Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

13.201

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Media Komunikasi FPIPS Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) IJoLE: International Journal of Language Education Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Acarya Pustaka Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Filsafat Indonesia MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal for Lesson and Learning Studies Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Innovative: Journal Of Social Science Research

Gede Wira Bayu

Universitas Pendidikan Ganesha

Author-ID : 241688

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 124 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Analisis Kebutuhan dalam Pengembangan Model Pendidikan Multikultur Transsformatif dalam Pembelajaran PPKn dan IPS di Sekolah Dasar Sumantri, I Made; Wirabayu, I Gede; Sugiartha, I Made
Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 1, No 3 (2017)
Publisher : LPPM Undiksha

Tujuan umum dari penelitian ini adalah: mengembangkan materi dan model pendidikan multikultur dalam pembelajaran PPKn dan IPS di SD. Penelitin ini menggun desain penelitian dan pengembangan (research and development), yang dilaksan selama 3 (tiga) tahun, mulai dari tahun 2017 â tahun 2009. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) sekolah dan guru telah memiliki kesiapan yang cukup signifikan untuk dilibatkan dalm pengembangan model pendidikan multikultur, (2) pengorganisasian materi pendidikan multikultur saat ini masih terintegrasi dengan materi PKn dan IPS, (3) penilaian yang saat ini dikembangkan oleh guru lebih mengacu pada penilaian produk atau hasil belajar dengan menggun tes tertulis bentuk uraian dan isian singkat, (4) hambatan utama guru dalam membelajarkan pendidikan multikultur adalah kurangnya pengetahuan dan keterampilan mereka tentang model-model pendidikan multikultur dan terbatasnya media pembelajaran, dan (5) model konseptual pendidikan multikultur yang dikembangkan dalam penelitian ini struktur isi materinya tidak disusun berdasarkan struktur isi disiplin ilmu, melainkan sejauh memiliki relevansi dengan struktur internal siswa yang dibangun dari hasil pengalaman-pengalaman personal dan sosiokulturalnya di dalam kehidupan masyarakat, yang mencakup: (1) konsepsi sosial, (2) konsepsi kultural, dan (3) konsepsi personal dalam balutan mata pelajaran IPS dan PKn.

PEMBELAJARAN BERBASIS OTAK (BRAIN BASED LEARNING), GAYA KOGNITIF KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA Widiana, I Wayan; Bayu, Gede Wira; Jayanta, I Nyoman Laba
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

This research purpose is to examine the effect of brain-based learning model on the ability to think creatively and studentâ€™s learning outcome. This type of research is experimental research design with non-equivalent control group design. Population of this research is the students of Semester V PGSD Ganesha University of Education which is consist of 8 classes. The samples were taken by random sampling technique as much as 2 classes. Data ability to think creatively and learning outcomes was collected by using test. Data collected were analyzed using ANOVA two lanes. Based on the results of data analysis, itâ€™s found that the results of the study as follow. First, there are significant differences between the groups understanding of the concept of brain-based learning model and learning model Conventional group (F = 5.13; p <0.05). Second, there are significant differences between the groups understanding of the concept of cognitive style field independent and field dependent cognitive style groups (F = 23.43; p <0.05). Thirdly, in achieving an understanding of concepts, models of learning and cognitive style interacts significantly (F = 6.11; p <0.05). Fourth, there are significant differences between the groups ability to think creatively brain-based learning model and conventional learning model group (F = 12.75; p <0.05). Fifth, there are significant differences between the groups ability to think creatively cognitive style field independent and field dependent cognitive style groups (F = 44.94; p <0.05). Sixth, in the achievement of creative thinking ability, learning and cognitive style models do not interact significantly (F = 0.06; p> 0.05)

Efektivitas Implementasi Strategi Enjoyable Learning berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar Bayu, Gede Wira; Eka Wahyuni, Luh Gede; Arini, Ni Wayan
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini didasari atas rendahnya hasil belajar belajar Bahasa Inggris disekolah dasar khususnya setelah implementasi kurikulum 2013 dimana waktu pembelajaran bahasa inggris jauh berkurang dari 4 jam pelajaran seminggu pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menjadi hanya 2 jam pelajaran seminggu pada kurikulum 2013. penelitian pre-eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Data pada penelitian ini didapatkan dengan metode wawancara dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil perhitungan nilai thitung sebesar 5,34. Untuk mengetahui nilai ttabel dengan derajat kebebasan (dk) = 44 taraf signifikansi (α)= 0,05 diperoleh nilai ttabel= 2,023. Dengan membandingkan nilai thitung dan ttabel diperoleh perbandingan thitung>ttabel ini berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Dan dari rata-rata , diketahui kelompok eksperimen sebesar 20,86 dan kelompok kontrol sebesar 15,18. Hal ini berarti eksperimen > kelompok kontrol. Dengan demikian strategi strategi Enjoyable Learning berbantuan media audio visual berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas II SD Penerapan Kurikulum 2013 di Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2018/2019

EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI STRATEGI ENJOYABLE LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS PERMULAAN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Bayu, Gede Wira
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v3i3.16015

This research is based on the low learning outcomes of English language learning in elementary schools especially after the implementation of the 2013 curriculum where the time of learning English is much reduced from 4 hours a week in the Education Unit Level Curriculum (KTSP) to only 2 hours a week in the 2013 curriculum. To overcome these problems, it is considered important to implement the Audio-Visual Media-Assisted Enjoyable Learning Strategy. Pre-experimental research One Group Pretest-Posttest Design. The subjects in this study were grade 2 students in 8 elementary schools who had just implemented the 2013 curriculum in the 2018/2019 learning year in Buleleng sub-district. The data in this study were obtained by interview methods and field notes. With the random sampling technique, the subjects of this study were selected, namely grade 2 students in SD N 5 Banyuning, amounting to 27 students as a control group, and second grade students in SD N 2 Banjar Tegal, amounting to 25 students as the experimental group. Based on the results of the calculation of the tcount of 5.34. To find out the value of t table with degrees of freedom (dk) = 44 significance level (α) = 0.05 obtained the value of t table = 2.023. By comparing the value of tcount and ttable, the ratio of tcount> ttable is obtained, meaning H0 is rejected and Ha is accepted. And from the average, it was known that the experimental group was 20.86 and the control group was 15.18. This means experiment> control group. Thus, the Enjoyable Learning strategy assisted by audio visual media has a significant effect on the learning outcomes of English in Class II SD students in the 2013 Curriculum Application in the District of Buleleng, Buleleng Regency, Academic Year 2018/2019.

Patterns of Care (Parenting) Children with Special Needs Kusmariyatni, Nyoman; Wira Bayu, Gede
Journal of Education Research and Evaluation Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : LPPM Undiksha

The purpose of this study was to investigate the patterns of care of children with special needs in Sjakitarius Foundation Singaraja. The research employed a case study design, including 30 children with special needs, their parents, and teachers. The data were obtained through observation, interview, and document recording. Then the data were processed by using a snow ball technique. The study reveals three themes. Firstly, children with special needs had a tendency to have social interaction deficits (narrow, very limited) with a 74% presentation. They also experienced as many as 85% verbal and nonverbal communication disorders with repeat stereotype, and restricted (95%) stereotype or interest, as well as behavior (100%), which occurs before the age of three. Secondly, the appropriate parenting pattern applied by parents to children with special needs is begun with (1) becoming a parent who deserves to imitate children, (2) not educating children at a cost that cannot be banned by their parents, (3) discipline still must be prioritized in guiding children, (4) putting forward and cultivating early on religion and good moral in children, (5) communication is done openly and fun with certain limitations, (6) avoiding negative actions toward children. Lastly, the appropriate parenting patterns applied by teachers to children with special needs are initiated by (1) becoming a creative and innovative teacher, (2) having unlimited patience, (3) being a positive model, (4) communicating openly like a parent, (5) avoiding negative behaviours.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF Sintya Dewi, Sang Ayu Made; Arini, Ni Wayan; Wira Bayu, Gede
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 2, No 1 (2019): Mei 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar PPKn melalui penerapan model pembelajaran quantum berbantuan media audio-visual dan puzzle siswa kelas V SD Negeri 3 Banjar Jawa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi atau evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V C SD Negeri 3 Banjar Jawa yang berjumlah 32 orang terdiri dari 19 orang siswa perempuan dan 13 orang siswa laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes yang instrumennya berupa tes objektif. Data hasil belajar PPKn dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan rata-rata hasil belajar PPKn siswa pada siklus I yaitu 76,6 denganÂ M% sebesar 76,6% berada pada kategori sedang dan berada pada interval 65 â€“ 79 dengan kategori sedang. Pada pada siklus II rata-rata hasil belajar PPKn siswa yaitu 88,2 dengan M% sebesar 88,2% dan berada pada interval 80 â€“ 89 dengan kategori tinggi. Peningkatan yang terjadi jika dihitung menggunakan rumus Gn skor yaitu sebesar 0,49 yang jika dikonversikan pada tabel kriteria peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang (0,30-0,69).Â Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran quantum berbantuan media audio-visual dan puzzle dapat meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas V C semester II tahun ajaran 2017/2018 di SD Negeri 3 Banjar Jawa.Â Kata kunci: hasil belajar PPKn, media audio-visual dan puzzle, model pembelajaran quantum

RITUS TIBA MEKA ORANG MANGGARAI DAN RELEVANSINYA DENGAN NILAI-NILAI KARAKTER Ndiung, Sabina; Bayu, Gede Wira
Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Vol 2, No 1 (2019): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Masyarakat Manggarai memiliki kebiasaan yang khas dalam tata cara penyambutan tamu yang berperan untuk mempererat persaudaraan dan memupuk silaturahmi. Tata cara penerimaan tamu ini dalam tradisi orang Manggarai disebut ritus tiba meka. Meka yang disambut dengan ritus ini biasanya berlaku bagi tokoh pemerintah, tokoh masyarakat, dan tokoh agama. Dalam penyambutannya diwakilkan oleh tua adat yang disebut sebagai laro jaong dan letang temba yaitu sebagai juru bicara dan perantara atau yang mewakili warga yang ada dalam satu kampung dengan tamu yang datang. Ada enam tahapan tata cara tiba meka orang Manggarai yaitu Reis tiba di'a (penyambutan dengan baik); raes agu raos cama laing (berbagi suka cita dan kebersamaan); pandeng cepa (lebersamaan jasmani dan rohani); inung waekolang (minum bersama sebagai tanda keakraban); tegi reweng (meminta peneguhan/motivasi); dan wali di'a (mohon keselamatan untuk tamu). Sementara, nilai-nilai karakter yang terkandung dalam acara ritus tiba meka adalah keterbukaan, keakraban, kerendahan hati, kehormatan, tanggung jawab, kepedulian, dan sopan santun.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE BERORIENTASI KEARIFAN LOKAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V Ariasih, Gusti Ayu Novi; Suarjana, I Made; Bayu, Gede Wira
Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Vol 1, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruhÂ model pembelajaran Inside Outside Circle berorientasi kearifan lokal terhadap hasil belajar matematika pada siswa SDÂ kelas VÂ Gugus I Kecamatan Buleleng. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain post test only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD di Gugus I Kecamatan Buleleng yang berjumlah 214 orang. Penentuan sampel menggunakan teknik group random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode tes. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes objektif dengan teknik pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial dengan teknik uji-t independent.Â Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Inside Outside Circle berorientasi kearifan lokal terhadap hasil belajar matematika pada siswa SD kelas V gugus I Kecamatan Buleleng.

HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PKn Wiryawan, I Wayan Ade; Murda, I Nyoman; Bayu, Gede Wira
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 2 (2019): juli 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar PKn pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah ex post facto korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus I kecamatan Pupuan Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 118 siswa, kemudian dengan rumus Yamane sampel berjumlah 91 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket dengan instrumen kuisioner dan metode dokumentasi untuk mengukur prestasi belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis korelasi. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar PKn kelas V SD Gugus I Kecamatan Pupuan. Karena rhitung > rtabel, maka Ha diterima Ho ditolak dan terbukti kebenarannya. Dengan demikian terdapat korelasi antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar PKn kelas V SD Gugus I Kecamatan Pupuan. Sedangkan hubungan antara variabel kebiasaan belajar dengan prestasi belajar PKn tergolong sedang, dan besarnya hubungan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar PKn kelas V SD Gugus I Kecamatan Pupuan yaitu sejumlah 18% dan 82% ditentukan oleh faktor di luar penelitian. Kata kunci: Kebiasaan Belajar, Prestasi Belajar, PKn

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MEMBACA MENULIS PERMULAAN BAHASA INGGRIS Bayu, Gede Wira
ACARYA PUSTAKA Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MEMBACA MENULIS PERMULAAN BAHASA INGGRIS Gede Wira BayuPendidikan Guru Sekolah Dasar, FIP Universitas Pendidikan GaneshaEmail:wira.bayu@undiksha.ac.id Abstract This research is classroom action research which is involved the students in II/C class SD Negeri 3 Banjar Jawa at the second semester of the academic year 2010/2011. This research implemented in three cycles and the focus of the action is in the implementation of telling story method with drawing media and involved the miter teacher directly in collaborative work to improve student?s interest and achievement in learning reading and writing English for beginners.The result of this research showed that the implementation of telling story method with drawing media is success to improve student?s interest and achievement in learning reading and writing English for beginners. Better attention, willingness, and effort of the students showed that the interest of the students is improved, and better achievement in every cycle from cycle 1, 2 and 3 is appropriate with the aims of this research.Students opinion showed that 52% of them is like the implemented of telling story method with drawing media and 70% of them declared that this method can improved their willingness in studying English especially reading and writing. It?s indicating that this method is effective. Based on the research finding, generally recommended that this method need to be implemented in the elementary school to support the improving interest and achievement of the students in learning English. Key words: Telling story method, Drawing media, Interest and Achievement.

Co-Authors Ada, I Putu Akhmad AR, Anggun Rimada Anggraeni, Ni Putu Sri Diah Aprilia, Komang Ayu Apriliasari, Ni Luh Apsari, Putu Linda Ariasih, Gusti Ayu Novi Ariasih, Gusti Ayu Novi Artati, Ni Luh Kade Rosika Arthadewi, Rara Indah Aspini, Ni Nyoman Arca Astafiria, Nanda Sekar Astrayani, Ni Kadek Liana Astuti, Putu Hesti Mardika B.HS, Heni Adawiyah Barbara, Ni Kadek Rika Berliana Febriyanti Budi Utama, I Kadek Disky Ari Bukian, I Gusti Ayu Made Winda Pradnyasari Darma, Ketut Ari Sukra Desak Komang Ira Pratiwi Desak Komang Ira Pratiwi Desak Putu Parmiti Devi, Kadek Sri Trisna Devi, Putu Sintya Dewa Gede Agung Raditya Biantara Dewantara, Kadek Andre Karisma Dewi Puspita Dewi Trisnawati, Ria Dewi Utami, Ni Luh Made Sintya Dewi, Dewa Ayu Padma Dewi, Ni Putu Utami Dewi, Widya Puspita Diantari, Ni Komang Indah Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Dwi Wiranata Fatwini Gede Parma, Putu Halili, Siti Hajar Binti Handayani, Ni Luh Putu Ayu Evi Heni Adawiyah B.HS I Dewa Ayu Made Parimita Dewi I Dewa Gede Suta Widura I Gede Astawan I Gede Margunayasa I Gede Nurjaya I Gede Reka Widiyantara I Gede Suriantara I Gusti Ayu Agung Manik Wulandari I Gusti Ayu Tri Agustiana I Kadek Disky Ari Budi Utama I Kadek Peri Wijaya I Kadek Sandika Wirayasa I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Sudarma I Made Suarjana I Made Tegeh I Nengah Martha I Nyoman Jampel I Nyoman Laba Jayanta I Putu Angga Suryadi I Putu Mas Dewantara I Putu Oka Sastrawan I Wayan Ardana I Wayan Eka Wiweka I Wayan Widiana Ida Ayu Made Indah Padmitasari Intan Cahyani Trinita Ira Pratiwi, Desak Komang Jayanti, Luh Sri Surya Wisma Juniarti, Ni Nyoman Esti Kadek Panji Yustisio Kadek Sri Trisna Devi Kadek Yudiana Kertiari, Luh Putu Ketut Ari Yuliani Ketut Arini Komang Ayu Lestari Kusumayanti, Ni Putu Martika Luh Putu Kertiari Luh Sri Kasih Luh Sri Surya Wisma Jayanti M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Made Setio Artayana Made Sri Indriani Made Sumantri Maria Goreti Rini Kristiantari Maylani Asril, Nice Mediawadi, Kadek Devi Nanda Sekar Astafiria Natalia, Ni Kadek Dwipiyani Ndiung, Sabina Ndra Tanggu Renda Ni Kadek Nilawati Ni Kadek Tania Amanda Marjaya Ni Ketut Desia Tristiantari NI KETUT NOVITA SARI Ni Koamang Selayani Ni Luh Putu Ayu Evi Handayani Ni Made Diah Ariusnita Ni Made Viona Adelia Cahyani Ni Nyoman Arca Aspini Ni Nyoman Arca Aspini Ni Nyoman Arca Aspini Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Putu Sri Diah Anggraeni Ni Putu Wina Wulandini Ni Wayan Arini Ni Wayan Arini Ni Wayan Nabela Ni Wayan Rati Ni Wayan Riska Dewi Nice Maylani Asril Noviana, Putu Wiwin Peri Wijaya, I Kadek Prasanti, Ni Putu Pratiwi, Ni Komang Desi Pratiwi, Ni Komang Tryani Darma Purnami, I Gusti Ayu Lokita Putra, I Wayan Arta Diana Putri, Komang Putri Cahyani Putu Aditya Antara Putu Gede Parma Putu Gede Parma Putu Hesti Mardika Astuti Putu Melinia Prasetya Putu Vina Aryadnyani Putu Wulan Libriani Renda, Ndra Tanggu Salamah salamah salamah Sariawan, Made Kembar Nesa Selvi Puspa Rahayu Septiari, Ni Kadek Setiawidiantari, Ketut Dian Sintya Dewi, Sang Ayu Made Sintya Dewi, Sang Ayu Made Sriantini, Ni Putu Ayu Suciani, Ni Komang Sudarma , I Komang Sugiartha, I Made Tantri, Ade Asih Susiari Teristonia, Ni Luh Pegy Trisna, Gusti Ayu Sukma Utama, Kadek Dwi Prawira Wayan Arini Widura, I Dewa Gede Suta Widya Puspita Dewi Wiguna, Made Ceger Artha Wiryawan, I Wayan Ade Wiryawan, I Wayan Ade Wiweka, I Kadek Angga Yatha Wiweka, I Wayan Eka Wulandini, Ni Putu Wina

Title

Found 124 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 124 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 124 Documents
Search