cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Enos Lolang
Contact Email
enos@ukitoraja.ac.id
Phone
+6281342530900
Journal Mail Official
jkip@ukitoraja.ac.id
Editorial Address
Kantor Pusat UKI Toraja Lt. 1. Jl. Nusantara No. 12 Makale 91811 Kabupaten Tana Toraja - Propinsi Sulawesi Selatan Tlp. (0423)22887, Fax (0423)22073 Email: jkip@ukitoraja.ac.id
Location
Kab. tana toraja,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Kristen Indonesia Toraja
ISSN : 23028378     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
The Jurnal Keguruan dan Ilmu pendidikan (JKIP) publishes original research papers, case reports, and review articles. The publication includes the following topics: Early childhood education. Adult education Mathematics and science education. Guidance and counseling education. Educational technology. Character education. Special needs education. Global issues in education Technical and vocational education. Language education. Social science education Educational management Sport science and physical education Other areas in education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 228 Documents
 16   17   18   19   20 
Perkembangan Bahasa Anak Periode Diferensiasi Di Lembang Lemo Menduruk Kecamatan Malimbong Balepe’
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2020)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.558 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v9i1.1095

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perkembangan bahasa anak periode diferensiasi di Lembang Lemo Menduruk. Penelitian ini berjenis kualitatif. Data dikumpulkan dengan (1) teknik observasi dilakukan dengan cara menyimak atau observasi penggunaan bahasa. (2) teknik catat dilakukan dengan cara mencatat hasil dari Perkembangan Bahasa Anak Periode Diferensiasi (3) teknik rekaman di lakukan dengan cara merekem semua hasil dari Perkembangan Bahasa Anak Periode Diferensiasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Perkembangan bahasa anak periode diferensiasi di Lembang Lemo Menduruk belum sempurna memproduksi kata dan kalimat.
Hubungan Pembelajaran Terpadu Dan Minat Belajar Terhadap Kompetensi Peserta Didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara Runy Alberty
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (153.6 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v9i1.1137

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pembelajaran terpadu terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara, (2) pengaruh minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara, dan (3) pengaruh pembelajaran terpadu dan minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar di jurusan Teknik Alat Berat dan Teknik Kendaraan Ringan sebanyak 25 orang dan 11 orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Inggris di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Sampel pada penelitian ini dipilih dengan cara sampling jenuh karena jumlah sampel yang diteliti jumlahnya kecil, yaitu 36 orang guru. Instrumen yang digunakan untuk mandapatkan data variabel adalah kuesioner dengan Skala Likert. Dalam penelitian ini terdapat tiga variabel, yaitu pembelajaran terpadu (X1), minat belajar(X2) sebagai variabel bebas, dan kompetensi peserta didik (Y) sebagai variabel terikat.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen angket yang digunakan untuk mengukur kesemua variable, pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021.Hasil analisis korelasi ganda memperlihatkan bahwa terdapat korelasi positif pembelajaran terpadu dan minat belajar dengan kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Torja Utara. Adapun nilai koefisien determinasi antara ketiga variabel tersebut sebesar 0, 516 atau 51,6%. Artinya, variabel pembelajaran terpadu serta minat belajar mampu menjelaskan variasi variabel kompetensi peserta didik sebesar 51,6%. Hasil analisis regresi linier ganda memperlihatkan bahwa pembelajaran terpadu serta minat belajar berpengaruh signifikan dan positif terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Dengan demikian hipotesis penelitian diterima.
Respon Mahasiswa Agroteknologi Terhadap Pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah Ekologi Tanaman Vonnisye Vonnisye
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2020)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (158.087 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v9i1.1138

Abstract

Online learning conducted in UKI Toraja Agrotechnology Study Program is one technique to cut off the spread of the pandemic Covid-19. Changes in this learning model certainly have an impact on the implementation of the learning process. Therefore, the purpose of this study was to determine the response of agro-technology students to online learning in plant ecology courses. This research is a descriptive study that is analyzed quantitatively and qualitatively. Data collection using a questionnaire filled out via google form. The results of the study concluded that 1) aspects of teaching materials were included in the very good category, 2) aspects of implementing online learning and aspects of student readiness were included in the good category, 2) aspects of motivation and problems were included in the sufficient category. These results imply that online learning in plant ecology courses is still not optimal and needs to be improved.
Peran Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter pada Pembelajaran Kurikulum 2013
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (129.49 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v9i3.1144

Abstract

Guru adalah seorang panutan yang mampu menjalankan tugasnya secara profesional dengan selalu berpegang teguh pada etika profesi, independen, produktif, efektif, efisien, dan inovatif. Seorang guru memegang peran yang sangat penting dalam pendidikan karakter karena pada dasarnya seorang guru merupakan aktor utama dalam tercapainya proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter siswa pada pembelajaran kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan metode analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter yaitu sebagai keteladanan, inspirator, motivator, dinamisator dan evaluator.
Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Berbasis Penalaran Moral Generasi Z
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (114.582 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v9i3.1145

Abstract

Paper ini merupakan penelitian awal dalam mengembangkan bahan ajar berbasis penalaran moral bagi generasi Z. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, dibutuhkan bahan ajar sebagai salah satu komponen penting dalam kegiatan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan studi dokumetasi dan wawancara sebagai instrumen penelitian.Teknik wawancara ditujukan kepada 2 orang guru PKn SMA N 11 Luwu dan 3 siswa SMA kelas 11. Hasil analisis kebutuhan menyatakan pentingnya penanaman nilai moral dalam bahan ajar PKn khususnya materi Sistem Hukum dan Peradilan di Indonesia.Oleh karena itu, perlu adanya bahan ajar PKn berbasis penalaran moral dalam mendukung pendidikan moral di sekolah, khususnya bagi remaja generasi Z. Bahan ajar tersebut berupa buku panduan guru dan buku ajar siswa.
Analisis Kesulitan Membaca Siswa Kelas II SDN 213 Inpres Lemo Tahun Ajaran 2019/2020
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (161.786 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v9i3.1146

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana guru mengajarkan keterampilan membaca pada siswa kelas II SDN 213 Inpres Lemo dengan faktor-faktor yang menyebabkan siswa kelas II SDN 213 Inpres Lemo tidak lancar dalam membaca. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif studi kasus. Teknik pengambilan data dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian pada kegiatan pembelajaran keterampilan membaca pada siswa kelas II SDN 213 Inpres Lemo dalam mengajarkan keterampilan guru menggunakan buku bacaan khusus untuk latihan membaca. Sekolah juga menyediakan buku-buku khusus untuk latihan membaca. Guru memberikan reward bagi siswa yang bisa menyelesaikan tugas yang diberikan, khususnya dalam pelajaran Bahasa Indonesia, ketika siswanya sudah mampu membaca dengan benar dan tepat. Guru memberikan reward berupa pujian tidak dalam bentuk barang. Hasil wawancara, observasi dan dokumentasi diperoleh informasi bahwa salah satu faktor yang membuat siswa A dan siswa B tidak lancar dalam membaca karena tidak adanya perhatian dari orang tua. Tenyata selama di rumah siswa A dan B tidak pernah didampingi oleh orangtuanya maupun saudaranya dalam belajar sebab orangtuanya sibuk berdagang, dan terlebih pada masa pandemi ini ia mengaku tidak pernah belajar kecuali saat ada tugas sekolah yang harus di kerjakan itupun katanya tugas itu cenderung dikerjakan oleh kakaknya.
Upaya Guru Kelas Untuk Mengatasi Perilaku Bullying Pada Siswa Kelas IV SDN 307 Inpres Panglion Sefrin Siang Tangkearung
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (126.633 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v9i3.1150

