cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Adi Ihsan imami
Contact Email
adi.ihsan@fkip.unsika.ac.id
Phone
+6281220279357
Journal Mail Official
sesiomadika@unsika.ac.id
Editorial Address
Johar permai blok d 6A karawang
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
Prosiding Sesiomadika
Published by Universitas Singaperbangsa Karawang
ISSN : 27226379     EISSN : 27226379     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics Other
Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas Singaperbangsa Karawang (SESIOMADIKA) merupakan event rutin tahunan pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Singaperbangsa Karawang. Pada tahun 2020 ini merupakan periode ke-4 dalam penyelenggaraan event tersebut. Makalah-makalah yang diseminarkan pada event tersebut adalah makalah yang berasal dari bidang Pendidikan Matematika maupun Matematika murni dari kalangan akademisi maupun praktisi pendidikan matematika seluruh Indonesia. Bidang Kajian  Pendidikan Matematika, Analisis, Aljabar, Geometri, Statistika, Terapan, Komputer (Komputasi), Matematika Diskrit (Kombinatorika).
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 336 Documents
 24   25   26   27   28 
Tingkat Kepercayaan Diri dengan Kemampuan Matematika pada Siswa SMP Aprianti Nur Alyah; Dadang Rahman Munandar
Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kepercayaan diri siswa terhadap kemampuan pembelajaran matatematika siswa SMP. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8 SMPN 3 Karawang Timur Tahun Ajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 36 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data menggunakan instrumen non tes berupa angket. Terdapat 4 indikator dalam angket yaitu (1) percaya pada kemampuan sendiri (2) bertindak mandiri dalam mengambil keputusan (3) memiliki konsep diri yang positif (4) berani mengungkapkan pendapat. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa siswa kelas 8 SMPN 3 Karawang Timur pada kepercayaan diri dan kemampuan terhadap pembelajaran matematika sudah cukup baik. Pada kenyataannya siswa memiliki niat yang cukup baik dalam belajar matematika namun pada penyelesaian soal matematika, siswa kurang percaya terhadap hasil yang diperoleh.
Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau Dari Self-Efficacy Nadya Nurtiana; Alpha Galih Adirakasiwi
Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi ditinjau dari Self-Efficacy. Literasi numerasi adalah pengetahuan dan kemampuan dalam menggunakan berbagai macam angka dan simbol terkait dengan matematika dasar. Salah satu faktor yang berhubungan dengan literasi dan numerasi adalah self-efficacy. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 dari 20 siswa kelas VIII-B di SMP Negeri 1 Karawang Timur. Teknik pemilihan subjek menggunakan Purposive sampling yang mewakili klasifikasi self-efficacy tinggi, sedang dan rendah. Adapun teknik pengumpulan data berupa angket skala sikap untuk mengukur self-efficacy siswa, tes tulis untuk mengukur kemampuan literasi numerasi siswa dengan mengacu pada indikator kemampuan literasi numerasi dan wawancara. Hasil penelitian didapat bahwa siswa dengan self-efficacy tinggi memenuhi 4 (empat) indikator kemampuan literasi numerasi. Siswa dengan self-efficacy sedang memenuhi 3 (tiga) indikator kemampuan literasi numerasi. Sedangkan, siswa dengan self-efficacy rendah tidak memenuhi indikator kemampuan literasi numerasi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi self-efficacy siswa, semakin baik kemampuan literasi numerasinya. 
ANALISIS KEMAMPUAN SELF-EFFICACY MATEMATIS BERDASARKAN JENIS KELAMIN PADA SISWA SMPN KELAS IX Dhaniec Wahyo; Kiki Nia Sania Effendi
Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan self-efficacy matematis terhadap siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Kedung Waringin dalam pembelajaran matematika yang ditinjau berdasarkan gendernya. Self-efficacy matematis erat kaitannya dengan individu terhadap kemampuan yang dimiliki dalam memecahkan suatu masalah, Self-efficacy matematis atau efikasi diri memiliki peranan besar dalam banyak hal, salah satunya adalah dalam pembelajaran matematika, dengan kemampuan efikasi diri yang tinggi siswa dapat dengan mudah memecahkan permasalahan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian yang menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui angket Self-efficacy matematis yang dilakukan terhadap subjek siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Kedung waringin kelas IX. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan melalui data angket Self-efficacy matematis, maka diperoleh sebuah hasil sesuai dengan indikator self-efficacy matematis bahwa siswa perempuan lebih unggul dalam : Tindakan untuk menyelesaikan tugas berdasarkan tingkat kesulitannya dan keyakinan individu dalam menyelesaikan tugas, serta keyakinan individu dalam kemampuan yang dimiliki.
PENGARUH DISPOSISI MATEMATIS TERHADAP KEYAKINAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMAN 1 PEBAYURAN muhamad dede juli saputra; Indrie Noor
Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keyakinan siswa terhadap pembelajaran matematika dipengaruhi oleh bagaimana ia “menyambut” pelajaran matematika tersebut. Keyakinan yang tidak benar, seperti menganggap bahwa matematika sebagai pelajaran atau materi yang sulit dipelajari, sangat abstrak, penuh rumus, hanya bisa “dikuasai” oleh anak-anak pintar saja, menjadikan banyak siswa yang khawatir berlebihan menghadapi pelajaran matematika yang di ujian. Bagaimanapun, para guru/pengajar/pembimbing memegang peran penting dalam membangun keyakinan dan kepercayaan siswa terhadap matematika. Jadi siswa berkeyakinan bahwa sebagian besar berdasarkan yang dialaminya selama belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keyakinan belajar matematika siswa SMAN 1 Pebayuran melalui instrumen disposisi metamatis. Instrument terdiri dari 28 pertanyaan dengan 4 kategori skala model Likert, yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (S) dan Sangat Tidak Setuju (STS). Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh disposisi matematis terhadap keyakinan belajar matematika pada siswa SMAN 1 Pebayuran melalui survei dengan pemberian angket pada masing-masing siswa sebanyak 36 siswa dengan 28 pertanyaan dari indikator disposisi matematis, setelah di peroleh dari jawaban para siswa kelas X IPA 7 mengkatorikan mereka dalam kondisi Sedang sebanyak 30 siswa, Rendah 1 siswa, Tinggi 5 siswa artinya memperoleh rata-rata keyakinan siswa dalam pembelajaran matematika adalah Sedang.
MISKONSEPSI MATEMATIS DALAM PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL Azizah Rizqi Mubarokah; Dori Lukman Hakim
Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Miskonsepsi merupakan terjadinya ketidaksesuain atau kesalahpahaman konsep dalam menyelesaikan masalah matematika dengan pemahaman konsep para ilmuwan atau konsep-konsep yang sesuai dengan aturan matematika. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui terjadinya miskonsepsi siswa pada materi aritmatika sosial berdasarkan indikator miskonsepsi. Metode yang digunakan dalam kajian ini yaitu dengan analisa secara deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian yang dilakukan pada kelas VIII SMPIT Baitul Ilmi Tambun Selatan sebanyak 6 siswa dengan menggunakan Simple Random Sampling. Sering terjadinya bahwa masih banyak siswa yang mengalami miskonsepsi pada materi aritmatika sosial, baik dari miskonsepsi terjemah, miskonsepsi konsep, miskonsepsi strategi, miskonsepsi sistematik, miskonsepsi tanda, dan miskonsepsi berhitung. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, tes tertulis berupa soal uraian dan wawancara sederhana. Hasil analisa yang telah dilakukan yaitu ketika pembelajaran matematika, masih adanya miskonsepsi pada siswa dikarenakan kurangnya pemahaman konsep pada materi aritmatika sosial sehingga terjadinya kesalahan ketika menyelesaikan soal.
Analisis Kemampuan Berpikir Kitis Matematis Siswa SMA Pada Materi Perbandingan Trigonometri Adira Agustina; Agung Prasetyo Abadi
Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berpikir kritis merupakan suatu kemampuan yang penting untuk dimiliki setiap siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengukur kemmpuan berpikir kritis matematis siswa SMA pada materi perbandingan trigonometri. Metode yang digunakan yaitu deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini ada 35 orang dari kelas XI IPA1. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan lembar soal perbandingan trigonometri, dan dengan cara wawancara untuk mengungkap proses berpikir kritis siswa. Hasil penelitian bahwa kemampuan siswa kelas XI SMA berada  pada kategori cukup karena peserta didik mampu memahami konsep perbandingan trigonometri
Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Majalaya Susilawati; Dani Firmansyah
Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa SMP. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah di SMP 2 Majalaya Karawang dengan jumlah sampelnya sebanyak 40 siswa dan pemilihan sampel dengan cara Simple Random Sampling yaitu dilakukan secara acak tanpa memperhatikan keadaan kelas tersebut. Intrumen dalam penelitian ini adalah berbentuk non tes berupa skala motivasi belajar yang terdiri dari 21 skala pernyataan. Rata-rata keseluruhan untuk Indeks Motivasi Matematika adalah 3,64 untuk kategori Baik.  
Self Efficacy Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika Kelas IX SMP Muhammad Surya Aditya; Adi Ihsan Imami
Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa baik tingkat self-efficacy matematis siswa pada mata pelajaran matematika ditinjau dari dimensi-dimensi self-efficacy. Populasi dalam penelitian ini adalah salah satu kelas IX di SMP Negeri 3 Karawang Timur Tahun Pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 38 siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Pemilihan sampel menggunakan teknik sampling jenuh dan pengambilan data diperoleh dengan instrumen berupa angket self-efficacy matematis yang terdiri dari 20 butir pernyataan dan disesuaikan berdasarkan dimensi-dimensi self-efficacy. Setelah dilakukan pengolahan data dengan menggunakan skala likert, pada dimensi magnitude memiliki persentase 64% (baik), dimensi generality ada dipersentase 67% (baik), dan dimensi strength pada kriteria yang baik juga yakni 67%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tingkat self-efficacy siswa dalam pembelajaran matematika memiliki level yang baik secara keseluruhan, ditinjau dari dimensi self-efficacy yakni magnitude, generality, dan strength.
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas IX Pada Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Silvi Widyanawati; Dani Firmansyah
Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal yang disajikan dalam bentuk cerita yang berkaitan dengan masalah kontekstual dengan menggunakan model matematika dalam kehidupan sehari-hari pada materi sistem persamaan dua variabel (SPLDV). Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deksriptif  kualitatif yang bersifat menganalisis kemampuan siswa dalam penalaran matematis untuk memperoleh gambaran tentang tingkat kemampuan penalaran matematis siswa. Dengan subjek penilitian siswa kelas IX SMPN 5 Karawang Barat. Instrumen yang dipakai untuk mendapatkan data penelitian yaitu berupa tes uraian yang terdiri dari 6 soal kemampuan penalaran matematis. Berdasarkan hasil analisis, nilai rata-rata dari keseluruhan soal dan kemampuan penalaran matematis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) mencapai 39% dari 35 siswa sehingga kemampuan penalaran siswa tergolong kurang.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Pada Materi Relasi dan Fungsi Ajeng Fathiya Azzahra; Nita Hidayati
Prosiding Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP pada materi relasi dan fungsi. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 5 Tambun Selatan Tahun Pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa instrumen tes uraian kemampuan pemahaman konsep matematis. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa terhadap materi relasi dan fungsi pada kategori tinggi sebanyak 11,11% sedangkan pada kategori sedang sebanyak 72,22% dan pada kategori rendah sebanyak 16,67% Sehingga dapat disimpulkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berada pada kategori sedang.

Page 26 of 34 | Total Record : 336

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2024): Sesiomadika Vol 5 No 2 (2024): Sesiomadika Vol 5 No 1 (2024): Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2021): Prosiding Sesiomadika 2021 Vol 1 No 1a (2019) Vol 1 No 1b (2019) Vol 2 No 1d (2020) Vol 2 No 1c (2020) Vol 2 No 1b (2020) Vol 2 No 1e (2020) Vol 2 No 1a (2020) More Issue