guruPAI dalam menanamkan kebiasaan shalat dhuhur berjamaah siswaberjalan dengan baik, baik dalam perencanaan di buktikan adanyapembekalan terhadap siswa tentang tata cara shalat yang benar di dalamkelas, di dalam pelaksanaan di buktikan dengan adanya jadwal shalatberjamaah terorganisir, di dalam evaluasi di buktikan adanya evaluasirutin yang di lakukan dewan guru setiap kali di adakan rapat. Maka dapatdi simpulkan bahwa upaya guru PAI dalam menanamkan kebiasaan shalatdhuhur berjamaah berjalan dengan baik
HUBUNGAN KONDISI KELAS DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MTS AL-AZHAR MUKTISARI KALIWATES KABUPATEN JEMBER Kurnaini
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 1 (2020): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (552.415 KB)

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui hubungan kondisikelas dengan motivasi belajar siswa, dengan fokus pada masalah: 1.Bagaimanakah hubungan kondisi kelas dengan motivasi belajar siswa. 2.Bagaimanakah hubungan kondisi fisik kelas dengan motivasi intrinsikbelajar siswa. 3. Bagaimanakah hubungan kondisi fisik kelas denganmotivasi ekstrinsik belajar siswa. 4. Bagaimanakah hubungan kondisi nonfisik kelas dengan motivasi intrinsik belajar siswa. 5. Bagaimanakahhubungan kondisi non fisik kelas dengan motivasi ekstrinsik belajar siswa.Dengan menggunakan tehnik analisa data kuantitatif Yule’s Q, makadiperoleh hasil sebagai berikut : Pertama, Terdapat hubungan kondisi kelasdengan motivasi belajar siswa. Kedua, Terdapat hubungan kondisi fisikkelas dengan motivasi intrinsik dan ekstrinsik belajar siswa. Ketiga.Terdapat hubungan kondisi non fisik kelas dengan motivasi intrinsik danekstrinsik belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disarankan 1.Siswa-siswi hendaknya menjaga dan memelihara kelas dan lingkungansekolahnya dengan baik karena secara signifikan kondisi kelas yang bersihada pengaruhnya dengan motivasi belajar siswa. 2. Sebagai masyarakatsekolah, seorang siswa atau siswi hendaknya lebih disiplin lagi dalammematuhi peratuhan disekolah seperti tidak membuang sampahsembarangan, mencorat-coret dinding sekolah, dan lainnya. 3. Motivasijuga sangat perlu ditanamkan dalam jiwa sianak sebab dengan motivasi,akan dapat merubah jati diri dan kepribadian anak. 4. Pihak sekolah jugaharus memenuhi sarana dan prasarana yang dibutuhkan oleh siswa-siswiuntuk mempermudah proses pembelajaran guna mendukung ataumemotivasi kegiatan yang dilakukan siswa-siswi disekolah
PENGARUH MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK TERHADAP KESOPANAN SISWA KELAS VII DI MTs SATU ATAP (SA) MIFTAHUL ULUM PANTI JEMBER bahtiar
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 1 (2020): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (883.413 KB)

Abstract

Dengan ilmu pengetahuan dan pendidikan manusia bisamerasakan manfaatnya, dari yang awalnya tidak bisa menjadi bisa,dari yang tidak tahu menjadi tahu, maka tanpa adanya pendidikanpastibtaraf kedewasaannya tidak akan tercapai, dan pa sti akanberakibat pada tingkah laku manusia tersebut, apalagi dalampendidikan akhlak, apabila seseorang memiliki akhlak yang baikpasti seseorang tersebut telah menerapkan adab kesopanan dalamkehidupan sehari-hari.Adapun pokok permasalahan dalampenilitian ini adalah pengaruh mata pelajaran aqidah akhlakterhadap kesopanan siswa kelas VII di MTs. SA Miftahul UlumKecamatan Panti Kabupaten Jember

Page 5 of 15 | Total Record : 143

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2025): September Vol 10 No 1 (2025): Maret Vol 9 No 2 (2024): September Vol 9 No 1 (2024): Maret Vol 8 No 2 (2023): September Vol 8 No 1 (2023): Maret Vol 7 No 2 (2022): September Vol 7 No 1 (2022): Maret Vol 6 No 2 (2021): September Vol 6 No 1 (2021): Maret Vol 5 No 2 (2020): September Vol 5 No 1 (2020): Maret Vol 4 No 2 (2019): September Vol 4 No 1 (2019): Maret Vol 3 No 2 (2018): September Vol 3 No 1 (2018): Maret Vol 2 No 2 (2017): September Vol 2 No 1 (2017): Maret Vol 1 No 2 (2016): September Vol 1 No 1 (2016): Maret More Issue