cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,457 Documents
 239   240   241   242   243 
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kreativitas Mengajar dan Kompetensi Profesional Guru di SDN 4 Talang Muandau Sriana, Sriana; Asilestari, Putri; Wahyuni, Molli
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.3304

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kreativitas mengajar dan kompetensi profesional guru di SDN 4 Talang Muandau. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen melalui desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 15 guru yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dan paired sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kreativitas mengajar guru serta kompetensi profesional guru. Temuan ini mengindikasikan bahwa kepemimpinan yang efektif, ditandai dengan kemampuan memberikan motivasi, dukungan, supervisi akademik, dan keteladanan, mampu menciptakan iklim kerja yang kondusif bagi pengembangan kreativitas dan profesionalisme guru. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat kajian kepemimpinan pendidikan yang menempatkan kepala sekolah sebagai penggerak utama peningkatan kualitas kinerja guru. Secara praktis, hasil penelitian memberikan implikasi bagi kepala sekolah dalam merancang strategi kepemimpinan yang lebih partisipatif dan transformatif guna meningkatkan kreativitas mengajar dan kompetensi profesional guru di sekolah dasar.
Pengaruh Peran Kepala Sekolah sebagai Inovator dan Budaya Sekolah terhadap Inovasi Pengajaran Guru di SDN 49 Mandau Suhastuti, Suhastuti; Masrul, Masrul; Putra, Kasman Edi
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.3305

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh peran kepala sekolah sebagai inovator dan budaya sekolah terhadap inovasi pengajaran guru di SDN 49 Mandau. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe one group pretest–posttest. Subjek penelitian melibatkan seluruh guru di SDN 49 Mandau sebanyak 17 orang. Data dikumpulkan melalui angket dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi berganda dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah sebagai inovator dan budaya sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap inovasi pengajaran guru, baik secara parsial maupun simultan. Temuan ini mengindikasikan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang inovatif, didukung oleh budaya sekolah yang kolaboratif dan adaptif, mampu mendorong guru untuk mengembangkan praktik pengajaran yang lebih kreatif dan responsif terhadap kebutuhan pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara kepemimpinan inovatif dan budaya sekolah sebagai kerangka konseptual dalam membangun inovasi pengajaran guru. Secara teoretis, hasil penelitian ini memperkaya kajian kepemimpinan pendidikan dengan menempatkan peran kepala sekolah dan budaya sekolah sebagai determinan utama inovasi pedagogis di sekolah dasar.
Pengaruh Literasi Media dan Kemandirian Belajar terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa di SDN 32 Mandau Sustradewi, Sustradewi; Daulay, Musnar Indra; Wahyuni , Molli
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.3306

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh literasi media dan kemandirian belajar terhadap keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen tipe nonequivalent control group design yang melibatkan 40 siswa kelas IV SDN 32 Mandau, terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data keterampilan komunikasi dikumpulkan melalui lembar observasi dan dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan keterampilan komunikasi yang lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi literasi media dengan penguatan kemandirian belajar mampu mendorong siswa untuk lebih aktif, percaya diri, dan efektif dalam menyampaikan gagasan. Secara teoretis, penelitian ini memperkaya kajian tentang hubungan literasi media dan kemandirian belajar dalam pengembangan keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar. Secara praktis, hasil penelitian ini memberikan implikasi bagi guru untuk merancang strategi pembelajaran yang mengintegrasikan literasi media dan kemandirian belajar guna menciptakan pembelajaran yang komunikatif dan bermakna di sekolah dasar.
Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kreativitas dan Kualitas Pengajaran Guru di SMPN 4 Mandau Imelda, Vera; Asilestari, Putri; Putra, Kasman Edi
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.3307

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh supervisi akademik terhadap kreativitas dan kualitas pengajaran guru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui model one group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas 20 guru sekolah menengah pertama yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui lembar observasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kreativitas guru serta kualitas pengajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa pelaksanaan supervisi akademik yang terencana, reflektif, dan berkelanjutan mampu mendorong guru untuk mengembangkan pembelajaran yang lebih kreatif dan meningkatkan kualitas praktik pengajaran di kelas. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya supervisi akademik sebagai instrumen strategis dalam pengembangan profesional guru, serta sebagai dasar bagi penguatan kebijakan peningkatan mutu guru melalui peran aktif kepala sekolah dalam pembinaan akademik yang sistematis.
Pengaruh Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Terhadap Profesional Guru dan Kemampuan Menggunakan Media Ajar Wordwall Sari, Suci Permata; Daulay, Musnar Indra; Samsurijal, Samsurijal
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.3308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan visioner kepala sekolah terhadap profesionalisme guru dan kemampuan penggunaan media ajar Wordwall. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen melalui desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas 20 guru di SDN 15 Mandau yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan visioner kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme guru serta kemampuan guru dalam menggunakan media ajar Wordwall. Temuan ini menegaskan bahwa kepemimpinan visioner tidak hanya berperan dalam penguatan sikap profesional guru, tetapi juga dalam peningkatan kompetensi pemanfaatan teknologi pembelajaran. Secara teoretis, penelitian ini memperkaya kajian kepemimpinan pendidikan berbasis visi dan inovasi, sementara secara praktis memberikan implikasi bagi kepala sekolah untuk berperan aktif sebagai fasilitator dalam pengembangan profesional guru dan integrasi teknologi pembelajaran di sekolah.
Contextual Leadership for Model Kindergarten Schools through Human Capital Lens Ouch, An Pheakdey; Ke , Sambo; Phyu , Swe Zin Linn; Harth , Bunhe
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.2969

Abstract

While the success of model kindergarten schools mainly relies on the principal’s effective leadership, there appear to be limited studies that provide a complete review of effective leadership for model kindergarten schools (MKS). This article aims to synthesize the variety of leadership styles successfully employed in kindergarten schools and analyze how these leadership styles contribute to the effective implementation of the Model Kindergarten School Standard(MKSS). This study adopted a literature review approach and employed document analysis as a research design by reviewing research articles from Google Scholar and different documents, including books and policy documents from the Ministry of Education, Youth, and Sport (MoEYS). The findings show that principals’ particular global and democratic leadership aligned most consistently with the kindergarten goals, all stakeholders, the kindergarten setting, time allocation, resource-limited context, and diverse setting helps all kindergarten schools meet MKSS. Through the Human Capital perspective, MoEYS has to invest in conducting future studies and framing contextual leadership for Model Kindergarten School principals. 
Evaluasi Implementasi Rencana Induk Kota Cerdas di Pemerintah Kota Indonesia melalui SLR Rambe, Rahmat; Abdurrahman, Lukman
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3001

Abstract

Keberhasilan program smart city di Indonesia sangat bergantung pada master plan yang mengintegrasikan kemajuan teknologi dengan tujuan tata ruang. Namun, penyelarasan antara master plan smart city dan perencanaan spasial masih menjadi tantangan karena perbedaan interpretasi antar daerah. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk mengevaluasi implementasi master plan smart city di kota-kota Indonesia. Hasilnya menunjukkan berbagai hambatan, seperti komunikasi yang lemah, keterbatasan sumber daya, komitmen rendah dari pelaksana, dan keterlambatan birokrasi. Kota seperti Jakarta, Bandung, dan Surabaya menghadapi kendala infrastruktur, regulasi yang tidak konsisten, serta keterbatasan dana dan kesadaran publik. Studi ini memberikan rekomendasi seperti peningkatan infrastruktur TIK, kolaborasi pemangku kepentingan, dan penyelarasan rencana induk dengan kerangka pembangunan spasial guna mendorong pertumbuhan kota yang berkelanjutan dan inklusif.
Teachers' Perceptions of Implementing the Constructivist Approach: A Case Study of One New Generation School in Phnom Penh, Cambodia Onn, Vibol; Im , Kuen
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3009

Abstract

This research study explored teachers’ perceptions of implementing the constructivist approach and the challenges they faced in applying constructivist learning in the classroom. A qualitative research design was employed, using purposive sampling, with critical case sampling applied to select ten moral and civic subject teachers as participants. Data were collected through semi-structured interviews, which were recorded, transcribed, and analysed using a colour-coding technique to extract key themes. The findings indicated that teachers generally held positive perceptions of constructivist learning within the New Generation School program, recognising its benefits for both teaching and learning. Constructivist educational theory was viewed as advantageous in promoting active learning, student engagement, and critical thinking. However, teachers also encountered challenges in its implementation, such as classroom management and adapting resources. Despite these difficulties, participants demonstrated a strong willingness to apply constructivist approaches and suggested practical solutions. Support from schools, colleagues, and stakeholders served as a motivating force in sustaining the implementation process.
Uji Empiris Kualitas Instrumen Achievement Test Sistem Peredaran Darah Setyadi, Rizko Marcellino Zenda; Natadiwijaya, Ismail Fikri
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3035

Abstract

Instrumen penilaian yang berkualitas diperlukan untuk mengukur hasil belajar peserta didik secara akurat dan dapat dipertanggungjawabkan. Penelitian ini bertujuan menguji secara empiris kualitas achievement test pada materi sistem peredaran darah dalam pembelajaran IPA terintegrasi Augmented Reality. Uji empiris dilakukan pada satu kelas dengan jumlah peserta didik sesuai kondisi lapangan. Sebanyak 50 butir soal dianalisis menggunakan SPSS untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar butir soal memiliki nilai korelasi di atas r-tabel dan reliabilitas KR-20 berada pada kategori tinggi. Mayoritas butir juga berada pada tingkat kesukaran sedang serta memiliki daya pembeda yang baik. Dengan demikian, achievement test yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai instrumen evaluasi pembelajaran IPA. Instrumen ini diharapkan dapat mendukung evaluasi pembelajaran berbasis teknologi serta menjadi acuan dalam penelitian lanjutan terkait pembelajaran IPA terintegrasi AR.
Pengembangan E-Modul Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Flipbook untuk Meningkatkan Literasi Nilai-Nilai Kewarganegaraan Mahasiswa Sa’ida , Ita Aristia; Cindarbumi , Festian
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3053

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul Pendidikan Kewarganegaraan berbasis flipbook sebagai upaya meningkatkan literasi nilai-nilai kewarganegaraan mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 60 mahasiswa yang menempuh mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan pada salah satu perguruan tinggi. Instrumen penelitian meliputi angket kebutuhan, lembar validasi ahli, tes literasi kewarganegaraan, serta angket respon mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul berbasis flipbook memenuhi kriteria kelayakan dan menunjukkan respon positif mahasiswa. Hasil uji efektivitas melalui pre-test dan post-test memperlihatkan adanya peningkatan signifikan pada literasi kewarganegaraan mahasiswa. Dengan demikian, e-modul berbasis flipbook dinilai layak, praktis, dan efektif sebagai media pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, serta dapat dijadikan alternatif inovatif untuk memperkuat internalisasi nilai-nilai kewarganegaraan di era digital.

Page 241 of 246 | Total Record : 2457

 239   240   241   242   243 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue