cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 267 Documents
 6   7   8   9   10 
Search results for , issue "Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015" : 267 Documents clear
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS DONGENG ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK Farhana, Siva Fitriana; ., Marmawi; Yunia, Desni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.939 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter (religius, peduli sosial dan kerja keras) berbasis dongeng di kelas B3 TK Kemala Bhayangkari XIII Pontianak. Metode penelitian yang digunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian ini adalah 19 anak dan 2 guru. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada karakter religius terbagi menjadi 3 indikator, yaitu: anak mengikuti pembacaan doa denganpersentase 32 %, anak bersikap lembut dan Tawadhu dengan persentase 10%, anak membiasakan diri berkata baik dengan persentase 10%, pada karakter peduli sosial terbagi menjadi 3 indikator yaitu anak berbagi makanan miliknya dengan persentase 22%, anak berbagi mainan dengan persentase 10%, anak berbagi alat tulis dengan persentase 20%,karakter kerja keras terbagi menjadi 3 indikator, yaitu anak menyelesaikan semua tugas yang diberikan guru hingga selesai dengan persentase 11%, anak mengerjakan sesuatu dengan gigih walaupun sulit dengan persentase 11%, anak menyelesaikan permainan yang dimainkannya dengan persentase 10%.   Kata kunci: Implementasi Pendidikan Karakter, Dongeng, Anak Abstract:This study aims to describe the implementing of education character  (religious, socil and cooperate ) based on kinder garten fairy tale on class B3 Kemala Bhayangkari XIII Pontianak. The method used is a descriptive method, with qualitative approach.The subjek was 19 childrens and 2 teachers. The result showed that on the religious character there are divided into some indicators: children follow the recitation entered with the percentage of 32 %, a kind child and Tawadhu with the percentage of 10%, and children get used saying good example with percentage 10%. In the character of social, there are divided into some indicators, these are: children share food toothers with percentage of 22%, children share play toothers with  percentage of 10%, the children share stationery by percentage 20%. The characters of cooperte, there are divided into some indicators, these are: children completed all the assignment given by the teachers to be with the percentage of 11%, children grind with persistent though it is difficult  with the percentage of 11%, the child finish the game they played with percentage of 10%.   Keyword :Implementing of Education Character, Kinder Garten Fairy, Child
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DIKELAS IV SDN 06 KETAPANG Mastuti, Yuniarti Wahyuning; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.661 KB)

Abstract

Abstrak:Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV sekolah dasar negeri 06 Ketapang.Adapun hasil penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus dengan meningkatkan aktivitas fisik, aktivitas mental dan aktivitas emosional pada pembelajaran IPS dengan menggunakan Model Picture and Picture. Hasil aktivitas fisik meningkat dari baseline 46,97% ke siklus 3 menjadi 89,45%, aktivitas mental meningkat dari baseline 28,41% ke siklus 3 menjadi 64,52%, aktivitas emosional meningkat dari baseline 25% ke siklus 3 menjadi 84,42%.  Terjadi peningkatan aktivitas  dalam pembelajaran IPS dengan model Picture and Picture. Kata Kunci: Pembelajaran, Model Picture And Picture Abstract :The aim of this study is generally to get accurate information to improve student learning activities in social teaching in class IV elementary school 06 Ketapang. See crop this study make do much third cycle with increased mental activities, emotional activities, physical activities at study social teaching with used is model picture and picture. Cropphysical activity increased from base line 46,97% to third cycle become 89,45%, mental activities from base line 28,41% to third cycle become 64,52%, emotional activities increased from base line 25% to third cycle become 84,42%. Happenincrease activity in study social teachingwith model picture and picture. Keywords : Studies, Model Picture and Picture.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN KOOPERATIF METODE PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN IPS SEKOLAH DASAR Klara, Ida; ., Syamsiati; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.982 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapat informasi yang akurat untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas III Sekolah Dasar Negeri 04 Doyot. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif yang dilakukan dengan dua siklus. Terdapat peningkatan hasil IPKG1 adalah 3,63 pada siklus1, meningkat menjadi 3,95 pada siklus 2,selisih peningkatan IPKG1 dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 0,32.Sedangkan hasil IPKG2 adalah 3,93 pada siklus 1,meningkat menjadi 3,98  pada siklus 2,selisih  peningkatan IPKG2 dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 0,05. Untuk hasil belajar siswa pada siklus 1 adalah 73,0 meningkat menjadi 83,0 pada siklus 2 selisih peningkatan siklus 1 ke siklus 2 sebesar 10,0. Dengan demikian skor rata-rata IPKG1,IPKG2,Hasil belajar siswa dari siklus 1 dan siklus 2 di kategorikan sangat baik.     Kata Kunci: Hasil Belajar, Kooperatif ,Picture , IPS Abstrak: The aim of this study is generally to get accurate information to improve student learning yield in social teaching in class III elementary school 04 Doyot. The method used is descriptive method. There is increased learning yield at baseline study is 40% increased to 70,0% in the first cycle, the second cycle increased to 100%. Difference improvement from the first cycle to the second cycle of 30%. Thus the average score of students learning yieldin cycle I and II are categorized very good.   Keywords: Yield Learning, Kooperatif Method Picture and Picture, IPS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SD Omeng, FX.; Margiati, K.Y.; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (612.599 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa di kelas VI SDN 15 Tapang Sambas melalui penerapan metode kerja kelompok. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Berdasarkan analisis data pada siklus 1 hasil belajar siswa secara ketuntasan keseluruhan adalah 53%, sedangkan pada siklus 2 ketuntasan keseluruhan kelas adalah 87,00%.  Dari analisis data, disimpulkan, dengan metode kerja kelompok memberikan peran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Diharapkan bagi peneliti yang lain agar dapat mengadakan penelitian dengan model pembelajaran yang sama pada materi yang berbeda.   Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Metode Kerja Kelompok.   Abstract : The aim of this study was to determine the learning outcome of students in the sixth grade SDN 15 Tapang Sambas through the application of group work method . This research method is descriptive qualitative forms of research is classroom action research . Based on the analysis of data on cycle 1 students' learning outcomes overall completeness is 53 % , while in the second cycle completeness whole class was 87.00 % . From the data analysis , it was concluded , the group work method gives an effective role to improve student learning outcomes . Expected for other researchers in order to conduct research with the same learning model on different materials .   Keywords : Student Results , Methods Working Grou  
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SD Yeni, .; Kresnadi, Hery; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (614.954 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan metode kerja kelompok pada Siswa Kelas V SDN 06 Kuala Sambeh. Metode yang digunakan metode deskriptif, dengan teknik pengumpulan datanya adalah teknik observasi langsung dan teknik pengukuran, sedangkan alat pengumpulan datanya mempergunakan lembar observasi dan tes. Hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan menggunakan metode kerja kelompok meningkat, dimana jumlah perolehan hasil belajar siswa pada siklus I adalah 830  rata-rata 69,17.  hasil belajar siswa siklus II adalah 1180  rata-rata 98,33. selisih perolehan hasil belajar siswa siklus I dan siklus II 29,16. Kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran  juga mengalami peningkatan, pada siklus I  skor diperoleh 14,46  rata-rata skor 2,89. Pada siklus II jumlah skor 17,27 dengan rata-rata 3,45, meningkat 0,56. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran IPA dengan menggunakan metode kerja kelompok meningkat, siklus I skor 10,22, rata-rata 2,56. siklus II  skor 14,22. Rata-rata 3,56, meningkat sebesar 1,0. Kata Kunci : Metode kerja Kelompok, Ilmu Pengetahuan Alam. Abstract: This study aimed to describe the learning outcomes of students in learning science by using group work in Class V SDN 06 Kuala Sambeh. The method used descriptive method, with the data collection technique is the technique of direct observation and measurement techniques, while the data collection tool to use observation and tests. Student learning outcomes in learning science by using group work increases, wherein the amount of the acquisition of learning outcomes of students in the first cycle was 830 on average 69.17. student learning outcomes second cycle is the average 1180 98.33. difference acquisition of student learning outcomes cycle I and cycle II 29.16. The ability of teachers to plan learning also increased, in the first cycle was obtained 14.46 scores an average score of 2.89. In the second cycle a total score of 17.27 with an average of 3.45, an increase of 0.56. The ability of teachers in implementing the learning science by using group work increases, the cycle I score of 10.22, an average of 2.56. Cycle II score of 14.22. An average of 3.56, an increase of 1.0. Keywords: Group working methods, Natural Sciences.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR Balukh, Jusak Ariyanto; Kresnadi, Hery; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (385.288 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Peneliti menggunakan pendekatan deskriptif dan rancangan tindakan yaitu Pendahuluan, Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Pelaksanaan dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru. Refleksi dilakukan pada akhir pembelajaran pada setiap siklus. Sumber data dalam peneliti adalah guru dan siswa dalam proses pembelajaran IPA dengan menggunakan metode Kerja Kelompok  dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam proses pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN 35 Rasan. Proses pembelajaran di cantumkan (a) Kompetensi, hasil belajar yang dicapai, (b) Indikator, (c) Materi, (d) Skenario, (e) Media sumber belajar, (f) Alokasi Waktu, (g) Evaluasi. Pelaksanaan pembelajaran, guru hendaknya menyiapkan media pembelajaran yang mudah dipahami siswa. Kata Kunci: Metode Kerja Kelompok, Pembelajaran IPA Abstract: The aim of this study is to improve student learning outcomes in learning science. Researchers used a descriptive approach and plan of action that is Introduction, Planning, Implementation, Observations and Reflections. Introduction into Learning science in class V SDN 35 Rasan. Implementation is done collaboratively between researchers and teachers. Reflections on the teaching done at the end of each cycle. Sources of data in the researcher is the teacher and students in the process of learning science by using Group Work to improve the ability of students in the learning process IPA grade students of SDN 35 Rasan. The learning process include (a) Competence, learning outcomes are achieved, (b) Indicators, (c) material, (d) Scenario, (e) Media learning resources, (f) Allocation of Time, (g) Evaluation. Implementation of learning, teachers should prepare media that is easy to understand students. Keywords: Methods Of Group Work, Learning Science Learning Outcomes
DESIGNING MACROTENSE AS TEACHING MULTIMEDIA IN TALKING ABOUT DAILY ACTIVITY AND GENERAL TRUTH Nadir, Moh. Ridwan; Salam, Urai; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (530.265 KB)

Abstract

Abstract: This research aims to design flash application as teaching multimedia in learning talking about daily activity and general truth. The topic was taken based on the syllabus that was being used in the school. The method of this research is development research using ADDIE instructional design (Analyzing, Designing, Developing, Implementing, and Evaluating) as the phases in designing MacroTense. MacroTense is a flash application containing materials about the topic that is talking about daily activity and general truth. MacroTense provides four menus as the main features. The menus are main lesson, video lesson, quizzes, and extras. Each menu presents different types content regarding the topic with complete animation and narration. Assessment rubric of MacroTense results 30 points of range score 0-44 to indicate MacroTense as Satisfactory. Meanwhile the questionnaire results 87.5% that indicate MacroTense as very good/feasible to be used as teaching multimedia. Therefore, the researcher suggests the using of MacroTense is good to encourage the students’ motivation in learning the topic. Keyword: Flash Application, ADDIE Instructional Design. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk merancang aplikasi flash sebagai perangkat multimedia dalam topik pembelajaran Talking about Daily Activity and General Truth. Topik itu diambil berdasarkan silabus yang sedang digunakan di sekolah. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan ADDIE desain instruksional (Menganalisis, Merancang, Mengembankan, Menerapkan, dan Mengevaluasi) sebagai fase dalam merancang MacroTense. MacroTense adalah aplikasi flash yang berisi materi tentang topik Talking about Daily Activity and General Truth. MacroTense menyediakan empat menu sebagai fitur utama. Menu pelajaran utama, pelajaran video, kuis, dan ekstra. Setiap menu menyajikan berbagai jenis konten mengenai topik dengan animasi lengkap dan narasi. Rubrik penilaian MacroTense menghasilkan 30 poin dari rentang skor 0-44 untuk menunjukkan MacroTense sebagai Memuaskan. Sementara kuesioner menghasilkan 87,5% yang menunjukkan MacroTense sebagai sangat baik / layak untuk digunakan sebagai multimedia pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti menyarankan penggunaan MacroTense baik untuk mendorong motivasi siswa dalam belajar topic tersebut.   Kata Kunci: Aplikasi Flash, ADDIE Desain Instruksional    
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PEMINATAN SISWA Erisa, Heaven; ., Rustiyarso; Purwaningsih, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.934 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya organisasi terhadap hasil belajar mata pelajaran peminatan siswa pengurus OSIS di SMA Negeri 5 Pontianak Masa Bhakti 2014-2015. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan bentuk penelitian studi korelasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket,  wawancara, dan studi dokumentasi, sedangkan alat pengumupulan data adalah angket, panduan wawancara, dan dokumentasi. Sampel penelitian ini adalah 35 siswa dari kelas X dan XI peminatan IIS (ilmu-ilmu sosial) dan MIA (matematika dan ilmu alam). Hasil penelitian menunjukkan budaya organisasi berkategori cukup (49%) dan hasil belajar siswa  pengurus OSIS berkategori kurang (34%). Hasil dari pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara budaya organisasi dan hasil belajar dengan harga r hitung (0,728) > r tabel (0,325). Nilai determinan R2 = 0,531 yang berarti sumbangan pengaruh budaya organisasi terhadap hasil belajar siswa adalah 53,1% dan sisanya 46,9% ditentukan oleh variabel lain. Kata Kunci: Budaya Organisasi, Hasil Belajar Abstract: This research goals to determine the influence of organization culture toward study performance on interested subjects of OSIS students in SMA 5 Pontianak during period of 2014-2015. The research method is quantitative with study correlation form. The techniques of data collection are questionnaire, interview, and documentation study, while the data collection tools are questionnaire, interview guide, and documentation. The research sample is 35 students from interested subject class of IIS (social sciences) and MIA (mathematic and nature science). The findings show that the organization culture is sufficient (49%) and the study performance is less (34%). The hypothesis test results there is positive influence between the organization culture and study performance with r calculus (0,728) > r table (0,325). Determinant value R2 = 0,531 means the influence of organizaton culture toward the study performance is 53,1% and the remain 46,9% is influenced by other variables. Keywords: Organization Culture, Study Performance
PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA DI KELAS VI SD Ita, Maria Saleran; ., Rosnita; ., Maridjo AH.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.211 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan metode diskusi di Kelas VI SD Subsidi Usaba Gerai  Simpang Dua. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif, dengan bentuk penelitian tindakan kelas dalam tiga siklus. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan pengukuran. Alat pengumpul data berupa lembar observasi dan tes. Teknik analisa data berupa deskriptif kualitatif dengan teknik prosentaase. Kemampuan guru merancang pembelajaran siklus I sebesar 2,00 kategori cukup, siklus II sebesar 3,00 kategori baik, siklus III skor 3,72 kategori baik. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran siklus I sebesar 2,00 kategori cukup, siklus II sebesar 2,88 kategori baik, siklus III skor 3,92 kategori baik. Hasil belajar siswa siklus I dengan rata-rata 52,50, siklus II rata-rata 67,08, siklus III rata-rata 81,25. Peningkatan merencanakan pembelajaran 46,24%, melaksanakan pembelajaran 48,48,98, hasil belajar 74,43%. Penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar di Kelas VI SD.   Kata Kunci :  Metode Diskusi, Hasil Belajar, IPA   Abstract. This study aimed to describe improving student learning outcomes in science teaching methods discussion in Grade VI Elementary School Subsidy Usaba Gerai Simpang Dua. The research method uses descriptive method, with the form of classroom action research in three cycles. The technique of collecting data through observation and measurement. Data collection tool in the form of sheets of observations and test. Data analysis techniques in the form of qualitative descriptive technique percentages. The ability of teachers to design learning first cycle of 2.00 category enough, the second cycle of 3.00 both categories, the third cycle either category score of 3.72. The ability of teachers to implement the first cycle of learning enough categories 2.00, 2.88 second cycle of either category, the third cycle either category scores 3.92. Student learning outcomes first cycle with an average of 52.50, the second cycle an average of 67.08, the third cycle average of 81.25. 46.24% increase in the learning plan, implement 48,48,98 learning, learning outcomes 74.43%. Use of discussion method can improve learning outcomes  IPA in Class VI.   Keywords: Method Of Discussion, Learning Outcomes, Science
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Arjuna, .; ., KY. Margiyati; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.949 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA menggunakan metode kerja kelompok di kelas IV SD Negeri 30 Nanga Biaban Kecamatan Sekadau Hulu. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam melalui metode kerja kelompok dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran dan mendapat respon yang baik dari siswa. Pembelajaran ilmu pengetahuan alam melalui metode kerja kelompok dapat memicu peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil tes akhir pada tiap siklus yang mengalami peningkatan nilai rata-rata yaitu pada siklus 1 nilai rata-ratanya 65,27 dengan ketuntasan individu sebanyak 12 siswa dan ketuntasan klasikal sebesar 66,67% dan nilai rata-rata pada siklus 2 sebesar 67,94 dengan ketuntasan individu sebanyak 17 siswa dengan ketuntasan klasikal sebesar 94,47%.   Kata Kunci : Hasil Belajar, Kerja Kelompok, IPA   Abstract: This study aims to describe improving student learning outcomes in learning science using methods of group work in class IV SDN 30 Nanga Biaban Sekadau District of Hulu . The results showed that the Natural sciences learning through group work method can increase students' activity in learning and got a good response from students . Learning science through group work method can lead to increased student learning outcomes . It is shown from the results of the final test on each cycle to increase the average value that is in cycle 1 the average value of individual mastery 65.27 with a total of 12 students and classical completeness amounted to 66.67 % and the average value in cycle 2 at 67.94 with the thoroughness of the individual as much as 17 students with classical completeness of 94.47 % .   Keywords : Learning Outcomes , the Working Group , IPA

Page 8 of 27 | Total Record : 267

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue