Articles
256 Documents
<![CDATA[Pengaruh Game Monster Math 2 Terhadap Minat Belajar Berhitung Siswa Kelas IV SDN Mendaya 3 ]]>
<![CDATA[Faradilla Nurhaliza]]>;
<![CDATA[Tia Putri Ramadhani]]>;
<![CDATA[Silvi Kirani Agustin]]>
<![CDATA[ Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Siswa SD masih mengalami kekurangan perkembangan kognitif dalam aritmatika dan rendahnya minat belajar siswa terhadap matematika dan pembelajaran yang membosankan karena matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dan abstrak, sehingga seiring dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat, maka inovasi pembelajaran berbasis teknologi melalui aplikasi menjadi sangat penting. perlu. Monster Math 2 adalah game edukasi. Dengan begitu Monster Math 2 dapat menjadi inovasi media pembelajaran matematika yang menyenangkan sehingga minat siswa terhadap matematika, khususnya materi berhitung dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat siswa kelas IV SD terhadap matematika dan membantu siswa belajar matematika dengan cara yang menyenangkan. Jenis penelitian ini bersifat eksperimental. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi dan tes. Hasil Berdasarkan analisis data, media pembelajaran Monster Math 2 memiliki pengaruh dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa khususnya operasi aritmatika. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan yang signifikan, rata-rata siswa pada saat pra-percobaan adalah 70% dan setelah percobaan meningkat menjadi 85%. Monster Math 2 sangat berguna jika dipraktikkan oleh guru karena Monster Math 2 dapat meningkatkan minat anak dalam berhitung.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Edukasi Berbasis Power Point dalam Pembelajaran Lingkungan Penghijauan Pada Kelas 5 di SDN Cempaka Putih Timur 01 ]]>
<![CDATA[Ranika Nurafni]]>;
<![CDATA[Rifqah Mutiara Kanza]]>
<![CDATA[ Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tulisan ini mengkaji inovasi media pembelajaran PowerPoint yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran agar lebih menarik perhatian siswa. Lingkungan merupakan salah satu unsur penghijauan lingkungan yang harus dikembangkan dan dijaga secara berkelanjutan, oleh karena itu proses pendidikan yang nyaman perlu diimbangi dengan lingkungan yang sehat dan bersih. Kegiatan pembelajaran tentang penghijauan lingkungan sangat penting bagi mahasiswa untuk menciptakan kenyamanan bagi penghuni di lingkungan. Tujuan dari pelajaran ini adalah untuk mengingatkan pentingnya lingkungan yang sehat bagi siswa sekolah dasar. Peran guru sangat penting dalam menyampaikan pembelajaran kepada siswa agar lebih mudah dipahami secara interaktif, menarik perhatian siswa, dan membuat proses pembelajaran lebih bermakna. Salah satu hal yang harus dilakukan di era teknologi ini adalah menciptakan media pembelajaran yang interaktif dan efisien yang digunakan oleh guru yaitu PowerPoint. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif karena penelitian ini berkaitan dengan media pembelajaran di sekolah dengan menggunakan media PowerPoint, penelitian ini dilakukan di SDN Cempaka Putih Timur 01 dengan subjek siswa kelas 5 SD. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi langsung dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint mampu meningkatkan minat belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Siklus Air Di Kelas V SDN 62 Banda Aceh ]]>
<![CDATA[Ulfia]]>;
<![CDATA[Intan Safiah]]>;
<![CDATA[Suci Fitriani]]>
<![CDATA[ Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Dibantu Media Diorama terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Siklus Air di Kelas V SDN 62 Banda Aceh. Rumusan theeproblems dalam thissstudy adalah "apakah ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran make a match yang dibantu dioramaamedia terhadap siswa learninggoutcomesson materi siklus air di kelas V SDN 62 Banda Aceh?". Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran make a match berbantuan media diorama terhadap pembelajaran siswa terhadap materi siklus air di kelas V SDN 62 Banda Aceh. Penelitian usessa pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah True Experimentalswith Posttest Only Control design. Penelitian dilakukan di SDN 62 Banda Aceh, Desa Cot Mesjid. Pengambilan sampel menggunakan Randoms Sampling technique dengan total 62 siswa di kelasVA dan VB. Teknik pengumpulan data menggunakan posttest test, sedangkan teknik analisis data menggunakan independentst-test dan SPSS Statistics 24. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai signifikansi ((2-tailed)) sebesar 0,000 <<0,05. Kemudian kriteria keputusan H_a diterima dan H_0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran MakesA Matchdibantu oleh Diorama media pembelajaran siswaoutcomes pada siklus airmateri di kelas V SDN 62 Banda Aceh.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran PKN Berbasis Budaya Terhadap Pembentukan Moral dan Karakter Anak Untuk Kemajuan Pendidikan ]]>
<![CDATA[Balqis Laillisa]]>;
<![CDATA[Leni Yuspita]]>;
<![CDATA[Salsa Nabila]]>
<![CDATA[ Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penulisan artikel yang penulis teliti menggunakan metode penelitian kualitatif yang diambil dari pendekatan studi kepustakaan sampel dengan analisis deskriptif. Referensi yang digunakan oleh para peneliti dalam tulisan ini diambil dari berbagai jurnal dan buku-buku yang relevan sebagai referensi. Menindaklanjuti penjelasan metode dan pendekatan yang penulis gunakan di baris pertama untuk penulisan artikel, menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran PKN terhadap pembentukan moral dan karakter anak untuk kemajuan pendidikan. Penelitian ini dilakukan karena dilatarbelakangi oleh masalah jumlah siswa yang tidak memiliki karakter baik selama pembelajaran, dan juga masih banyak siswa yang mengganggu guru yang sedang mengajar di depan kelas, dan masih banyak masalah lainnya. Pemilihan judul yang dilakukan oleh peneliti ini dilator dengan tujuan agar siswa SD pada generasi sekarang dan yang akan datang memiliki karakter dan moral yang baik untuk menempuh jenjang pendidikan dan dunia luar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Ctl Dengan Congklak Berhitung Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Fatimah Azzahroh]]>;
<![CDATA[Ade Supian]]>;
<![CDATA[Aprilia Maharani]]>
<![CDATA[ Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Anggapan bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit dan menakutkan masih tertanam di benak peserta didik hingga saat ini membuat pendidik selalu berusaha untuk menghadirkan inovasi-inovasi baru baik dalam pendekatan maupun metode pengajaran yang digunakan. Untuk menyiasati sifat abstrak matematika, diperlukan media pembelajaran konkret yang dekat dengan keseharian siswa sehingga dapat menyediakangambaran langsung dari materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran CTL dengan menghitung congklak terhadap minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan metode CTL (Contextual Teaching and Learning) menggunakan hitung congklak. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa Kelas 2 SDN Kabupaten Gunung Dahu Bogor. Data yang dikumpulkan berupa minat siswa diperoleh dengan memberikan pretest dan posttest dianalisis menggunakan statistik deskriptif kemudian disalurkan kuesioner tertutup. Data kuesioner yang dihasilkan diteliti melalui analisis statistik skala guttman. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh penerapan metode pembelajaran CTL dengan menghitung congklak terhadap minat dan hasil belajar siswa. Data menunjukkan bahwa persentase minat siswa sebelum berobat sebesar 68% dan setelah berobat meningkat menjadi 79%. Berdasarkan hasil analisis menggunakan uji-t paried di atas diperoleh sig 2-tailed < 0,05 yang berarti penerapan metode CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan menggunakan congklak counting dapat meningkatkan hasil belajar kelas 2 SDN Kabupaten Gunung Dahu Bogor.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Didaktikal Design Research (DDR) Terhadap Pemahaman Konsep Pada Materi Perbandingan dan Skala di Kelas V ]]>
<![CDATA[Ida Setiawati]]>
<![CDATA[ Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Setiap aktivitas manusia akan terus dikaitkan dengan dunia perhitungan dan Matematika, sehingga dalam pembelajaran Matematika, pemahaman konsep matematika sangat penting untuk diajarkan karena dapat memberikan bekal dan bimbingan bagi peserta didik serta memberikan dampak positif ketika memecahkan suatu masalah baik secara teoritis maupun praktis dalam kehidupan sehari-hari. Disamping itu terdapat berbagai metode pembelajaran matematika dalam meningkatkan pemahaman konsep, salah satunya adalah metode didaktik Matematika. Oleh karena itu, tulisan ini membahas pengaruh desain didaktik terhadap materi perbandingan dan skala terhadap pemahaman konsep siswa sekolah dasar pada tahun ajaran 2021-2022 dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh desain didaktik terhadap materi komparatif dan skala terhadap pemahaman konseptual siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik eksperimen untuk desain quasi-experimental dan dianalisis menggunakan SPSS 21.0 untuk window. Berdasarkan hasil analisis data dapat dilihat bahwa penerapan metode pembelajaran menggunakan desain didaktik pada materi perbandingan dan skala, pemahaman konseptual siswa mengalami peningkatan meskipun berada pada kategori sedang. Hal ini dapat dibuktikan dengan peningkatan rata-rata hasil post-test kelas eksperimen sebesar 63,70 dari rata-rata hasil pre-test kelas eksperimen sebesar 18,80. Sedangkan skor N-Gain untuk nilai eksperimen sebesar 0,5589 dikategorikan sebagai sedang. Hasil pengujian hipotesis dengan paired sample t-test desain didaktik pada materi perbandingan dan skala pada pemahaman siswa terhadap konsep matematika berpengaruh signifikan karena berdasarkan keluaran SPSS, nilai sig diperoleh (2- Tailed) sebesar 0,000 < 0,05.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nesya Priyandita]]>
<![CDATA[ Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan merupakan upaya untuk mengembangkan potensi peserta didik yang dikembangkan melalui berbagai proses dan proses tersebut mengalami perubahan mengikuti perkembangan kemajuan teknologi. Kemajuan teknologi yang pesat banyak digunakan dalam bidang pendidikan, pemanfaatan teknologi informasi juga dapat dimanfaatkan oleh sekolah dasar untuk kemajuan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan media video instruksional terhadap kemampuan berpikir siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif eksperimental berupa Pre-experimental Design dan desain penelitiannya adalah One Shot Case Study. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa sekolah dasar. Karena hanya terdiri dari satu populasi, subjek dalam penelitian ini adalah 10 anak usia sekolah dasar. Metode pengumpulan data dilakukan dengan memberikan kuesioner kepada responden menggunakan layanan interaktif berbasis web, yaitu google form. Data penelitian kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menguji normalitas data menggunakan aplikasi IBM SPSS Statistic 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan berbagai aplikasi SPSS (melalui uji uji t satu sampel, nilai t-count sebesar 46.399) dan tabel t diperoleh dengan df = 9 dan nilai signifikansi 5% (1 ekor) = 1,151, yang berarti bahwa karena tabel t < t hitung (1,15 < 46,399), dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Media Video Pembelajaran Keterampilan Berpikir Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Saku Berbasis Mind Mapping Pada Pembelajaran IPA Materi Alat Indera Manusia ]]>
<![CDATA[Nabila Arsy]]>;
<![CDATA[Dendi Wijaksana]]>;
<![CDATA[Shifa Urohmah]]>
<![CDATA[ Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku saku berbasis mind-mapping, menguji keefektifannya, dan mengevaluasi apakah buku saku berbasis mind-mapping dapat diterapkan secara praktis sebagai bahan pembelajaran IPA untuk indera manusia. Data tersebut berasal dari siswa kelas IV SDN Kelapa Dua. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D). Pengembangan model penelitian menggunakan sampel sebanyak 21 siswa yang diambil dengan teknik sampling jenuh. Alat pengumpulan data berupa dokumentasi, pre-test, dan post-test. Kemudian untuk menganalisis hasil belajar pretest dan posttest digunakan analisis data awal yaitu uji normalitas untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata post-test (9,10) lebih tinggi dari rata-rata pre-test (3,52). Oleh karena itu kami menggunakan buku saku berbasis mind mapping untuk memastikan hasil belajar siswa yang berbeda dan lebih baik sebelum dan sesudah pembelajaran, didukung oleh 95% pre-test dan post-test. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran buku saku berbasis materi human sense mind mapping yang dikembangkan, layak dan efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Kelapa Dua.]]>
<![CDATA[Pengembangan Instrumen Non Tes Motivasi Belajar Siswa di SD Kelas 4 dengan Media SPSS ]]>
<![CDATA[Jihanis]]>;
<![CDATA[Jihan Septiyani]]>;
<![CDATA[Neneng Roihatul Jannah]]>
<![CDATA[ Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengembangan Instrumen Non Tes di Kelas 4 SD adalah judul yang kami pilih dalam artikel ini. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui dan memberikan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana tahapan penilaian dalam evaluasi pembelajaran di Sekolah Dasar. Motivasi dalam kegiatan belajar mengajar dianggap sangat penting, terutama bagi siswa sekolah dasar. Tujuan pengembangan instrumen non tes motivasi belajar siswa adalah untuk mendorong motivasi belajar dan sebaliknya, kurangnya motivasi akan melemahkan semangat belajar. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan memberikan angket berisi pernyataan-pernyataan yang diberikan kepada siswa SD kelas 4 sebagai responden untuk mengetahui apakah kemampuan siswa sudah memahami pembelajaran yang diharapkan. Pengukuran penilaian hasil belajar dengan menggunakan instrumen non tes bertujuan untuk mengetahui sikap dan sifat kepribadian siswa terkait dengan kegiatan pembelajaran atau untuk mengevaluasi hasil belajar aspek afektif dan keterampilan motorik. Data mengenai proses pengembangan instrumen hasil belajar diperoleh dengan melakukan langkah-langkah sebagai berikut: menentukan spesifikasi instrumen, menulis instrumen, menentukan skala instrumen, menentukan sistem penilaian, mereview instrumen, merakit instrumen, melakukan uji coba, menganalisis hasil tes, memperbaiki instrumen, melaksanakan pengukuran, dan menginterpretasikan hasil pengukuran.]]>
<![CDATA[Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional ]]>
<![CDATA[Resti Fauziah]]>;
<![CDATA[Umy Khalsum]]>;
<![CDATA[Vinda Ayu Pratiwi]]>
<![CDATA[ Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan karakter merupakan tujuan untuk mengembangkan nilai-nilai karakter pada diri siswa. Dengan melibatkan permainan tradisional akan memberikan dampak yang baik bagi siswa karena dalam permainan tradisional banyak pengaruhnya untuk meningkatkan nilai karakter anak. Dalam penulisan ini metode yang digunakan adalah metode studi pustaka dan studi kepustakaan dengan mengacu pada buku dan jurnal serta artikel yang telah diteliti untuk mendalami proses pendidikan karakter melalui permainan tradisional. Tujuan dari penulisan ini adalah agar pendidik dapat melibatkan budaya dalam setiap pembelajaran, khususnya pembelajaran kreatif seperti permainan tradisional di Indonesia. Tulisan ini memaparkan jenis-jenis permainan tradisional yaitu permainan galah asin, congklak, dan engklek yang dapat menumbuhkan nilai karakter pada siswa melalui pembelajaran unik dalam keterlibatan permainan tradisional tersebut. Selain itu, tulisan ini juga memaparkan manfaat permainan tradisional anak yang dilatarbelakangi oleh fenomena perubahan aktivitas bermain anak saat ini, yang biasanya anak-anak memainkan permainan modern yang identik dengan pemanfaatan teknologi seperti video game dan game online sehingga sangat berpengaruh pada perilaku anak. Dengan adanya pendidikan karakter melalui permainan tradisional ini dapat menjadi salah satu alternatif cara untuk menciptakan generasi yang berkarakter unggul.]]>
