cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
bastrajurnal01@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
bastrajurnal01@gmail.com
Editorial Address
https://dmi-journals.org/deiktis/about/editorialTeam
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Published by Perkumpulan Dosen Muslin Indonesia
ISSN : -     EISSN : 28077504     DOI : https://doi.org/10.53769/deiktis
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
DEIKTIS: Journal of Language and Literature Education is an academic journal published in April, August and December by the Indonesian Muslim Lecturer Association. This journal presents scientific articles on Learning, Education, Literature, Linguistics, Culture
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 64 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 4 (2024)" : 64 Documents clear
Penerapan Pendekatan TaRL dalam Pembelajaran Menulis Puisi Berbantuan Media Canva pada Kelas XI SMA Negeri 6 Semarang Charlis Kincoko; Ngatmini Ngatmini; Muhajir Muhajir; Isnaeni Masruroh
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.1255

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana metode TaRL berbantuan media Canva digunakan untuk mengajarkan teks puisi pada siswa kelas XI SMA Negeri 6 Semarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan lembar kerja siswa yang menghasilkan hasil Canva. Analisis data dilakukan secara informal. Apabila pendekatan TaRL berbantuan media Canva diterapkan pada materi teks puisi, hasilnya dapat berupa pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Pelaksanaan metode ini dilakukan melalui tahapan sebagai berikut: (1) Siswa berkelompok yang terdiri dari 4-6 orang, (2) Siswa dibagi menjadi kelompok yang sudah mahir dan yang belum mahir, (3) Siswa dalam setiap kelompok menentukan tema yang akan dijadikan konsep untuk menulis puisi, (4) Siswa dalam setiap kelompok menuliskan hasil puisi ke dalam Canva, (5) Siswa menampilkan hasil kerja kelompok melalui kegiatan presentasi. Respon siswa terhadap penerapan TaRL berbantuan media Canva sangat antusias dan baik. Mereka antusias mengikuti rangkaian kegiatan pembelajaran. Capaian pembelajaran juga sangat memuaskan dengan nilai rata-rata 89, berada di atas KKTP mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA Negeri 6 Semarang yang sebesar 70.
Eskalasi Kreativitas Produk pada Teks Laporan Hasil Observasi melalui Keanekaragaman Gaya Belajar Peserta Didik Kelas VIII Hilda Tri Abdiani; Dewi Setyowati; Fitri Nurlaela; Parmin Parmin; Pitaloka Wibawani Puspa
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.1257

Abstract

Penelitian bertujuan untuk eskalasi kreativitas produk pada teks Laporan Hasil Observasi melalui keanekaragaman gaya belajar peserta didik di kelas VIII-H SMPN 36 Surabaya. Pendekatan yang diterapkan adalah penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian memaparkan penelitian telah memenuhi syarat keberhasilan, karena terdapat eskalasi dari siklus I dan siklus II sebesar 45%, serta telah tercapai ketuntasan kriteria klasikal sebesar 90% pada siklus II. Maka dapat dinyatakan melalui keanekaragaman gaya belajar dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi produk dan proses mampu mengeskalasi kreativitas produk serta mampu menciptakan proses berpikir kreatif dan inovatif pada peserta didik.
The Relevance of The Gothic Concept in The Poem When We Two Parted By George Gordon Byron Aryana Nurul Qarimah
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.1284

Abstract

This study examines the relevance of the Gothic concept in Lord Byron’s poem When We Two Parted. As a Romantic work, the poem emphasizes the primacy of emotion and individual expression, hallmarks of the Romantic era's reaction against neoclassical rationality. The Gothic undertones emerge through the pervasive atmosphere of gloom, sorrow, and haunting recollections, aligning with the genre's thematic focus on trauma and persistent suffering. By situating the poem within the context of Byron's tumultuous personal life and societal transgressions, the study reveals how the poet's intimate experiences of clandestine love and scandal inform the narrative's emotional gravity. Byron's poem reflects these Gothic elements by portraying heartbreak, loss, and the metaphorical "death of love." The analysis highlights how Byron's personal experiences, particularly his controversial relationships, inform the poem's themes of sorrow. Through vivid imagery and emotional depth, When We Two Parted illustrates how Romantic and Gothic elements intertwine, offering a profound exploration of love and loss.
Konsep Gradualitas Jiwa Perspektif Mullā Ṣadrā dan Implikasinya pada Tahapan Pendidikan Akal Zaenal Saleh
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.1299

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan tahapan pendidikan akal berdasarkan gradualitas jiwa dari perspektif Mullā Ṣadrā. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan metode library research. Analisis data yang digunakan adalah analisis isi atau dokumen. Data-data penelitian diperoleh dari karya-karya asli Mullā Ṣadrā, buku, artikel ilmiah, dan jurnal penelitian yang membahas konsep-konsep filsafat dan pendidikan Mullā Ṣadrā. Data-data tersebut dianalisa dan diinterpretasi untuk menghasilkan pemahaman yang komprehensif tentang konsep gradualitas jiwa dan implikasinya pada tahapan pendidikan akal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa daya intelektual atau akal menurut Mullā Ṣadrā merupakan salah satu tingkatan terakhir dari jiwa dan memiliki dua daya: quwwah 'ālimah (daya teoritis) dan quwwah 'āmilah (daya praktis). Quwwah 'ālimah adalah daya yang mampu memahami konsep-konsep universal dan memiliki empat tingkatan: potensial (bil quwwah), habitual (bil malakah), aktual (bil fi`l), dan yang diperoleh (bil mustafād). Adapun quwwah 'āmilah (daya praktis) adalah daya yang mampu memahami tindakan-tindakan dan memiliki empat tingkatan: penyucian lahiriah, penyucian batin, penghiasan batin, dan fanā` dalam Tuhan. Berdasarkan hal ini, pendidikan intelektual dari perspektif Mullā Ṣadrā berarti menciptakan kondisi pendidikan yang kondusif untuk melalui tingkatan-tingkatan rasional dan mencapai tingkatan terakhir dari kemampuan akal yaitu akal mustafād dan fanā dalam Tuhan saat terhubung dengan akal aktif (aql fa`āl). Tahapan pendidikan intelektual berdasarkan tingkatan jiwa dibagi menjadi lima tahap: pra-persiapan, persiapan, inisiasi, moderasi, dan transenden.

Page 7 of 7 | Total Record : 64

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue