cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Febri Saefulloh
Contact Email
prediksippgfkip@untirta.ac.id
Phone
+6281930714441
Journal Mail Official
prediksippgfkip@untirta.ac.id
Editorial Address
Kampus C FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Jl. Ciwaru Raya, Cipare, Kec. Serang, Kota Serang-Banten, Email: PPG@untirta.ac.id
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 28096800     EISSN : 28097726     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Prediksi (Profesi Pendidikan Indonesia) merupakan jurnal sarana untuk mengkomunikasikan berbagai hasil kegiatan penelitian dan kajian ilmiah yang dilaksanakan secara individu maupun berkelompok oleh dosen, guru, mahasiswa, lembaga pemerhati pendidikan, lembaga negara, dan sejenisnya. Berbagai hasil penelitian dan kajian ilmiah yang telah dilakukan diharapkan dapat berkontribusi dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS) dalam bidang pendidikan yang bertujuan terwujudnya Pendidik Profesional, yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Profesi Guru Fakultas Kependidikan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL PADA MATERI SISTEM EKSKRESI KELAS X Saptariana, Marlina; Wijayaningsih, Estu; Saefullah, Asep; Rahayu, Fifi Fatmawati; Avivi, Ami Aviatin
PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA) Vol 3, No 1 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/prediksi.v3i1.21232

Abstract

Keberagaman peserta didik menjadikan guru harus memfasilitasi pemenuhan kebutuhan belajar melalui pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan pendekatan teaching at the right level di sebuah SMA Negri di Kota Serang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah kelas XI dengan Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan studi kepustakaan. Pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan melihat pada kesiapan belajar dan gaya belajar peserta didik.  Praktik pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan pendekatan teaching at the right level menunjukkan peningkatan keaktifan belajar peserta didik. Peserta didik mendapatkan perlakuan disesuaikan dengan tingkat kesiapan dan gaya belajarnya sehingga meningkatkan minat dan motivasi dalam belajar.
UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MELALUI PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK DI SMAN 1 JAWILAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Satiri, Satiri
PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA) Vol 3, No 1 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/prediksi.v3i1.21250

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam mengembangkan pembelajaran berdiferensiasi melalui pelaksanaan supervisi akademik  di SMAN 1 Jawilan Kabupaten Serang Banten tahun 2022/2023. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah guru-guru di SMAN 1 Jawilan Kabupaten Serang Banten, yang berjumlah 29 guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan terjadi kenaikan skor kompetensi pedagogik guru dalam mengembangkan pembelajaran berdiferensiasi pada prasiklus sebesar 44.17 dengan rerata 1.52, meningkat menjadi 65.44 rerata 2.26 pada siklus 1, dan 77.43 rerata 2.67 pada siklus 2. Demikian juga dengan kenaikan skor kompetensi pedagogik guru dalam mengembangkan pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan standar, dari 38% pada prasiklus menjadi 69% pada siklus 1, dan 97% pada siklus 2. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa supervisi akademik mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam mengembangkan pembelajaran berdiferensiasi.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM LEARNING MODEL MATA PELAJARAN IPS DI SDN KRENCENG I KOTA CILEGON Anggraeni, Ari; Hanafi, Syadeli; Suhendar, Suhendar
PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA) Vol 3, No 1 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/prediksi.v3i1.21227

Abstract

Inovasi media pembelajaran dalam bentuk digital dibutuhkan untuk dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa sehingga tidak hanya mengandalkan search engine seperti Geogle salah satunya dengan mengembangkan video pembelajaran interaktif menggunakan model pengembangan (ADDIE) yang telah diintegrasikan dengan model pembelajaran Flipped classroom pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian untuk mengetahui proses pengembangan, efektifitas, kelayakan dan respon siswa terhadap multimedia interaktif terintegrasi flipped classroom learning model mata pelajaran IPS Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) untuk menghasilkan produk tertentu lalu dilakukan pengujian keefektifan produk tersebut dengan model pengembangan ADDIE yang dikembangkan William Lee. Teknik pengumpulan dengan observasi, wawancara, kuisoner dan tes. Hasil penelitian menunjukan pengembangan multimedia interaktif mudah dipahami untuk proses pengembangan media pembelajaran dengan desain instruksional ADDIE. Efektifitas multimedia interaktif setelahproses pembelajaran dengan menggunakan media video pembelajaran yang terintegrasi dengan flipped classroom learning model. Kelayakan multimedia interaktif sudah sesuai standar pembelajaran dan telah diberi penilaian oleh para ahli. Respon yang diberikan guru dan siswa cukup baik sehingga video pembelajaran ini layak untuk digunakan. Simpulan penelitiam menunjukan bawha proses pengemabangan multimedia interaktif menggunakan video pembelajaran dengan model ADDIE terintegrasi dengan model flipped calsroom learning dalam mencapai kelayakan. Hasil dari pengembangan multimedia interakftif menunjukan respon positif dari guru dan siswa.
Penilaian Autentik melalui Pendekatan Kontekstual Riyanto, Edy
PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA) Vol 3, No 1 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/prediksi.v3i1.21229

Abstract

Penilaian Autentik memiliki ciri-ciri sebagai berikut. (a) mengukur semua aspek pembelajaran yang terdiri dari proses, kinerja, dan produk; (b) dilaksanakan selama dan sesudah pembelajaran berlangsung; (c) menggunakan berbagai cara dan berbagai sumber dalam proses penilaiannya; (d) penilaian harus menekankan pada kedalaman pengetahuan dan keahlian peserta didik, bukan keluasannya (kualitatif); (e) sebagai salah satu alat pengumpul data penilaian, (f) tugas-tugas yang diberikan kepada peserta didik harus mencerminkan bagian-bagian kehidupan peserta didik sehari-hari, mereka harus dapat menceritakan pengalaman kegiatan yang mereka lakukan setiap hari. CTL adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang dipelajari dengan situasi dunia nyata guru dan mendorong guru membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan mereka sehari-hari. kompetensi-kompetensi kepribadian, sosial dan manajerial yang sangat baik dalam melaksanakan kegiatan In House Training (IHT) dan pendampingan. Peningkatan kompetensi guru yang sangat baik. Rata-rata kompetensi guru meningkat dari 53,57 (kurang) menjadi 83,93 (mampu) meningkat sebanyak 30,44%. Dengan demikian, pendampingan siklus 2 dapat meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan penilaian autentik di SMPN 3 Pamarayan.
PEMBENTUKAN PROFIL DAN KARAKTER GURU DALAM MENGHADAPI TANTANGAN Saadiyah, Ida
PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA) Vol 3, No 1 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/prediksi.v3i1.21231

Abstract

Dalam ruang lingkup pendidikan, guru merupakan faktor utama dalam mencerdaskan anak bangsa. Peningkatan kualitas guru wajib dilakukan dalam internalisasi pembentukan karakter. Hal ini hanya dapat dilakukan jika guru sebagai model peserta didik dapat menunjukkan kepribadian yang berkarakter baik. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi tentang betapa pentingnya merancang pelatihan guru untuk meningkatkan kepribadian guru yang cerdas.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI TSM 4 SMK KESATRIAN PURWOKERTO salam, yuhda
PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA) Vol 3, No 2 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/prediksi.v3i2.26313

Abstract

This classroom action research aims to improve student learning outcomes by using the Problem Based Learning model in class XI TSM 4 SMK Kesatrian Purwokerto. This research uses the Kemmis and Mc model approach. Taggart consists of two cycles with each cycle consisting of four stages, namely plan, action, observation, reflection. The research subject is class XI TSM 4, totaling 24 students and the object of this research is learning outcomes. Before learning was implemented using the Problem Based Learning model, 15 students (62.5%) did not reach the Minimum Completeness Criteria (KKM). This means that only 9 (37.5%) students reached or exceeded the KKM. At the end of Cycle I, learning outcomes increased, 11 (45.8%) students did not reach the KKM, while 13 (54.2%) other students reached the KKM. At the end of cycle II there was an increase in learning outcomes where of the 24 students in class Therefore, it can be said that the use of the Problem Based Learning learning model can improve students' mathematics learning outcomes in statistics material in class XII TSM 4 SMK Kesastrian Purwokerto.
PERAN PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DALAM MEMBENTUK GENERASI PEDULI LINGKUNGAN SEJAK DINI Retno, Retno Handayani
PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA) Vol 3, No 2 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/prediksi.v3i2.26386

Abstract

Pada awal milenium tahun 2000,  kesadaran  akan pentingnya perlindungan dan keberlanjutan lingkungan meningkat di seluruh dunia. Hal ini mendapat respon positif dari berbagai pemangku kepentingan untuk mengambil langkah aktif dalam menjaga  lingkungan, termasuk pendidikan dini tentang perlindungan lingkungan hidup. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan dengan cara mengkaji literatur-literatur yang relevan. Pengembangan kepribadian sadar lingkungan pada anak dapat dicapai melalui pendidikan lingkungan hidup di sekolah, kegiatan praktik di lapangan,  teladan  orang dewasa, kebiasaan sehari-hari, pendidikan melalui media dan permainan,  diskusi dan refleksi, dan lain-lain. Lingkungan sekolah yang bersih memberikan manfaat penting seperti kesehatan, kenyamanan, kecerdasan emosional, pendidikan lingkungan, keteladanan, dan pengembangan keterampilan hidup. Upaya bersama dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah tidak hanya akan menciptakan lingkungan yang sehat dan nyaman serta menunjang proses pembelajaran yang optimal, namun juga dapat melahirkan generasi yang sadar lingkungan dan bertanggung jawab terhadap kelestarian alam. 
IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Saputri, Nurlinda Dian
PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA) Vol 3, No 2 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/prediksi.v3i2.26391

Abstract

Problem Based Learning or PBL is an innovative learning model where when carrying out learning activities in class, students are required to actively participate in learning. This research was carried out with the aim of increasing the motivation and active learning of class XI vocational school students in mathematics subjects through Problem Based Learning. This research is a type of Classroom Action Research using the Kemmis and Mc model. Taggart (1990) which consists of four components, namely action planning, action, observation and reflection. This research was carried out in 2 cycles, each cycle consisting of 2 meetings. The subjects of this research were students of SMK Kesatrian Purwokerto class XI DKV 2 with a total of 36 students consisting of 19 men and 17 women. Before the action, initial pre-action data was obtained, where the average student learning motivation was 40.8% and the average student learning activeness was 41.2%. The results of the first cycle of action, learning motivation was 51% and learning activeness was 51.16%. The results of cycle II, learning motivation was 65% and learning activeness was 79.86%. There is a difference in increasing learning motivation in cycles I and cycle II, namely 14% and a difference in increasing students' learning activity, namely 28.7%. So it can be concluded that the implementation of Problem Based Learning can increase the motivation and active learning of class XI SMK students in mathematics subjects
PENANAMAN NILAI NILAI KARAKTER TOLERANSI PADA SISWA MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR Umarudin, Resa Farhah
PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA) Vol 3, No 2 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/prediksi.v3i2.26404

Abstract

Penelitian ini menegenai nilai nilai karakter toleransi siswa dan penanaman karakter melalaui pendidikan kewarganegaraan. Metode penelitian yang digunakan untuk penelitian ini yaitu Studi Literatur, dengan mengkaji berbagai jurnal untuk dijadikan bahan penelitian yang berkaitan dengan penanaman nilai nilai karakter toleransi pada siswa melalui pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar . Indonesia merupakan negara kepulauan, terdapat banyak sekali perbedaan budaya, suku, ras, maupun agama. Keberagaman sering dipandang sebagai perbedaan, hal ini dapat diburu dengan adanya beberapa orang yang sering memanfaatkan dan menyalahgunakan keberagaman yang sudah ada untuk mencapai ambisi dan kepentingan pribadinya. Melihat keberagaman ini banyak sekali menimbulkan konflik. Keberagaman tidak luput juga terhadap siswa di sekolah yang sangat beragam dari mulai agama,suku, rasa atau pun perbedaan pendapat. Oleh karena itu, Pendidikan Kewarganegaraan menjadi salah satu aspek yang sangat penting untuk meminimalisir konflik konflik tersebut dan membentuk karakter toleran pada diri siswa.
DAMPAK TEKNOLOGI DAN INFORMASI DALAM MENINGKATAKAN KUALITAS PELAYANAN PADA MTs AL HAMIDIYAH KADUKACAPI KABUPATEN SERANG Qutni, Darul
PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA) Vol 3, No 2 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/prediksi.v3i2.22455

Abstract

ABSTRACTAs time goes by, technological developments are increasingly rapid. Almost all corners of the world use information technology. The presence of technological information has a great influence on human life. Its presence brings very significant changes and is able to make it easier for people to do their work and live their lives. One of them is in the service sector, technology is very helpful in providing services in educational places. Information technology can improve the quality of educational services for the better. In this research the author will analyze how information technology can influence the quality of administrative services in schools to make the work of administrators easier at MTs Al Hamidiyah Kadukacapi. This research uses a qualitative descriptive approach, at Madrasah Tsanawiyah Al Hamidiyah Kadukacapi. In determining informants, this research used a purposive sampling technique to select key informants. From the research conducted, it is known that various steps have been taken by MTs Al Hamidiyah Kadukacapi to optimize the use of information and communication technology in school learning. motivate teachers personally to utilize information and communication technology. Providing workshops and training to utilize information and communication technology (ICT) in implementing learning, both training carried out independently and training organized by parties.Keywords: Impact, Information Technology, Service Quality. ABSTRAKSeiring dengan perkembangan jaman, perkembangan teknologi pun semakain pesat. Hampir diseluruh penjuru dunia menggunakan teknologi informasi. Kehadiran teknologi informasi sangat berpengaruh bagi kehidupan manusia. Kehadirannya membawa perubahan yang sangat berarti dan mampu mempermudah manusia dalam mengerjakan pekerjaan dan menjalani kehidupannya. Salah satunya bagi bidang layanan, teknologi sangat membantu dalam memberikan pelayanan di tempat-tempat pendidikan. Teknologi informasi dapat meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan menjadi lebih baik.Dalam penelitian ini penulis akan menganalisis bagaimana teknologi informasi mampu mempengaruhi kualitas pelayanan administrasi di sekolah untuk lebih mempermudah pekerjaan para administrator untuk bekerja MTs Al Hamidiyah Kadukacapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, di Madrasah Tsanawiyah Al Hamidiyah Kadukacapi. Dalam menentukan informan penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling untuk memilih informan kunci. Dari penelitian yang dilakukan  diketahui berbagai langkah yang dilakukan oleh MTs Al Hamidiyah Kadukacapi melakukan optimalisasi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran Sekolah. memotivasi para guru secara personal untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Memberikan workshop maupun pelatihan-pelatihan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pelaksanaan pembelajaran, baik pelatihan yang dilaksanakan secara mandiri maupun pelatihan yang diselenggarakan oleh pihak.Kata kunci: Dampak, Teknologi Informasi, Kualitas Pelayananan.

Page 3 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 1 (2024): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia) Vol 3, No 2 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia) Vol 3, No 1 (2023): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia) Vol 2, No 2 (2022): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia) Vol 2, No 1 (2022): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia) Vol 1, No 2 (2021): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia) Vol 1, No 1 (2021): PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia)