Garuda - Garba Rujukan Digital

Dirāsah Tahlīliyah Linushush Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lilshafi Altsānī Altsānawī Liwizārah Alsyu`ūn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020 (Alfashl Alrubu’ Hatā Alsādis Namudzajā) Ahmad Nasrullah; Abdul Rahim
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v3i1.556

This study aims to determine the relevance of the content of the reading text of the secondary school book reading text grade 11, second semester, fourth semester to sixth semester of the Indonesian Ministry of Religious Affairs 2020 issue with the government's core competencies in the 2013 curriculum. This study It is a literary study on the qualitative research method. Literature is studied by means of library data collection, reading, recording, classification data, presentation data, content analysis (content analysis) and data inference (research results). The results of the research proved that the Arabic book for a high school for the eleventh grade of the semester, the fourth to the sixth semester that was published by the Indonesian Religious Ministry in the year 2020, corresponds to the basic competencies of the government in the 2013 school curricula. This can be seen from the content of the article in this book, where It has been formulated and modified with the core competencies of the 2013 curriculum. In this book, from Chapter Four to Chapter Six, four core competencies are gathered that include the domain of spiritual attitudes, social attitudes, cognitive attitude, and skill attitude that are taught in education Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui relevansi isi teks bacaan teks bacaan buku sekolah menengah kelas 11 semester dua, semester empat sampai semester enam edisi Kementerian Agama RI tahun 2020 dengan kompetensi inti pemerintah dalam kurikulum 2013 penelitian ini ini adalah studi sastra pada metode penelitian kualitatif. Sastra dipelajari dengan cara pengumpulan data perpustakaan, membaca, merekam, klasifikasi data, penyajian, analisis isi (content analysis) dan data inferensi (hasil penelitian).Hasil penelitian membuktikan bahwa buku bahasa Arab untuk sekolah menengah atas kelas XI semester IV hingga semester VI yang diterbitkan oleh Kementerian Agama RI pada tahun 2020 sudah sesuai dengan kompetensi dasar pemerintah di bidang pendidikan kurikulum sekolah 2013. Hal ini terlihat dari isi artikel dalam buku ini, dimana telah dirumuskan dan dimodifikasi dengan kompetensi inti kurikulum 2013. Dalam buku ini, dari Bab Empat sampai Bab Enam, empat kompetensi inti adalah terkumpul yang meliputi ranah sikap spiritual, sikap sosial, sikap kognitif, dan sikap keterampilan yang diajarkan dalam pendidikan. تهدف هذا الدراسة إلى تحديد مدى ملاءمة محتوى مادة نص القراءة من نص قراءة الكتاب المدرسية الثانوية الصف الحادي عشر، الفصل الدراسي الثاني، الفصل الرابع إلى الفصل السادس من إصدار وزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 مع الكفاءات الأساسية للحكومة في المناهج الدراسية لعام 2013. هذه الدراسة عبارة عن دراسة أدبية حول منهج البحث النوعي، وتتم دراسة الأدب عن طريق مكتبة جمع البيانات والقراءة والتسجيل وبيانات التصنيف وبيانات العرض والتحليل المحتوى (تحليل المحتوى) واستنتاج البيانات (نتائج البحث).نتائج البحث ثبت أن الكتاب العربية لمدرسة عليا لصف الحادي عشر من الفصل الدراسي، الفصل الرابع إلى السادس الذي نشره الوزارة الدينية الإندونيسية في عام 2020 يتوافق مع الكفاءات الأساسية للحكومة في المناهج الدراسية لعام 2013. ويمكن ملاحظة ذلك من خلال محتوى المادة في هذا الكتاب، حيث تمت صياغته وتعديله مع الكفاءات الأساسية لمنهج 2013. لقد اجتمعت في هذا الكتاب من الفصل الرابع إلى الفصل السادس أربع كفاءات أساسية التي تشمل على مجال المواقف الروحية، والمواقف الاجتماعية، والموقف المعرفية، والموقف المهارية التي يتم تدريسها في التعليم

Tarīqah Balāghan Fī Ta’lim Alqawāid Alnahwiyah Min Khilāl Kitāb Syarh Ibnu ‘Aqīl ‘Alā Al alfiyah Bima’had Aljihād Bandung Algharbiyah Ahyar Rudin; Rizal Firdaus
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v3i1.557

The purpose of this research is to learn about the concept of the Balagan Method which is applied in the Al-Jihad Islamic Boarding School, and to find out how to apply the Balagan method to achieve the goal of teaching grammar rules (Al-qowa'id An-nahwiyah) as well as exploring the advantages and disadvantages. and his shortcomings through the book Syarh Ibnu 'Aqil' Alal Alfiyah at the Al-Jihad Islamic Boarding School, West Bandung. This research uses descriptive qualitative method, namely by means of data collection, observation, interviews, and documents. Namely the data analysis method sugested by Meles Huberman. This research proves the existence of a method in teaching grammar rules (Al-qowa'id An-nahwiyah) and exploring its strengths and weaknesses through the book Syarh Ibnu 'Aqil' Alal Alfiyah at Al-Jihad Islamic Boarding School, West Bandung. And also this method is the suggested method to be applied in learning grammar (Al-qowa'id An-nahwiyah). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari tentang konsep Metode Balagan yang diterapkan di Pondok Pesantren Al-Jihad, dan untuk mengetahui bagaimana menerapkan metode Balagan ntuk mencapai tujuan dalam mengajarkan aturan tata bahasa (Al-qowa’id An-nahwiyah) Serta menggali kelebihan dan kekurangan-Nya melalui buku Syarh Ibnu ‘Aqil ‘Alal Alfiyah di Pondok Pesantren Al-Jihad Bandung Barat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu dengan cara pengumpulan data, observasi, wawancara, dan dokumen. Yaitu Metode analisis data menurut Meles Huberman. Penelitian tersebut membuktikan adanya metode dalam mengajarkan aturan tata bahasa (Al-qowa’id An-nahwiyah) Serta menggali kelebihan dan kekurangan-Nya melalui buku Syarh Ibnu ‘Aqil ‘Alal Alfiyah di Pondok Pesantren Al-Jihad Bandung Barat. Dan juga metode ini metode yang diasarankan untuk duterapkan dalam pembelajaran tata bahasa (Al-qowa’id An-nahwiyah). الأهداف من هذه الدراسة هي التعرف على مفهوم طريقة بلاغان المطبق في معهد الجهاد، ولمعرفة كيفية تنفيذ طريقة بلاغان لتحقيق الأهداف في تعليم القواعد النحوية من خلال كتاب شرح ابن عقيل على الألفية بمعهد الجهاد باندونج الغربية، والكشف على المزايا والعيوب الموجودة في تعليم القواعد النحوية من خلال كتاب شرح ابن عقيل على الألفية باستخدام طريقة بلاغان. هذه الدراسة تسلك منهج الوصف التحليلي، وهو المنهج النوعي والطرق الوصفية النوعية بطريقة جمع البيانات، والملاحظة، والمقابلة، والوثيقة. وكان أسلوب تحليل البيانات على ما يقترحها ميلس حوبرمان. أثبتت الدراسة وجود الطريقة في تعليم القواعد النحوية من خلال كتاب شرح ابن عقيل على الألفية بمعهد الجهاد بندونج الغربية. وأيضا من الطرق المقترحة للاستفادة في التعليم. وذلك بأن يجعل هذه الطريقة مطبقة في سير التعليم القواعد النحوية

Dirāsah Tahlīliyah Taqwīmiyah Likitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lilshafi Altsānī Altsānawiyah Liwizārah Alsyu`ūn Aldīniyah Al Indūnisiyah ām 2020 alā Dao Almanhaj Alhadits Fī Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lighayri Alnātiqīn Bihā (Alfashl Alrābi’ Hatā Alfa Hanif Syukron; Arif Taufikurrohman; Mada Wijaya Kusumah
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v3i1.559