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah bagaimana upaya guru kelas dalam mengatasi perilaku bullying pada siswa kelas IV SDN 307 Inpres Panglion Kabupaten Tanah Toraja. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif . Subjek pada penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas (key informan) dan ketua kelas IV. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, metode dan teori. Hasil penelitian menunjukkan (1) Bentuk perilaku bullying yang terjadi pada siswa kelas IV SDN 307 Inpres Panglion Kabupaten Tana Toraja yaitu bentuk bullying fisik seperti memukul, menendang, menarik rambut teman dan merusak barang temannya dan bullying verbal berupa mengejek dan memanggil dengan nama julukan ‘’Tangmen’’(name calling). (2) Upaya guru kelas dalam mengatasi perilaku bullying pada siswa kelas IV SDN 307 Inpres Panglion Kabupaten Tana Toraja yaitu mengetahui akar permasalahan terjadinya bullying, memberikan nasehat/himbauan, memberikan hukuman dan melakukan pengawasan. (3) Bentuk kerja sama guru kelas dengan pihak lain dalam mengatasi perilaku bullying pada siswa kelas IV SDN 307 Inpres Panglion Kabupaten Tana Toraja yaitu dengan orang tua siswa terkait permasalahan dan perkembangan anak disekolah. Kerja sama juga dilakukan dalam melakukan pembinaan pada siswa yang memiliki permasalahan sehingga orang tua dapat berperan dalam mengawasi dan membina anak saat di rumah sehingga antara guru kelas dan orang tua siswa akan terbentuk sinergi yang baik.
Meningkatkan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Kelas V SD Eky Setiawan Salo; Dina Ramba'
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.028 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v9i3.1154

Abstract

Penelitian ini dilandasi oleh kenyataan di lapangan bahwa rendahnya hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPS Kelas V SDN 275 Inpres Raru. Untuk mengatasi masalah ini dilakukan tindakan dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Rumusan masalah berdasarkan latar belakang yang diuraikan sebelumnya maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SDN 275 Inpres Raru Kecamatan Sangalla’ Selatan Kabupaten Tana Toraja.
Pengaruh Program Literasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III SDN 244 Inpres Bera Kabupaten Tana Toraja Irene Hendrika Ramopoly; Hasriani Zainuddin
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.143 KB)

Abstract

Literacy program is a reading activity 15 minutes before the study time begins. Literacy programs teach students the ability to independently access, understand, and use things intelligently through reading, writing, seeing, listening, and speaking activities that can be realized in life. This research aims to find out "The Influence of Literacy Program on The Learning Achievement of Grade III Students of SDN 244 Inpres Bera Kabupaten Tana Toraja". This research is quantitative research. The subjects in this study were grade III students of SDN 244 Inpres Bera Kabupaten Tana Toraja in the 2019/2020 school year which numbered 22 students (1 class).Data collection techniques using Likert Scale and documentation. The scale of the literacy program used in this study uses a questionnaire provided by researchers and has tested the validity of 14 statements, and achievements using the student report value documentation. Data analysis techniques are performed with descriptive statistics. Hypothetical testing uses Product Moment correlation analysis. The results showed a correlation rate of 0.527 indicating the influence of both variables in the moderate category, with a value of 0.012<0.05. Thus H1 is accepted and H0 is rejected meaning that there is an influence of literacy program on the learning achievement of grade III students of SDN 244 Inpres Bera.
Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Pada Materi Organ Pernapasan Manusia Berbasis Lesson Study Kelas V SDN Mojolangu 3 Malang Weryanti Laen Langi'
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (108.262 KB)

Abstract

This paper aims to describe the application of the Group Investigation (GI) learning model to the material of human respiratory organs in class V. This study aims to understand students about the human respiratory organs, the functions of the human respiratory organs, and how to care for the respiratory organs. This learning is based on lesson study with the following stages: (1) planning (plan), (2) implementation (do), (3) reflection (see). The approach used is a qualitative descriptive approach, to describe the activities of teachers and students that occur during the implementation of learning. This learning was carried out at SDN Mojolangu 3, Malang City with the subject of 42 grade V students and a model teacher. The results of the application of the Group Investigation learning model are able to foster a sense of responsibility, train good cooperation between students in group work, and increase student activeness in learning activities.

Page 18 of 23 | Total Record : 228

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2017) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 1 (2012) More Issue