cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mochamad Rizqi Adhi Pratama
Contact Email
rizqi.adhi@unw.ac.id
Phone
+628976267469
Journal Mail Official
mochamadrizqi89@gmail.com
Editorial Address
Gedung M Lt. 2, Kampus Universitas Ngudi Waluyo, Jalan Diponegoro No. 186, Ungaran, Kabupaten Semarang
Location
Kab. semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra
Published by Universitas Ngudi Waluyo
ISSN : -     EISSN : 27749193     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
PRANITI: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra is a journal of education, language, and literature published by Department of English Literature, Faculty of Economics, Law, and Humanities, Universitas Ngudi Waluyo. Praniti is published four times annually in January, April, July, and October. We welcome mainly research-based articles concerned with education, language, and literature. The submitted manuscripts should be in English or Bahasa Indonesia (Abstract should be written in English).
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 64 Documents
 1   2   3   4   5 
ANALISIS MANFAAT PENGGUNAAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE BAHASA INGGRIS DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA Septiana Puji Wahyuningsih
Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (948.958 KB)

Abstract

Saat ini pandemi covid-19 telah menghambat proses pembelajaran secara tatapmuka di sekolah, untuk mengurangi hambatan tersebut pembelajaran secara online menjadi suatu cara yang dapat digunakan oleh guru dan siswa untuk mengatasi masalah tersebut. Menjelaskan sebuah materi membutuhkan pendalaman yang lebih dalam, terutama dalam pembelajaran bahasa Inggris. Diwaktu pandemi covid-19 saat ini banyak guru yang memanfaatkan media pembelajaran untuk digunakan dalam pertemuan jarak jauh yaitu dengan cara pembelajaran secara online. Pemanfaatan media dalam pembelajaran dapat membangkitkan keinginan dan minat baru, meningkatkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan berpengaruh secara psikologis kepada siswa (Hamalik, 1986; Budiman dkk, 2020; Safitri dkk, 2019). Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui cara  membuat siswa memahami materi bahasa Inggris melalui pemanfaatan media pembelajaran Youtube, untuk mengetahui media pembelajaran youtube bermanfaat terhadap pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Menurut Sugiyono (2012:15) Penelitian kualitatif adalah penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, pengambilan sampel sumber data dilakukan dilakukan secara purposive dan snowbaal, teknik pengumpulan dengan trianggulasi,analisis data bersifat induktif/kualitatif dan hasil penelitian menekankan makna dari pada generalisasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti pembelajaran bahasa Inggris berlangsung dalam  tiga tahap yaitu pada kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Pemanfaatan youtube terjadi pada tahap kegiatan inti, pada tahap kegiatan inti peneliti menyampaikan materi pembelajaran bahasa Inggris dengan memanfaatkan  media youtube melalui zoom, video pembelajaran bahasa Inggris yang ditayangkan dalam pembelajaran bahasa inggris tentang materi “Toys”. Pemanfaatan media pembelajaran youtube dalam pembelajaran online bahasa Inggris dikelas II SDN Mojoagung 01 menunjukkan bahwa media youtube memiliki manfaat terhadap pemahaman siswa.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN KOLASE DENGAN BERBAGAI MEDIA PADA ANAK KELOMPOK A DI TK MERDISIWI I TUKSONGO KECAMATAN PRINGSURAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Asih Asih
Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1038.505 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus melalui kegiatan kolase di kelompok A TK Merdisiwi I Tuksongo Kecamatan Pringsurat. Keterampilan motorik halus yang diteliti meliputi keterampilan memberi lem pada gambar, menyusun bahan kolase, merekatkan bahan kolase. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian siswa kelompok A TK Merdisiwi I Tuksongo Kecamatan Pringsurat yang berjumlah 21 anak yang terdiridari 11 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus s.d. September tahun pelajaran 2017/2018 di minggu pertama dan ketiga.Tema Binatang. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan alat bantu observasi berupa foto. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui kegiatan kolase dengan berbagai media dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini. Pada siklus I pertemuan pertama dengan kriteria BSH sejumlah 5 anak apabila diprosentasekan sebesar 23,81%, kriteria MB ada 9 anak atau 42,86%, sedangkanuntuk kriteria BB ada 7 anak dengan prosentase 33,33%. Sedangkan pada pertemuan kedua kriteria BSH ada 9 anak atau sekitar 42,86%, kriteria MB 10 anak atau 47,62, dan untuk kriteria BB adalah 2 anak atau 9,52%. Pada pertemuan ketiga hasilnya untuk kriteria BSH ada 13 anak atau sekitar 61,90%, untuk kriteria MB ada 8 anak atau 38,09% , sedangkan untuk kriteria BB tidak ada. Pada Siklus II pertemuan pertama dengan kriteria BSH sejumlah15 anak apabila diprosentasekan sebesar 71,43%, kriteria MB ada 6 anak atau 28,57%, sedangkan untuk kriteria BB sudah tidak ada. Sedangkan pada pertemuan kedua kriteria BSH ada 18 anak atau sekitar 85,71%, kriteria MB 3 anak atau 14,29, dan untuk kriteria BB sudah tidak ada lagi. Anak mampu memberi lem pada gambar, menyusun bahan kolase, merekatkan bahan kolase tanpa bimbingan dari guru.
MANAT DAN PENELADANAN CERITA SI KANCIL DALAM BUKU KUMPULAN CERITA RAKYAT NUSANTARA KARYA YUDHISTIRA IKRANEGARA SEBAGAI MUATAN PEMBELAJARAN TEKS FABEL UNTUK PESERTA DIDIK SMP KELAS VII Amanul Hikamil Idham; Arisul Ulumuddin; Icuk Prayogi
Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (151.958 KB)

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini karena masih banyak krisis karakter pada anak atau peserta didik. Dilihat dari masih banyak tidak kejahatan contohnya bullying, pergaulan bebas, porno aksi, pornografi dan masih banyak peserta didik yang kurang atau tidak sopan terhadap orang tua atau guru. Tujan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran Amanat dan nilai-nilai karakter yang terdapat pada cerita kancil yang terdapat dalam buku Kumpulan Cerita Rakyat Nusantara serta mendeskripsikan pemanfaatan amanat dan nilai-nilai karakter cerita kancil dalam buku Kumpulan Cerita Rakyat Nusantara sebagai muatan pembelajaran teks Fabel untuk peserta didik SMP kelas VII, yang dilatar belakangi oleh pendidikan karakter di SMP (Sekolah Menengah Pertama) dimana merupakan pendidikan yang paling mendasar dalam membangun kepribadian dan karakter seseorang dengan mencontoh dan menerapkan, karena peserta didik SMP terutama kelas VII merupakan tahap awal dalam perkembangan dalam mempelajari hal positif dan membenuk karakter, sehingga materi yang tepat untuk pendidikan karakter bagi peserta didik SMP kelas VII adalah teks fabel. Penelitian ini termasuk penelitian kepustakaan, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi dokumentasi pustaka yang dilakukan terhadap dokumen berupa arsip yang berkaitan dengan amanat dan nilai-nilai karakter dari teks fabel. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan deskripsi data, amanat dan nilai-nilai karakter belandaskan budaya bangsa dapat ditemukan pada cerita kancil yang ada dalam buku Kumpulan Cerita Rakyat Nusantara karya Yudhistira Ikranegara, data amanat ditemukan disetiap cerita kancil dan terdapat 22 data nilai karakter berlandaskan budaya bangsa yang ditemukan.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR PEMBELAJARAN DARING SISWA KELAS IV SDN 02 PURBOSARI KABUPATEN TEMANGGUNG M. Syurya Afhi Prasetyo
Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.868 KB)

Abstract

Pendidikan dalam Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003 pasal 1 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah suatu usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif dapat mengembangkan  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber informasi kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengecekan data dengan cara perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan dalam penelitian, triangulasi, diskusi dengan teman sejawat, analisis kasus negatif, dan membercheck. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Analisis Kesulitan Belajar Pembelajaran Daring Siswa Kelas IV SDN 02 Purbosari Kabupaten Temanggung antara lain: (1) kurangnya koordinasi anatara guru dan orang tua dalam membimbing anak menggunakan metode pemebelajaran secara daring, (2) materi yang didampaikan guru kurang lengkap dan kurang bisa dipahami oleh siswa karena keterbatasan media yang disediain oleh pihak sekolah, minimnya materi  dan tingginya kejenuhan siswa terhadap sistim pembelajaran secara daring yang dilakukan oleh pigak sekolah, (3) faktor eksternal merupakan faktor yang tidak berasalan dari dalam sistim itu sendiri yaitu belum semua siswa dan orang tua mempunyai HP sebagai media utama dalam pembelajaran secara daring, kuota internet yang tidak memadai serta signal yang tidak stabil dilingkungan tempat tinggal siswa menjadi penghalang berlangsungnya metode belajar secara daring. Berdasarkan hasil temuan di atas, Pihak sekolah diharapkan melakukan metode pembelajaran dengan sistim langsung tetapi dibagi dalam bentuk shift agar tetap mematuhi protocol Kesehatan yang berlaku.Keywords: Kesulitan Belajar, Pembelajaran Daring, Kualitatif
MODEL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN DI SMP BERDASARKAN KARAKTERISTIK LINGKUNGAN SEKOLAH Nur Hidayat; Sudargo Sudargo; Joko Siswanto; Muniroh Munawar
Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (999.665 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) mengkaji faktor-faktor yang dapat menunjang dan menghambat implementasi Pendidikan Karakter dalam pembelajaran di SMP Kota Semarang, 2) mengkaji karakteristik lingkungan SMP di Semarang, dan 3) mendesain model pengembangan Pendidikan Karakter dalam pembelajaran di SMP berdasarkan karakteristik lingkungan sekolah. Metode penelitian ini adalah menggunakan penelitian pengembangan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa model pengembangan Pendidikan Karakter di SMP berdasarkan karakteristik lingkungan sekolah memiliki Langkah kajian karakteristik, perencanaan (kurikulum), pelaksanaan pembelajaran melalui pembiasaan, dan evaluasi proses dan hasil belajar serta refleksi. Dari implementasi juga menunjukkan adanya penumbuhan karakter siswa, yaitu sebesar 5,50%.
STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KELAS V SD N SOJOMERTO 01 KABUPATEN BATANG – INDONESIA DAN FEU ROOSEVELT COLLEGE .INC MARIKINA METRO MANILA – FILIPINA Nur Septya ningrum; Khusnul Fajriyah; Kiswoyo Kiswoyo
Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.702 KB)

Abstract

Media pembelajaran sebagai salah satu sumber belajar ikut membantu guru memperkaya wawasan anak didik. Aneka macam bentuk dan jenis media pendidikan yang digunakan oleh guru menjadi sumber ilmu pengetahuan bagi anak didik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan Pengembangan Media Pop Up Book terhadap hasil belajar Tematik siswa Kelas 2 SD Negeri Sidomulyo 1. Jenis penelitian ini adalah adalah penelitian dan pengembangan atau research and development. Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas 2 SD Negeri Sidomulyo 1. Data dalam penelitian ini didapatkan dari observasi, angket, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil dari validator ahli materi Bapak M. Yusuf Setia Wardana, M.Pd dengan jumlah nilai 30 persentase 93,75% . Validator ahli materi menyatakan bahwa media pop up book tersebut sudah memenuhi kriteria pemilihan media pembelajaran yaitu materi yang diajarkan sesuai dengan Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran. Berdasarkan hasil dari validator ahli media oleh bapak Rofian, S.Pd., M.Pd dengan jumlah nilai 37 persentase 92,5% . Validator ahli materi menyatakan bahwa media pop up book tersebut sudah memenuhi kriteria pemilihan media pembelajaran yaitu warna menarik, gambar yang digunakan sudah beragam, luwes, praktis. Dengan demikian, Pengembangan media pembelajaran Pop Up Book diterima untuk diterima untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran tematik tema pengalamanku terhadap hasil belajar siswa kelas 2 SD Negeri Sidomulyo 1Kata Kunci: effectivitas, Pop Up Book, komparasi
ANALISIS PENANAMAN NILAI KARAKTER SISWA KELAS I MENGGUNAKAN MEDIA BONEKA TANGAN DENGAN METODE BERCERITA DI SD NEGERI KARANGSUMBER 02 KECAMATAN WINONG KABUPATEN PATI Tika Fitana Citra
Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 1, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (140.242 KB)

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah adanya kendala yang dialami oleh guru dalam menanamkan nilai karakter di kelas I SD Negeri Karangsumber 02 dengan menggunakan media dan metode yang sesuai dengan tingkat usia anak. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan proses penanaman nilai karakter pada siswa kelas I menggunakan media boneka tangan dengan metode bercerita di SD Negeri Karangsumber 02 Kecamatan Winong Kabupaten Pati. Jenis penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Objek penelitian adalah seluruh siswa kelas I SD Negeri Karangsumber 02 Kecamatan Winong Kabupaten Pati yang berjumlah 15 siswa. Data penelitian diperoleh melalui teknik observasi, penggunaan angket, dan wawancara. Berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan penggunaan angket bahwa penanaman nilai karakter pada siswa sangatlah penting. Dalam penanaman nilai karakter dapat menggunakan media dan metode yang sesuai dengan kondisi siswa dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. Media boneka tangan dengan metode bercerita dapat digunakan untuk penanaman nilai karakter di kelas I. Dengan menanamkan nilai karakter menggunakan media boneka tangan dan metode bercerita siswa akan lebih memahami apa yang disampaikan oleh guru dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penanaman nilai karakter di kelas I sangat penting diberikan karena dapat menjadikan siswa menjadi pribadi yang berbudi pekerti dan berkarakter positif. Berdasarkan hasil penelitian, selanjutnya dapat disampaikan saran kepada pihak-pihak sekolah yang terlibat (guru, orang tua, dan bagi siswa) untuk lebih dapat mengoptimalkan dalam penanaman nilai karakter guna membentuk karakter positif pada siswa dan siswa dapat meneladani nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari.Kata Kunci: Penanaman Nilai Karakter, Boneka Tangan, Metode Bercerita 
DAMPAK PEMBELAJARAN DARING SELAMA PANDEMI COVID-19 TERHADAP KESEHATAN MENTAL SISWA KELAS V SD NEGERI WONOMERTO 01 BATANG Ulva Nur Pratiwi; Joko Sulianto; Filia Prima Artharina
Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1003.903 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembelajaran daring terhadap kesehatan mental siswa kelas V di SD Negeri Wonomerto 01 Batang. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Wonomerto 01 Batang pada kelas V dengan jumlah 30 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitif deskriptif. Subyek peneltian adalah kepala sekolah, guru, siswa kelas V, dan orang tua siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi data yaitu kuesioner/angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan dampak pembelajaran daring terhadap kesehatan mental siswa di pengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor biologis, psikis, kebutuhan, lingkungan sosial dan interaksi manusia dengan lingkungan. Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah, guru, siswa dan orang tua siswa, diperkuat dengan hasil angket yang menunjukkan kesehatan mental siswa dikategorikan menjadi  4 yaitu kesehatan mental fisik, kesehatan mental psikis, kesehatan mental sosial, kesehatan mental moral-religius. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase dampak pembelajaran daring pada kesehatan mental fisik adalah 73 %, dengan indikator tertinggi adalah sakit pusing, kelelahan, dan gelisah berkepanjangan. Sedangkan persentase dampak pembelajaran daring terhadap kesehatan mental psikis adalah 52,9 % dengan indikator tertinggi yaitu merasa cemas, tidak percaya diri dan tidak berkeinginan menjadi yang terbaik. Persentase dampak pembelajaran daring terhadap kesehatan mental sosial adalah 59,3 % dengan indikator tertinggi yaitu tidak memiliki rasa peduli kepada orang lain, tidak bisa menyesuaikan keadaan, dan suka menyendiri. Persentase dampak pembelajaran daring terhadap kesehatan mental moral-religius adalah 50,7 % dengan indikator tertinggi yaitu tidak berdoa sebelum melakukan pembelajaran, mudah putus asa, dan tidak mampu mempertanggung jawabkan apa yang telah dilakukan. Berdasarkan hasil analisis wawancara dari guru di SD Negeri Wonomerto 01 Batang diketahui bahwa faktor yang mempengaruhi terjadinya gangguan kesehatan mental yaitu faktor biologis, psikis, kebutuhan, lingkungan sosial, dan interaksi manusia dengan lingkungannya.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERDASARKAN LANGKAH-LANGKAH POLYA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI MUNTUNG TEMANGGUNG Eva Nurdiana Hidayanti; M. Yusuf Setia Wardana; Filia Prima Artharina
Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1018.77 KB)

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah khususnya soal cerita matematika. Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas III dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan langkah-langkah Polya. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil analisis kemampuan  pemecahan  masalah matematis siswa kelas III dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan langkah-langkah polya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara tes tertulis, angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan langkah-langkah Polya pada siswa kelas III SD N Muntung Temanggung dengan kategori “baik” dengan presentase sebesar 69%. Penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Kemampuan memahami masalah sebesar 80% dengan kategori baik. (2) Kemampuan merencanakan pemecahan masalah sebesar 69% dengan kategori baik. (3) Kemampuan melaksanakan rencana pemecahan masalah sebesar 67% dengan kategori baik. (4) Kemampuan memeriksa kembali jawaban sebesar 61% dengan kategori baik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENELAAH UNSUR KEBAHASAAN TEKS DISKUSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) SISWA KELAS IX B SMP NEGERI 2 RANDUDONGKAL TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Dariah Dariah
Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (504.976 KB)

Abstract

Rumusan masalah pada penlitian ini adalah apakah dengan model pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading, and Composition) dapat meningkatkan hasil belajar menelaah unsur kebahasaan teks diskusi dan bagaimana perubahan sikap perilaku siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Randudongkal melalui model pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading, and Composition). Hasil  belajar menelaah unsur kebahasaan teks diskusi diperoleh rerata kelas pada kondisi awal sebesar 70,6 dengan tingkat ketuntasan klasikal 55%. Pada siklus I, rerata kelas  74 dengan tingkat ketuntasan klasikal  65%. Pada siklus II, rerata kelas  78,6  tingkat ketuntasan klasikal 85%.Kata Kunci : Hasil Belajar, Teks Diskusi, dan Model Pembelajaran CIRC.

Page 3 of 7 | Total Record : 64

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): September 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 4 No. 1 (2024): April Vol. 3 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober Vol. 2 No. 3 (2022): Oktober 2022 Vol 2, No 3 (2022): Oktober 2022 Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue