Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
The Jurnal Keguruan dan Ilmu pendidikan (JKIP) publishes original research papers, case reports, and review articles. The publication includes the following topics: Early childhood education. Adult education Mathematics and science education. Guidance and counseling education. Educational technology. Character education. Special needs education. Global issues in education Technical and vocational education. Language education. Social science education Educational management Sport science and physical education Other areas in education.
Articles
228 Documents
<![CDATA[Peran Guru Kelas Dalam Menangani Perilaku Bullying di SDN 102 Makale 05 Kabupaten Tana Toraja ]]>
<![CDATA[ Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UKI Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (122.836 KB)
|
DOI: 10.0901/jkip.v8i3.1000
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran guru kelas dalam menangani perilaku bullying di SDN 102 Makale 05. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis study kasus. Subjek pada penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas (key informan), siswa (pelaku dan korban) dan orang tua siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, metode, dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) bentuk perilaku bullying yang terjadi di SDN 102 Makale 05 yaitu bentuk bullying fisik seperti memukul, menendang, merusak barang teman dan bullying verbal berupa mengejek, memanggil dengan nama julukan (name calling), (2) peran guru kelas dan hasilnya dalam menangani perilaku bullying yaitu dengan pembinaan mental pelaku dan korban, apabila perbuatannya masih diulangi maka dilakukan pemanggilan kepada orang tua atau dialihkan ke kepala sekolah. Faktor pendukung antara lain adanya kerjasama dengan warga sekolah dan orang tua, serta di dukung sarana dan prasarana yang memadai. Faktor penghambat antara lain kurangnya perhatian dari orang tua, latar belakang keluarga, lingkungan tempat tinggal. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peran guru kelas dalam menangani perilaku bullying di SDN 102 Makale 05 telah terlaksana dengan baik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Disiplin Kerohanian Orang Tua Terhadap Formasi Kerohanian Anak ]]>
<![CDATA[Kristanto Kristanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UKI Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (112.295 KB)
|
DOI: 10.0901/jkip.v8i3.1002
<![CDATA[Banyak bagian Alkitab yang menyoroti tentang disiplin rohani. Disiplin rohani diyakini berdampak terhadap terbentuknya formasi rohani anak. Penulis tertarik untuk mempelajari bagaimana disiplin kerohanian orang tua mempengaruhi dan membentuk formasi kerohanian anak. Berdasarkan kajian yang dilakukan maka penulis berkesimpulan bahwa disiplin kerohanian orang tua mempunyai dampak yang besar terhadap formasi kerohanian anak. Formasi kerohanian anak berawal dan terbentuk melalui pengalaman disiplin kerohanian orang tua yang setia mengajarkan perintah Tuhan dan meneladankan pola hidup sebagai hamba Tuhan. Dibutuhkan keteladanan orangtua yang bersedia “mengajarkan berulang-ulang” tentang siapa dan bagaimana caranya hidup dalam Tuhan. Dan mengajarkan perintah Tuhan dan keteladanan orang tua di lakukan kapan dan di mana saja terjadi interaksi antara anak dan orang tua. Lebih dari itu, formasi kerohanian anak adalah tanggung jawab orang tua, sebab orang tua adalah wakil Allah dan anak adalah anugerah Allah.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Online Mahasiswa PGSD di Tengah Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Hakpantria Hakpantria]]>;
<![CDATA[Trivena Trivena]]>
<![CDATA[ Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UKI Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (234.163 KB)
|
DOI: 10.0901/jkip.v8i3.1003
<![CDATA[Wabah penyakit coronavirus pada akhir tahun 2019 (COVID-19) di Wuhan, Cina telah menyebar dengan cepat di seluruh negeri. Menanggapi wabah penyakit coronavirus 2019 (COVID-19), Pemerintah telah memerintahkan penutupan sekolah nasional sebagai langkah darurat untuk mencegah penyebaran infeksi. Sehingga mewajibkan seluruh sekolah untuk melaksanakan pembelajaran dari rumah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk memperoleh gambaran pelaksanaan kuliah online di Prodi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Indonesia Toraja. Yang merupakan salah satu upaya pemerintah mencegah penyebaran virus Corona Covid-19 yang sedang terjadi di seluruh dunia. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi PGSD. Data dikumpulkan dengan wawancara online Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis interaktif Miles & Huberman. Adapun hasil penelitian yang diperoleh yaitu 1) pelaksanaan kuliah Online yang dilakukan belum berjalan dengan optimal sebab keterdukungan fasilitas yang kurang memadai,2) kuliah jarak jauh mendorong munculnya perilaku social distancing dan meminimalisir munculnya keramaian mahasiswa sehingga dianggap dapat mengurangi potensi penyebaran virus Corona di lingkungan kampus, tetapi kuliah online dibatasi oleh jaringan yang kurang memadai karena sebagian besar berada pada lokasi yang belum terjangkau layanan internet, sehingga masih kurang efektif, 3) Penerapan perkuliahan online dalam masa pandemi Covid-19 yang dilaksanakan dirumah sudah terlaksana dengan baik namun belum efesien.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 101 Makale 4 ]]>
<![CDATA[Eky Setiawan Salo]]>
<![CDATA[ Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UKI Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (117.885 KB)
|
DOI: 10.0901/jkip.v8i3.1004
<![CDATA[Penelitian yang dilaksanakan berfokus pada proses belajar dan hasil belajar siswa. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian tindakan yang dilaksanakan adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS kelas V SDN 101 Makale 4 Kabupaten Tana Toraja. Yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 101 Makale 4 dengan jumlah siswa 20 yang terdiri dari 9 laki-laki dan 11 perempuan pada tahun ajaran 2019/2020 semester genap. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas yaitu dengan memberikan tes kepada siswa untuk memperoleh data hasil belajar dan data situasi proses pembelajaran pada saat pelaksanaan tindakan diperoleh melalui lembar observasi yang diamati selama proses pembelajaran. Hasil penelitian pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 67,50% yang masuk dalam kategori cukup. Pada siklus II nilai ketuntasan 95% yang masuk dalam kategori sangat baik. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran think talk write (TTW), hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS mengalami peningkatan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas V SDN 101 Makale 4 Sampean Kecamatan Makale Kabupaten Tana Toraja.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SD ]]>
<![CDATA[ Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UKI Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (173.232 KB)
|
DOI: 10.0901/jkip.v8i3.1005
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di SD. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan angket. Objek penelitian adalah kepala sekolah dan guru SDN 256 Inpres Sangpolo. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, disimpulkan bahwa Kepemimpinan Kepala Sekolah mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap Kinerja guru. Hal ini ditunjukkan dengan nilai r yang diperoleh yakni 0,639. Acuan untuk kriteria tersebut berada pada rentang nilai 0,60-0,799 dengan tingkat pengaruh berada pada kriteria kuat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Sefrin Siang Tangkearung]]>
<![CDATA[ Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UKI Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (114.519 KB)
|
DOI: 10.0901/jkip.v8i3.1006
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang dibelajarkan dengan model problem based learning dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen semu, dengan desain post test control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas Va dan Vb yang dipilih secara acak dengan teknik random sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kritis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang dibelajarkan melalui model problem based learning dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Negeri 1 Tallunglipu.]]>
<![CDATA[Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN 109 Tombang Kecamatan Makale Utara Kabupaten Tana Toraja ]]>
<![CDATA[Mersilina Luther Patintingan]]>;
<![CDATA[Joice Tangke]]>
<![CDATA[ Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UKI Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (226.178 KB)
|
DOI: 10.0901/jkip.v9i1.1010
<![CDATA[Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana profesionalisme guru terhadap hasil belajar afektif, kognitif dan psikomotor siswa SDN 109 Tombang.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Kuantitatif deskriptif dengan metode Expost- Facto. Teknik sampel yang digunakan adalah simple random sampling ( simpel acak sederhana ) dengan jumlah jumlah sampel 7 orang dan 20% dari 80 orang atau 16 orang siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah kuisioner, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh Profesionalisme guru terhadap hasil belajar afektif siswa, hal ini dibuktikan dengan hasil observasi pada profesionalisme guru dalam merancang RPP sebanyak 100% dan melaksanakan evaluasi untuk menilai proses dan hasil sebesar 100%. Pengaruh Profesionalisme guru pada hasil belajar kognitif (Y2) siswa dengan niai signifikan 0,020< 0,05 dan pengaruh profesionalisme guru terhadap hasil belajar psikomotor siswa sebesar 0,040 < 0,05.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dancing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN 2 Buntao’ ]]>
<![CDATA[ Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UKI Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (104.781 KB)
|
DOI: 10.0901/jkip.v9i1.1011
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas V SDN 2 Buntao’. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan model kooperatif tipe Bamboo Dancing dapat meningkatkan motivasi belajar dalam pembelajaran IPA pada kelas V SDN 2 Buntao’ KabupatenToraja Utara? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SDN 2 Buntao’ melalui penerapan model kooperatif tipe Bamboo Dancing. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas dengan alur kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Buntao’ sebanyak 19 orang yang terdiri dari 11 laki-laki dan 8 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dokumentasi. Dan wawancara, sedangkan analisis data dengan analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model Bamboo Dancing maka motivasi belajar IPA mengalami peningkatan secara individu dilihat dari rata-rata siklus I sebesar 58,64 dan siklus II meningkat menjadi 73,79. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing dapat meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas V SDN 2 Buntao’ Kabupaten Toraja Utara.]]>
<![CDATA[Penerapan Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bagi Siswa Yang Mengalami Kesulitan Belajar Siswa Kelas VII 2 SMP Negeri 2 Bantaeng ]]>
<![CDATA[Kaharuddin Kaharuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UKI Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (98.842 KB)
<![CDATA[This study aims to determine the improvement of learning achievement for students who have difficulty learning in grade students of SMP Negeri 2 Bantaeng VII.2 academic year 2020/2021. The research was conducted in the second semester of academic year 2020/2021. This research includes guidance and counseling action research (action research). This study was conducted in two cycles. Objects in this study is the difficulty of learning the subjects Physics. Subjects in this study were VII.2 graders who totaled 8 people with learning difficulties. The results obtained from the test results of students' learning. In addition to using the test results to learn, method of collection is done through observation and interviews. In the first cycle, an increase in student achievement but not optimal because the students have not been able to improve the academic achievement that have been determined in accordance KKM school therefore 8 students are given guidance on the second cycle. In the second cycle after re-8 students are given guidance has been able to increase achievement learn seen from the test results of the study 8 students were able to improve performance in accordance with KKM learn that has been determined by the school is 75. Accordingly, application of tutoring services done to improve achievement learning for students who have difficulty learning classes VII.2 SMP2 Bantaeng academic year 2020/2021.]]>
<![CDATA[Campur Kode Dalam Percakapan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Pada Grup Whatsapp (Kajian Sosiolinguistik) ]]>
<![CDATA[ Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 7 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UKI Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (105.767 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan campur kode dalam percakapan mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di group whatsapp. Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan (1) teknik observasi, yaitu menyimak penggunaan bahasa yang akan dikaji, (2) teknik dokumentasi, yaitu teknik untuk mengumpulkan percakapan mahasiswa yang mengandung campur kode dengan cara menggunakan tangkapan layar telepon ( screenshot), (3) teknik catat, yaitu untuk mencatat kata-kata yang diperoleh dari hasil screenshot. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan campur kode pada bentuk kata dan campur kode pada bentuk frasa. Jenis campur kode yang digunakan dalam percakapan mahasiswa di group whatsapp yaitu campur kode ke dalam (bahasa Indonesia dengan bahasa Toraja), campur kode ke luar (bahasa Indonesia dengan bahasa Inggris) dan campur kode campuran ( bahasa Indonesia dengan bahasa Toraja dan bahasa Inggris).]]>
