cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Setyo Admoko
Contact Email
setyoadmoko@unesa.ac.id
Phone
+6282144347073
Journal Mail Official
physics@unesa.ac.id
Editorial Address
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetaahuan Alam Jl. Ketintang, Gd C3 Lt 1, Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Inovasi Pendidikan Fisika
  • inovasi-pendidikan-fisika
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23024496     EISSN : 28303881     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Physics Social Sciences
Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan fisika meliputi bidang Filsafat dan Kurikulum, Inovasi Pembelajaran, Media Pembelajaran dan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika diterbitkan secara berkala oleh Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Fisika, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya sebanyak tiga kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, Juli, dan September.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 241 Documents
 14   15   16   17   18 
Learning Model of Discovery to Improve The Student’s Creativity in Class XI Serevina, Vina; Maulana, Diki; Rizky Hasibuan, Hilma Suhailah; Riana, Evita
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 1 (2025): Volume 14 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ipf.v14n1.p52-56

Abstract

This Classroom Action Research employs the Learning Model of Discovery to enhance students' creativity in understanding Elasticity and Hooke's Law. The research follows a classroom action research methodology. The findings reveal a progressive improvement in students' creativity across the first cycle, and second cycle. In the first cycle, non-creative students reduced to 2.8%, moderately creative students were 57.2%, creative students were 14.3%, and very creative students were 25.7%. In cycle II, non-creative students remained at 2.8%, moderately student’s creativity improved to 74.2%, creative students were 20%, and very creative students were 2.8%. Additionally, this study showed an improvement in student’s creativity, with a 0.54 N-gain, categorizing it as Average.
Debate Based on Inquiry Learning (DBOIL): Validitas Isi Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Ilmiah Mahasiswa pada Pembelajaran Fisika Hendratmoko, Ahmad Fauzi; Dewanti, Binar Ayu; Shofiyah, Noly; Septaria, Kiki
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 1 (2025): Volume 14 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ipf.v14n1.p42-51

Abstract

Improving students' skills in scientific argumentation is an important initiative aimed at producing high-quality graduates. Debate Based on Inquiry Learning (DBOIL) is a learning model developed to facilitate the development of students’ scientific argumentation skills. This learning model is constructed based on the advantages of inquiry and debate, as well as a solution to the limitations of both in optimally improving scientific argumentation skills. As an intervention integrated into learning activities, DBOIL must satisfy criteria such as relevance (content validity), consistency (construct validity), practicality, and effectiveness. This study aims to describe the content validity of DBOIL. This is based on expert judgment, with 25 validators consisting of experts, lecturers, and education practitioners. The data collected in this study were analyzed using the Aiken Methodology (Aiken's V) which was strengthened by calculating the 95% confidence interval (95% CI). The results showed that the content validity of DBOIL has been proven valid. This shows that DBOIL is worthy of further research to explore and reveal other criteria, namely consistency, practicality, and effectiveness.
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dengan ‎Metode Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Sub Pokok Bahasan Energi di SMP ‎Negeri 1 Laren Lamongan Putri, Hesti Eka; Arief, Alimufi
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode peta kosep terhadap hasil belajar kognitif siswa pada sub pokok bahasan energi di SMP Negeri 1 Laren Lamongan. Rancangan penelitian ini menggunakan True Experimental Design dengan jenis Control Group Pretest-Postest. Penentuan sampel menggunakan teknik Random Sampling dan diperoleh kelas kontrol (VIII B) dan kelas eksperimen (VIII A). Perlakuan pertama dalam penelitian ini dengan memberikan pre-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol di awal pertemuan, kemudian memberikan suatu proses pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe STAD dengan metode peta konsep pada kelas eksperimen dan model pembelajaran berpusat pada guru (teacher oriented) yang digunakan di SMP Negeri 1 Laren Lamongan pada kelas kontrol. Pada akhir pertemuan diadakan suatu post-test untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji-t dua pihak dan uji-t satu pihak. Hasil analisis ujit dua pihak didapatkan thitung sebesar 5,6 dengan ttabel sebesar 2,00, menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen (VIII A) berbeda dengan kelas kontrol (VIII B). Hasil uji-t satu pihak didapatkan thitung sebesar 5,16 dengan ttabel sebesar 1,67, menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen (VIII A) lebih baik daripada kelas kontrol (VIII B). Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode peta konsep berpengaruh positif terhadap hasil belajar fisika pada sub pokok bahasan energi di SMP Negeri 1 Laren Lamongan.
Pengaruh Latihan Inferensi Logika Siswa Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada ‎Topik Getaran dan Gelombang Di SMP Negeri 1 Bojonegoro Aini, Novia Nur; Suprapto, Nadi
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang pengaruh latihan inferensi logika siswa terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif praexperimental design dengan desain penelitian one group pretest posttest design dan bertujuan mendeskripsikan pengaruh latihan inferensi logika terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa serta mendeskripsikan respons siswa terhadap penerapan latihan inferensi logika. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII-A, VIII-D, dan VIII-E sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-D. Selanjutnya dilakukan uji korelasi dan regresi untuk mendeskripsikan hubungan antara latihan inferensi logika dengan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Proses latihan inferensi logika dimulai saat kegiatan motivasi hingga menuju pada kegiatan eksperimen sedangkan penerapannya berlangsung saat siswa melakukan kegiatan eksperimen hingga akhirnya menghasilkan produk berupa nilai inferensi logika yang berasal dari LKS. Berdasarkan analisis korelasi dan regresi, diperoleh hasil bahwa latihan inferensi logika berpengaruh positif sebesar 1,047 terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dengan besar koefisien determinasi 36,6%. Latihan inferensi logika juga berpengaruh positif sebesar 0,713 terhadap hasil belajar siswa dengan besar koefisien determinasi 33,2%. Respons yang ditunjukkan siswa secara keseluruhan sangat baik dengan rata-rata persentase respons siswa dari masingmasing pernyataan yang diberikan yaitu 83%.
Pengaruh Penerapan Motivasi dengan Menggunakan Metode Index Card Match (Mencari ‎Pasangan Kartu) dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar ‎Siswa pada Materi Kalor di Kelas X di SMA Negeri 1 Paciran Fithriyah, Nurul; Hariyono, Eko
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di SMA Negeri 1 Paciran diketahui bahwa selama pembelajaran berlangsung siswa cenderung diam (pasif), hal ini disebabkan guru mendominasi pembelajaran. Siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran dan kurang bersikap aktif dalam proses belajar mengajar sehingga materi yang disampaikan kurang dipahami oleh siswa. Tingkat pemahaman siswa yang tidak merata juga mendorong peneliti untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif agar siswa dapat saling membagi informasi dengan teman sebaya. Oleh sebab itu, peneliti mencoba menerapkan motivasi dengan menggunakan metode index card match (mencari pasangan kartu) dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi kalor di kelas X di SMA Negeri 1 Paciran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan motivasi dengan menggunakan metode index card match (mencari pasangan kartu) dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi kalor dan mengetahui respon serta aktivitas siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Paciran yang berjumlah tujuh kelas. Sampel penelitian terdiri dari tiga kelas eksperimen (X-2, X-4 X-7) dan satu kelas kontrol (X-5). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian motivasi dengan menggunakan metode index card match (mencari pasangan kartu) dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi kalor berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa di kelas X SMA Negeri 1 Paciran dan siswa mempunyai respon yang positif terhadap penerapan motivasi dengan menggunakan metode index card match (mencari pasangan kartu) dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Pengaruh Penerapan Zona Alfa dengan Kegiatan Brain Gym Terhadap Hasil Belajar Siswa pada ‎Materi Alat-Alat Optik di Kelas VIII SMP Islam Krembung Sidoarjo Khuluqiyah, Khusnul; Arief, Alimufi
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang telah dilakukan adalah tentang pengaruh penerapan zona alfa dengan kegiatan brain gym terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif true eksperimental design dengan desain penelitian randomized control-group pretest posttest design yang bertujuan mendeskripsikan perbedaan antara hasil belajar siswa yang menerapkan zona alfa menggunakan kegiatan brain gym pada materi alat-alat optik dengan hasil belajar siswa yang tidak menerapkan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Islam Krembung Sidoarjo sedangkan dalam penelitian ini adalah kelas VIII-A dan VIII-B. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh dua kelas terdistribusi normal dengan X2hitung < X2tabel (α = 0,05) dan dari hasil uji homogenitas diperoleh Fhitung < Ftabel (α=0,05). Dengan memanipulasi apersepsi zona alfa dan mengontrol materi dan model pembelajaran diperoleh hasil posttest yang kemudian dianalisis dengan uji-t satu pihak. Hasil uji-t pihak kanan diperoleh t’ ≥ t (α = 0,05) menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas VIII SMP Islam Krembung Sidoarjo pada materi alat-alat optik yang menerapkan zona alfa dengan kegiatan brain gym lebih baik daripada hasil belajar siswa yang tidak menerapkan.
Penerapan Strategi Group-To-Group Exchange Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada ‎Materi Pokok Getaran dan Gelombang di SMP Negeri 2 Sugio Lamongan Aprilia, Lutvi Dwi; Supardiyono, Supardiyono
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang penerapan strategi Group-to-Group Exchange terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan desain penelitian Randomized Control Group Pretest Postest Design dan bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dengan menerapkan strategi Group-to-Group Exchange. Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas VIII, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-A, VIII-B, VIII-C sebagai kelas eksperimen dan VIII-D sebagai kelas kontrol.
Pengaruh Pembelajaran Aktif dengan Strategi Turnamen Belajar pada Pokok Bahasan Kalor dan ‎Perubahan Wujud Zat Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Lamongan Haryono, Heny Ekawati; Hasanah, Retno
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa kerja sama dan persaingan serta penggabungan kelompok belajar dapat diterapkan pada proses belajar mengajar dalam bentuk persaingan kelompok, juga persaingan dalam individu sehingga menunjang motivasi dan perhatian belajar siswa. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran aktif dengan strategi turnamen belajar pada pokok bahasan kalor dan perubahan wujud zat terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian ini menggunakan penelitian eksperimental yaitu True Experimental Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X berjumlah tujuh kelas, diambil kelas kontrol (X-5) dan kelas eksperimen (X-7, X-6 dan X-4) yang berdistribusi normal dan homogen sebagai sampel penelitian dengan diberikan pre-test. Hasil post-tes yang diperoleh kemudian dianalisis dengan uji-t. Hasil uji-t dua pihak diperoleh ttabel < t < ttabel menunjukkan adanya perbedaan antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Hasil uji-t pihak kanan diperoleh thitung ≥ ttabel (α = 0,05) menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Kesimpulannya bahwa pembelajaran aktif strategi turnamen belajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Lamongan.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa pada ‎Topik Cahaya di MTs NU Trate Gresik Azizah, Nurul; Sunarti, Titin
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di MTs NU Trate Gresik diketahui bahwa sekolah tersebut belum menerapkan pembelajaran inovatif yang dapat membantu siswa untuk memahami konsep dan mendapatkan hasil belajar sesuai KKM. Oleh sebab itu, peneliti mencoba menerapkan suatu model pembelajaran Learning Cycle 5E. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap hasil belajar siswa pada topik cahaya, mengetahui aktivitas siswa dan mengetahui respon siswa. Rancangan penelitian ini adalah true experimental design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs NU Trate Gresik. Sampel penelitian terdiri dari tiga kelas eksperimen (VIII-B, VIII-C dan VIII-D) dan satu kelas kontrol (VIII-A). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran (Learning Cycle 5E) berpengaruh positif terhadap hasil belajar fisika pada topik cahaya di kelas VIII MTs NU Trate Gresik dan siswa mempunyai aktivitas serta respon yang positif terhadap penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E pada topik cahaya.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Learning Community pada Materi Pokok Bunyi ‎di Kelas VIII SMP Wijaksa, Veri Andria; Supardi, Zainul Arifin Imam
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran berbasis learning community pada materi bunyi. Pelaksanaan penelitian ini yaitu mengembangkan desain awal perangkat pembelajaran, telaah perangkat pembelajaran oleh para pakar (dosen) dan para praktisi (guru fisika SMP), dan uji coba terbatas pada siswa di SMPN 1 Jetis Ponorogo. Berdasarkan hasil analisis kelayakan perangkat pembelajaran menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan telah layak digunakan dengan kategori baik dan sangat baik. Sedangkan untuk pengelolaan pembelajaran, hasil analisis menunjukkan bahwa secara umum guru telah mengelola pembelajaran dengan cukup baik. Respon siswa terhadap learning community yang mereka lakukan menunjukkan respon yang positif pada materi pembelajaran, media yang digunakan, buku siswa, Lembar Kerja Siswa (LKS), cara guru mengajar, dan suasana belajar. Dan learning community yang dilakukan oleh siswa berjalan lebih efektif karena mereka menunjukkan semua prinsip dari learning communitynya.

Page 16 of 25 | Total Record : 241

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Volume 14 Nomor 3 Tahun 2025 in Progres Vol. 14 No. 2 (2025): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): Volume 14 Nomor 1 Tahun 2025 Vol. 13 No. 3 (2024): Volume 13 Nomor 3 Tahun 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Volume 13 Nomor 2 Tahun 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): Volume 13 Nomor 1 Tahun 2024 Vol. 12 No. 3 (2023): Volume 12 Nomor 3 Tahun 2023 Vol 12 No 2 (2023): Volume 12 Nomor 2 Tahun 2023 Vol. 12 No. 2 (2023): Volume 12 Nomor 2 Tahun 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): Volume 12 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 11 No. 3 (2022): Volume 11 Nomer 3 Tahun 2022 Vol 11 No 3 (2022): Volume 11 Nomer 3 Tahun 2022 Vol 11 No 2 (2022): Volume 11 Nomer 2 Tahun 2022 Vol 11 No 1 (2022): Volume 11 Nomer 1 Tahun 2022 Vol 10 No 3 (2021): Volume 10 Nomer 3 Tahun 2021 Vol. 10 No. 3 (2021): Volume 10 Nomer 3 Tahun 2021 Vol 10 No 2 (2021): Volume 10 Nomer 2 Tahun 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021 Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021 Vol 9 No 3 (2020) Vol. 2 No. 2 (2013): Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Vol. 2 No. 1 (2013) Vol. 1 No. 2 (2012): Vol. 1 No. 2 Tahun 2012 Vol. 1 No. 1 (2012) More Issue