JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Jurnal Cahaya Pendidikan (JCP) adalah media publikasi ilmiah di bidang ilmu pendidikan dan manajemen pendidikan secara umum. JCP bertujuan untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian terkini atau inovasi baru di bidang pendidikan, dan memberikan kontribusi terhadap pengembangan ilmu pendidikan. Mulai Volume 8 tahun 2019 Jurnal Cahaya Pendidikan fokus mempublikasi artikel dari hasil penelitian atau review paper yang belum pernah diterbitkan di media publikasi manapun. Setiap manuskrip yang dikirim melalui proses online akan direview oleh mitra bebestari. JCP terbit 2 nomor dalam setahun, yaitu bulan Juni dan Desember Fokus kajian jurnal Cahaya Pendidikan meliputi bidang Bahasa Inggris, Matematika, Biologi, Sejarah, dan Bimbingan Konseling. Namun, juga terbuka untuk bidang-bidang serumpun yang bersesuaian. Topik yang dicover meliputi teknologi pembelajaran, media pembelajaran, metode pembelajaran, dan manajemen pendidikan,
Articles
169 Documents
<![CDATA[KESULITAN BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH KARANGWARU YOGYAKARTA ]]>
<![CDATA[Ma'ruf Bin Husein]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2020): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (63.131 KB)
|
DOI: 10.33373/chypend.v6i1.2381
<![CDATA[Kesulitan belajar adalah kondisi dimana siswa mengalami kesulitan dalam belajar. Dalam proses pembelajaran tidak menutup kemungkinan adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran, bahkan siswa yang mengalami kesulitan belajar sering dilabeli bodoh oleh orang yang berada di sekitarnya. Pada usia sekolah dasar kasus kesulitan belajar yang sering ditemui adalah pada kemampuan membaca, menulis dan berhitung. Siswa yang mengalami kesulitan belajar akan berdampak pada prestasi akademik yang rendah. Pada penelitian ini peneliti melakukan studi lapangan berupa studi kasus yang dilakukan di SD Muhammadiyah Karangwaru terhadap siswa yang berinisial FI. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes Draw a Person-IQ, dan tes Skala Kesulitan Belajar V.1.1. Dari hasil observasi serta wawancara, siswa berinisial FI seringkali melamun dan kurang bisa mengerjakan tugas yang diberikan. Proses identifikasi kesulitan belajar siswa menggunakan tes Draw a Person-IQ, dan tes Skala Kesulitan Belajar V.1.1. Setelah mengidentifikasi kesulitan belajar siswa menggunakan skala tersebut ditemukan bahwa siswa FI mengalami kesulitan belajar di bidang membaca dan menulis. Dengan mengetahui jenis kesulitan belajarnya, guru dapat memilih jenis intervensi yang tepat, efektif dan efisien untuk diberikan dalam membantu siswa mengatasi kesulitan dalam belajar.]]>
<![CDATA[SEJARAH PERPAT SERTA INDENTIFIKASI SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT MELAYU BATAM 2000-2012 ]]>
<![CDATA[Desma Yulia]]>;
<![CDATA[Vivi Nalia]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2018): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (70.521 KB)
|
DOI: 10.33373/chypend.v4i2.1567
<![CDATA[Batam society shows pluralistic and different with Malay world existence. Perpat Perpat represent the real Malay world which has been lost. This reseach aims to know and understanding Perpat history parallel with social dynamic happened in early founding and understanding social cultural identification built by Perpat with historical perspective.This research uses history method. It done by 4 stages that are:1) Heuristic, that is sources collecting; 2) criticthat is sources validation; 3) interpretation that issourcesunderstanding; and 4) historiography that means historical writing process.This research results show that history of Perpat founding related with resistance of injustice to tempatan or local settlement. Moreover Perpat succeed show Malay identification process related with Malay social society in Batam area.Kata kunci: Perpat, Malay, identification]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Google Classrom Terhadap Minat Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah ]]>
<![CDATA[M. Arifky Pratama]]>;
<![CDATA[Hesty Oktafiany]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2021): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (213.01 KB)
|
DOI: 10.33373/chypend.v7i2.3523
<![CDATA[Wabah COVID-19 menjadikan adanya pembelajaran daring pada saat ini. Pembelajaran daringmerupakan pembalajaran secara online yang dilakukan okeh guru dan siswa dengan menggunakan media. Media yang mendukung pembelaaran daring salah satunya adalah google classroom. Penggunaan google classroom yang baik dapat menumbuhkan minat belajar siswa adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan google classroom terhadap minat belajar siswa di MTs. Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah desain Non-Randomized group pre-test-posttest. Sampel penelitian ini diambil siswa kelas VIII MTsN 1 Bengkulu Selatan yang jumlahnya 42 orang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan bahwa terdapatnya pengaruh media pembelajaran google classrom terhadap minat belajar siswa MTs.Kata Kunci : Google classroom, Minat belajar, Pembelajaran daring.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN KECAMATAN LEMBAH GUMANTI ]]>
<![CDATA[Asmaul Husna]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2016): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (801.177 KB)
|
DOI: 10.33373/chypend.v2i1.602
<![CDATA[Kemampuan memahami konsep-konsep matematika dan keterampilan komunikasi adalah tujuan pembelajaran matematika sebagaimana yang dinyatakan oleh Departemen Pendidikan, dan merupakan aspek yang sangat penting dalam belajar matematika. Kurangnya keterampilan komunikasi dan pemahaman konsep-konsep matematika siswa akan mempengaruhi kualitas belajar siswa yang menghasilkan prestasi siswa rendah di sekolah, itu juga terjadi di SMP N Lembah Gumanti. Think Talk Write learning strategies adalah salah satu alternatif untuk meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa dalam belajar. Penelitian ini adalah Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa dari SMP N Lembah Gumanti Kabupaten. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII 1 SMP N 3 Lembah Gumanti sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII 2 kelas sebagai kelas kontrol yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji ANCOVA (analisis Kovarian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep secara keseluruhan dan kemampuan siswa yang diajarkan dengan menggunakan low initial learning strategy awal TTW lebih tinggi daripada siswa diajarkan dengan pembelajaran konvensional, keterampilan komunikasi dan strategi yang mampu keseluruhan tinggi awal pembelajaran yang diajarkan oleh TTW lebih tinggi dari siswa yang diajar oleh pembelajaran konvensional Kata Kunci: Strategi Pembelajaran Kooperatif TipeThink Talk Write,Kemampuan Awal, Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Komunikasi Matematis. The ability of understanding mathematical concepts and communication skills was a math learning goals stated by the Ministry of Education, and was a very important aspect in learning mathematics. Lack of communication skills and understanding of mathematical concepts students will affect the quality of student learning that result in low student achievement in school, it was also happening in SMP N Lembah Gumanti. Think Talk Write learning strategies was one alternative to improve the liveliness and creativity of students in learning.This research is a Quasi Experiment. The population in this study were students of SMP N Lembah Gumanti District. The samples in this study were students of class VIII 1 SMP N 3 Lembah Gumanti as experimental class and VIII 2 grade students as a class randomly selected controls. Instrument used was a written test. The data obtained were analyzed using ANCOVA test (analysis of Covariance).The results showed that the ability of understanding the overall concept and capable students who are taught by low initial learning strategy TTW higher than students taught with conventional learning, communication skills and capable overall high initial learning strategies taught by TTW higher than the students who taught by conventional learning. Keywords: of”think, talk, write”learning strategy, plimary ability, kemampuan awal, math concept and communicationskill.]]>
<![CDATA[Upaya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Probing-Prompting pada materi sistem gerak kelas XI IPA ]]>
<![CDATA[Heliyana Zuriyati]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2022): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33373/chypend.v8i1.3938
<![CDATA[ABSTRACT The research activities carried out have the aim of obtaining information about how the effect of the application or use of the Probing-Prompting learning model on the learning outcomes of students in class XI IPA SMA Negeri 1 Tanjung Raja. The research that was conducted was using the Pre-Experimental Design method with the Random Sampling technique. The data obtained was carried out in class XI IPA 2 while the number of students was 31 people. The research instrument or tool used in the study is the initial and final test instrument in the form of multiple choice questions. The value obtained in the form of posttest average student learning outcomes, which is higher than the average value obtained during the pretest, which is 79.55 and 429.21. From the results of data analysis, hypothesis testing using t-test with the help of the Statiscal Program for Social Science. (SPSS20) the t-count is 38.358, while the t-table is 2.1423. From the results obtained, it can be concluded that tcount ttable, which is 38.3758 2.1423, which means H0 is rejected while Ha is accepted, so it can be concluded that the application of the Probing-Prompting learning model has a significant effect on student learning outcomes in class XI IPA SMA Negeri 1 Tanjung Raja on Motion System Material.Keywords: Probing-Prompting, Learning Outcomes, Movement System.]]>
<![CDATA[A Transitivity Analysis of Putin’s ideological stance in the “Financial Times” Online Newspaper in 2019 ]]>
<![CDATA[Novrian Syaputra Motumona]]>;
<![CDATA[Suswanto Ismadi Megah]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2022): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33373/chypend.v8i1.4074
<![CDATA[This study aims to unmask ideological stances of Vladimir Putin by using transitivity analysis. The dataset obtained from the transcription of Vladimir Putin Interview in the Financial Times newspaper in 2019. By adopting Transitivity analysis of Halliday and Matthiessen’s theory (2014) enable to uncover ideological stances of Putin based on lexicogrammar in the transitivity system of the process types. The findings show that the highest frequency of the Transitivity process used by Putin’s interview using the Material process , the Mental and the Verbal process. This process presents that Putin has inclined to present that his the real hard work president as the Material process as process of doing, then he used the Mental process to touch the reader’s heart to sympathy to him. While the Verbal process is used to say out in his interview, since the process of Saying is to display that Putin wants to show that he has an authority and has great power to influence the readers and the people of Russia. This is done by Putin to attract the readers to follow at least support his way to run his country.]]>
<![CDATA[Pengaruh penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik ]]>
<![CDATA[Alpian Alpian]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2022): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33373/chypend.v8i1.3939
<![CDATA[This study aims to obtain information about whether or not there is an influence in the application of the Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model on the higher-order thinking skills of students on the motion system material. This research was conducted in class XI SMA N 1 Tanjung Batu. The method used in this research is Quasi Experimental with the research design of Nonequivalent Control Group Design. In determining the research sample using purposive sampling, namely obtained samples in class XI. IPA 3 which acts as an experimental class with a total of 32 students while acting as a control class is a class XI IPA 4 with a total of 31 students. The method used in data collection is a test of higher order thinking skills and activity observation. Repetition has a significant effect on students' Higher-Level thinking skills in the movement system material for class XI IPA 3 SMA Negeri 1 Tanjung Batu. Keywords: Auditory Intellectually Repetition Model, Higher Order Thinking, Movement System. ]]>
<![CDATA[Efektivitas model pembelajaran Generatif terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas XII SMAN 5 Batam ]]>
<![CDATA[Nurliza Adriani]]>;
<![CDATA[Yudhi Hanggara]]>;
<![CDATA[Fitrah Amelia]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2022): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33373/chypend.v8i1.4158
<![CDATA[Penelitian ini bertujuanuuntuk mengetahui efektivitas model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII SMAN 5 Batam. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experimental dengan desain penelitian post-test only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMAN 5 Batam. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 1 yang berjumlah 46 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPS 2 yang berjumlah 46 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Data diperoleh dengan instrumen tes sebanyak 5 butir soal uraian yang validitas dan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis yang meliputi uji one sampel t-Test dan independent sample t-Test. Berdasarkan hasil analisis data, 1)Model pembelajaran Generatif efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII IPS SMAN 5 Batam Tahun Ajaran 2021/2022. 2)Model pembelajaran Direct Instruction tidak efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII IPS SMAN 5 Batam Tahun Ajaran 2021/2022. 3)Terdapat perbedaan keefektifan model pembelajaran Generatif dan model pembelajaran Direct Instruction terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII SMAN 5 Batam Tahun Ajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[Onlinalisasi peningkatan kompetensi mahasiswa calon guru di Universitas Riau Kepulauan Batam ]]>
<![CDATA[Albert Efendi Pohan]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Tri Nugroho]]>;
<![CDATA[Saimarlina Harahap]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2022): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33373/chypend.v8i1.4219
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur pengaruh pelatihan online dalam meningkatkan kompetensi mahasiswa calon guru dalam mengajar secara online. Penelitian ini di lakukan di Universitas Riau Kepulauan Kota Batam tahun akademik 2021-2022. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa fakultas keguruan dan ilmu pendidikan program studi pendidikan Bahasa Inggris sebanyak 16 mahasiswa. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, peneliti menerapkan mix method dengan pendekatan sequential exploratory). Penelitian ini terdiri dari penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan desain pre-experimental. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, wawancara, dan tes untuk penelitian kuantitatif. Proses pengelohan data kualitatif dilakukans dengan data collecting, data reduction, data interpretation dan conclusion. Sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan statistik SPSS. Temuan penelitian kualitatif menunjukkan bahwa kompetensi mahasiswa calon guru dalam mengajar secara online sangat rendah baik dala menyusun rencana pembelajaran maupun kemampuan mengajar secara online sebelum mengikuti pelatihan online. Temuan kuantitatif menunjukkan bahwa pelatihan secara online berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa dimana nilai signifikan penyusunan rencana pembelajaran (2-tailed) adalah 0,00 0,5 dan nilai kemampuan mengajar secara online (2-tailde) adalah 0,00 0,05. Dengan demikian, pelatihan secara online dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa calon guru dalam mengajar secara online pada program studi pendidikan bahasa Inggris di Universitas Riau Kepulauan Indonesia.]]>
<![CDATA[Penggunaan media roda berputar dalam pembelajaran tatap muka terbatas pada masa pandemi COVID-19 di SMP ]]>
<![CDATA[Agus Giri Yulianta]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2022): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33373/chypend.v8i1.3883
<![CDATA[Abstrak Pada saat ini wabah pandemi covid-19 masih dihadapi di seluruh dunia, termasuk Indonesia. Penanggulangan penyebaran covid-19 yang dilakukan pemerintah dalam dunia pendidikan dengan jalan pembelajaran jarak jauh. Namun pembelajaran jarak jauh menyebabakan learning lost bagi peserta didik, sehingga pemerintah menerapkan kebijakan pembelajaran tatap muka terbatas. Dalam pembelajaran tatap muka terbatas ditemukan permasalahan ternyata peserta didik kurang aktif, kedisiplinan kurang, kerjasama dengan peserta didik kurang. Penggunaan media roda berputar dalam pembelajaran tatap muka terbatas menjadi salah satu alternatif untuk mengatasi permaslahan tersebut.Tujuan karya tulis ini adalah mendeskripsikan penggunaan media roda berputar dalam pembelajaran tatap muka terbatas pada masa covid-19 di kelas VIII.9 SMPN 16 Batam semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Dari data yang diperoleh ternyata sebelum penggunaan media roda berputar dalam pembelajran tatap muka terbatas peserta didik yang tuntas belajar sebanyak 10 dari 22 peserta didik dalam persentase keberhasilan 46%, setelah digunakan media belajar roda berputar dalam pembelajaran tatap muka terbatas di kelas VIII.9 diperoleh hasil peserta didik yang belajar tuntas sebanyak 17 dari 22 peserta didik dalam persentase keberhasilan 77 %.]]>
