cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
widya nusantara
Contact Email
widyanusantara@unesa.ac.id
Phone
+6282244506933
Journal Mail Official
jpus@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung 02 Lantai 2 Laboratorium Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA Kampus Lidah Wetan
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 25808060     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua acommodate ideas, concept, and results of the research about Non Formal Education to be pulished, such as : 1. NFE programme : equality, citizen vocation, empowerment, elucidation, literacy, and social tuition. 2. NFE unit : Community Learning Center, courses, homeschooling, learning society, Early Childhood Education, youth education, parenting education. 2. NFE Grand Theory : Critical Education, Andragogy, Public Pedagogy. Heutagogy
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 101 Documents
 7   8   9   10   11 
Implementasi Media Pembelajaran Berbasis 5E Cycle Berbantuan Scratch untuk Meningkatkan Physics Identity Siswa pada Materi Energi Terbarukan Nugroho, Lucky Adi; Riki Perdana; Febrina Siska Widyaningtyas
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 10 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2026
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v10n1.p9-26

Abstract

Low student achievement in physics indicates the need for instructional media that align with learners’ characteristics and learning needs. This study aims to develop an interactive physics learning medium based on the 5E learning cycle model using a three-dimensional Scratch application to enhance students’ learning outcomes on the topic of renewable energy. The research employed a research and development method with a 4D model consisting of defining, designing, developing, and disseminating stages. Data was collected using a validation questionnaire assessing content validity, construct validity, media aspects, pedagogical aspects, and readability. Five pre-service physics teachers participated as expert validators. The results showed an average validity score of 3.56, categorized as highly valid. These findings indicate that the Scratch-based learning medium is feasible and effective for fostering conceptual understanding and strengthening students’ physics identity through engaging and interactive learning experiences. Keywords: Renewable Energy, Learning Media, Scratch, 5E Model, Physics Identity

Page 11 of 11 | Total Record : 101

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2026 Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2025 Vol 9 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2025 Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2024 Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2024 Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2023 Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2023 Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2022 Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2022 Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2021 Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2021 Vol. 4 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Juni 2020 Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Juni 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2020 Vol. 3 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2019 Vol. 2 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2017 More Issue