Journal of Education Research
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Articles
176 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 3 (2023)"
:
176 Documents
clear
<![CDATA[Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Moderen Ta’dib Al-Syakirin Kelas VII ]]>
<![CDATA[Purba, Nadilah Adha]]>;
<![CDATA[Jamil, Khoirul]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v4i3.335
<![CDATA[Di Pondok Pesantren moderen Ta’dib Al-Syakirin, proses penguasaan kosa kata bahasa Arab masih kurang efektif serta belum dapat memanfaatkan media pembelajaran secara baik dan masih menggunakan cara-cara konvensional sehingga minat belajar siswa dalam bahasa Arab menjadi berkurang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui pengamatan, wawancara dan observasi. Dalam penelitian ini masalah yang dikaji adalah penggunaan media gambar untuk meningkatkan penguasaan kosa kata dalam bahasa Arab kelas VII MTs Pondok Pesantren moderen Ta’dib Al-Syakirin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media gambar dalam meningkatan penguasaan kosa kata dalam bahasa Arab bagi siswa kelas VII MTs Pondok Pesantren moderen Ta’dib Al-Syakirin. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan penguasaan kosa kata dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas VII MTs Pondok Pesantren moderen Ta’dib Al-Syakirin. Guru memberikan gambar dari kosa kata yang ingin diajarkan dan siswa menebak gambar tersebut, Guru memberikan kosa kata dalam bahasa Arab, Siswa menirukan ucapan guru, Siswa menghafalkan kosa kata baru, Siswa membuat sebuah contoh kalimat dari kosa kata baru, Guru mengoreksi benar atau salah dari contoh kalimat siswa.]]>
<![CDATA[Approaches and MALL Integrated with the Teaching of English at the Selected Asian Universities ]]>
<![CDATA[De Vega, Nofvia]]>;
<![CDATA[Basri, Muhammad]]>;
<![CDATA[Nur, Sahril]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v4i3.336
<![CDATA[Tujuan utama dari penelitian tinjauan komprehensif ini adalah untuk mensintesis temuan penelitian tentang pemanfaatan Mobile-Assisted Language Learning atau MALL dalam pendekatan pedagogis, metode pengumpulan data, dan fokus penelitian. Penelitian ini memberikan gambaran luas tentang aplikasi MALL dalam pembelajaran dan pengajaran bahasa, menyoroti efektivitasnya dan area yang perlu ditingkatkan. Dalam hal metodologi, penelitian ini mengadopsi pendekatan tinjauan literatur sistematis untuk menganalisis berbagai studi tentang MALL. Artikel-artikel tersebut dikategorikan berdasarkan pendekatan pedagogis mereka pembelajaran berbasis tugas, pengajaran bahasa komunikatif, perilaku, metode pengumpulan data atau kuesioner, tes, wawancara, diskusi kelompok forum, observasi, dan fokus penelitian yang terkait. Studi yang dipilih menggunakan berbagai pendekatan pedagogis termasuk pembelajaran berbasis tugas dengan sembilan peserta menjadi jumlah yang paling signifikan. Data dikumpulkan melalui berbagai cara seperti kuesioner dengan tiga puluh sembilan artikel. Beberapa permasalahan penelitian ini juga diidentifikasi yang berkisar seputar masalah literasi teknis dan digital. Hasilnya menunjukkan bahwa MALL efektif dalam meningkatkan pemerolehan bahasa ketika diimplementasikan dengan benar dalam kerangka pedagogis yang sesuai. Namun demikian juga mengungkapkan tantangan seperti perlakuan tidak sama antara kelompok kontrol dan eksperimental di beberapa studi serta kesulitan teknis yang dihadapi oleh peserta didik. Makalah ini menyimpulkan bahwa meskipun MALL menawarkan peluang menjanjikan untuk meningkatkan pembelajaran bahasa; para pendidik perlu mempertimbangkan tantangan-tantangan tersebut saat merancang strategi instruksional mereka. Penelitian selanjutnya dapat fokus pada mengukur dimensi otonomi peserta didik secara empiris dalam konteks MALL atau menjajaki cara-cara untuk mengatasi tantangan-tantangan yang telah teridentifikasi untuk implementasi teknologi mobile lebih efektif di kelas-kelas bahasa. ]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Pembelajaran Google Sites Fiksi dan Nonfiksi Bahasa Indonesia Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Tanjungpinang ]]>
<![CDATA[Irawan, Dody]]>;
<![CDATA[Mulyati, Mulyati]]>;
<![CDATA[Suhendra, Rizky Nurul]]>;
<![CDATA[Ferwani, Seli]]>;
<![CDATA[Lumbantoruan, Desri Yana Ranap]]>;
<![CDATA[Putri, Muliani]]>;
<![CDATA[Salma, Khairunnisa Susan]]>;
<![CDATA[Febriani, Yulia Niken]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v4i3.339
<![CDATA[Pendidikan adalah kebutuhan esensial dalam kehidupan yang membantu manusia mengembangkan potensinya. Di sekolah, Guru sebagai pendidik perlu menggunakan teknologi informasi, seperti google sites, untuk menciptakan media pembelajaran yang mendukung proses belajar mengajar. google sites merupakan aplikasi online dari google yang memungkinkan pembuatan situs web pribadi atau kelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan penggunaan google sites dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi buku fiksi dan nonfiksi kelas VII SMP Negeri dua Tanjungpinang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan deskriptif. Dalam perkembangan teknologi informasi, pendidikan juga turut memanfaatkannya. Hasil penelitian ini adalah dapat meningkatkan pembelajaran peserta didik. Karena peserta didik dapat belajar tidak hanya di sekolah saja, namun peserta didik dapat belajar di rumah dengan membuka akses tautaan link Google Sites yang diberikan.]]>
<![CDATA[Analisis Stilistika Kumpulan Puisi “Nyanyian Akar Rumput” Karya Widji Tukul (Kajian Semiotika) ]]>
<![CDATA[Haslinda]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v4i3.340
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk analisis kumpulan puisi Nyanyian Akar Rumput karya Widji Tukul. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data dalam penelitian yakni kumpulan puisi Nyanyian Akar Rumput karya Widji Tukul. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah simak, baca, dan catat. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyair haruslah berjiwa bebas dan aktif, bebas dalam mencari kebenaran dan aktif dalam mempertanyakan kembali kebenaran yang diyakininya. Maka belajar terus menerus adalah mutlak, memperluas wawasan dan cakrawala pemikiran akan sangat menunjang kebebasan jiwanya dalam berkarya. Kalimat-kalimat tersebut adalah pesan dari Wiji Thukul yang sangat ingin menyampaikan kehidupan yang di rasakan oleh beliau bahkan orang-orang di sekitarnya. Wiji Thukul adalah seorang aktivis dan sosok penyair besar Indonesia yang mampu memberikan khazanah baru sajak-sajak yang bertemakan kerakyatan. Sajaknya tidak berbicara tentang keindahan, estetika, atau romantisme. Sajaknya berbiacara tentang kehidupan rakyat, tentang kemiskinan, dan tentang penderitaan yang barangkali luput kita pahami keberadaannya. Ia bicara dengan bahasa sederhana bahwa hidup tidak melulu tentang memenuhi kebutuhan tapi juga tentang memperjuangankan keyakinan.]]>
<![CDATA[The Implementation Of Emanncipated Learning In Two Mover Schools In Kota Sorong (A Multi-Case Study Conducted in SMPIT Al Izzah and SMP Nusantara) ]]>
<![CDATA[Tri Sundari, Dwi]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v4i3.341
<![CDATA[SMPIT Al Izzah dan SMP Nusantara adalah dua sekolah penggerak di Kota Sorong yang sudah hampir dua tahun menggunakan EL tahun dua ribu dua puluh satu sampai dua ribu dua puluh tiga. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum EL di sekolah-sekolah tersebut. Populasi penelitian ini adalah dua ratus tiga puluh dua siswa dan tiga puluh dua guru di SMPIT Al Izzah dan SMP Nusantara Kota Sorong. Sampel penelitian ini terdiri dari lima belas guru dan sembilan puluh enam siswa yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode yang digunakan adalah kuantitatif-deskriptif dengan menggunakan angket yang diberikan kepada siswa dan guru, dimana angket tersebut terdiri dari tiga puluh delapan item indikator dan siswa memiliki sembilan belas item indikator untuk diteliti dan dianalisis pengaruh atau hubungan penerapan kurikulum PB. Semua guru dan siswa mengisi kuesioner, namun hanya enam guru dan enam siswa yang diwawancarai karena keterbatasan waktu. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, diketahui bahwa guru dari analisis deskripsi dan wawancara rata-rata kedua sekolah dengan Transformasi Kurikulum EL memiliki respon positif terutama dalam mengembangkan bakat, minat, dan kewirausahaan, namun pada kenyataannya terdapat beberapa kendala implementasi dengan adanya transformasi implementasi yang diperlukan untuk mempercepat perubahan, seperti masih belum terbiasanya merancang perangkat pembelajaran berupa penyederhanaan RPP dan istilah dalam peralihan dari kurikulum K tiga belas ke kurikulum EL. Selain itu, guru membutuhkan dukungan sarana dan prasarana yang mumpuni untuk mempercepat akses informasi dan digitalisasi literasi guru sehingga mampu menjadi fasilitator yang handal dan tidak tertinggal dalam literasi teknologi informasi. Sedangkan bagi siswa, terdapat pengaruh atau hubungan yang positif antara kedua penggerak sekolah akibat pelaksanaan Pembelajaran Merdeka pada siswa, menurut uraian dan wawancara, terutama dalam hal bantuan fasilitas dan fleksibilitas dalam pengembangan diri, dimana siswa merasa dapat mengembangkan soft skill serta digitalisasi teknologi sehingga terbantu dalam pembelajaran yang lebih bermakna.]]>
<![CDATA[Internalisasi Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Di SMAN 11 Semarang ]]>
<![CDATA[ida lutfi ayuningtyas]]>;
<![CDATA[Pramono, Didi]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v4i3.344
<![CDATA[Character education is an important aspect of Indonesian education that is being pursued by the Ministry of Education and Culture. Through the policy of strengthening the dimension of the Pancasila student profile that must be proclaimed in Indonesian educational institutions, it is considered to have an urgency towards the formation of the character of the next generation in accordance with national values and ready to face globalization in the twenty-first century era. This study aims to find out how the internalization of character education affects the profile of Pancasila students through the habituation process in SMA Negeri eleven Semarang. This study was conducted using a qualitative approach using the case study method. Research Data were collected through observation techniques, interviews, and documentation studies supported by relevant literature reviews. The results showed that SMA Negeri eleven Semarang has succeeded in internalizing character education to students through the practice of intracurricular, cocurricular, and extracurricular activities in which efforts are made to inhabit the sub-elements. Keyword: internalization, character education, habituation, Pancasila student profile.]]>
<![CDATA[The Effect of Motivation and Learning Models on English Reading Skills ]]>
<![CDATA[Supriyadi, Agus]]>;
<![CDATA[Wulan Sari, Fitria]]>;
<![CDATA[Wahjuningsih, Eka]]>;
<![CDATA[Abdullah , Humaira DJ]]>;
<![CDATA[Hi Mumamad, Hujaefa]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v4i3.349
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explant POE dan Problem Base Learning PBL pada siswa yang mempunyai motivasi belajar, Interaksi antara motivasi dan model pembelajaran POE Predict Observe Explant dan Probel Based Learning terhadap keterampilan membaca siswa, Manakah yang lebih baik, keterampilan membaca siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi, sedang atau rendah dan diberi perlakuan dengan mobile pembelajaran PBL dan POE. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah eksperimental semu atau Quasi eksperimental, dengan desain orpendekatan faktorial dua x dua. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII MTs Darul Falah Ternate Tahun Akademik dua ribu dua puluh dua sampai dua ribu dua puluh tiga. Sampel penelitian terbagi dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Pembelajaran Problem Based Learning lebih baik jika dibandingkan dengan model pembelajaran Predict Observe Expect. Artinya hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa secara keseluruhan model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Predict Observe Explane.]]>
<![CDATA[Indonesian High School Students’ Learning Approach and Assessment Methods Preference ]]>
<![CDATA[Asyari, Wan Muhammad Ridwan]]>;
<![CDATA[Saehu, Andang]]>;
<![CDATA[Suciati, Suciati]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v4i3.352
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pilihan siswa mengenai pilihan ganda, penilaian esai dan pendekatan belajar siswa untuk mendukung preferensi penilaian mereka. Desain penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Terdapat tujuh puluh tujuh partisipan dari sembilan puluh satu sampel yang termasuk dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan simple random sampling dan kuesioner untuk menentukan preferensi subjek penelitian untuk ujian esai dan pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta lebih menyukai bentuk pilihan, tiga ratus sembilan puluh lima peserta lebih menyukai tes esai, dua ratus empat puluh delapan peserta lebih menyukai tes pilihan ganda, dan dua ratus tiga peserta lebih menyukai tes esai dan pilihan ganda. Untuk pendekatan pembelajaran, tiga ratus tiga peserta merupakan pembelajar pendekatan dalam, seratus sembilan puluh sembilan peserta pembelajar pendekatan permukaan, dan seratus delapan puluh sembilan peserta pembelajar pendekatan dalam dan permukaan. Temuan ini menolak hasil penelitian Kaipa tahun dua ribu dua puluh dan Photopoulos et al. tahun dua ribu dua puluh satu, bahwa pilihan ganda lebih disukai daripada esai. Selain itu, mendukung temuan Santosa et al. tahun dua ribu dua puluh satu bahwa siswa SMA cenderung menggunakan pendekatan deep learning.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri 1 Singkarak ]]>
<![CDATA[Gazali, Hamdani]]>;
<![CDATA[Ridho, Muhammad]]>;
<![CDATA[Gistituati, Nurhizrah]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v4i3.354
<![CDATA[Kepala sekolah sebagai seorang manajer pendidikan di sekolah harus memiliki kompetensi manajerial yang baik sehingga menghasilkan guru dengan kinerja yang berkualitas. Tujuan penelitian ini dilakukan agar dapat mengetahui sejauh mana kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Seluruh guru di SMK Negeri satu Singkarak yang berjumlah sebanyak tiga puluh lima orang dijadikan sebagai populasi. Teknik pengumpulan data dengan mengaplikasikan angket atau kuesioner. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis korelasi person. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, interpretasi korelasi menunjukan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru di SMK Negeri satu Singkarak. Hal tersebut dibuktikan dengan interfal koefisien yang didapat berdasarkan analisis . Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru di SMK Negeri satu Singkarak. Selain itu faktor diluar penelitian ini mempengaruhi.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write ( TTW) dapat Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran IPS ]]>
<![CDATA[Roisah, Roisah]]>;
<![CDATA[Kusrina, Tity]]>;
<![CDATA[Porwanto, Burhan Eko]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v4i3.355
<![CDATA[Model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write salah satu metode pembelajaran di era globalisasi yang dapat menciptakan pembelajaran menyenangkan siswa dan meningkatkan kemampuan berfikir kritis untuk menghasilkan SDM yang berkualitas, mampu bersaing dan memiliki kemampuan intelektual. Model pembelajaran Think Talk Write diperkenalkan oleh Huinker dan Laughlin pada tahun seribu sembilan ratus sembilan puluh enam. Pada dasarnya pembelajaran tersebut dibangun melalui tiga aktivitas utama yaitu berpikir atau Think, berbicara atau Talk, dan menulis atau Write. Berpikir kritis adalah proses mental untuk menganalisis nformasi dari hasil pengamatan, pengalaman, akal sehat atau media komunikasi. Tujuan penelitiannya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa. Dari analisis terbukti Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Think Talk write atau TTW dapat meningkatkan berfikir kritis dan prestasi belajar siswa]]>
