cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Miftahul Maulidil Mursyid
Contact Email
mursyidandi9@gmail.com
Phone
+6282343359449
Journal Mail Official
kariwarismart@gmail.com
Editorial Address
Jln. Merah Putih, Jl. Buper, Yabansai, Kec. Heram, Kota Jayapura, Papua 99224
Location
Kota jayapura,
P a p u a
INDONESIA
KARIWARI SMART: Journal of Education Based on Local Wisdom
Published by Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua
ISSN : 28086937     EISSN : 27984249     DOI : https://doi.org/10.53491/kariwarismart.v1i2
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
KARIWARI SMART covers the current analysis on: English Education Teaching English as a foreign language Curriculum design and development in ELT Information and communication technology in ELT Applied Linguistics Mathematics Education Design/development of Research in Mathematics education Mathematical Abilities Information and communication technology (ICT) in Mathematics education Management of Islamic Education Management of Education Organisation of Education Leadership of Education Policy of Education Educational Leadership Early Childhood Education Special Need Education Teaching Media
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 47 Documents
 1   2   3   4   5 
Analisis Penggunaan Metode Project Based Learning dalam Pendidikan Islam Ickhamal, A. Moh. Ickhamal Suryadinata; Azizah, Nur
KARIWARI SMART : Journal of Education Based on Local Wisdom Vol. 5 No. 2 (2025): July 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan metode Project Based Learning (PjBL) dalam pendidikan Islam, khususnya dalam membentuk karakter, meningkatkan pemahaman nilai-nilai keislaman, dan membangun keterampilan abad ke-21 seperti kolaborasi, kreativitas, dan pemecahan masalah. PjBL merupakan pendekatan pembelajaran yang berbasis proyek nyata yang mendorong peserta didik untuk aktif, mandiri, dan reflektif. Dalam konteks pendidikan Islam, metode ini memiliki potensi besar untuk mendekatkan peserta didik dengan praktik nilai-nilai Islam secara konkret melalui proyek yang relevan dengan kehidupan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, memperkuat penghayatan nilai-nilai keislaman, serta menciptakan suasana belajar yang lebih partisipatif dan bermakna. Meskipun terdapat beberapa tantangan seperti keterbatasan waktu dan kemampuan guru dalam merancang proyek, secara umum PjBL terbukti efektif dan layak diterapkan dalam pendidikan Islam.
Pengembangan Buku Cerita Anak Berbasis Lingkungan Untuk PAUD al adawiya, rabiah; Wsiman; Rahayu, Meggi
KARIWARI SMART : Journal of Education Based on Local Wisdom Vol. 5 No. 2 (2025): July 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku cerita anak berbasis lingkungan sebagai media pembelajaran untuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) guna menanamkan nilai kepedulian terhadap lingkungan sejak dini. Analisis kebutuhan melalui observasi dan wawancara dengan guru serta orang tua menunjukkan tingginya kebutuhan media edukasi lingkungan yang sesuai usia anak dan menarik secara visual. Buku cerita dikembangkan dengan tokoh utama seorang anak dan seekor hewan yang menghadirkan tema menjaga kebersihan, menanam pohon, dan mengurangi sampah plastik. Validasi oleh ahli materi dan ahli media memperoleh skor kelayakan tinggi, masing-masing 92% dan 89%. Uji coba pada 20 anak usia 5–6 tahun TK Nurul Yaqin Palu menunjukkan respons positif dengan keterlibatan aktif dalam membaca dan berdiskusi. Buku ini mendukung pelaksanaan tema “Alam Sekitarku” dalam Kurikulum PAUD dan sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan penguatan karakter dan profil pelajar peduli lingkungan. Dengan demikian, buku cerita ini efektif dan layak digunakan sebagai media pembelajaran yang menyenangkan dan edukatif dalam membentuk karakter dan kesadaran lingkungan pada anak usia dini. Kata Kunci: Buku Cerita Anak, Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Lingkungan, Media Pembelajaran, Pengembangan Buku, Karakter Anak, Kepedulian Lingkungan, Kurikulum Merdeka
The Teacher-Parent Social Collaboration in Fostering Moral Education of Santri at the Qur’anic Islamic Boarding School in Kisaran Sinaga, Ikke Nurjanah; Lessy, Zulkipli
KARIWARI SMART : Journal of Education Based on Local Wisdom Vol. 6 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53491/kariwarismart.v6i1.671

Abstract

The lack of effective collaboration between teachers and parents in Islamic boarding schools has become a significant issue in Islamic education today. This leads to a decline in the quality of education for santri, resulting in low motivation, poor academic achievement, and a weakening of moral values and ethics among students. This study aims to investigate the collaboration between teachers and parents in improving the moral development of santri at the Qur’anic Islamic Boarding School in Kisaran, North Sumatra. A qualitative descriptive research method was used, with data collected through interviews, observations, and documentation. Data analysis involved reducing irrelevant data and drawing conclusions based on the collected information. The research findings indicate that the social collaboration between teachers and parents is relatively effective. Teachers and parents regularly meet, communicate the importance of monitoring santri’s activities at both home and the boarding school, and observe their worship practices. There is intense communication between teachers, parents, and santri, creating a strong synergy that helps to strengthen the moral values of the santri. The study also discusses supporting and inhibiting factors for collaboration. Effective collaboration between teachers and parents plays a crucial role in enhancing the quality of education and reinforcing the moral values of santri, which is essential for their future development.
Eksplorasi Konsep Geometri dan Perhitungan Arah Kiblat: Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Nilai-Nilai Keislaman di Madrasah Imamuddin, M.; Isnaniah, Isnaniah
KARIWARI SMART : Journal of Education Based on Local Wisdom Vol. 6 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53491/kariwarismart.v6i1.1864

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi integrasi antara konsep Geometri dan perhitungan arah Kiblat dalam pembelajaran matematika berbasis nilai-nilai Islam di madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian pustaka kualitatif-analitis untuk memetakan konsep-konsep matematis yang mendasari Ilmu Falak, khususnya Geometri Bola dan Trigonometri Bola. Hasil penelitian ini menghasilkan Model Integrasi Matematis-Religius (IMR) yang terdiri dari tiga tahap: 1) Kontekstualisasi Nilai (memahami dalil Kiblat), 2) Eksplorasi Konsep Matematis (mempelajari Segitiga Bola dan koordinat), dan 3) Implementasi Proyek Aplikatif ("Hitung dan Ukur Kiblat Madrasah"). Model ini bertujuan untuk mengatasi sifat abstrak materi Geometri dan meningkatkan relevansi matematika dalam praktik ibadah. Implementasi model IMR membutuhkan modifikasi kurikulum dan pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis proyek. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi ini dapat meningkatkan pemahaman konseptual, kemampuan berpikir kritis, dan kesadaran spiritual siswa dalam konteks keislaman.
Kemenarikan Media Desperbox Ditinjau dari Perspektif Peserta Didik Mts Sunan Kalijaga Ayuni, Nurdini; Azzahro, Fatima; Sekar, Elok Ayu; Lathifa, Charirotul; Faridah, Siti
KARIWARI SMART : Journal of Education Based on Local Wisdom Vol. 6 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53491/kariwarismart.v6i1.1931

Abstract

Pembelajaran matematika, khususnya materi operasi bilangan desimal dan persen, sering dianggap sulit dan kurang menarik oleh peserta didik, terutama ketika metode ceramah mendominasi dan penggunaan media konkret terbatas. Kurikulum Merdeka mengedepankan pentingnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif, visual, dan dapat meningkatkan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemenarikan media DesperBox (Desimal Persen Box) dalam pembelajaran materi desimal dan persen pada peserta didik kelas VII A MTs Sunan Kalijaga. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan pengumpulan data melalui angket penilaian kemenarikan yang terdiri dari skala Likert empat tingkat yang menilai aspek tampilan, kemudahan penggunaan, isi media, dan motivasi belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa DesperBox memperoleh skor rata-rata 80,79% dengan kategori “Menarik”. Komponen tampilan dan kemudahan penggunaan dikategorikan sebagai “Sangat Menarik”, sedangkan isi media dan motivasi belajar berada pada kategori “Menarik”. Temuan ini menunjukkan bahwa DesperBox berhasil menarik perhatian siswa dan menciptakan pengalaman belajar yang interaktif serta menyenangkan.
Advokasi Sosial Komunitas Sekolah Marjinal dalam Pemenuhan Akses Pendidikan bagi Masyarakat Terpinggirkan di Yogyakarta Febrianty, Yeni; Bagus Sulaiman, Bagus; Octisa, Ayu Romauli; Fuadi, Muhammad Arif; Nurdiati, Rosalia Prismarini
KARIWARI SMART : Journal of Education Based on Local Wisdom Vol. 6 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53491/kariwarismart.v6i1.1987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran dan dampak advokasi sosial yang dilakukan oleh Komunitas Sekolah Marjinal terhadap komunitas yang terpinggirkan di Yogyakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara mendalam terhadap pengurus komunitas, khususnya bagian hubungan masyarakat, anggota Komunitas Sekolah Marjinal, serta masyarakat marginal yang terlibat dalam kegiatan advokasi sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Komunitas Sekolah Marjinal berperan penting dalam membantu masyarakat terpinggirkan memperoleh akses pendidikan yang lebih layak, baik melalui pendidikan formal maupun non-formal, serta mendorong proses pemberdayaan diri bagi anak-anak dan kelompok marginal. Selain itu, advokasi sosial yang dilakukan komunitas ini juga berfungsi sebagai sarana untuk meningkatkan kesadaran masyarakat dan mendorong peran pemerintah dalam pemenuhan hak pendidikan dan peningkatan kesejahteraan sosial masyarakat terpinggirkan. Penelitian ini menegaskan bahwa advokasi sosial memiliki peran strategis dalam mendukung peningkatan kondisi sosial dan pendidikan komunitas marginal di Yogyakarta.
English Grammar Teaching Strategies in a Limited-Resource Junior High School Karina, Karina; Syam, Andi Tenrisanna; Madehang, Madehang; Ismayanti, Devi
KARIWARI SMART : Journal of Education Based on Local Wisdom Vol. 6 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53491/kariwarismart.v6i1.1994

Abstract

Grammar instruction remains a fundamental component of English as a Foreign Language (EFL) learning. However, empirical studies that document how grammar-teaching strategies are implemented in junior high school classrooms, particularly in limited-resource contexts, remain relatively limited. This study aims to analyze the grammar teaching strategies implemented by English teachers at SMP Negeri Satap 2 Kolaka Utara. A qualitative research design was employed involving three English teachers selected through purposive sampling. Data were collected through classroom observations and semi-structured interviews and analyzed using the interactive model of data analysis, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that teachers implemented several grammar-teaching strategies, including interactive and student-centered activities, group-based learning, the integration of learning media and technology, contextual instruction, and adaptive teaching practices to address classroom challenges. These strategies encouraged greater student participation, supported students’ understanding of grammatical structures, and fostered more positive attitudes toward grammar learning. The study also shows that teachers demonstrated pedagogical flexibility by adapting instructional practices to students’ needs and to the limitations of available learning resources. This study contributes to the literature on EFL pedagogy by providing empirical evidence that communicative, collaborative, and contextual grammar-teaching strategies can be effectively implemented even in schools with limited instructional facilities. The findings highlight the importance of teachers’ pedagogical creativity and adaptability in supporting effective grammar instruction and improving student engagement in EFL classrooms.

Page 5 of 5 | Total Record : 47

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 5 No. 2 (2025): July 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): January 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): July 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): January 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): July 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): January 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): July 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): January 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): July 2021