This study aims to analyze and evaluate Arabic textbooks for second grade Madrasah Tsanawiyah published by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia in 2020. In terms of the latest curriculum in Arabic lessons for non-native speakers starting from chapter four to chapter six. This study follows a descriptive and analytical research methodology in collecting and analyzing data and in the process of evaluating books using a quantitative approach according to specific criteria in the preparation of Arabic textbooks. This research proves that Arabic textbooks for the second grade Madrasah Tsanawiyah published by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia get a percentage of 61% in the evaluation process in learning maharat lughowiyah which refers to the criteria for analysis and evaluation of Arabic textbooks according to Dr. 'Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi buku ajar Bahasa Arab untuk Kelas Dua Madrasah Tsanawiyah terbitan Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020 ditinjau dari kurikulum terbaru pengajaran bahasa Arab untuk non penutur asli khususnya pada bab empat sampai dengan bab ke enam pada buku ini. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian deskriptif dan analitik. Pada evaluasi buku ini menggunakan pendekatan kuantitatif sesuai dengan kriteria-kriteria khusus dalam penyusunan buku pelajaran Bahasa Arab. Melalui penelitian ini dapat disimpulkan bahwa buku pelajaran bahasa Arab untuk kelas dua Madrasah Tsanawiyah ini menunjukkan angka sebesar 61% buku ini memberikan pembelajaran keterampilan berbahasa (Maharat Lughawiyah) setelah diteliti berdasarkan kriteria-kriteria evaluasi buku pelajaran bahasa Arab berdasarkan konsep yang dikemukakan Dr. ‘Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل وتقويم كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني الثانوية لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 على ضوء المنهج الحديث في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من الفصل الرابع حتى الفصل السادس.إن هذه الدراسة تسلك مسلك منهج البحث الوصفي التحليلي في جمع البيانات وتحليلها. وفي عملية تقويم الكتاب تسلك الدراسة المدخل الكمي مستعينة بالمعايير التي وضعها الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان في تقويم كتاب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.وقد أثبتت هذه الدراسة بأن كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني الثانوية لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 من الفصل الرابع حتى الفصل السادس حصل على النسبة المئوية 61 % في عملية التحليل والتقويم في تعليم المهارات اللغوية على معايير تحليل وتقويم كتاب تعليم اللغة العربية على منظور الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان

Dirāsah Tahlīliyah Limanhaj Tadrīs Mahārat Alqirā'at Fī Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lilshafi Altsānī Min Almarhalat Almutawasitah Liwizārah Alsyu`ūwn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020 Ikbal Hidayatullah; Abdurrahim
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v3i1.560

This study aims to know the method used to teach the skill of reading in the textbook of teaching Arabic for the second grade of the intermediate stage of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020, and to analyze this curriculum comprehensively to find out the extent to which it fits, its advantages and disadvantages in order to contribute to the teaching of the Arabic language. This study is based on the analytical description method, by reviewing the textbook on teaching Arabic for the second grade of the middle stage of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 and presenting the curriculum for teaching the skill of reading in it, analyzing it, and concluding. As a result of this Research that the methodology of teaching reading skill in a book Teaching the Arabic language for the second grade of the middle school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 is good and suitable for students at this level, so this textbook is suitable for the development of the Arabic language And that the analysis of the method for teaching the skill of reading in the book teaching Arabic language for the second grade of the middle school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in the year 2020 is in four components: objectives, content, teaching methods, and exercises. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode yang digunakan untuk mengajarkan keterampilan membaca dalam buku teks pembelajaran bahasa Arab kelas II Tingkat Menengah Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020, dan menganalisis kurikulum tersebut secara komprehensif untuk mengetahui sejauh mana yang cocok, kelebihan dan kekurangannya untuk berkontribusi pada pengajaran bahasa Arab. Penelitian ini didasarkan pada metode deskriptif analitik, dengan mereview buku ajar pengajaran bahasa Arab kelas II tingkat menengah Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020 dan menyajikan kurikulum pengajaran keterampilan membaca di dalamnya, menganalisisnya, dan menyimpulkan. Sebagai akibatnya Penelitian itu menggunakan metode pengajaran keterampilan membaca dalam buku Pengajaran Bahasa Arab untuk kelas II Sekolah Menengah Pertama Kementerian Agama RI tahun 2020 sudah baik dan cocok untuk siswa pada jenjang ini, sehingga buku ajar ini cocok untuk pengembangan bahasa Arab . Dan bahwa analisis metode pembelajaran keterampilan membaca dalam buku pengajaran bahasa Arab kelas II SMP Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020 ada dalam empat komponen: tujuan, isi, metode pembelajaran, dan latihan. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة المنهج المستخدم لتدريس مهارة القراءة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني من المرحلة المتوسطة لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020، وتحليل هذا المنهج تحليلاً شاملاً لمعرفة مدى التي تناسبه ومميزاته وعيوبه من أجل إسهام في تعليم اللغة العربية. وتعتمد هذه الدراسة على منهج الوصف التحليلي، وذلك بالاطلاع على كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني من المرحلة المتوسطة لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 وعرض منهج تدريس مهارة القراءة فيه، وتحليله، والاستنتاج. ونتيجة هذا البحث أن منهج تدريس مهارة القراءة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني من المرحلة المتوسطة لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 جيد ومناسب مع الدارسين في هذا المستوى، لذا هذا الكتاب الدراسي مناسب لتنمية اللغة العربية. وأن تحليل منهج تدريس مهارة القراءة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني من المرحلة المتوسطة لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية سنة 2020 يكون في أربعة عناصر: الأهداف، والمحتوى، وطرق التدريس، والتدريبات

Dirāsah Tahlīliyah Linushush Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lilshafi Al awal Al tsānawī Liwizārah Alsyu`ūwn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020 (Alfashl Al awal Hatā Alfashl Altsālits Namudzajā) Muhammad Ikhwanul Fauzi; Hadil Ismail; Saeful Anwar
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v3i1.561

This study aims to learn how to analyze the texts in the Arabic language education book for the first grade secondary of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 (chapterone to chapter three as a model). This study follows the analytical description approach, tracking texts in the Arabic language education book for the first grade of secondary school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 (chapterone to chapter three as amodel) and collecting, classifying, presenting and concluding. This study proved that the texts in thisbook are generally appropriate and appropriate for students in the first grade ofsecondary school taking into account its objectives, content, method, and methods of presentation of the lesson with some observations that need to be modified in this book. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari cara menganalisis teks-teks dalam buku pendidikan bahasa Arab untuk kelas satu sekunder Kementerian Agama Indonesia tahun 2020 (bab satu hingga bab tiga sebagai model). Penelitian ini mengikuti pendekatan deskripsi analitis, melacak teks dalam buku pendidikan bahasa Arab untuk kelas satu sekolah menengah Kementerian Agama Indonesia pada tahun 2020 (bab satu hingga bab tiga sebagaimodel) dan mengumpulkan, mengklasifikasikan, menyajikan dan menyimpulkan. Penelitian ini membuktikan bahwa teks-teks dalam buku ini umumnya sesuai untuk siswa di kelas satu sekolah menengah dengan mempertimbangkan tujuan, konten, metode, dan metode penyajian pelajaran dengan beberapa pengamatan yang perlu dimodifikasi dalam buku ini. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على كيفية تحليل النصوص في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 (الفصل الأول حتى الفصل الثالث نموذجا). وذلك بتحليل المعايير المناسبة من مادة النصوص في هذا الكتاب وبيان تنظيم المواد التراكيب والمفردات والتعبيرات، بحيث إنها تعين المعلمين والمتعلمين على فهم مادة النصوص في هذا الكتاب و اكتشاف نظام مواد التراكيب والمفردات والتعبيرات إجمالا. إن هذه الدراسة تسلك منهج الوصف التحليلي, وذلك بتتبع النصوص في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 (الفصل الأول حتى الفصل الثالث نموذجا) وجمعه، وتصنيفه، وعرضه والاستنتاج .أثبتت هذه الدراسة أن النصوص في هذا الكتاب ملائم ومناسب على وجه العموم للطلاب في الصف الأول الثانوي بمراعاة أهدافه، ومحتواه، وطريقته، وأساليب عرض الدرس مع بعض الملاحظات التي تحتاج إلى تعديلها في هذا الكتاب

Manhaj Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lilshafi Al awal Altsānawī" BAHASA ARAB MA KELAS X " Liwizārah Alsyu`ūn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020 Nurul Al Fudiah; Kristiana
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v3i1.562

The interest in learning Arabic for non-native speaker in Indonesia has been increased as publishing of the Education Book by the Indonesian Ministry of Religion , because this book has a new appearance, and to improve and solve language problems, and to develop Arabic teaching in Islamic schools which are using this book, so this research aims to reveal its approach on curriculum of the Arabic education book by Ministry of Religious Affairs in 2020 “ BAHASA ARAB MA KELAS X “. The research used the qualitative and descriptive approach, analysing the Arabic language education book of the Ministry of Religious Affairs in 2020 on the evidence and the informations collected. The results obtained in this study suggest that curriculum of Arabic textbook of the Ministry of Religion “ BAHASA ARAB MA KELAS X “ was represented by the Religious Minister’s Resolution No. 183 of 2019 and aims to develop and prepare students can have abilities of cultural, communicative, and language competences, specially Arabic language . In teaching the elements of the Arabic language (Anashir al-lughah) the attention to phonology (Ashwat) was not intended, but it is included in the vocabulary and reading lesson, and in teaching Arabic skills (Maharat Lughawiyyah) in general, they were interested in the skill of listening, speaking, and reading, except for writing, as it was not sufficient in teaching it. The exercises in their presentation were good as it came with variety exercises, and in language tests didn’t use many types of tests. Minat pembelajaran bahasa Arab untuk penutur non-Arab di Indonesia telah meningkat dengan diterbitkannya Buku Ajar oleh Kementerian Agama Indonesia, karena sifat buku ajarnya yang baru dan untuk memperbaiki masalah yang ada, serta untuk mengembangkan pengajaran bahasa Arab di sekolah-sekolah yang menggunakan buku ini, maka penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kurikulum Buku Ajar bahasa Arab Kementerian Agama tahun 2020 “ BAHASA ARAB MA KELAS X “ . Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, pengkajian pustaka, dan pendekatan deskriptif dimana peneliti menganalisis Buku Ajar bahasa Arab berdasarkan bukti dan informasi yang dikumpulkan. Adapun hasil penelitian, kurikulum Buku Ajar“ BAHASA ARAB MA KELAS X “ sebagai implementasi Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 bertujuan untuk mengembangkan dan membekali peserta didik memiliki kompetensi budaya, kompetensi komunikatif, dan kompetensi bahasa. Dalam pengajaran unsur-unsur bahasa Arab (Anashir al-Lughah), perhatian terhadap pelajaran bunyi (Ashwat) tidak secara khusus, tetapi termasuk dalam pembelajaran kosa kata dan membaca, dan dalam pengajaran keterampilan (Maharat Lughawiyyah) secara umum baik, keterampilan mendengarkan (Istima’), berbicara (Kalam), dan membaca (Qiraah), kecuali keterampilan menulis (Kitabah), dalam pengajarannya belum terbilang cukup. Dalam tugas-tugas latihan sudah bagus karena bervariasi. Sedangkan untuk tes bahasa tidak menggunakan beberapa macam jenis tes. لقد سما الاهتمام بتعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها في إندونيسيا وهو بإصدار كتاب التعليم من قبل وزارة الشؤون الدينية، ولكونه حديثَ الظهور ولعلاج ما يحتاج إلى معالجته ولتطوير تعليم اللغة العربية يهدف هذا البحث إلى معرفة منهج كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 "”BAHASA ARAB MA KELAS 10 “. وجرت الباحثة في بحثها مستخدمة المدخل النوعي والمنهج المكتبي والوصفي حيث قامت بتحليل كتاب التعليم بناء على البينات والمعلومات المجمعة. أما نتيجة البحث أن منهج كتاب التعليم يتمثل لقرر الوزير الديني الرقم 183 السنة 2019 ويهدف تزويد الطلاب للحصول على الكفاءة الثقافية، والكفاءة الاتصالية، والكفاءة اللغوية. وفي تعليم عناصر اللغة العربية، الاهتمام بالأصوات لم يكن مخصصا ولكنه يضم في درس المفردات والقراءة، أما في تعليم المهارات عامة فهو به مهتم من مهارة الاستماع، والكلام، والقراءة، عدا الكتابة، فإنه لم يكن في تعليمها كافيا. والتدريبات في عرضها جيد حيث تأتي على التنوع. أما في الاختبارات اللغوية فهي غير مستعينة بعدة أنواع الاختبار

Dirāsah Tadrībat Maharah Allughah Fī Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lilshafi Altsānī Altsānawī Liwizārah Alsyu`ūn Aldīniyah Septia Solihati; Sadiyah Ratnasari Sagala; Husnul Khatimah
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v3i1.563

The aim of this research is to know the form of exercises in the Arabic language teaching book for the second year of High school of the Indonesian Religious Ministry in 2020. This research took the descriptive-analytical approach as a method or pattern that is used to research from collecting information related to the exercises, and then identifying the types and patterns of the exercises. This research reached one conclusion, which is that the exercises in the Arabic language teaching book for the second secondary grade of the Indonesian Ministry of Religious Affairs are types, professions are exercises of Arabic language skill (reading, writing, listening, and speaking). These exercises are included in the book of teaching Arabic for the second grade of secondary school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk-bentuk soal latihan dalam buku ajar bahasa Arab kelas II (dua) Sekolah Menengah Atas yang diterbitkan oleh Kementerian Agama RI Tahun 2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analitis sebagai metode atau pola yang digunakan untuk penelitian dari mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan latihan, dan kemudian mengidentifikasi jenis dan pola latihan. Dari penelitian ini didapatkan satu kesimpulan, bahwa latihan-latihan dalam buku tersebut mencakup semua empat maharaat lughawiyyah (keterampilan bahasa Arab) yakni; maharah al istima’ (keterampilan menyimak), maharah al qiraah (keterampilan membaca), maharah al kalam (keterampilan berbicara) dan maharah al kitabah (keterampilan menulis). هدف هذا البحث إلى معرفة شكل التدريبات في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني الثانوي للوزارة الدينية الإندونيسية عام 2020. وهذا البحث سلك المنهج الوصفي التحليلي على أنه أسلوب أو نمط يتم استخدامه للبحث من جمع المعلومات ما يتعلق بالتدريبات، ثم تعيين أنواع التدريبات وأنماطها. ووصل هذا البحث إلى ناتجة واحدة هي أن التدريبات في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية أنواع، وأنماط التدريبات من مهارة اللغة العربية التي وردت في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني الثانوي لوزارة الشؤون الدينية عام 2020 هي (القراءة، والكتابة، والاستماع، والكلام)

Dirāsah Tahlīliyah Limanhaj Tadrīs Altarākib Alnahwiyah Fī Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lilshafi Al awal Altsānawī Liwizārah Alsyu`ūn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020 Taufik Ismail; Abdul Halim Muhammad
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v3i1.564

This research aims to discover the curriculum used in teaching grammatical structures in the book for teaching Arabic language for the first grade of high school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 and to know the advantages and shortcomings thereof. This research follows a descriptive and analytical approach, by following the curriculum of teaching grammatical structures in the textbook of teaching Arabic language for the first high grade of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020, then classifying it, presenting it, and concluding. The study proved that the textbook for teaching Arabic for the first secondary grade of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 uses the curriculum for teaching grammatical structures, the inductive method and the standard method in explaining lessons, uses intermediate language in presenting lessons and controls movements in all words, and it proved the existence of advantages and shortcomings in it. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurikulum yang digunakan dalam pembelajaran struktur tata bahasa pada buku pengajaran bahasa Arab untuk kelas I Sekolah Menengah Atas Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020 dan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dan analitik, dengan mengikuti kurikulum pembelajaran struktur gramatikal dalam buku teks pembelajaran bahasa Arab untuk kelas I Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020, kemudian mengklasifikasikannya, menyajikannya, dan menyimpulkannya. Hasil penelitian membuktikan bahwa buku ajar pengajaran bahasa Arab kelas satu Menengah Atas Kementerian Agama Republik Indonesia tahun 2020 menggunakan kurikulum untuk pengajaran struktur tata bahasa, metode induktif dan metode standar dalam menjelaskan pelajaran, menggunakan bahasa perantara dalam penyajian pelajaran dan harakat (tanda baca) di semua kata. يهدف هذا البحث إلى اكتشاف المنهج المستخدم في تدريس التراكيب النحوية في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 ومعرفة الزايا والنقصان فيها. إن هذا البحث يسلك منهج الوصفي التحليلي، وذلك بتتبع منهج تدريس التراكيب النحوية في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020، ثم تصنيفه وعرضه والاستنتاج. أثبتت الدراسة بأن كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 يستخدم في منهج تدريس التراكيب النحوية، الطريقة الاستقرائية والطريقة القياسية في بيان الدروس و يستخدم اللغة الوسيطة في عرض الدروس ويضبط الحركات في جميع الكلمات، وأثبتت بوجود المزايا والنقصان فيه

Tatbīq Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Bayna Yadayk Lighayri Alnātiqīn Bihā (Kitāb Altālib Altsānī Mujalad Altsānī Namūdzajā) Fī Tanmiyah Mahārah Alkalām Ladā Altālibat Alshafa Altsānī Altsānawī Bima’had Anshar Alsanah Kamubār Riaw Ummi Mufidah; Syirajul Huda Ma’mun
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v3i1.565

Speaking skill is an important skill in the process of teaching Arabic to non-Arabic students because one of the main objectives in teaching the language to non-Arabic students is the ability of learners to speak. The researcher stated that the student did not speak the Arabic language well, although the teacher used many methods in teaching arabiyah baina yadaik”s book. The research was purposed to find out the effectiveness of using baina yadaik’s book in teaching non- Arabic students. The approach of this study was qualitative. The method of this research was descriptive analytical method. The researcher used interview, observation, questionnaire, and documentation methods to collect the data. The result of the research showed that the use of baina yadaik book in developing the students good. Keterampilan berbicara merupakan keterampilan yang penting dalam proses pengajaran bahasa Arab kepada penutur non arab karena salah satu tujuan utama dalam mengajar bahasa kepada penutur non arab adalah kemampuan pembelajar untuk berbicara. peneliti belum melihat thalibat berbicara bahasa arab, meskipun guru telah menggunakan banyak metode dalam mengajarkan buku ini (arabiyah baina yadaik). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan buku baina yadaik dalam mengajar penutur non arab. Pendekatan yang dilakukan peneliti adalah pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif analitis. Peneliti menggunakan metode wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan buku ajar arabiyah baina yadaik untuk penutur non arab untuk mengembangkan keterampilan berbicara adalah baik. مهارة الكالم هي مهارة مهمة في عملية تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ألن من األهداف الأساسية اليوم في تعليم اللغة لغير الناطقين بها قدرة المتعلم على التكلم. فتر الباحثة أن الطالبات لم تتكلمن باللغة العربية، مع أن المدرس قد استخدم طرقا كثيرة في تعليم هذا الكتاب ) العربية بين يديك ( والطالبات يتبعن درسهن بجد ونشاط. انطالقا من هذا يدف هذا البحث معرفة تطبيق استخدام الكتاب العربية بين يديك لغير الناطقين بها ومعرفة فعالية استخدام هذا الكتاب. إن المدخل الذي سلكته الباحثة هو المدخل الكيفي. والأسلوب المستخدم هو الأسلوب الوصفي التحليلي. وتستعمل الباحثة أربع طرق لجمع البيانات وهي: المقابلة، والملاحظة، والاستبانة، والتوثيقية. أثبتت الدراسة أن تطبيقهن في مهارة الكلام باستخدام هذا الكتاب العربية بين يديك لغير الناطقين بها هو جيد.

Dirāsah Tahlīliyah Liltadrībāt Fī Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Litulāb Alshafi Alkhāmis Al Ibtidāī Liwizārah Alsyu`ūn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020 Ardinil Yulianda; Fajar Sidiq; Hisan Mursalin
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v3i1.572

This study aimed to know the forms and types of exercises prepared in the Arabic language teaching book for the fifth grade of primary school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020, and this study follows the analytical descriptive approach, and the method used by the researcher in collecting data is the library method and the documentary method. The result of this research is that the form of exercises in the Arabic language teaching book for the fifth grade of primary school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 AD is divided into the four language skills: listening, speaking, reading, writing, including: optional, pairing, transferring, exchanging question and answer, arranging Random letters, true and false. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk dan jenis latihan yang disusun dalam buku ajar bahasa Arab kelas V SD Kementerian Agama RI Tahun 2020. dan metode yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data. adalah metode perpustakaan dan metode dokumenter. Hasil dari penelitian ini adalah bentuk latihan dalam buku ajar bahasa Arab untuk kelas V SD Kementerian Agama RI Tahun 2020 M terbagi menjadi empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, menulis, meliputi: pilihan, memasangkan, mentransfer, bertukar tanya jawab, menyusun huruf Acak, benar dan salah. هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أشكال و أنواع التدريبات المعدة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020، وهذه الدراسة تسلك على منهج الوصف التحليلي وأما الطريقة يستخدمها الباحث في جمع البيانات هي الطريقة المكتبية و الطريقة الوثائقية. ونتيجة هذا البحث هي أن شكل التدريبات في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 م مقسم إلى المهارات اللغوية الأربعة: الاستماع، والكلام، والقراءة، الكتابة، منها : الاختياري، والتزويج، والتحويل، وتبادل السؤال و الجواب، وترتيب الحروف العشوائية، والصواب و الخطاء

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Hisan Mursalin

Contact Email
hisanmursalin@gmail.com

Phone
+6285884149993

Journal Mail Official
ukazh01@gmail.com

Editorial Address
Jl. Printis Kemerdekaan km.6, 01/05 Sukamulya, Cimenteng, Cikembar 43157 Sukabumi, Indonesia

Location
Kab. sukabumi,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Hisan Mursalin

Contact Email hisanmursalin@gmail.com

Phone +6285884149993

Journal Mail Official ukazh01@gmail.com

Editorial Address Jl. Printis Kemerdekaan km.6, 01/05 Sukamulya, Cimenteng, Cikembar 43157 Sukabumi, Indonesia

Location Kab. sukabumi, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Hisan Mursalin

Contact Email
hisanmursalin@gmail.com

Phone
+6285884149993

Journal Mail Official
ukazh01@gmail.com

Editorial Address
Jl. Printis Kemerdekaan km.6, 01/05 Sukamulya, Cimenteng, Cikembar 43157 Sukabumi, Indonesia

Location
Kab. sukabumi,

Jawa barat

INDONESIA