cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fatma Wati
Contact Email
fatma_wati@fmipa.unp.ac.id
Phone
+6285760598611
Journal Mail Official
semesta@ppj.unp.ac.id
Editorial Address
Departemen Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, FMIPA, UNP Jl. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar, Kota Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 25991817     EISSN : 25981951     DOI : https://doi.org/10.24036/semesta
Core Subject : Education,
Education Other
SEMESTA Journal of Science Education and Teaching is a journal that is managed by Department of Natural Science Education, Universitas Negeri Padang. First published in 2019 and regularly published twice a year. The script that is loaded is the original manuscript, not yet published in other publications. The editor receives from the author of researchers, lecturers, teachers, practitioners, and University students for submitting the result of studies and the prioritized results of research concerned with natural science education and natural science teaching, including the development of instruments for evaluation, development of instructional media, the development of learning model, and ethnosciences in learning.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 176 Documents
 1   2   3   4   5 
Pembuatan Kit Penyaringan Air Sederhana Bagi Siswa SMP Kota Padang Untuk Meningkatkan Kesadaran Pentingnya Ketersediaan Air Bersih Bagi Masyarakat Monica Prima Sari; Arief Muttaqiin; Rahmah Evita Putri; Rani Oktavia
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 2 No 2 (2019): Science Education Journal
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1347.513 KB)

Abstract

Salah satu tujuan dari pembelajaran IPA adalah untuk mengenali gejala alam agar dapat hidup berdampingan dengan alam tanpa kendala berarti. Krisis air bersih adalah salah satu tanda bahwa ada ketidakcocokan antara gaya hidup manusia dengan kondisi alam. Bererapa daerah di Indonesia telah mulai mengalami krisis air bersih, akibat musim kemarau yang berlangsung lama. Meski Indonesia merupakan negara kepulauan yang dikelilingi laut, dampak perubahan iklim dan bencana kebakaran hutan dan lahan yang meningkat dalam lima tahun terakhir turut menjadi faktor dibalik krisis air bersih. Khusus untuk wilayah kota Padang, sebagai salah satu wilayah yang rentan terhadap bencana gempa, banjir, dan tsunami, pengetahuan dan keterampilan untuk mengatasi masalah air bersih merupakan keharusan untuk dimiliki setiap warga. Pelatihan ini bertujuan untuk memperkenalkan salah satu cara memperoleh air bersih dengan membuat kit penyaringan air konvensional menggunakan alat dan bahan yang murah dan mudah diperoleh di sekitar lingkungan tempat tinggal. Melalui pelatihan ini, diharapkan peserta lebih siap menghadapi berbagai situasi dimana air bersih sulit didapat dan mampu menerapkan keterampilan yang diperoleh untuk membantu masyarakat di lingkungan sekitar. Selain itu, melalui pelatihan ini juga diharapkan kesadaran peserta akan pentingnya menjaga kualitas air melalui mencgah terjadinya pencemaran juga meningkat.
DISCOVERY LEARNING ASSISTEND BY FRIENDLY MODEL ENVIRONMENTAL TEACHING AIDS THAT RELATED TO THE STUDENT’S SCIENTIFIC THINGKING ABILITIES Izza Uliy Nuha; Faninda Novika Pertiwi
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 3 No 2 (2020): Science Education Journal
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.846 KB)

Abstract

This research is related to discovery learning assisted by environmentally friendly APS which is expected to be able to improved the scientific thinking ability of students of science class VIII at SMPN 1 Siman. The data generated from this study are the results of the experimental and control class post-test at the end of learning. The data analysis technique used t-test which has previously tested for pre requisites (homogeneity and normality). Based on the results of the study, it was found that t count = 10,407> t table = 2,069 so H1 was accepted. Furthermore, to find out the extents of the significance of the effect of discovery learning assisted by environmentally friendly APS related to the ability to think scientifically, one tailed follow-up test was conducted. Based on the results of one tailed further test shows that t0 (-10,407) <-t table (1,174), v (42.82), furthermore Ho is rejected H1 accepted. So there is a significant influence on the learning model of discovery learning assisted by environmentally friendly APS related to the scientific thinking ability of students of science class VIII at SMPN 1 Siman.
Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Fisika SMK Sumatera Barat dalam Merancang Media Pembelajaran Non-Cetak Terintegrasi Pendekatan Saintifik Rio Anshari; Akmam Akmam; Adree Octova
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 2 No 1 (2019): Science Education Journal
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1371.212 KB) | DOI: 10.24036/semesta.v2i1.37

Abstract

Tenaga pendidik yang selanjutnya kita sebut guru, pada hakikatnya dituntut untuk memiliki kompetensi yang meliputi empat kompetensi yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. Pada kompetensi profesional, guru diharuskan menguasai bidang yang diasuhnya dan dapat melakukan perbaikan terus menerus sebagai bentuk usaha peningkatan kompetensinya. Salah satu usahanya adalah dengan melakukan perbaikan secara berkesinambungan untuk pribadi guru secara mandiri serta dalam kegiatan pembelajaran di dalam kelas untuk terus dapat meningkatkan kebermaknaan proses pembelajaran yang dilaksanakan. Salah satu aspek penting yang harus diperhatikan oleh guru adalah penggunaan media pembelajaran yang layak (valid), tepat, sederhana dan reliabel untuk mengkomunikasikan konsep-konsep keilmuan yang diajarkannya. Fakta di lapangan menunjukkan pada mitra kerjasama dari kegiatan ini masih banyak terdapat ketidaktepatan guru dalam memilih dan penggunaan media dalam melaksanakan proses pembelajaran. Fokus workshop yang dilaksanakan yaitu pada media pembelajaran non-cetak jenis media pembelajaran berbasiskan animasi dan simulasi. Data awal dari subjek yang diteliti yaitu Guru Fisika SMK Sumatera Barat memperlihatkan 77% dari subjek masih belum pernah membuat media pembelajaran berbentuk animasi dan simulasi. Sebesar 91% dari subjek belum pernah memperoleh pelatihan pembuatan media pembelajaran berbentuk animasi dan simulasi. Subjek belum mengetahui aturan dalam pengembangan media pembelajaran (77%) maupun belum dapat menerapkan aturan pengembangan media pembelajaran (83%). Namun begitu, sebagian besar subjek sudah mengetahui tentang pendekatan saintifik (91%) dan sudah pernah mendapatkan pelatihan terkait pendekatan saintifik. Terlepas dari itu, ternyata 80% dari subjek belum pernah merancang/membuat media pembelajaran berbasiskan pendekatan saintifik. Dari kondisi tersebut terlihat perlunya diberikan workshop bagi subjek agar pada akhirnya dapat meningkatkan kompetensi subjek, terkhususnya kompetensi professional. Setelah diberikan pembekalan, pendampingan dan pembinaan terhadap subjek yang diteliti, terlihat perubahan yang cukup signifikan. Sebanyak 79% dari subjek yang diteliti telah dapat mengatasi kendala yang dihadapi terkait pengembangan media berbasis animasi dan simulasi, sebesar 85% dari subjek menilai kegiatan workshop telah dapat meningkatkan kreativitas guru dalam menghasilkan karya serta sebesar 84% dari subjek yang diteliti merasa lebih percaya diri untuk berkesinambungan dalam menghasilkan karya.
Implementasi Literasi Sains Framework PISA 2015 melalui Lesson Study Dalam Pembelajaran IPA di SMP: Plan; Do; See Aristo Hardinata
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 1 No 2 (2018)
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/semesta.v1i2.28

Abstract

Telah Dilaksanakan penelitian pendidikan untuk melihat penerapan literasi sains framework PISA 2015 melalui Lesson Study pada pembelajaran IPA di sekolah menengah pertama. Penerapan ini bertujuan untuk melihat proses pembelajaran berbasis literasi sains dengan mengacu pada framework PISA 2015 sehingga dapat meningkatkan kemampuan dan sikap literasi sains siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Sampel ditetapkan dengan cara purposive sampling, yakni sampling disesuiakan dengan kebutuhan peneliti yaitu salah satu kelas di SMPN 25 Kota Padang yang sedang mempelajari IPA oleh guru-guru yang sudah berpengalaman dalam melaksanakan Lesson Study pada tahun-tahun sebelumnya. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen wawancara dan instrumen observasi pada tahap Lesson Study. Data yang diperoleh kemudian di analisis dan dideskripsikan. Hasil penelitian berupa deskripsi tentang pelaksanaan masing-masing tahapan Lesson Study yakni tahapan plan, do, dan, see.
DEVELOPMENT OF E-MODULE BASED ON CONTEXTUAL APPROACHES ON WORK AND SIMPLE MACHINES FOR SECONDARY SCHOOL Annisa Efendi; Yurnetti Yurnetti
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 4 No 2 (2021): Science Education Journal
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.789 KB)

Abstract

The education system is required to be able to follow the development of science and technology to prepare a generation that is ready to deal with the challenges of this era. The current curriculum is curriculum 2013. In curriculum 2013 students are required to be active and able to learn independently. The procurement of teaching materials at SMP Negeri 7 Padang is considered not to be able to support independent learning, especially during this online learning period. This study aims to produce science e-module for SMP/MTs based on a contextual approach on work and simple machines to valid and practical. Type of research is Research and Development (R&D) using the Plomp model which consists of three stages, namely the preliminary research, the prototyping stage, and the assessment phase. The research subjects were 3 lecturers of Science Education, FMIPA UNP, teachers and students of SMP Negeri 7 Padang. The instrument used is a questionnaire of validity and practicality. The research data is processed using the kappa moment formula. Based on the results of data analysis, the results of the validity test, the results of the practicality test based on the teacher's response, and the practicality test based on the student's responses were 0.85, 0.87, and 0.83 with very high category. It can be concluded that the e-module for SMP/MTs based on a contextual approach on work and simple machines has been valid and practical for use in class VIII SMP/MTs.
PROFILE OF PROSPECTIVE CHEMISTRY TEACHER IN DEVELOPING LEARNING TOOLS ACCORDING TO STANDARD PROCESS Metridewi Primastuti; Regina Tutik padmaningrum
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 3 No 2 (2020): Science Education Journal
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (371.448 KB)

Abstract

In the educational unit, educator have to develop learning tools. In this study, learning tools are limited to the Lesson Plan (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP). The lesson plan must be prepared in a complete and systematic structure according to the Standard Process. This research was conducted to analyze the profile ability of prospective chemistry teachers in developing lesson plan in accordance with the criteria of the RPP component in the Regulation of the Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia Number 22 of 2016 about Primary and Secondary Education Standard Process. This research method was descriptive with a quantitative approach. The research subject consisted of 10 chemistry education students in the 6th semester who were determined by purposive sampling. Research data was obtained through the RPP assessment rubric consisting of 8 indicators with a score of 1 to 4. The technique of data analysis is using percentage analysis, which are converted into the interval category criteria. Based on the analysis, it is known that profile of prospective chemistry teacher in developing lesson plans is in the good ability category.
Introduction, SEMESTA, Vol.4, No.2 admin
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 4 No 2 (2021): Science Education Journal
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.183 KB)

Abstract

Introduction, SEMESTA, Vol. 4, No. 2
Konservasi Bidang Perkebunan Mengenai Jeruk Gunung Omeh Ayu Elviyanti; Skunda Dilliarosta
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 3 No 1 (2020): Science Education Journal
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (523.539 KB)

Abstract

jurna mengenai Konservasi Bidang Perkebunan Mengenai Jeruk Gunung Omeh
TRADITIONAL TREATMENT USING LIME IN NAGARI PILUBANG SUBAI LIMAU DISTRICT, PADANG PARIAMAN REGENCY Miftahul Jannah
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 4 No 1 (2021): Science Education Journal, Forth Edition
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (151.226 KB)

Abstract

Jeruk nipis (Citrus aurantifolia s.) adalah salah satu tanaman obat yang tumbuh subur di negara Indonesia. Salah satu kandungan dari jeruk nipis flavonoid adalah senyawa yang dapat menghambat dan menghentikan demam. Karena kandungan inilah yang membuat masyarakat dapat sembuh berobat keorang pintar/dukun. Pada artikel ini menggali akan manfaat pengobatan tradisional jeruk nipis bagi orang demam yang terdapat dalam tradisi kanagarian pilubang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode kualitatif yaitu untuk mengumpulkan data di lapangan. Penulis menyimpulkan bahwa dalam tradisi pengobatan dengan menggunakan jeruk nipis yang dibantu orang pintar/dukun di nagari pilubang, tradisi ini sudah berlangsung lama turun temurun sampai sekarang.
Inventarisasi Tanaman di Pasar Stasiun Ponorogo sebagai Sumber Belajar Biologi Mahasiswa Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo Fauziah Hanin
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 2 No 2 (2019): Science Education Journal
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1006.345 KB) | DOI: 10.24036/semesta.v2i2.43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis tanaman yang diperjualbelikan di pasar stasiun Ponorogo dan cara mengintegrasikannya pada pembelajaran biologi. Pengambilan data dilakukan dengan cara survey dan wawancara kepada pedagang di pasar stasiun Ponorogo. Data yang dikumpulkan merupakan data tentang nama lokal tanaman, asal tanaman, bagian tanamn yang dijual dan manfaatnya, kemudian data ditabulasi dalam Microsoft excel dan dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa tanaman yang dijual di pasar stasisun ada 84 jenis tanaman yang terbagi ke dalam 31 famili. Tanaman yang paling banyak dijual berasal dari famili Cucurbitaceae, Fabaceae dan Solanaceae. Mayoritas tanaman yang dijual merupakan tanaman semusim yang dibudayakan di daerah Ponorogo, Magetan dan Pacitan. Tanaman di pasar dapat dijadikan sebagai sumber belajar biologi karena dapat digunakan untuk mempelajari taksonomi tumbuhan, pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan, ekologi, biodiversitas, etnobotani, gizi dan kesehatan msyarakat. Pembelajaran yang mengintegrasikan potensi lokal akan membuat pembelajaran lebih bermakna, bervariasi, dan aplikatif serta membuat mahasiswa lebih termotivasi untuk belajar.

Page 2 of 18 | Total Record : 176

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): Semesta: Journal of Science Education and Teaching Vol. 8 No. 1 (2025): Semesta: Journal of Science Education and Teaching Vol. 7 No. 2 (2024): Semesta: Journal of Science Education and Teaching Vol. 7 No. 1 (2024): Semesta: Journal of Science Education and Teaching Vol 6 No 2 (2023): Journal of Science Education Teaching and Learning Vol. 6 No. 2 (2023): Journal of Science Education Teaching and Learning Vol 6 No 1 (2023): Journal of Science Education Vol. 6 No. 1 (2023): Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2022): Journal Of Science Education Vol 5 No 2 (2022): Journal Of Science Education Vol 5 No 1 (2022): Journal Of Science Education Vol 4 No 2 (2021): Science Education Journal Vol 4 No 1 (2021): Science Education Journal, Forth Edition Vol 3 No 2 (2020): Science Education Journal Vol 3 No 1 (2020): Science Education Journal Vol 2 No 2 (2019): Science Education Journal Vol 2 No 1 (2019): Science Education Journal Vol 1 No 2 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue