cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,405 Documents
 237   238   239   240   241 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun melalui Bermain Clay Balqis , Malika; Djamali , M. Fadhil; Kurnia , Nury
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.2926

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengeksplorasi keterampilan motorik halus anak usia 5–6 tahun di TK Al Hidayah Karangduren, Balung melalui pendekatan pembelajaran berbasis aktivitas bermain clay. Desain penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart, 21 anak dijadikan subjek utama dalam proses intervensi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran, yang kemudian dianalisis secara kombinatif menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan progresif pada kemampuan motorik halus anak, n=21 anak Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis & Mc Taggart dua siklus, TPC meningkat dari 29,9% menjadi 35,1% dan 40,6%. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media clay sebagai sarana bermain dapat memberikan dampak positif terhadap stimulasi keterampilan motorik halus pada anak usia dini.
From Metacognitive Awareness to Self-Directed Learning: Insights from Non-English Majors Yesi, Yesi; Mardiah, Mardiah
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.2927

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi peran kesadaran metakognitif dalam pembelajaran mandiri Bahasa Inggris mahasiswa non-English major. Dengan desain kualitatif deskriptif dan analisis tematik, ditemukan empat tema utama yang terkait dengan komponen metakognitif Flavell (1979). Learning Strategies menunjukkan pengetahuan dan strategi metakognitif melalui perencanaan dan penggunaan teknik seperti ringkasan dan jadwal belajar. Skill Influence mencerminkan pengalaman metakognitif, ketika mahasiswa menilai kekuatan dan kelemahan diri, khususnya pada keterampilan menyimak dan berbicara. Support Mechanisms menekankan strategi eksternal, termasuk dukungan teman sebaya, forum daring, dan sumber media. Progress Evaluation berkaitan dengan pemantauan metakognitif melalui refleksi dan penilaian hasil belajar. Temuan ini menegaskan bahwa kesadaran, strategi, dan refleksi metakognitif saling mendukung kemandirian belajar. Penelitian ini berkontribusi secara teoretis pada model Flavell dan secara praktis menekankan pentingnya pelatihan strategi metakognitif.
Mekanisme Penggunaan Media Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Efendi, Rinja; Sari, Maya; Nasution, Mayang Sari; Putri, Ariana Diyah Anesti; Pane, Yuni Sarah
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.2938

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi awal siswa sekolah dasar berdampak langsung pada pemahaman materi pembelajaran lain. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 010 Rambah. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus yang masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas II. Data diperoleh melalui tes membaca permulaan, observasi aktivitas belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan membaca permulaan, ditandai dengan ketuntasan belajar siswa yang naik dari 55% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media flashcard efektif memperkuat keterampilan membaca permulaan sekaligus memberikan implikasi praktis bagi guru kelas rendah dalam merancang pembelajaran literasi awal yang lebih menarik dan bermakna.
Storytelling Berbasis Beatbox untuk Memperkaya Bahasa Reseptif Anak Usia Dini Mustofa, Fuadul; Suyadi, Suyadi
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.2972

Abstract

Abstract   This study Penelitian ini bertujuan menganalisis peran beatbox dalam mendongeng oleh Kak Al sebagai strategi kreatif untuk memperkaya bahasa reseptif anak. Keterlambatan bicara pada anak usia dini kerap terkait dengan minimnya interaksi sosial akibat paparan teknologi digital. Beatbox, sebagai stimulus auditori kreatif, diyakini mampu meningkatkan perhatian, pemahaman, dan keterlibatan anak saat mendengarkan cerita. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan sesi mendongeng bersama anak usia 4–6 tahun, dengan Kak Al sebagai pendongeng utama. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur dan wawancara mendalam, menggunakan lembar observasi serta pedoman wawancara. Analisis dilakukan dengan model Miles–Huberman melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan beatbox mampu menjaga fokus anak, meningkatkan pemahaman kosakata baru, dan menguatkan kesadaran fonologis melalui respons aktif dan emosional. Simpulan penelitian menegaskan beatbox sebagai media inovatif yang mendukung pengembangan bahasa reseptif anak, dengan implikasi praktis pada strategi mendongeng yang menyenangkan dan efektif. aims to explore the role of beatboxing in storytelling by Kak Al in enriching the receptive language skills of early childhood learners. The background of this research stems from the high prevalence of speech delays among children, often linked to limited social interaction due to early exposure to digital technology. Beatboxing, as a creative auditory stimulus, is believed to enhance children's attention, comprehension, and engagement during storytelling sessions. This research employs a qualitative approach using observation and interview techniques, with Kak Al as the primary informant. The findings reveal that beatboxing is effective in maintaining children's focus, strengthening vocabulary comprehension, developing phonological awareness, and stimulating emotional responses and active participation. Furthermore, beatboxing serves as a form of scaffolding that supports holistic language learning. These findings suggest that beatboxing can be an innovative medium in storytelling to foster young children's receptive language development in an engaging and effective manner.   Kata Kunci: dongeng kak al, beatboX, memperkaya bahasa, dan anak usia dini   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran beatbox dalam mendongeng oleh Kak Al dalam memperkaya bahasa reseptif anak usia dini. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh tingginya kasus keterlambatan bicara pada anak yang berkaitan dengan minimnya interaksi sosial akibat paparan teknologi digital sejak dini. Beatbox, sebagai stimulus auditori kreatif, diyakini mampu meningkatkan perhatian, pemahaman, dan keterlibatan anak saat mendengarkan cerita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara terhadap Kak Al sebagai narasumber utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beatbox efektif dalam menjaga fokus anak, memperkuat pemahaman kosakata baru, mengasah kesadaran fonologis, serta membangkitkan respons emosional dan partisipasi aktif. Beatbox juga berperan sebagai bentuk scaffolding yang mendukung pembelajaran bahasa anak secara menyeluruh. Temuan ini memperlihatkan bahwa beatbox dapat menjadi media inovatif dalam mendongeng untuk mengembangkan kemampuan bahasa reseptif anak usia dini secara menyenangkan dan efektif. Keywords: kak al's fairy tale, beatboX, language enrichment, and early childhood
Hubungan Resolusi Konflik dengan Kecenderungan Kekerasan Verbal pada Pelajar SMK Funny, Angellien Steve; Winingsih, Evi; Purwoko, Budi
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.3030

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan resolusi konflik dan kecenderungan kekerasan verbal serta menganalisis hubungan antara kedua variabel tersebut pada pelajar Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 50 siswa yang ditentukan berdasarkan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner kemampuan resolusi konflik dan kecenderungan kekerasan verbal yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi pearson pada tingkat signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan resolusi konflik ada pada kategori tinggi, sedangkan kecenderungan kekerasan verbal berada pada kategori sedang. Uji korelasi menggambarkan adanya hubungan positif yang berdampak antara kemampuan resolusi konflik dan kecenderungan kekerasan verbal (  = 0.739; ???? < 0.05). hal ini menandakan bahwa tingginya skor resolusi konflik lebih memperlihatkan adanya kontrol strategi penghindaran konflik dibandingkan kemampuan penyelesaian konflik secara konstruktif. Strategi resolusi konflik pasif tersebut berpotensi memicu penimbunan emosi yang diekspresikan dalam bentuk kekerasan verbal. Temuan ini bisa menjadi dasar penting bagi pengembangan layanan bimbingan dan konseling di SMK.
Analisis Kemampuan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Konflik dengan Orang Tua Terkait Penggunaan Media Sosial Risqita, Tias July; Ilhamudin , Farid; Purwoko , Budi
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3031

Abstract

Kemajuan media sosial telah memengaruhi dinamika relasi antara remaja dan orang tua, khususnya dalam bentuk konflik terkait penggunaan media sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan resolusi konflik siswa SMA dalam menghadapi konflik dengan orang tua terkait penggunaan media sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain survei. Subjek penelitian terdiri dari 50 siswa SMA yang aktif menggunakan media sosial. Data di susun melalui kuesioner skala Likert lima tingkat yang dikembangkan berlandaskan teori gaya penyelesaian konflik Thomas dan Kilmann. Hasil uji validitas menghasilkan 18 item valid, dengan reliabilitas tinggi (Cronbach’s Alpha = 0,924). Analisis deskriptif menggambarkan skor rata-rata keterampilan resolusi konflik sebesar 3,27 pada skala 1–5, yang termasuk dalam kelompok sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa telah memiliki kemampuan dasar dalam mengelola konflik, namun belum maksimal dalam mengelola konflik secara positif dan berkelanjutan. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan layanan bimbingan dan konseling sekolah dengan menunjukan pentingnya penguatan keterampilan resolusi konflik siswa sebagai upaya meningkatkan kualitas komunikasi keluarga di era digital.
Gambaran Self-Esteem dan Perilaku Agresif Siswa SMK dalam Konflik Sosial Antar Geng Septania, Anggita Ayu; Ilhamuddin, Muhammad Farid; Purwoko, Budi
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat self-esteem dan perilaku agresif pada siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang terlibat dalam konflik sosial antar geng di sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Subjek penelitian berjumlah 60 siswa yang teridentifikasi memiliki keterlibatan dalam interaksi sosial berbasis kelompok atau geng. Data dikumpulkan menggunakan angket berskala Likert lima tingkat yang mengukur self-esteem dan perilaku agresif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self-esteem siswa berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 3,7 (setara 55,5 pada skala 15–75). Perilaku agresif juga berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 2,5 (setara 45 pada skala Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa memiliki persepsi diri yang cukup positif, namun belum sepenuhnya stabil, serta masih menunjukkan kecenderungan perilaku agresif dalam taraf menengah, terutama dalam bentuk agresi verbal pada situasi konflik antar geng.Secara umum, konflik sosial antar geng di lingkungan sekolah lebih dipengaruhi oleh kebutuhan pengakuan sosial dan dinamika identitas kelompok sebaya dibandingkan dorongan agresivitas murni. Temuan ini menegaskan pentingnya peran layanan bimbingan dan konseling dalam memperkuat stabilitas self-esteem, regulasi emosi, dan keterampilan penyelesaian konflik sebagai upaya pencegahan konflik sosial di sekolah
Perkembangan Motorik pada Anak Speech Delay Rohmatika, Fina; Ifadah, Ayunda Sayyidatul; Lilawati, Rr.Agustin
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.3102

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis perkembangan motorik kasar dan halus pada anak usia 4–5 tahun dengan speech delay. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada satu subjek di TK Muslimat NU 27 Yosowilangun, data dikumpulkan melalui observasi partisipan terbatas, dokumentasi, dan klarifikasi dengan guru, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan motorik anak berada pada kategori Mulai Berkembang, dengan peningkatan yang tampak setelah latihan berulang dan pendampingan guru. Hambatan bahasa memengaruhi pemahaman instruksi, perhatian, dan kemampuan menirukan gerakan, sehingga berdampak pada koordinasi, keseimbangan, dan kontrol motorik halus. Temuan ini menegaskan bahwa speech delay tidak hanya memengaruhi komunikasi, tetapi juga perkembangan motorik, sehingga menekankan perlunya intervensi pedagogis terstruktur, stimulasi motorik, dan penggunaan instruksi visual yang disesuaikan kemampuan anak. Kontribusi penelitian ini terletak pada penguatan pemahaman interaksi dinamis antara bahasa dan motorik dalam perkembangan anak usia dini, sekaligus memberikan dasar bagi strategi pembelajaran yang holistik dan responsif terhadap kebutuhan anak dengan speech delay.
Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Hayati, Faaiz Nur; Ifadah, Ayunda Sayyidatul; Lilawati, Rr. Agustien
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.3274

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan fase krusial dalam pembentukan kreativitas sebagai kompetensi abad ke-21. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan kreativitas anak di TK Alam Yaa Bunayya Gresik yang menerapkan pendidikan alam berbasis tauhid. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik. Data dikumpulkan dari enam anak usia 5–6 tahun dengan tingkat kreativitas berbeda, orang tua, dan guru melalui observasi partisipan pasif, wawancara mendalam, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis dan responsif yang berorientasi pada proses mampu mendorong kreativitas anak dalam aspek visual-spasial, naratif, dan pemecahan masalah. Sebaliknya, pola asuh otoriter, overprotektif, dan minim stimulasi cenderung menghambat kelancaran, fleksibilitas, dan orisinalitas ide anak. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara sekolah dan keluarga dalam pengasuhan anak. Secara praktis, penelitian ini berkontribusi sebagai dasar pengembangan program parenting berbasis sekolah alam dan nilai-nilai Islam untuk mengoptimalkan potensi kreatif anak usia dini.
Pengaruh Literasi Digital terhadap Motivasi Membaca dan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa di SDN 28 Mandau Masdarita, Masdarita; Asilestari, Putri; Febria, Dessyka
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.3300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital terhadap motivasi membaca dan keterampilan membaca pemahaman siswa di SDN 28 Mandau. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 69 siswa, terdiri dari kelas IVA, IVB, dan IVC.  Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (IVA) yang diberikan perlakuan literasi digital dan kelas control (IVB) dengan perlakukan literasi. Data dikumpulkan melalui observasi motivasi membaca dan tes keterampilan membaca pemahaman, Data dianalisis menggunakan uji statistik dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan hasil motivasi membaca signifikan pada kelas eksperimen (p = 0,000 < 0,05), serta kemampuan membaca pemahaman (p= 0,000<0,05). Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan signifikan motivasi membaca dan keterampilan membaca pemahaman siswa pada kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan literasi digital sehingga melalui data tersebut Ho ditolak. Kesimpulan penelitian ini adalah literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi membaca dan keterampilan membaca pemahaman siswa di SDN 28 Mandau.

Page 240 of 241 | Total Record : 2405

 237   238   239   240   241 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): in Progress Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue