cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 55 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013" : 55 Documents clear
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TENTANG MENCERITAKAN ISI CERITA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR TUNAS BANGSA F34210520, Wunarti; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penerapan Metode Bermain Peran Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Tentang Menceritakan Isi Cerita Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kekurangan pada guru dan nilai hasil belajar siswa dengan menerapkan metode bermain peran pada pembelajaran Bahasa Indonesia tentang menceritakan isi cerita. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif.Bentuk, Penelitian Tindakan Kelas yang bersifat kolaboratif, dengan subjek penelitian guru selaku peneliti dan siswa kelas II Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan nilai hasil belajar siswa. Teknik pengumpul data menggunakan teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes lisan kemampuan siswa menceritakan isi cerita. Hasil penelitian adalah skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada siklus I adalah 3,85. Pada siklus II adalah 4. Skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I adalah 3,55. Pada siklus II adalah 3,99. Dan nilai belajar siswa pada siklus I adalah 80. Pada siklus II adalah 82,64. Nilai belajar siswa meningkat, yaitu 2,64.Hal ini membuktikan bahwa menerapkan metode bermain peran pada pembelajaran Bahasa Indonesiadapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas II Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Kata Kunci: Peningkatan hasil belajar, metode bermain peran, menceritakan isi cerita. Abstract:The Application ofRolePlayingMethodinLearningBahasa IndonesiaonContent ofTellingStoriesToImproveStudent ResultsPrimaryIITunas Bangsa School. Theresearch aimsaretoimprove teachers skillsandstudent learning outcomesbyapplying the method of roleplayinginBahasa Indonesialessonabouttellingthe story.This research usesdescriptive method. Form of research;Classroom Action Researchis collaborative, which are Teacher as a researcherandgradeII student ofTunas Bangsa School as subject of research. The collected dataare aboutthe teachers abilityin planningthe learning process, implementing the learning process, and scoringstudent learning outcomes.The techniques of collecting dataweredirectobservation and measurement technique. Thedata collection toolswereobservation sheetsandoraltestsof students abilityin tellingthe story.The finding was the score of the ability of teachersto plan learningin the first cycleis 3,85. In the second cycle, the score is 4. The scoreof teachers ability in implementing learning processin the first cycleis 3,55. In the second cycle, the score is 3,99. On the other hand,score ofstudentlearning outcomes in the first cycle is 80. In the second cycle, the score is 82,64. The data is increased about 2, 64.Itprovesthatapplying the method ofrole playingin Bahasa Indonesia lessoncanimprove student learning outcomesatprimary IITunas BangsaSchool. Keywords: improved learning outcomes, role playing methods, tells thestory.
KAJIAN INTERTEKSTUAL PADA NOVEL SURAT KECIL UNTUK TUHAN DAN NOVEL AIR MATA SURGA Kurniawati, Dayang Atika; ., Martono; Wartiningsih, Agus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk pendeskripsian karakter tokoh, alur, latar, hubungan intertekstual, hubungan hipogram dan transformasi pada novel SKUT dan novel AMS. Metode penelitian adalah metode deskriptif bentuk kualitatif dengan pendekatan intertekstual. Berdasarkan hasil analisis data, maka dihasilkan simpulan sebagai berikut: (1) Karakter tokoh utama dalam novel SKUT yaitu tabah, karakter tokoh utama dalam novel AMS yaitu suka menolong. (2) Alur dalam novel SKUT yaitu alur maju dan alur dalam AMS yaitu alur campuran. (3) Latar tempat pada novel SKUT yaitu 21 tempat yang digunakan dalam novel AMS yaitu 25 tempat. Latar waktu yang digunakan dalam novel SKUT yaitu pagi hari dalam novel AMS latar waktu yang digunakan yaitu Jumat sore. Latar sosial dalam novel SKUT yaitu kepercayaan masyarakat, dalam novel AMS yaitu kehidupan masyarakat. (4) Hubungan intertekstual pada novel SKUT dan novel AMS yaitu adanya persamaan dan perbedaan. (5) Hubungan hipogram dan transformasi terbukti karena adanya persamaan ide dan peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam kedua novel. Kata kunci: kajian intertekstual dan novel Abstract: This research aims to description of characters, plot, background, intertextual relation, hipogram and transformation relation on novel SKUT and on AMS in order to develop literature. This research was using descriptive method in form of qualitative. This reesearch used intertextual approach. Based on the result of data analysis, the conclusion are as follow. (1) The main character in novel SKUT is Tabah, the main character in novel AMS is Baraah which is helpful. (2) The plot in novel SKUT is forward plot and in novel AMS is complicated plot. (3) The backgrounds in novel SKUT are 21 places used in novel AMS are 25 places. The background of time used in novel SKUT is in the morning, Monday, at night, in novel AMS the background of time used is Friday afternoon, in the afternoon. The social background in novel SKUT is trust of people, in novel AMS are people life. (4) Intertextual relation in novel SKUT and in novel AMS is there are the similarities and differences. (5) hipogram and transformation relation is proved by similarities of idea and events happened in both novel. Key words: intertextual analysis and novel
ANALISIS GAYA BAHASA DALAM KUMPULAN CERPEN RECTOVERSO KARYA DEWI LESTARI (F11409039), Nurhasanah; Salem, Laurensius; Wartiningsih, Agus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya bahasa yang digunakan oleh Dewi Lestari dalam kumpulan cerpen Rectoverso. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan struktural dan stilistika. Berdasarkan hasil analisis data, penelitian ini menghasilkan simpulan: (1) Gaya bahasa klimaks, antiklimaks, pararelisme, antitesis dan repetisiseluruhnya berjumlah 45 buah, yang terbagi menjadi; klimaks 10 buah, antiklimaks 5 buah, pararelisme 4 buah, antitesis 9 buah, dan repetisi 17 buah. (2) Gaya bahasa berdasarkan langsung tidaknya makna seluruhnya berjumlah 75 buah. 47 buah merupakan gaya bahasa retoris yang terbagi menjadi beberapa jenis gaya bahasa yaitu; alitrasi 6 buah, asonansi 11 buah, asindenton 4 buah, elipsis 1 buah, perifrasis 2 buah, eroteris 5 buah, koreksio 1 buah, dan hiperbol 11 buah. Selanjutnya 28 buah merupakan gaya bahasa kiasan yang terbagi menjadi beberapa gaya bahasa yaitu; persamaan atau simile 20 buah, personifikasi atau prosopopoeia 4 buah, dan metonimia 4 buah. Kata kunci: analisis, gaya bahasa, cerpen. Abstract: Analysis of figure of speech in short story Rectoverso by dewi Lestari. This research aims to describe the figure of speech used by Dewi Lestari in the short story collection Rectoverso. The research method used is descriptive method in form of qualitative by using structural and stylistics approach. Based on the result of data analysis, the conlusion of this research is: 1) Figure of speech of climax, anticlimax, paraleism, antithesis, and repetition in the short story collection Rectoversoby Dewi Lestari totally is 45, which is devided by; climax is 10, anticlimax is 5, paraleism is 4, antithesis is 9 and repetition is 17. 2) Figure of speech based on explicit or implicit meaning in the short story collection Rectoversoby Dewi Lestari totally is 75. 47 belongs to rhetorical figure of speech which is divided by some kinds of figure of speech which were; alliteration is 6, assonance is 11, asindenton is 4, ellipsis is 1, periphrasis is 2, rhetorical question is 5, koreksio or epanortesis is 1, and hyperbole is 11. Then 28 figure of speech belong to metaphorical figure of speech which are divided by some figure of speechs which are similarity or simile is 20, personification or prosopopoeia is 4, and metonymy is 4. Keywords: analysis, figure of speech, short story.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN SEDERHANA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MEDIA GAMBAR SERI DI SEKOLAH DASAR (F34210489), Murwani; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan hasil belajar menulis karangan sederhana pada pembelajaran bahasa indonesia dengan media gambar seri di kelas III Sekolah Dasar. Masalah umum dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan pembelajaran menulis karangan sederhana pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan bantuan media gambar seri di kelas III Sekolah Dasar Negeri 18 Sungai Kakap?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis karangan sederhana dengan bantuan media gambar seri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 18 Sungai Kakap.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Dengan menggunakan media realita ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa, setelah menulis karangan sederhana dengan bantuan media gambar seri pada silklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 48,51 dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata sebesar 60,37. . Kata Kunci:media gambar seri, hasil belajar Abstract:Improved learning outcomes to write a simple essay on learning Indonesian with a series of media images in class III Elementary school. A common problem in this research is the improvement of learning how to write a simple essay on learning Indonesian with the help of the media image series in third grade Primary School 18 River Snapper?. The purpose of this study is to describe the implementation of learning to write simple essays with the help of the media picture series to improve student learning outcomes Elementary School third grade 18 Gammon River. The method used in this research is descriptive method. By using the media reality it can improve student learning outcomes, after writing a simple essay with the help of media images on silklus series I scored an average of 48.51 and the second cycle to obtain an average value of 60.37. Keywords: media image series, learning outcomes
