Prosiding Sesiomadika
Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas Singaperbangsa Karawang (SESIOMADIKA) merupakan event rutin tahunan pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Singaperbangsa Karawang. Pada tahun 2020 ini merupakan periode ke-4 dalam penyelenggaraan event tersebut. Makalah-makalah yang diseminarkan pada event tersebut adalah makalah yang berasal dari bidang Pendidikan Matematika maupun Matematika murni dari kalangan akademisi maupun praktisi pendidikan matematika seluruh Indonesia. Bidang Kajian Pendidikan Matematika, Analisis, Aljabar, Geometri, Statistika, Terapan, Komputer (Komputasi), Matematika Diskrit (Kombinatorika).
Articles
336 Documents
<![CDATA[KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT ]]>
<![CDATA[Siti Alip Munaroh]]>;
<![CDATA[Kiki Nia Sania Effendi]]>
<![CDATA[ Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Sesiomadika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan literasi matematis siswa kelas VII SMP pada materi segitiga dan segiempat. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII salah satu SMP Negeri di Kabupaten Karawang Barat yang berjumlah 36 orang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data digunakan dengan memberikan tes berupa instrumen penelitian berisi empat soal uraian kemampuan literasi matematis dengan materi segitiga dan segiempat. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa nilai rata-rata tes kemampuan literasi matematis siswa yaitu 47,42 yang menunjukkan bahwa nlai tersebut berada dibawah KKM. Dengan demikian, kemampuan literasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri disalah satu Karawang Barat dalam kategori rendah.]]>
<![CDATA[Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Pada Materi SPLTV ]]>
<![CDATA[Tania Ruslianti]]>;
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>
<![CDATA[ Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Sesiomadika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penulisan artikel ini yakni studi pendahuluan yang bermaksud untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi SPLTV. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 31 orang siswa kelas XI MIPA 2 di MAN 1 Bekasi, pemilihan sampel dengan cara Simple Random Sampling yaitu pemilihan secara acak terlepas dari status kelas tersebut. Teknik pengambilan data dengan instrumen tes kemampuan pemahaman konsep berbentuk uraian terdiri dari 4 soal. Hasil penelitian ini menyatakan nilai hasil tes kemampuan pemahaman konsep pada kategori tinggi terdapat 5 orang siswa dengan persentase 16,13%, kategori sedang terdapat 20 orang siswa dengan persentase 64,52% dan kategori rendah terdapat 6 orang siswa dengan persentase 19,35%. Berdasarkan hasil tersebut hanya 5 orang siswa yang mendapatkan nilai lebih dari 82,40, artinya pada kelas tersebut kemampuan pemahaman konsep matematisnya masih rendah.]]>
<![CDATA[Analisis Komunikasi Matematis Pada Pembelajaran Matematika Siswa SMP Materi Bangun Ruang Sisi Datar ]]>
<![CDATA[Ridwan]]>;
<![CDATA[Rina Marlina]]>
<![CDATA[ Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Sesiomadika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan dengan mengetahui kemampuan pemahaman siswa SMP di Kabupaten Bogor sub materi bangun ruang sisi datar dalam penilaian Komunikasi Matematisnya. Populasi yang diambil adalah siswa kelas VIII SMP YPPI Ar-Rahmah Ciawi tahun pelajaran 2022/2023. Pemilihan sampel dilakukan dengan cara memilih salah satu kelas VIII yang ada di SMP YPPI Ar-Rahmah dengan subjeknya berjumlah 32 siswa. Data yang dikumpulkan berupa hasil tes kemampuan pemahaman siswa, hasil angket tes siswa dan dokumentasi. Hasil tes dianalisis sesuai dengan indikator kemampuan komunikasi matematis, siswa.. Berdasarkan hasil analisis data, bahwa kemampuan konunikasi matematis siswa SMP YPPI Ar-Rahmah dikategorikan sedang. Hal ini terbukti bahwa siswa cukup mampu menerapkan hasil pembahasan dalam bentuk argumen yang dirumuskan dengan baik, belum mampu menggambarkan bentuk soal yang dihubungkan dalam kehidupan sehari-hari, serta cukup mampu untuk menghubungkan kehidupan nyata dalam bentuk gagasan pembahasan matematika, sehingga siswa Sebagian besar cukup mampu dalam mengisi instrument yang diberikan. Hasil yang didapat dari penelitian adalah populasi sampel siswa SMP di SMP YPPI Ar-Rahmah cukup memenuhi kriteria dalam komunikasi matematisnya sebesar 35%.]]>
<![CDATA[Analisis Self Confidence Siswa dalam Pembelajaran Matematika Di SMPN 1 Jatisari ]]>
<![CDATA[Sulasih]]>;
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>
<![CDATA[ Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Sesiomadika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat self confidence siswa SMPN 1 Jatisari pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 37 siswa kelas IX SMPN 1 Jatisari Tahun Ajaran 2022/2023. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen non test yaitu berupa angket self confidence yang terdiri dari 40 butir pernyataan. Penggunaan angket tersebut untuk menentukan tingkat self confidence atau kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat self confidence yang sedang dengan presentase rata-rata sebesar 67,18 %.]]>
<![CDATA[Hubungan Self-Esteem Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Mita Marhatus Soliha]]>;
<![CDATA[Karunia Eka Lestari]]>
<![CDATA[ Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Sesiomadika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pemahaman konsep matematis merupakan salah suatu kemampuan penting yang harus dikuasai oleh siswa. Salah satu faktor yang terkait dengan pemahaman konsep matematis siswa adalah self-esteem. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan self-esteem dan kemampuan pemahaman konsep matematis yang dimiliki siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Imadun Najah sebanyak 20 orang siswa, dengan menggunakan analisis data korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket self-esteem dan pemahaman konsep matematis pada materi SPLDV. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan Microsoft Office Excel 2013 dan SPSS. Hasil dari pengolahan data diperoleh adanya hubungan self-esteem dengan kemampuan pemahaman matematis siswa MTs Imadun Najah dengan besar koefesien seenilai 0,589**. Kata kunci: self-esteem, kemampuan pemahaman, SPLDV]]>
<![CDATA[Analisis Lingkungan Belajar pada Pembelajaran Matematika di SMA ]]>
<![CDATA[Sondha Wasistha]]>;
<![CDATA[Lessa Roesdiana]]>
<![CDATA[ Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Sesiomadika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Lingkungan belajar merupakan sebuah kondisi yang dapat mempengaruhi karakter subjek didalam pembelajaran. Lingkungan belajar menjadi salah satu faktor pendukung terpenting bagi siswa dalam menunjang suatu keberhasilan pembelajaran matematika. Semakin suportif lingkungan belajar siswa, maka semakin meningkat keberhasilan pembelajaran yang siswa dapatkan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui situasi dan kondisi lingkungan belajar pada pembelajaran Matematika di SMA. Penelitian ini dilakukan di sekolah SMA Negeri 4 Karawang, dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengambilan data diperoleh dengan metode tes angket untuk menentukan indikator yang sangat mempengaruhi pembelajaran matematika siswa yang kemudian dianalisis situasi dan kondisi lingkungan belajar siswa, Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 4 Karawang Tahun Pelajaran 2022/2023 sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian ini adalah (1) menunjukkan bahwa rata-rata situasi dan kondisi lingkungan belajar yang dimiliki siswa masih terbilang kurang baik.]]>
<![CDATA[Analisis Pengaruh Kemampuan Spasial dan Representasi terhadap Koneksi Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Zakiya Aulia Ilma]]>;
<![CDATA[Turmudi Turmudi]]>;
<![CDATA[Jarnawi Afgani Dahlan]]>
<![CDATA[ Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Sesiomadika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan yaitu: 1) mengkaji pengaruh kemampuan spasial matematis terhadap kemampuan koneksi matematis siswa; 2) mengkaji pengaruh kemampuan representasi matematis terhadap kemampuan koneksi matematis siswa; 3) mengkaji pengaruh kemampuan representasi matematis terhadap kemampuan spasial matematis siswa; dan 4) mengkaji pengaruh tidak langsung kemampuan representasi terhadap kemampuan koneksi melalui kemampuan spasial matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Desain yang digunakan adalah model struktural dengan teknik analisis data menggunakan PLS-SEM. Penelitian dilakukan pada siswa kelas X di SMA Negeri Tanjungsari dengan sampel sebanyak 30 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan spasial matematis tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan koneksi matematis siswa; 2) kemampuan representasi matematis berpengaruh positif terhadap kemampuan koneksi matematis siswa; 3) kemampuan representasi matematis berpengaruh positif terhadap kemampuan spasial matematis siswa; dan 4) kemampuan representasi tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan koneksi melalui kemampuan spasial matematis siswa. Kata kunci: Kemampuan Spasial Matematis, Kemampuan Representasi Matematis, Kemampuan Koneksi Matematis.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Matriks ]]>
<![CDATA[Zilka Sabrina Rochadi]]>;
<![CDATA[Mokhammad Ridwan Yudhanegara]]>
<![CDATA[ Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Sesiomadika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu guna mengetahui kemampuan pemecahkan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi matriks. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas XI SMA Mutiara 17 Agustus Tahun Pelajaran 2022/2023. Pengumpulan data diperoleh dari hasil pemberian instrumen tes berupa soal cerita materi matriks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI SMA Mutiara 17 Agustus Tahun Pelajaran 2022/2023 dalam menyelesaikan soal cerita pada materi matriks pada kategori tinggi sebesar 23,3%, sedang sebesar 60%, dan rendah sebesar 16,7%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI SMA Mutiara 17 Agustus Tahun Pelajaran 2022/2023 dalam menyelesaikan soal cerita pada materi matriks berada pada kategori sedang.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi SPLTV ]]>
<![CDATA[Vedrika Mathilda Sembiring]]>;
<![CDATA[Sutirna]]>
<![CDATA[ Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Sesiomadika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematis dalam bentuk cerita pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 SMA Arif Rahman Hakim Tangerang Selatan tahun pelajaran 2022/2023. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis kemampuan pemecahan masalah matematis sebanyak lima soal. Metode penelitian yang digunakan untuk pengambilan data pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian diperoleh bahwa presentase kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) pada tingkatan tinggi sebanyak 14,71%, pada tingkatan sedang sebanyak 61,76%, dan pada tingkatan rendah sebanyak 23,53%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X IPA 1 SMA Arif Rahman Hakim Tangerang Selatan tergolong pada tingkatan sedang.]]>
<![CDATA[Analisis Habits of Mind Matematis Siswa SMP dalam Materi SPLDV ]]>
<![CDATA[Dian Pebriana]]>;
<![CDATA[Adi Ihsan Imami]]>
<![CDATA[ Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Sesiomadika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk menganalisis habits of mind matematis siswa SMP dalam materi SPLDV. Metode yang diterapkan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dalam penelitian kualitatif. Dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa kelas IX F di SMPN 2 Klari di Kabupaten Karawang tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan dengan instrumen non tes yaitu berupa angket terdiri dari 20 soal pernyataan yang terbagi menjadi 10 soal pernyataan negatif dan 10 soal pernyataan positif berdasarkan 12 indikator dalam habits of mind matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 3 orang dengan kebiasaan berpikir matematis dengan persentase 10% dalam kategori tinggi, 23 orang dengan persentase 77% dalam kategori sedang, dan 4 orang dengan persentase 13% dalam kategori rendah.]]>
