cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
bastrajurnal01@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
bastrajurnal01@gmail.com
Editorial Address
https://dmi-journals.org/deiktis/about/editorialTeam
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Published by Perkumpulan Dosen Muslin Indonesia
ISSN : -     EISSN : 28077504     DOI : https://doi.org/10.53769/deiktis
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
DEIKTIS: Journal of Language and Literature Education is an academic journal published in April, August and December by the Indonesian Muslim Lecturer Association. This journal presents scientific articles on Learning, Education, Literature, Linguistics, Culture
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 29 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 3 (2024)" : 29 Documents clear
Empowering English Language Learners with Quizizz Application at SMPN 3 Pancarijang Andi Nur Aisyah; Andi Asrifan; Buhari Buhari; Sam Hermansyah
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.887

Abstract

This study aims to enhance the English language learning experience for students at SMPN 3 Pancarijang using the Quizizz application, an AI-based educational tool. The research employs a quantitative approach to provide empirical evidence on the effectiveness of Quizizz in improving students' English comprehension. By integrating AI technology into the classroom, the study seeks to create an engaging and effective learning environment that motivates students and increases their participation. The research involved a field experiment with class VIII students, utilizing pre- and post-tests, along with surveys to gather data on students' perceptions and learning outcomes. The findings indicate significant improvements in English comprehension and heightened student motivation and engagement. The results suggest that incorporating AI technology like Quizizz can substantially enhance the learning process, demonstrating the potential benefits of integrating advanced educational technologies in secondary education. This study underscores the need for adopting innovative tools in education to improve overall student performance and engagement.
EFL Students’ Perception of Using Youtube Videos To Effect Their Communicative Competence Amanda Amanda; Syamsu Tang; Sam Hermansyah
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.888

Abstract

This research uses descriptive qualitative method as the research methodology. This research is conducted to Identify EFL students‘ views on the use of YouTube videos in learning and Assess the extent to which the use of YouTube videos affects EFL students’ communicative competence.The purpose of this study is to find out how students view the use of YouTube videos to improve communicative competence, which this study will focus on UMS Rappang (University of Muhammadiyah Sidenreng Rappang) students majoring in English language education semester four in the year 2024, 38 students’ as the main population who will be the subject of research.The findings from this study show that it can be concluded that YouTube is very impactful in improving students' communicative competence. The respondents of this study use YouTube mainly for English language learning, and they prefer the video platform that is YouTube application because of its visual and auditory elements, accessibility, and convenience as well as its long duration and can also be accessed anytime and anywhere.
The Role of Information and Communication Technology in EFL Students Writing Creativity Development Iin Anggeriani; Andi Sadapotto; Ibrahim Manda; Sam Hermansyah
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.889

Abstract

This study used a qualitative research approach. This research aims to find out how students see the role of information and communication technology in improving writing creativity. The researcher gathered 8 4th semester English students at Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang. The researcher collected data through questionnaires and interviews. This is evidenced by the percentage of 50% of the total frequency of 4 out of 8 students who strongly agree that the existence of information and communication technology can improve writing creativity. The percentage who agree with the existence of information and communication technology can improve writing creativity is 37.5% with 3 students, and the percentage who disagree with the existence of information and communication technology can improve writing creativity is 12.5% with 1 student, and there are no students who strongly disagree with the existence of information and communication technology can develop writing creativity.
Penerapan Model Project Based Learning Berbantu Media Gambar dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Kendal Tahun Pelajaran 2023/2024 Lina Nur Chandra; Nanik Setyawati; Arisul Ulumuddin
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.894

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning berbantu media gambar dalam pembelajaran menulis puisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kendal tahun pelajaran 2023/2024. Pemerolehan data penelitian ini bersumber dari data tes dan nontes. Data tes meliputi pretest dan posttest, sedangkan data nontes meliputi angket, observasi, wawancara. Pengambilan sampel penelitian ditentukan secara purposive sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran atau pendekatan kualitatif deskriptif yang didukung dengan data kuantitatif. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi. Penyajian hasil analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara formal dan informal. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Project Based Learning berbantu media gambar dapat diterapkan dalam pembelajaran menulis puisi karena mengalami peningkatan hasil rerata penilaian peserta didik yaitu dari nilai pretest sebesar 66,40 ke posttest sebesar 88,43 dengan peningkatan sebesar 22. Adapun hasil data nontes seperti angket, wawancara, dan observasi menunjukan bahwa peserta didik merasa senang mengikuti pembelajaran, sehingga kelas menjadi lebih kondusif. Meningkatkan minat belajar dan pemahaman materi pada peserta didik meningkat, sehingga keterampilan menulis puisi meningkat. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi bahan sumber acuan untuk peneliti lain dan dapat menjadi sebuah inovasi baru dalam menggunakan model pembelajaran bagi pendidik.
Keefektifan Model Examples non Examples dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Sukamaju Kabupaten Luwu Marlia Muklim; Abd. Rahim Ruspa; Nirwana Nirwana
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.899

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keefektifan model examples non examples dalam pembelajaran menulis paragraf argumentasi siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Sukamaju Kabupaten Luwu Utara. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang melibatkan dua kelompok. Penelitian ini didesain secara pretest-posttest control group design. Sampel pada penelitian ini, yaitu siswa kelas VIII.A dan VIII.E yang ditentukan secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model examples non examples lebih efektif dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model examples non examples dalam pembelajaran menulis paragraf argumentasi siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Sukamaju Kabupaten Luwu Utara. Hal ini dibuktikan dari hasil uji mann-whitney u, diperoleh signifikansi ρ<α atau 0,002<0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Ini berarti bahwa terdapat perbedaan kemampuan menulis paragraf argumentasi antara kelompok yang tidak diajar menggunakan model examples non examples dengan kelompok yang diajar menggunakan model examples non examples. Hasil tersebut juga didukung dari perbedaan nilai rata-rata (mean) posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Nilai rata-rata (mean) posttest kelompok kontrol sebesar 55,28, sedangkan nilai rata-rata (mean) posttest kelompok eksperimen sebesar 68,06.
Erikson’s Fourth Stage of Development: A Deep Dive into Harry Potter’s Character Progression Theresia Mundi Astuti; Bayu Andika Prasatyo
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.918

Abstract

This comprehensive study delves into the character progression of Harry Potter, the protagonist of J.K. Rowling’s renowned series, through the lens of Erikson’s fourth stage of psychosocial development - Industry vs. Inferiority. The primary objectives are to discern the character personality that Harry Potter embodies and to elucidate how this pivotal stage of Erikson’s theory is manifested in the narrative. The writers employed a qualitative research methodology. This study offers a comprehensive portrayal of an event or incident that is directly pertinent to the research focus, providing a precise and unbiased depiction of it. An objective and intrinsic technique is used to assess the primary character. The research underscores the profound impact of external influences on Harry’s journey towards industry, overcoming feelings of inferiority, and ultimately, fostering a robust sense of self. Harry Potter effectively completes the fourth stage, which leads to a healthy personality, by establishing a sense of pride in his work and accomplishment. The findings show that Harry Potter, as the main character, is currently experiencing the fourth phase of Erikson's psychological development. Harry Potter is a heroic protagonist who effectively accomplishes his purpose and demonstrates bravery. Harry Potter is currently in the fourth stage of Erikson's psychosocial development, known as the stage of school-age children. The findings offer valuable insights into the intricate interplay between literature and psychology, shedding light on the nuanced character development in the Harry Potter series.
Eksplorasi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara di SD 2 Kesambi Kudus Rani Setiawaty
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.923

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalam mengeksplorasi media pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di SD 2 Kesambi dan respon siswa terhadap pemanfaatan media tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan eksploratif. Data penelitian berupa hasil wawancara, observasi, angket/respon siswa, dan dokumentasi media pembelajaran yang digunakan dalam keterampilan berbicara. Subjek penelitian adalah 46 siswa kelas V dan VI. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif dengan model interaktif Milles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan berbicara dibagi menjadi empat macam, yaitu media yang dapat didengar (audio), media yang dapat dilihat (visual), media audiovisual, dan multimedia. Kedua, Berdasarkan hasil respon siswa menunjukkan bahwa 100% siswa tertarik dan setuju dengan adanya media pembelajaran keterampilan berbicara dapat membantu pemahaman materi yang disampaikan guru. Sebanyak 42% siswa senang jika guru menggunakan media multimedia, 38% siswa senang jika guru menggunakan media audiovisual 12% siswa senang jika guru menggunakan media visual, 8% siswa senang jika guru menggunakan media audio. Adapun, manfaat yang didapatkan siswa dengan adanya media pembelajaran keterampilan berbicara yakni sebanyak 68% dapat meningkatkan rasa percaya diri, 20% dapat membantu menyampaikan ide ketika berbicara, 12% membantu penguasaan audiens.
Faktor–Faktor Yang Memengaruhi Minat Baca Buku Fiksi Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP N 17 Semarang Eka Santi Aprilia; Nanik Setyawati; Suyoto Suyoto
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca buku fiksi. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kombinasi yaitu penggabungan antara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukaan dengan cara observasi, wawancara, dan angket. Analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif melalui proses reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penyimpulan/penarikan kesimpulan (verivication). Penyajian analisis data dilakukan dengan secara informal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca buku fiksi pada peserta didik kelas VIII SMP N 17 Semarang tahun pelajaran 2023/2024 adalah faktor internal dan eksternal. Faktor Internal berupa kebiasaan dan jenis kelamin, sedangkan faktor eksternal berupa ketersediaan buku, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekitar.
Menelusuri Keindahan Gaya Bahasa: Rahasia Stilistika dalam Cerpen Pernahkah Kau Menjadi Ikan? karya Gus TF Sakai Muhamad Salafudin; Rosita Sofyaningrum
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.954

Abstract

Penelitian ini mengkaji cerpen "Pernakah Kau Menjadi Ikan" karya Gus TF Sakai untuk memahami pemanfaatan gaya bahasa dalam menciptakan efek estetis dan mendalam. Latar belakang penelitian ini berfokus pada bagaimana cerpen tersebut mengeksplorasi tema transformasi, kekecewaan, dan konfrontasi dengan kenyataan melalui gaya bahasa yang kaya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan studi literatur, dengan analisis terhadap diksi, struktur kalimat, dan figur retoris dalam cerpen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemilihan diksi yang cermat, variasi struktur kalimat, dan penggunaan figur retoris yang kreatif secara efektif menyampaikan emosi dan tema cerita. Diksi seperti "menjelma" dan "blue devil" menekankan transisi antara mimpi dan kenyataan, sementara struktur kalimat yang variatif menciptakan ritme dinamis yang mencerminkan perubahan emosi. Figur retoris seperti metafora, simile, dan personifikasi memperkaya dimensi simbolis cerita. Signifikansi penelitian ini terletak pada kontribusinya dalam memperluas pemahaman tentang teknik stilistika dalam sastra, memberikan wawasan baru tentang penggunaan gaya bahasa untuk mengungkap tema-tema kompleks, dan memperkaya kajian sastra Indonesia serta teori estetika dalam sastra.

Page 3 of 3 | Total Record : 29

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue