Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 17 No 2 (2022)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[1st ISETA - International Seminar on Education, Technology, and Arts 2022 ]]>
<![CDATA[ISETA Committee]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 17 No 2 (2022): Edisi Khusus ISETA - International Seminar on Education, Technology, and Arts ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/jpl.v17i2.1888
<![CDATA[1st International Seminar on Education, Technology and Arts. Theme: Tailoring Education for the Future of Work Post Covid-19]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Pasca Covid-19 Materi Program Linear Melalui Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Pada Kelas XI IPA 1 MAN 1 Banjarmasin ]]>
<![CDATA[Aulia Hayati]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 17 No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/jpl.v17i2.1961
<![CDATA[Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Banjarmasin pasca Pandemic Covid 19 yang secara khusus diambil adalah kemampun siswa dalam memahami Program Linear sebagai materi yang akan diteliti. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 MAN 1 Banjarmasin Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022 melalui Model Pembelajaran Reciprocal Teaching. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes (yaitu pre-test dan post-test pada setiap siklus), observasi, dan wawancara tidak terstruktur. Hasil validitas tes menunjukkan 10 butir soal untuk siklus I dan siklus II, semuanya valid. Sehingga jumlah butir yang terpakai untuk selanjutnya diujikan memiliki tingkat kesulitan yang sama. Dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini diperoleh hasil dalam bentuk peningkatan aktivitas siswa pada siklus I aktivitas siswa arata-rata adalah 60% meningkat pada siklus II menjadi 85,2%, dan nilai hasil belajar yang diukur dari nilai tes siswa siklus I rata-rata adalah 68,2 kemudian meningkat pada siklus II rata-rata nilai menjadi 74,5, dengan ketuntasan belajar di siklus I adalah 65,52 % dan pada siklus II menjadi 86,2%. Jadi dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas XI IPA 1 MAN 1 Banjamasin pada Materi Program Linear setelah menggunakan metode pembelajaran Reciprocal Teaching.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Nilai-Nilai Hikayat Kelas X A BRCF SMK Negeri 3 Banjarmasin ]]>
<![CDATA[Maulida Maulida]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 17 No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/jpl.v17i2.1962
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran pada materi menganalisis nilai-nilai yang terkandung dalam teks hikayat dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas X A Broadcasting dan Film (BRCF) SMK Negeri 3 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2022/2023. Data penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PBL dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Selain itu, penelitian ini juga mengungkap bahwa pembelajaran PBL dapat membentuk sikap percaya diri dan aktif di dalam proses pembelajaran. Meski demikian, sebelum menggunakan model pembelajaran ini, guru harus mempertimbangkan materi, durasi waktu yang dibutuhkan, faktor kenyamanan lingkungan belajar peserta didik, dan media mendukung saat menjelaskan materi pelajaran. Aktivitas peserta didik yang semakin meningkat ini berdampak pula pada hasil pembelajaran yang semakin membaik dari sebelumnya. Hal itu menunjukkan bahwa peserta didik sudah mulai terbiasa berpikir kritis dan memecahkan masalah. Peserta didik juga mampu menyelesaikan masalah secara berkelompok sehingga peserta didik mengalami peningkatan keaktifan dan hasil belajar setelah melakukan pembelajaran dengan PBL. Indikator keberhasilan dari rata-rata hasil belajar Siklus I dan Siklus II persentase ketuntasan dari 71,4% meningkat menjadi 97,1%.]]>
<![CDATA[Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Prespektif Filsafat Progresivisme John Dewey ]]>
<![CDATA[Triyatno Triyatno]]>;
<![CDATA[Endang Fauiziati]]>;
<![CDATA[Maryadi Maryadi]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 17 No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/jpl.v17i2.1963
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka belajar dalam prespektif filsafat progresivisme John Dewey. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan library research untuk menguraikan konsep-konsep yang relevan. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deksriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum merdeka belajar yang digagas Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Mendikbud Ristek) Nadiem Makarim sejalan dengan aliran progresivisme. Kurikulum merdeka memberikan keleluasaan kepada peserta didik dan guru dalam menuangkan ide dan ekspresi. Karakteristik kurikulum merdeka meliputi pembelajaran project, materi esensial, dan fleksibel.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Tata Artistik Kelas XII B Broadcasting SMK Negeri 3 Banjarmasin ]]>
<![CDATA[Nova Yunita Nur Ikananda W]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 17 No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/jpl.v17i2.1964
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan percaya diri peserta didik pada materi Dasar-dasar Tata Artistik dengan menerapkan model pembelajaran Probelm-Based Learning (PBL) di kelas XII B Broadcasting SMK Negeri 3 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2022/2023. Data penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar dan percaya diri peserta didik pada materi Dasar-dasar Tata Artistik. Selain itu, penelitian ini juga mengungkap bahwa pembelajaran PBL dapat membentuk sikap percaya diri dan aktif di dalam proses pembelajaran. Meski demikian, sebelum menggunakan model pembelajaran ini, guru harus mempertimbangkan durasi waktu yang dibutuhkan, faktor kenyamanan lingkungan belajar peserta didik, dan bahan-bahan yang diperlukan saat menjelaskan materi pelajaran. Aktivitas peserta didik yang semakin meningkat ini berdampak pula pada hasil pembelajaran yang semakin membaik. Hal itu menunjukkan bahwa peserta didik sudah mulai terbiasa dengan penyelesaian masalah secara berkelompok sehingga peserta didik mengalami peningkatan setelah melakukan pembelajaran dengan PBL. Indikator keberhasilan dari rata-rata hasil belajar Siklus I dan Siklus II persentase ketuntasan dari 67,9% meningkat menjadi 96,4%.]]>
<![CDATA[Pemaparan Nilai Sosial dan Moral dalam Novel Bangkitlah Tamban Salai Karya Yas Wiwo dan Eddy Amran ]]>
<![CDATA[Hidayati Desy]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 17 No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/jpl.v17i2.1992
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan nilai pendidikan sosial dan nilai moral dalam novel Bangkitlah Tamban Salai Karya Yas Wiwo dan Eddy Amran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan sosiologi. Melalui pendekatan ini akan ditelaah masalah nilai-nilai pendidikan yang menyebabkan munculnya masalah nilai-nilai pendidikan sosial dan nilai moral dalam novel ini. Metode deskriptif analisis dilakukan dengan mendeskripsikan fakta-fakta kemudian disusul dengan analisis. Berdasarkan hasil penelitian nilai pendidikan sosial yang menyangkut hubungan manusia dengan tingkahlaku seseorang dalam Novel Bangkitlah Tambang Salai karya Yas Wiwo dan Eddy Amran meliputi: a) gotong royong; b) peduli sesama; c) Perjuangan hidup; dan d) persahabatan. Nilai pendidikan moral yang menyangkut hubungan manusia dengan tingkahlaku seseorang dalam Novel Bangkitlah Tambang Salai karya Yas Wiwo dan Eddy Amran meliputi: a) ikhlas; b) kerja keras; c) semangat; dan d) tanggungjawab.]]>
<![CDATA[Peran Filsafat Idealisme serta Implementasinya pada Pendidikan ]]>
<![CDATA[Ageng Shagena]]>;
<![CDATA[Syarifuddin Syarifuddin]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 17 No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/jpl.v17i2.2025
<![CDATA[Filsafat idealisme adalah suatu aliran filsafat yang menekankan pentingnya keunggulan pikiran (mind), jiwa (spirit) atau roh (soul) dari pada hal-hal yang bersifat kebendaan atau material. Hakikat manusia adalah jiwa atau rohaninya, yakni apa yang disebut “mind”. Mind merupakan wujud yang mampu menyadari dunianya, bahkan sebagai pendorong dan penggerak semua tingkah laku manusia. Peran filsafat dalam dunia pendidikan adalah memberikan acuan bidang filsafat pendidikan guna mewujudkan cita-cita pendidikan yang diharapkan oleh suatu masyarakat atau bangsa. Maka fokus dari penelitian ini untuk menganalisis mengenai peran filsafat idealisme serta implementasinya pada pendidikan. Metode kepenulisan yang digunakan dalam tulisan ini adalah studi kepustakaan atau library research untuk memperkuat dan memperkaya hasil penelitian. Kemudian teknik penulisan dalam tulisan ini dimulai dengan mencari berbagai sumber informasi yang ada dapat berupa buku, artikel, koran, dan sumber internet lain yang relevan. Kemudian informasi yang telah dikumpulkan disaring dengan tujuan mencari sumber yang paling sesuai dengan tema yang akan dibahas dan diangkat, selanjutnya membuat kesimpulan berupa hal-hal penting dan membuat tulisan menjadi satu kesatuan utuh yang urut dan relevan sesuai tema yang dibawa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Broadcasting B SMK Negeri 2 Banjarmasin ]]>
<![CDATA[Zuraifa Zuraifa]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 17 No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/jpl.v17i2.2026
<![CDATA[Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X Broadcasting B SMK Negeri 2 Banjarmasin setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dua siklus dengan jumlah enam kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Broadcasting B SMK Negeri 2 Banjarmasin dengan jumlah siswa 32 orang. Objek penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas siswa pada siklus I dengan rata-rata persentase 77,81%, terjadi peningkatan pada siklus II dengan rata-rata persentase 88,96%; (2) Hasil belajar siswa pada siklus I untuk ketuntasan klasikal persentase 96,9% dengan rata-rata nilai berdasarkan ketuntasan individual adalah 89,25, terjadi peningkatan pada siklus II untuk ketuntasan klasikal persentase 100% dengan rata-rata nilai berdasarkan ketuntasan individual adalah 90,51.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Martapura ]]>
<![CDATA[Asy’ari Asy’ari]]>;
<![CDATA[M. Rizki Zulkarnain]]>;
<![CDATA[Nonong Rahimah]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 17 No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/jpl.v17i2.2112
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar matematika siswa pokok bahasan bangun ruang di kelas VIII SMP Negeri 1 Martapura. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi-experimental research atau eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Martapura. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C dan VIII D SMPN 1 Martapura yang berjumlah 60 siswa. Kelas VIII D dijadikan sebagai kelas eksperimen sedangkan kelas VIII C dijadikan sebagai kelas kontrol. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t atau independent sample t-test, menggunakan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil uji independent sample t-test diperoleh nilai Sig. < 0,05, artinya Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar siswa pada kedua kelas sampel tersebut adalah berbeda secara signifikan, dimana rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 78,40 sedangkan nilai rata-rata hasil belajar kelas kontrol adalah 71,20. Hal ini menunjukan bahwa pembelajaran matematika khususnya pada pokok bahasan bangun ruang dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching lebih efektif meningkatkan hasil belajar siswa daripada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[Cover dan Daftar Isi Vol. 17, No. 2, Juli - Desember 2022 ]]>
<![CDATA[Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 17 No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/jpl.v17i2.2113
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Pasca Covid-19 Materi Program Linear Melalui Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Pada Kelas XI IPA 1 MAN 1 Banjarmasin Aulia Hayati (Madrasah Aliyah Negeri 1 Banjarmasin) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Nilai-Nilai Hikayat Kelas X A BRCF SMK Negeri 3 Banjarmasin Maulida (SMK Negeri 3 Banjarmasin) Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Prespektif Filsafat Progresivisme John Dewey Triyatno & Endang Fauiziati & Maryadi (Magister Administrasi Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Tata Artistik Kelas XII B Broadcasting SMK Negeri 3 Banjarmasin Nova Yunita Nur Ikananda W (SMK Negeri 3 Banjarmasin) Pemaparan Nilai Sosial dan Moral dalam Novel Bangkitlah Tamban Salai Karya Yas Wiwo dan Eddy Amran Hidayati Desy (Akademi Maritim Nusantara Banjarmasin) Peran Filsafat Idealisme serta Implementasinya pada Pendidikan Ageng Shagena & Syarifuddin (Universitas Sriwijaya) Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Broadcasting B SMK Negeri 2 Banjarmasin Zuraifa (SMK Negeri 2 Banjarmasin) Efektivitas Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Martapura Asy’ari & M. Rizki Zulkarnain & Nonong Rahimah (Pendidikan Teknologi Informasi STKIP PGRI Banjarmasin)]]>
