cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Shaleh Assingkily
Contact Email
assingkily27@gmail.com
Phone
+6282363776686
Journal Mail Official
assingkily27@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate 20371
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27770052     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The focus of the Edu Society: Journal of Education, Social Sciences, and Community Service is on various problems in the fields of Education, Social Sciences and Community Service, both as material objects and as formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners and observers in the field of Education and Social Sciences to publish their research results in our journals, articles of which are focused on, among others: 1. Development and Design of Learning in the Field of Education 2. Learning Strategies in the Field of Education 3. Evaluation of Learning in the Field of Education 4. Educational Management 5. Inclusive Education 6. Social-Based Research on Education 7. Teacher Professionalism in Education 8. Utilization of Information and Digital Technology in Education 9. Community Service in the Field of Education and Social Sciences
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 220 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025" : 220 Documents clear
Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Pendekatan Problem Solving Melalui Media Kantong Misteri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas X TKJ di SMK Negeri 4 Medan Hasibuan, Tama Sentia; Deliati, Deliati; Harahap, Muhammad Fauzi
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan problem solving menggunakan media Kantung Misteri. Permasalahan yang diangkat berdasarkan hasil asesmen awal dengan Daftar Cek Masalah (DCM) yang menunjukkan bahwa 38,86% siswa kelas X TKJ di SMK Negeri 4 Medan mengalami hambatan dalam keterampilan berbicara, khususnya di bidang sosial pada aspek hubungan pribadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dalam bentuk Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas dua pertemuan dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, siswa masih menunjukkan keraguan, kurang percaya diri, dan kesulitan menyampaikan pendapat secara lisan. Setelah diterapkan media Kantung Misteri dalam siklus II, terjadi peningkatan signifikan dalam aspek keberanian, kelancaran, dan struktur penyampaian ide secara lisan. Kartu tantangan yang ada dalam Kantung Misteri mampu memancing partisipasi aktif, mendorong berpikir kritis, dan melatih kemampuan menyampaikan gagasan secara spontan namun terstruktur. Media ini juga menciptakan suasana layanan yang menyenangkan dan suportif bagi siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok berbasis problem solving dengan media Kantung Misteri efektif digunakan untuk mengembangkan keterampilan berbicara siswa SMK. Implikasi dari penelitian ini merekomendasikan agar guru BK mengintegrasikan media kreatif berbasis tantangan dalam layanan untuk mendorong partisipasi aktif dan pengembangan soft skill siswa.
Upaya Meningkatkan Karakter Sopan Santun Siswa Melalui Layanan Klasikal Dengan Teknik Simulasi Atau Role Playing Menggunakan Permainan Ludo Sopan Santun Pada Siswa Kelas X AV 1 di SMK Negeri 4 Medan Andini, Sri; Deliati, Deliati; Magdalena, Magdalena
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.984

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan karakter sopan santun siswa melalui penerapan layanan bimbingan klasikal dengan teknik simulasi (role playing) yang dikombinasikan dengan media permainan edukatif bernama Ludo Sopan Santun. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X AV 1 di SMK Negeri 4 Medan dengan jumlah peserta sebanyak 19 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi kegiatan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan karakter sopan santun siswa secara signifikan. Pada tahap pra tindakan, skor rata-rata sopan santun siswa adalah 58%, yang termasuk dalam kategori cukup. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, skor meningkat menjadi 68%, dan pada siklus II mengalami peningkatan lebih lanjut menjadi 84%, dengan sebagian besar siswa menunjukkan perilaku sopan seperti memberi salam, mendengarkan dengan baik, dan menghargai pendapat teman. Permainan Ludo Sopan Santun terbukti efektif menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, meningkatkan partisipasi siswa, dan memfasilitasi internalisasi nilai-nilai kesopanan melalui pengalaman langsung.Dengan demikian, layanan klasikal berbasis simulasi dapat dijadikan sebagai strategi inovatif dalam pendidikan karakter, khususnya dalam membentuk sikap sopan santun siswa secara menyeluruh. Teknik ini juga memberikan alternatif pembelajaran yang aktif, reflektif, dan kontekstual di lingkungan sekolah.
Meningkatkan Kemampuan Self Efficacy Akademik dan Mengurangi Prokrastinasi Akademik Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Medan Hasibuan, Ahsanul Hakim; Harfiani, Rizka; Daulay, Umiati
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.985

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan self-efficacy akademik dan mengurangi perilaku prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Medan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keyakinan diri siswa dalam menghadapi tugas akademik dan tingginya kecenderungan menunda penyelesaian tugas. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dalam bidang Bimbingan dan Konseling (PTBK), yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui angket self-efficacy akademik, angket prokrastinasi akademik, dan observasi. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan self-efficacy akademik dan penurunan perilaku prokrastinasi setelah diterapkannya layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving. Dengan demikian, layanan ini efektif dalam membantu siswa meningkatkan keyakinan diri serta mengurangi kecenderungan menunda tugas akademik.
Upaya Membiasakan dan Meningkatkan Belajar Mandiri Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas XI 1.2 SMA Negeri 3 Medan Tahun Ajaran 2025 Dermawan, Budi; Harfiani, Rizka; Daulay, Umiati
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membiasakan dan meningkatkan kebiasaan belajar mandiri siswa melalui layanan bimbingan kelompok. Subjek penelitian adalah lima siswa kelas XI 1.2 SMA Negeri 3 Medan Tahun Ajaran 2025 yang teridentifikasi memiliki kebiasaan belajar rendah. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dalam tiga siklus. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengatur waktu, mengeksplorasi materi secara mandiri, serta menumbuhkan motivasi dan tanggung jawab belajar. Kesimpulan menunjukkan bahwa bimbingan kelompok efektif dalam membentuk kebiasaan belajar mandiri.
Upaya Meningkatkan Perilaku Sosial Rendah Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Kelas XI 3.3 di SMA Negeri 3 Medan Munthe, Sevtirini; Harfiani, Rizka; Irma, Eli
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku sosial siswa yang rendah melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama pada siswa kelas XI 3.3 di SMA Negeri 3 Medan. Masalah utama yang dihadapi adalah rendahnya sikap prososial siswa, yang ditunjukkan melalui perilaku tidak mau berbagi, kurang mampu bekerja sama, tidak menolong, tidak jujur, serta menunjukkan sikap acuh terhadap lingkungan sosial sekitarnya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah delapan siswa yang teridentifikasi memiliki tingkat perilaku sosial yang rendah. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan dalam perilaku sosial siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama, yang terlihat dari perubahan pada indikator seperti peningkatan kerja sama, kesediaan menolong, kejujuran, dan kepedulian terhadap teman. Teknik sosiodrama terbukti efektif karena melibatkan siswa secara aktif dalam memerankan situasi sosial yang relevan dengan kehidupan mereka sehari-hari, sehingga memudahkan internalisasi nilai-nilai sosial positif. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik sosiodrama dapat dijadikan sebagai alternatif intervensi yang efektif dalam upaya membina dan mengembangkan perilaku prososial siswa di lingkungan sekolah.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Bimbingan Kelompok Menggunakan Metode Proble Based Learning Pada Siswa Kelas XI.2.3 SMA Negeri 3 Medan Kartika Vania, Dwi; Harfiani, Rizka; Irma, Eli
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas XI.2.3 SMA Negeri 3 Medan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar yang ditunjukkan oleh kurangnya partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 8 siswa yang dipilih secara purposif berdasarkan hasil pra-siklus dengan kategori motivasi belajar rendah hingga sedang. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II, ditandai dengan meningkatnya skor angket motivasi dari kategori sedang ke tinggi. Hal ini membuktikan bahwa layanan bimbingan kelompok berbasis PBL efektif dalam mendorong keterlibatan aktif siswa, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, serta meningkatkan semangat belajar. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode PBL dalam layanan bimbingan kelompok sebagai strategi yang inovatif dan partisipatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Studi Komparatif Pengaruh Model Discovery Learning dan Inquiry-Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Nelly Sartika
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pengaruh model Discovery Learning (DL) dan Inquiry-Based Learning (IBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental dan melibatkan dua kelas eksperimen di salah satu sekolah dasar di Aceh Tenggara. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika berbasis indikator Polya. Hasil analisis menunjukkan bahwa kedua model memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah, namun terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara kelompok DL dan IBL. Kelompok IBL menunjukkan peningkatan lebih tinggi secara statistik dibandingkan kelompok DL. Temuan ini merekomendasikan penerapan model pembelajaran berbasis inkuiri untuk pembelajaran matematika di sekolah dasar guna mendorong kemampuan berpikir kritis dan sistematis siswa.
Meningkatkan Kesadaran Siswa Terhadap Nilai Kejujuran Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Media Ular Tangga di SMA Negeri 3 Medan Purnama, Imani; Harfiani, Rizka; Daulay, Umiati
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa kelas X.4 SMA Negeri 3 Medan terhadap nilai kejujuran melalui layanan bimbingan kelompok yang menggunakan media permainan ular tangga. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman dan pengamalan nilai kejujuran di kalangan siswa, yang tercermin dari perilaku seperti mencontek saat ujian dan memanipulasi data tugas. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dengan pendekatan siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah enam siswa kelas X.4, terdiri dari dua laki-laki dan empat perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, angket Kebutuhan Peserta Didik (AKPD), dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media permainan ular tangga dalam layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan kesadaran dan penerapan nilai kejujuran siswa. Siswa menunjukkan peningkatan partisipasi aktif, pemahaman yang lebih baik tentang konsep kejujuran, dan perubahan sikap positif dalam kehidupan sehari-hari. Media permainan ular tangga terbukti menjadi alat yang menarik dan interaktif dalam menyampaikan materi nilai kejujuran, sehingga dapat dijadikan alternatif strategi dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
Meningkatkan Self-Confidence Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Media Roda Berputar Di SMA Negeri 3 Medan Br Kembaren, Ulinsa Sepdarisa; Harfiani, Rizka; Rkt, Irsyad Mubarok
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan self-efficacy akademik dan pada siswa kelas X.2 SMA Negeri 3 Medan melalui layanan bimbingan kelompok dengan media roda berputar. Latar belakang penelitian ini adalah danya sejumlah siswa yang mengalami gejala rendahnya kepercayaan diri. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dalam bidang Bimbingan dan Konseling (PTBK), yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui , observasi, angket self-counfidence skala likert, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam tingkat self-confidence siswa setelah mengikuti tiga sesi bimbingan kelompok dengan media roda berputar. Dengan demikian, layanan ini efektif dalam meningkatkan Self-Counfidence siswa kelas X.2 di SMA Negeri Medan.
Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Sosio Emosional Teman Sebaya Siswa SMK Negeri 4 Medan Dailami, Rizky Amalia; Deliati, Deliati; Harahap, Mhd Fauzi
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kemampuan sosio emosional siswa dalam menjalin hubungan dengan teman sebaya di SMK Negeri 4 Medan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kemampuan sosio emosional dalam mendukung perkembangan sosial dan akademik siswa, terutama dalam konteks interaksi dengan sesama teman. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment), yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa angket skala sosio emosional yang diberikan sebelum dan sesudah pelaksanaan layanan bimbingan kelompok. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aspek sosio emosional siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok, dibandingkan dengan kelompok kontrol yang tidak menerima layanan tersebut. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan sosio emosional siswa dalam berinteraksi dengan teman sebaya. Penelitian ini memberikan implikasi positif bagi pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah dalam rangka membentuk lingkungan sosial yang sehat dan mendukung perkembangan emosional siswa.

Page 1 of 22 | Total Record : 220

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026 Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025 Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Juni-September Vol. 3 No. 3 (2023): Oktober 2023-Januari 2024 Vol. 3 No. 1 (2023): Februari-Mei 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Juni-September Vol. 2 No. 3 (2022): Oktober 2022-Januari 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juni-September Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022 Vol. 1 No. 1 (2021): Februari-Mei 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Juni-September More Issue