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE PEMECAHAN MASALAH DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 02 SUNGAI PINYUH Rubinem, Yuliana; ., Suryani; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Masalah dalam penelitian ini adalah apakah metode pemecahan masalah dapat meningkatkan aktivitas peserta didik pada pembelajaran Matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Sungai Pinyuh.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitaspeserta didik pada pembelajaran Matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Sungai Pinyuh.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas.Kemampuan peneliti merencanakan pembelajaran, berdasarkan IPKG 1 untuk siklus 1 sebesar 3 (baik).Kemudian pada siklus kedua menjadi 4 (sangat baik), dan telah sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengacu pada KTSP, silabus dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 tahun 2007.Kemampuan peneliti melaksanakan pembelajaran sudah baik dan melaksanakan pembelajaran berdasarkan RPP yang telah dibuat.Berdasarkan pengamatan menggunakan IPKG 2 untuk siklus 1 sebesar 2,97(cukup), dan pada siklus kedua menjadi 3,95(baik). Aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan signifikan dimana pada pengamatan awal sebesar 49%, kemudian meningkat 19% pada siklus pertama menjadi sebesar 68%, dan pada siklus kedua meningkat sebesar 14% menjadi 82%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pemecahan masalah dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 02 Sungai Pinyuh Kata Kunci:Metode pemecahan masalah, pembelajaran matematika Abstract:The problem in this study is whether the method can improve the problem-solving activities of students in the learning of Mathematics in class IV SDN 02 Sungai Pinyuh. The purpose of this study is to increase the activity of students in the learning of Mathematics in class IV SDN 02 Sungai Pinyuh. This study uses descriptive and qualitative approach to the design of classroom action research. The ability of researchers to plan learning, based IPKG 1 for cycle 1 of 3 (good). Then in the second cycle to 4 (very good), and in accordance with the lesson plan, the syllabus and the Regulation of the Minister of National Education. 41 in 2007. Implement the learning ability of researchers has been well and implement learning based lesson plans that have been made??. Based on observations using IPKG 2 for 1 cycle of 2.97 (enough), and in the second cycle to 3.95 (good). Learners' learning activities increased significantly where the initial observations by 49%, then increased by 19% in the first cycle to 68%, and in the second cycle increased by 14% to 82%. It can be concluded that the use of problem-solving methods can enhance learners' learning activities in the learning of mathematics in class IV SDN 02 Sungai Pinyuh. Key Words: problem-solving methods, the learning of mathematics
DESIGNING LISTENING MATERIAL SAMPLES BASED ON CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING APPROACH Meo, Maria Prasedis Gembira; Bunau, Eusabinus; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan tentang materi pembelajaran listening yang diperlukan oleh siswa semester genap kelas XI SMA Negeri 5 Pontianak. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui materi pembelajaran listening yang sesuai dengan pendekatan pembelajaran kontekstual. Sumber informasi dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa inggris SMA Negeri 5 Pontianak dan buku teks yang dipakai. hasil wawancara dan analisis buku teks diketahui bahwa materi pembelajaran listening yang digunakan di sekolah tersebut tidak memenuhi seluruh aspek CTL. Oleh karena itu peneliti mendesain materi pembelajaran listening dengan pendekatan kontekstual. Aktivitas dan kegiatan dalam desain materi tersebut di sesuaikan dengan aspek pendekatan pembelajaran kontesktual. Kata kunci: desain materi, materi listening, pendekatan kontekstual Abstract: This research is aimed at answering the problem about the listening materials are needed by the second semester of eleventh grader of SMA Negeri 5 Pontianak. It was also about the materials are appropriate based on Contextual Teaching and Learning Approach. An interview conducted for the teacher and textbooks analysis based on the criterion Contextual Teaching and Learning Approach. The information sources for this research are the teacher of English in SMA Negeri 5 Pontianak and the textbooks which are used by the teacher. The result of the interview and the textbook analysis indicate that listening materials that are used by the teacher and the students, do not fulfill all aspects Contextual Teaching and Learning Approach. Hence, the researcher tried to design contextual listening materials in term of the text and the activities. The activities in the listening materials are designed based on all aspects of contextual teaching and learning approach. From the checklist, we conclude that listening material samples designed fulfill the approach of Contextual Teaching and Learning. Keyword: material designing, listening material, CTL
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL KERJA KELOMPOK PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI 09 TOHO ., Marzuki; Pede, Martinus; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas peserta didik dengan dengan menggunakan model kerja kelompok pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Ilmu Pengetahuan Sosial) kelas IV Sekolah Dasar Negeri 09 Toho.Penelitian ini berbentuk deskripitf dengan alat pengumpul data berbentuk angket. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 25 peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 09 Toho. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS di kelas III telah dirancang sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang berlaku, silabus dan scenario pembelajaran dan berbasis pada Permen nomor 41 tahun 2005.Proses pembelajaran IPS berlangsung lancar, di samping mengacu pada rancangan pembelajaran (RPP) dan Permen nomor 41 tahun 2005, pembelajaran berbasis kontekstual dimana peserta didik yang aktif belajar untuk mencari dan menemukan, mengolah, memecahkan permasalahan yang dihadapi dalam kelas. Pembelajaran menunjukkan kegiatan yang dinamis, dialogis, demokratis dan menyenangkan peserta didik. Hasil pengamatan yang telah dilakukan terdapat penigkatan yang besar dari baseline terhadap siklus yang telah dilakukan yaitu rata-rata baseline adalah 32%, meningkat menjadi 64% pada siklus I dan meningkat menjadi 84% pada siklus II. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Model Kerja Kelompok Abstract: This research aims to improve the activity of the learners using the learning model of group work in the Social Sciences (Social Sciences) Elementary School fourth grade 09 Toho. This study deskripitf shaped form with a data collection tool questionnaire. Subjects in this study amounted to 25 fourth grade students of State Elementary School 09 Toho. The draft Implementation of Learning (RPP) in class III IPS has been designed in accordance with the Education Unit Level Curriculum (SBC) is applicable, and the syllabus and learning scenarios based on Chewing number 41 in 2005. Social sciences learning process takes place smoothly, in addition to referring to the lesson plan (RPP) and Permen No. 41 in 2005, a contextual-based learning where students are actively learning to seek and find, process, solve the problems faced in the classroom. Shows a dynamic learning activities, dialogic, democratic and fun students. Observations that have been made are great penigkatan from baseline to cycle that has been done is the average baseline was 32??%, increasing to 64% in the first cycle and increased to 84% in the second cycle. Key words: Learning Activity, Model of Group Work
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKANMEDIA REALITA DI KELAS II SEKOLAH DASAR Kurniawati, M G Ida; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan media realita di kelas II sekolah dasar. Masalah umum dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan media realita dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang penggunaan media realita untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Dengan menggunakan media realita ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas II yaitu pada siklus I dengan rata-rata 75,36, sedangkan pada siklus II dengan rata-rata 90, terdapat peningkatan 14,64. Dari data yang diperoleh menunjukkan bahwa penggunaan media realita dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II pada pembelajaran IPA. . Kata Kunci:media realita, hasil belajar IPA Abstract:Improving student learning outcomes in science learning by using media realities in class II. A common problem in this study is whether the use of media reality can improve student learning outcomes in the Natural Sciences learning in class II Elementary School District 04 Gammon River Kubu Raya?. The purpose of this study was to describe the reality of the use of media to enhance the student learning outcomes in the Natural Sciences learning in class II Elementary School District 04 Gammon River Kubu Raya district. The method used in this research is descriptive method. By using the media reality it can improve student learning outcomes in class II are in the first cycle with a 75.36 average, while in the second cycle with an average of 90, there is an increase in 14.64. From the data obtained shows that the use of media reality can improve student learning outcomes in science teaching second grade. Keywords: media reality, science learning outcomes
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARANBI DENGAN KARTU KATA DI SDN 07 Jani, Hairiah H; Salimi, Asmayani; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran BI dengan Kartu Kata di SDN 07. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dan hasil belajar siswa dengan menggunakan kartu kata pada pembelajaran BI tentang membaca lancar 3-5 kata. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Bentuk PTK yang bersifat kolaboratif, dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas I SDN 07. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dan nilai hasil belajar siswa. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes membaca. Hasil penelitian sebagai berikut: Rata-rata kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I adalah 2,37. Pada siklus II adalah2,98. Pada siklus III adalah 3,40. Dari siklus I ke siklus III meningkat sebesar 1,03. Dan rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I adalah 62,13. Pada siklus II adalah 68,20. Pada siklus III adalah 75,53. Dari siklus I ke siklus III meningkat sebesar 13,40. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media kartu kata pada pembelajaran BI dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas I SDN 07. Kata Kunci: peningkatan, hasil belajar, media kartu kata. Abstract: The Improvement of Learning Outcomes in BI by word card in Grade I of SDN 07. The purpose of this research is to improve teachers skills and the students learning outcomes by word card in BI about reading 3-5 words. The method of this research is descriptive. The format of this classroom action research is colaborative. The subjects of this research are the teacher and the students of grade I SDN 07. Data which have been collected are score data of the capability of the teacher applying the lesson plan and improve the students learning outcomes. The instruments of collecting data are observation sheets and reading test. The research outomes are: The average of the teachers capability in applying the lesson in the first cycle is 2,37. The second cycle is 2,98. The third cycle is 3,40. The increasing from I-III is 1,03. And average of students learning outcomes in the first cycle is 62,13. The second cycle is 68,2. The third cycle is 75,53.The increasing from I-III is 13,40. It prooves that the application of the word card media in BI can improve students learning outcome in grade I of SDN 07. Keywords: improvement, learning outcomes, word card media
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PERCAKAPAN SEDERHANA DENGAN BONEKA JARI DI KELAS I Sukerti, Dwi Tati; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaranbahasa Indonesia tentang percakapan sederhana dengan menggunakan media boneka jari di kelas I. Masalah umum dalam penelitian ini adalahapakah dengan menggunakan media boneka jari dapat meningkatkan hasil belajar siswapada pembelajaran bahasa Indonesia tentang percakapan sederhana di kelas I Sekolah Dasar Negeri 27 Sungai Kakap?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas I Sekolah Dasar Negeri 27 Sungai Kakap.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian Tindakan Kelas yang bersifat kolaboratif,dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas I. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran,melaksanakan pembelajaran dan nilai hasil belajar siswa.Dengan menggunakan media boneka jari ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas I yaitu pada siklus I dengan rata-rata58,96,sedangkan pada siklus II dengan rata-rata 76,46 ,terjadi peningkatan sebesar 17,50.Dari data yang diperoleh menunjukkan bahwa penggunaan media boneka jari dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I pada pembelajaran bahasa Indonesia. Kata kunci: media boneka jari,hasil belajar Abstract: Improvedstudent learning outcomes inlearningaboutsimple conversationIndonesianmediausingfingerpuppetsinclassI.A common problem inthis studyiswhethertouse afingerpuppetmediacanimprove learning outcomeslearningIndonesiansiswapadaonsimple conversationsinclass IElementary SchoolDistrict27RiverSnapper? The purposeof this studywas to describean increase instudent learning outcomes inIndonesian language learningin thefirst gradeof elementaryschool27GammonRiver. The method usedin this researchis descriptive method. FormaClass Actionresearchis collaborative, withteachersandstudentsresearchthe subjectclass I.The data collectedis the datascorethe ability of teachersto plan learning, implementing learningandthe value ofstudent learning outcomes. By usingfingerpuppetsmediawas found toimprove student learning outcomesinclass Iarein the first cyclewithan average of58.96, whilein the second cyclewithan average of76.46, an increase of17.50. From thedata obtainedshowsthat theuse offinger puppetsmediacanimprove learning outcomesof studentsof class Ito learningIndonesian. Keywords: finger puppet media, learning outcomes

Page 1 of 6 | Total Record : 55

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue