cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,457 Documents
 241   242   243   244   245 
Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa Kelas 5 SDIT Fatimah Pekanbaru Fitri; Molli , Wahyuni; Nurmalina, Nurmalina
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap minat belajar dan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas 5 SD. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment dengan desain pre-test-post-test control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran RADEC dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran Think Pair Share (TPS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dari model pembelajaran RADEC terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran pecahan, ditunjukkan oleh hasil uji-t dengan nilai signifikansi 0,000 dan perbedaan rata-rata sebesar 5,28 poin, yang diperkuat dengan hasil analisis yang menunjukkan 90,6% siswa kelas eksperimen memiliki minat belajar lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata skor 17,22 berbanding 11,94; (2) terdapat pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap pemahaman konsep pecahan dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), menunjukkan bahwa model RADEC lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dibandingkan dengan pembelajaran Think Pair Share (TPS).
Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Nasionalisme Siswa SMP Negeri 3 Rupat Utara Jaswadi, Jaswadi; Masrul, Masrul; Hidayat, Adityawarman
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3427

Abstract

Studi ini diarahkan guna mengkaji sejauh mana penerapan model pembelajaran Project Citizen mempengaruhi kemampuan berpikir kritis sekaligus menumbuhkan rasa nasionalisme pada siswa SMP Negeri 3 Rupat Utara. Pendekatan yang digunakan ialah kuantitatif dengan desain quasi experiment berbentuk non equivalent control group design. Subjek studi ini terdiri atas dua kelas, yakni kelas eksperimen yang memperoleh perlakuan melalui penerapan model Project Citizen, serta kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran berbasis problem based learning. Proses penghimpunan data dilaksanakan melalui teknik observasi serta pemberian tes hasil belajar, yang mencakup pretest serta posttest. Untuk menganalisis sejauh mana pengaruh model Project Citizen terhadap kedua variabel tersebut, digunakan uji statistik t-test setelah terlebih dahulu memenuhi uji prasyarat berupa uji normalitas serta uji homogenitas. Sebagaimana perolehan analisis, diperoleh perolehan thitung 4,148 > ttabel 2,04227. Temuan ini menegaskan bahwasanya H₀ ditolak serta Hₐ diterima, sehingga dapat menyimpulkan bahwasanya penggunaan model pembelajaran Project Citizen memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis serta penguatan rasa nasionalisme siswa SMP Negeri 3 Rupat Utara.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Tarigan, Dina Serpitta; Witarsa, Ramdhan; Putra, Kasman Edi
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3450

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas dan berpikir kritis siswa di SDN 009 Tanjung Penyembal. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes berpikir kritis dan angket kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa. Peningkatan ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata kreativitas siswa yang meningkat dari 50,52 pada pretest menjadi 71,44 pada posttest. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan signifikan, dari nilai rata-rata 48,44 pada pretest menjadi 71,33 pada posttest. Uji statistik menggunakan paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang sangat signifikan antara skor pretest dan posttest untuk kedua variabel dengan nilai signifikansi 0,000 untuk keduanya. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL efektif dalam meningkatkan kreativitas dan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, disarankan bagi para guru untuk mengimplementasikan model pembelajaran ini dalam proses pembelajaran untuk memaksimalkan potensi siswa.
Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Argumentasi melalui Model CTL Berbasis Video Dokumenter Siswa SMKN 4 Malang Litanjua, Barirta; Warsiman , Warsiman
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3330

Abstract

Keterampilan menulis teks argumentasi menuntut siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis, menyusun gagasan secara terstruktur, dan mempertanggungjawabkan argumen berdasarkan bukti valid. Kemampuan tersebut masih rendah pada siswa XI TKJ-A SMKN 4 Malang, ditandai  kesulitan mengembangkan ide dan menyusun argumen secara runtut akibat minimnya stimulus kontekstual dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan membuktikan efektivitas CTL berbasis video dokumenter dalam meningkatkan kemampuan menulis teks argumentasi siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dua siklus dengan 34 subjek, mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes menulis, observasi aktivitas pembelajaran, dan angket respon siswa. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan; rata-rata nilai pra-siklus berada pada kategori kurang, meningkat ke kategori baik pada siklus I dan mencapai kategori sangat baik pada siklus II. Selain itu, sebanyak 94,40% siswa memberikan respons positif, menyatakan bahwa model CTL berbasis video dokumenter membantu mereka memahami topik dan memperkaya ide sehingga mempermudah dalam penyusunan teks argumentasi. Temuan mengimplikasikan bahwa stimulus audiovisual kontekstual CTL efektif mengembangkan keterampilan menulis teks argumentasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK.
The Effectiveness of the Expansions Method in Improving Mean Length of Utterance (MLU) in Children with Communication Disorders Harmi, Luthfiyyah; Putri, Anggi Resina; Gunawan, Gunawan
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3453

Abstract

One of the problems experienced by children with communication disorders is language disorders. An important indicator in a child's language development is Mean length of utterance (MLU), which measures the average length of a child's utterances. There are various techniques or methods that can be used to increase the length of utterances, including the expansions method. This study aims to examine the effectiveness of the expansions method in improving MLU in children with communication disorders at SLBN Surakarta. This is a quantitative study with an experimental research design using a one-group pre-test post-test, involving 8 students (n=8) with 8 treatments and data analysis using the Shapiro-Wilk normality test and the Paired T-Test statistical test. A p-value (sig.) of 0.013 (p < 0.05) was obtained, indicating a significant difference between MLU scores before and after the application of the expansions method. Thus, the results of this study indicate that the application of theexpansions method has the potential to positively influence MLU improvement in children with communication disorders at SLBN Surakarta.
The The Implementation of the Project-Based Learning Model in Teaching Randai Dance within Cultural Arts Education Elida, Elida; Suriani, Mimi; Efi, Agusti
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3461

Abstract

This study examines the implementation of Project-Based Learning in teaching traditional Randai dance. The research aims to explore how Project-Based Learning enhances student engagement, collaboration, and cultural expression. A qualitative approach was employed, involving classroom observations, lesson planning analysis, and project evaluation. The findings indicate that PjBL fosters active student participation, effective group collaboration, and the development of creativity, cultural awareness, discipline, and social responsibility. Teachers successfully designed lesson plans, learning objectives, and project frameworks aligned with Project-Based Learning principles, although adjustments in time allocation and media selection were necessary. The study concludes that integrating Project-Based Learning in teaching Randai Kuantan dance strengthens students’ artistic skills and appreciation of local culture, offering a model for culturally responsive and project-oriented learning in vocational education
Pengaruh Media Patterning Board terhadap Kelancaran Membaca Siswa Kelas III SD dengan Kesulitan Belajar Aiyubi, Ainnur Zaini; Setyaningsih , Wiwik; Mangunsong , Roy Romey Daulas
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3464

Abstract

Siswa kelas III sekolah dasar dengan kesulitan belajar sering kali mampu mengenal huruf dan kata, namun belum mencapai kelancaran membaca yang optimal. Kelancaran membaca (reading fluency) merupakan komponen penting dalam proses decoding dan menjadi prasyarat utama bagi pemahaman bacaan. Salah satu pendekatan yang berpotensi meningkatkan kelancaran membaca adalah latihan pengurutan pola visual melalui media Patterning Board. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Patterning Board terhadap kemampuan kelancaran membaca siswa kelas III SD dengan kesulitan belajar. Penelitian menggunakan desain pra-eksperimental one-group pretest–posttest tanpa kelompok kontrol dengan sampel 25 siswa yang dipilih secara purposive. Intervensi diberikan selama empat minggu dan kelancaran membaca diukur menggunakan indikator Words Correct Per Minute (WCPM). Setelah data memenuhi asumsi normalitas melalui uji Shapiro-Wilk, analisis dilakukan menggunakan uji t berpasangan. Rata-rata skor kelancaran membaca meningkat dari 62,06 WCPM menjadi 101,24 WCPM (p < 0,001). Dalam konteks desain pra-eksperimental ini, disimpulkan bahwa penggunaan media Patterning Board berkontribusi terhadap peningkatan kelancaran membaca siswa dengan kesulitan belajar.  
Developing an Instructional Model for Teaching Mak Yong Theater in Cultural Arts Education: A Qualitative Case Study Yanti, Novi; Efi, Agusti
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3466

Abstract

The traditional Mak Yong theater is a rich cultural heritage with distinctive aesthetic and symbolic values; however, its teaching in schools remains limited. This study aims to describe the learning strategies for teaching Mak Yong theater within the Cultural Arts curriculum and to explore their influence on students’ technical skills, creativity, and cultural understanding. A qualitative approach was employed, including classroom observation, semi-structured interviews with teachers and students, documentation, and reflective analysis of teacher-student interactions. The findings reveal that a staged instructional strategy comprising cultural introduction, movement and vocal practice, role playing, reflection, mini-performances, and collaborative evaluation supports the development of students’ technical abilities, creative engagement, collaboration, and appreciation of cultural heritage. While the results suggest positive learning outcomes, they are context-specific and exploratory; further research is needed to examine the strategy’s effectiveness across different educational settings. The study highlights the potential of integrating traditional Mak Yong theater into school curricula to foster cultural awareness and preserve this heritage for younger generations.
Analisis Kemampuan Penyusunan Modul Ajar Mahasiswa Calon Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Nurharyanto, Dwi Widyastuti; Abdullah, Suhardi; Hasanuddin, M. Irfan; Hasanuddin, M. Imran
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.2984

Abstract

Penyusunan modul ajar dalam implementasi kurikulum merdeka penting untuk mahasiswa kependidikan sebagai calon guru di masa depan. Modul ajar sebagai wujud perencanaan pembelajaran memiliki beberapa perbedaan komponen dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada kurikulum sebelumnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat kemampuan mahasiswa dalam menyusun modul ajar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif berbasis produk dengan subyek penelitian mahasiswa PGSD semester IV, FKIP, Universitas Khairun. Sebanyak 30 mahasiswa membuat modul ajar dan dianalisis berdasarkan acuan pembuatan modul ajar kurikulum merdeka. Modul ajar terdiri dari tiga komponen yaitu informasi umum, komponen inti dan lampiran. Dari 17 komponen terdapat 5 komponen modul ajar yang mendapatkan kategori kurang sesuai, sementara untuk 12 komponen yang lain berada pada kategori sesuai dan sangat sesuai. Lima komponen turunan yang mendapatkan kategori kurang sesuai dengan rata-rata skor yang diperoleh adalah 3. Komponen tersebut adalah kompetensi awal, asesmen, lembar kerja peserta didik, pengayaan dan remedial serta bahan bacaan untuk peserta didik. Secara umum, kemampuan mahasiswa dalam penyunan modul ajar cukup baik. Langkah preventif dapat dilakukan untuk meminimalkan kesalahan mahasiswa apabila nanti menjadi guru dengan pelatihan pembuatan modul ajar pada mata kuliah yang berkaitan dan kegiatan tambahan lainnya seperti pelatihan, focus group discussion, dan juga program magang.
Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Ekskresi Manusia Ardiyanti, Dwi; Suwanti, Titin; Yulianingsih, Wiwin; Haq, Mohammad Syahidul; Putri, Fina Akmalia
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3095

Abstract

Rendahnya hasil belajar biologi pada materi sistem ekskresi manusia menunjukkan perlunya penerapan pembelajaran yang berorientasi pada siswa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa melalui penerapan metode inkuiri pada pembelajaran sistem ekskresi manusia. Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI program IPA. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara konsisten dari siklus I ke siklus II, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dan ketuntasan klasikal, serta peningkatan keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa metode inkuiri efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep sistem ekskresi manusia. Secara teoretis dan praktis, penelitian ini berkontribusi terhadap penguatan pembelajaran biologi berbasis student-centered learning di sekolah menengah.

Page 243 of 246 | Total Record : 2457

 241   242   243   244   245 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue