cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Nyoman Laba Jayanta
Contact Email
info.ejournal@undiksha.ac.id
Phone
+62817350209
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl Udayana Kampus Tengah Singaraja Bali 81116
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Mimbar Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : -     EISSN : 27458601     DOI : https://doi.org/10.23887/mpi
Core Subject : Social,
Social Sciences
Mimbar Pendidikan Indonesia (MPI) dalah salah satu jurnal yang menjadi wadah untuk mempublikasikan artikel yang berkaitan dengan hasil peneitian yang berkaitan dengan ilmu pendidikan. jurnal ini akan terbit sebanyak 3 kali dalam waktu setahun. Januari, Mei, dan September
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2024): January" : 10 Documents clear
Media Peta Digital Berbasis Inquiry dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Keberagaman Budaya pada Siswa Kelas IV Adiwinata, I Made Wahyu; I Wayan Sujana; I Wayan Wiarta
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.74892

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan tujuan untuk mengembangkan inovasi media peta digital berbasis inquiry dalam pembelajaran berdiferensisasi materi keberagaman budaya pada siswa kelas IV. Urgensi dari penelitian ini yakni menghasilkan produk baru berupa peta digital yang dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam belajar. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model ADDIE yang terbagi menjadi 5 tahap yaitu (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) implementasi, (5) evaluasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket ahli rancang bangun, ahli isi, ahli desain instruksional, dan ahli media pembelajaran. Ahli rancang bangun memperoleh 90,90% dengan kualifikasi sangat baik, ahli materi pelajaran memperoleh 93,18% dengan kualifikasi sangat baik, ahli desain instruksional memperoleh 92,85% dengan kualifikasi sangat baik, ahli media pembelajaran sebanyak 90% dengan kulifikasi sangat baik. Kualitas media juga diukur melalui uji perorangan dengan persentasi 90% kualifikasi sangat baik serta uji kelompok kecil persentase 88,33% kualifikasi baik. Efektifitas media peta digital menggunakan uji-t berkorelasi yang mendapatkan nilai sebesar I-10,19I lebih besar daripada ttabel. Hal tersebut artinya media peta digital efektif digunakan pada pembelajaran keragaman budaya siswa kelas IV.
Unveiling the Obstacles: Tackling Challenges in Public Basic School Management Moses Adeleke Adeoye; Rasheedat Modupe Oladimeji; Jubril Olaniyi Ayuba; Yusuff Olatunji Abimbowo
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.75734

Abstract

This research identifies and examines these obstacles, providing insights into potential solutions to enhance school management in Nigeria. The primary research objectives include understanding the key issues affecting public basic schools and proposing actionable strategies for improvement. This research employs a qualitative approach, utilising a comprehensive literature review as the primary method for data collection. The research subjects encompass school administrators, teachers, and other stakeholders involved in basic public-school management. Data was collected through an extensive review of existing studies, policies, and academic papers related to the subject, which helped identify gaps in the current body of knowledge. For data analysis, thematic analysis was employed to interpret the findings, allowing for a detailed understanding of the challenges faced by public basic schools. The results indicate that significant barriers include inadequate infrastructure, such as a shortage of classrooms and sanitation facilities and a lack of essential educational resources like textbooks and stationery. These issues contribute to overcrowded classrooms and unsanitary conditions, adversely affecting students' health and learning outcomes. In conclusion, addressing basic public school management challenges requires a multifaceted approach that includes infrastructure development, resource allocation, and administrative reforms. By tackling these barriers, stakeholders can create an educational environment that fosters holistic development, empowers educators, and equips learners with the necessary skills to thrive in the 21st century.
Model Pembelajaran SQ3R Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Ni Putu Silvira Maharani
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.75763

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hasil pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan dan tidak menerapkan model pembelajaran SQ3R berbantuan media Wordwall pada siswa, serta untuk mengidentifikasi dampak yang signifikan dari penerapan model pembelajaran SQ3R berbantuan media Wordwall. Urgensi dari penelitian ini yakni media Wordwall dapat dipakai oleh guru didalam proses pembelajaran dengan menerapkan model SQ3R sehingga mampu meningkatkan hasil belajar. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan rancangan Non-equivalent Control Group Design. Penelitian dilakukan di kelas V Gugus 4 Dajan Peken Kecamatan Tabanan Tahun Ajaran 2023/2024, melibatkan 14 kelas dari 4 sekolah dengan total 449 siswa sebagai populasi penelitian. Sampel diambil menggunakan teknik Cluster Random Sampling, di mana kelas VA SD Negeri 1 Dajan Peken dijadikan kelompok eksperimen dengan 34 siswa, dan kelas V SD Negeri 8 Dajan Peken sebagai kelompok kontrol dengan 28 siswa. Pengumpulan data hasil belajar siswa dilakukan melalui tes objektif. Hasil perhitungan Anakova menunjukkan nilai Fhitung sebesar 21,30, dibandingkan dengan nilai Ftabel pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05) dengan dk pembilang = 1 dan dk penyebut = 59, didapatkan nilai Ftabel = 4,00. Karena Fhitung (21,30) > Ftabel (4,00), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan ini mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran SQ3R berbantuan media Wordwall dan kelompok siswa yang tidak menggunakan model tersebut.
Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Podcast untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pancasila sebagai Nilai Kehidupan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar I Kadek Dwi Mahendra Jaya; Drs. I Made Suarjana, M.Pd
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.75801

Abstract

Masih rendahnya pemahaman siswa terhadap nilai-nilai kehidupan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila menunjukkan perlunya inovasi media pembelajaran yang lebih menarik dan kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran podcast dalam pembelajaran materi Pendidikan Pancasila dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi nilai kehidupan siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar. Objek dalam penelitian ini adalah validitas, kepraktisan, dan efektivitas produk. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, kuisioner, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan hasil indeks validitas media dan materi media pembelajaran audio visual berbasis podcast masing-masing adalah 0,9 dan 0,88125 dengan predikat/kualifikasi sangat baik. Tingkat pencapaian respon siswa terhadap media pembelajaran audio visual berbasis podcast adalah sebesar 98,73% dengan predikat/kualifikasi sangat baik. Media pembelajaran audio visual berbasis podcast untuk meningkatkan pemahaman materi Pancasila siswa kelas IV SD yang dilihat dari nilai signifikasi (2-tailed) pada uji-t berkorelasi menunjukan angka 0,000, lebih kecil dari 0,05 (taraf signifikansi 5%). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan media pembelajaran audio visual berbasis podcast valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman materi Pancasila bagi siswa kelas IV SD.
Bahan Ajar Digital Pembelajaran Seni Musik Pratama, I Wayan Adi Pratama; Ni Wayan Rati; I Nyoman Laba Jayanta
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.75820

Abstract

Seni musik memerlukan inovasi baru dalam proses pembelajaran yang harus dikemas dalam sebuah bahan ajar yang dapat menarik perhatian siswa. Tujuan penelitian yaitu untuk mengembangkan bahan ajar digital pembelajaran seni musik yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan dengan model ADDIE.Objek dalam penelitian in adalah validitas dan kepraktisan bahan ajar digital pembelajaran seni musik. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Metode dan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini yaitu teknik analisis data statistik deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian memperoleh validitas menurut ahli materi 90,65%, ahli media 90%, dan ahli desain 96,67% yang termasuk ke dalam validitas sangat baik. Berdasarkan uji kepraktisan oleh dosen rata-rata sebesar 97,35%, uji coba perorangan 88,17%, dan kelompok kecil 95%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis dengan kualifikasi sangat baik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat berimplikasi dalam pengembangan bidang pendidikan, terutama melatih pendidik dalam merancang bahan ajar dan bagi peserta didik agar memiliki kemampuan berpikir kritis dan keterampilan lainnya.
Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Pencernaan pada Manusia Muatan IPAS Kelas V Sekolah Dasar Dewa Gede Agung Raditya Biantara; Nice Maylani Asril; Gede Wira Bayu
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.77578

Abstract

Studi ini dilatar belakangi oleh sebagian atau 50% siswa belum aktif sehingga suasana dalam belajar kurang dinamis. Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan yakni menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis Augmented reality untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD. Studi pengembangan ini mempergunakan model ADDIE. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode kuesioner/angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Studi ini mengambil subjek media pembelajaran berbasis Augmented Reality, sedangkan objek penelitian pengembangan adalah validitas media, materi, respon pengguna, dan efektivitas media.  Hasil menunjukaan bahwa (1) penelitian pengembangan berhasil menghasilkan media pembelajaran berbasis Augmented reality untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar; (2) indeks validasi media dengan kualifikasi validitas sangat tinggi dan analisis kelayakan ahli materi memperoleh indeks validitas sebesar 0,96 dengan kualifikasi validas sangat tinggi; (3) tingkat pencapaian respon guru, dan kelompok kecil (siswa) dengan kualifikasi sangat baik; dan (4) nilai signifikasi  pada uji-t berkorelasi menunjukan bahwa media pembelajaran berbasis Augmented reality efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan adanya media berbasis augmented reality dapat menambah variasi media berbasis teknologi bagi guru dan bisa digunakan secara daring maupun luring.
Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline 3 pada Materi Perubahan Wujud Benda Ni Kadek Elsya Charlina; I Made Citra Wibawa; Putu Ari Dharmayanti
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.77982

Abstract

Penggunaan media dan model pembelajaran yang belum optimal dan kurang bervariasi, khususnya pada mata pelajaran IPAS muatan IPA. Hal tersebut mengakibatkan motivasi belajar rendah yang berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan multimedia interaktif berbasis model Problem Based Learning menggunakan Aplikasi Articulate Storyline 3 pada materi perubahan wujud benda yang layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 4 ahli, 3 guru, dan 20 peserta didik kelas IV. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner/angket. Hasil penelitian ini memperoleh hasil validitas oleh ahli isi muatan pembelajaran 4,81, oleh ahli media pembelajaran 4,88, kepraktisan oleh guru sebesar 4,85, kepraktisan oleh peserta didik sebesar 4,77, dan hasil uji-t one sample menunjukkan nilai sig. 0,000 < 0,05. Maka, multimedia interaktif berbasis model Problem Based Learning layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi perubahan wujud benda.
Media Video Pembelajaran Kenampakan Alam Pemandangan Kintamani Muatan IPAS untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar I Nyoman Alit Jayantara; Anak Agung Gede Agung
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.78954

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS membuat hasil belajar siswa menjadi rendah. Ditambah lagi dengan metode ceramah yang diberikan dan kurangnya media yang digunakan. Jika terus seperti ini maka hasil belajar siswa akan terus menurun. Melihat hal tersebut maka perlu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk menganalisis efektivitas media video pembelajaran Kenampakan Alam Kintamani dengan materi ajar Kenampakan Alam pada siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas V sebanyak 27 siswa. Metode dan instrumen pengumpulan data menggunakan tes objektif pilihan ganda dan kuesioner. Teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa Pengembangan Video Pembelajaran Kenampakan Alam Pemandangan Kintamani efektif digunakan pada materi Materi IPAS kelas V SD. Media video pembelajaran kenampakan alam pemandangan Kintamani dapat diimplementasikan dalam proses pembelajaran karena memiliki dampak yang positif bagi siswa dan guru. Diharapkan guru bisa menjadi inspirasi dalam mengembangkan media pembelajaran lainnya.
E-Modul Berbasis Pendekatan Etnosains pada Pembelajaran IPAS Materi Perubahan Wujud Zat Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Ni Putu Intan Pradnyani; I Wayan Sujana; Maria Goreti Rini Kristiantari
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.79108

Abstract

Pada pembelajaraan IPAS, guru kurang menggunakan media pembelajaran yang bervariasi, guru hanya menggunakan media visual berupa gambar sehingga peserta didik merasa bosan dan tidak tertarik mengikuti pembelajaran dan mengakibatkan pembelajaran tidak berjalan secara optimal. Melihat hal tersebut dilakukan penelitian yang bertujuan untuk menganalisis efektifitas media pembelajaran E-modul berbasis pendekatan etnosains khususnya pada pembelajaran IPAS materi perubahan wujud zat siswa kelas IV SD. Subjek penelitian pengembangan E-modul berbasis pendekatan etnosains ini melibatkan 28 siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Metode dan instrumen pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan angket. Teknik analisis data menggunakan Teknik analisis deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini berupa produk E-modul berbasis pendekatan etnosains dengan kualifikasi produk sangat baik serta efektif digunakan dalam proses pembelajaran IPAS materi perubahan wujud zat. Berdasarkan hasil uji efektivitas didapatkan hasil bahwa E-modul berbasis pendekatan etnosains layak dan efektif digunakan pada pembelajaran IPAS materi perubahan wujud zat siswa kelas IV Sekolah Dasar. Media ini diharapkan mampu menjadi alat dalam membantu guru dan siswa dalam menerapkan pembelajaran yang bermakna dan mengintegrasikan teknologi.
Media Pembelajaran Pop-Up-Book Berbantuan QR Code Berbasis Video Animasi bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kadek Merita; I Gede Margunayasa; Kadek Yudiana
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.81257

Abstract

Kurangnya media pembelajaran membuat siswa merasa bosan dan malas selama pembelajaran. Hal ini jika dibiarkan akan berdampak pada hasil belajar siswa. Maka dari itu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk menganaliis efektivitas media Pop-up book berbantuan QR Code berbasis video animasi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE. Subjek analisis efektivitas yakni siswa kelas IV sebanyak 21 siswa. Metode dan instrumen pengumpulan data yang digunakan yakni rating scale dan kuesioner dan tes pilihan ganda. Hasil uji validitas dan kepraktisan media mendapat kualifikasi sangat layak. Teknik analisis data yang digunakan yakni kualitatif dan kuantitatif. Hasil uji-t yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari taraf signifikansi 5% yaitu memperoleh nilai sebesar 0,00. Berdasarkan hal tersebut maka disimpulkan bahwa penggunaan media Pop-up book berbantuan QR Code berbasis video animasi mampu meningkatkan hadil belajar siswa kelas IV. Implikasi penelitian ini yakni diharapkan dengan penelitian ini mampu menambah referensi atau bahan bacaan bagi siswa, serta guru dapat mengetahui cara membuat pop-up book dan video animasi.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2024): September Vol. 5 No. 2 (2024): May Vol. 5 No. 1 (2024): January Vol. 4 No. 3 (2023): September Vol. 4 No. 2 (2023): May Vol. 4 No. 1 (2023): January Vol. 3 No. 3 (2022): September Vol. 3 No. 2 (2022): May Vol. 3 No. 1 (2022): January Vol. 2 No. 3 (2021): September Vol. 2 No. 2 (2021): Mei Vol. 2 No. 1 (2021): Januari Vol. 1 No. 3 (2020): September Vol. 1 No. 2 (2020): Mei Vol. 1 No. 1 (2020): Januari More Issue