Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains is a mathematics and science education journal which published and managed by the FKIP Education University PGRI Mahadewa Indonesia. This journal is published twice a year, namely March and September. Contains Indonesian-language writings derived from the results of research, theoretical studies and application of theory with studies of mathematics, science and environmental education issues. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika contains research papers in the fields of mathematics and science education. The scope of this journal study is as follows: Mathematics education Biology education Living environment Assement in Science and Mathematics Education Evaluation in Science and Mathematics Education
Articles
276 Documents
<![CDATA[Persepsi Ibu Hamil Tentang Penyakit Anemia Di UPTD Puskesmas Dawan I Kabupaten Klungkung : Persepsi Ibu Hamil Tentang Penyakit Anemia Di UPTD Puskesmas Dawan I Kabupaten Klungkung ]]>
<![CDATA[Tripena Rosilina Komang]]>;
<![CDATA[Ayu Rai I Gusti]]>;
<![CDATA[Yuniari Suryatini Kadek]]>
<![CDATA[ Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FPMIPA IKIP PGRI Bali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (231.61 KB)
|
DOI: 10.5281/zenodo.5675949
<![CDATA[Anemia pada ibu hamil dapat meningkatkan resiko kelahiran prematur, kematian ibu dan anak, serta penyakit infeksi lainnya. Pengetahuan mengenai anemia khususnya pada saat kehamilan sangatlah penting bagi ibu hamil untuk menjaga tumbuh kembang janin selama dalam kandungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi ibu hamil tentang penyakit anemia di UPTD Puskesmas Dawan I Kabupaten Klungkung. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, data persepsi ibu hamil dikumpulkan berdasarkan umur ibu hamil, umur kehamilan, tingkat pendidikan, tingkat pendapatan keluarga, dan tingkat pengetahuannya terhadap anemia. Data tersebut dikumpulkan dengan menggunakan angket dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi ibu hamil terhadap penyakit anemia di UPTD Puskesmas Dawan I Kabupaten Klungkung tergolong cukup baik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Peserta Didik Kelas VII SMP Nasional Denpasar Tahun Pelajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Bonefisia Amul Vinsensa]]>;
<![CDATA[Sunita Ni Wayan]]>;
<![CDATA[Subhaktiyasa Putu Gede]]>;
<![CDATA[Eka Indrawan I Putu]]>
<![CDATA[ Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FPMIPA IKIP PGRI Bali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (772.574 KB)
|
DOI: 10.5281/zenodo.5637674
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap hasil belajar ditinjau dari kemampuan berpikir peserta didik kelas VII SMP Nasional Denpasar. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment). Populasi dalam penelitian ini sebanyak 7 kelas (236 orang) dengan sampel penelitian 2 kelas yaitu: kelas VII C dan VII D dimana jumlah peserta didik tiap kelas 33 dan 34 orang yang diambil dari populasi menggunakan multi stage random sampling dengan teknik undian. Data kemampuan berpikir diperoleh dengan memberi tes dan analisis data dengan menggunakan ANAVA dua jalur. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh a) terdapat perbedaan hasil belajar matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional. b) terjadi interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan berpikir terhadap hasil belajar matematika peserta didik. c) pada peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir divergen, hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) lebih baik dari hasil belajar matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional. d) pada peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir konvergen, hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional lebih baik dari hasil belajar matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS).]]>
<![CDATA[PEMBERDAYAAN KETERAMPILAN PROSES SAINS BIOLOGI DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[N. Putri Sumaryani]]>;
<![CDATA[Parmithi Ni Nyoman]]>
<![CDATA[ Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FPMIPA IKIP PGRI Bali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (475.929 KB)
|
DOI: 10.5281/zenodo.5607250
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pemberdayaan keterampilan proses sains biologi dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar mahasiswa di masa pandemi Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan studi pustaka dengan membahas keterampilan proses sains yang memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Variabel yang dibahas dalam penelitian ini adalah pemberdayaan keterampilan proses sains biologi dengan memanfaatkan lingkungan sekitar dalam pembelajaran biologi di masa pandemi covid-19, dimana pembelajaran biologi yang biasanya dilakukan di di laboratorium tidak dapat ddilaksanakan secara maksimal karena adanya pandemi, maka pemanfaatan lingkungan sekitar dapat menjadi sebuah alternatif dalam pelaksanaan pembelajaran biologi. Keterampilan proses sains merupakan pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada proses sains yang mengandung empat hal yaitu produk, proses, sikap dan teknologi. Keterampilan proses sains dalam pembelajaran biologi menjadi sangat penting untuk meningkatkan pemahaman sains dalam pembelajaran biologi khususnya, sehingga kondisi pandemi tidak menjadi halangan untuk para mahasiswa meningkatkan pemahaman dalam pembelajaran biologi karena dengan pemanfaatan lingkungan sekitar dapat menjadi proses dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[EFESIENSI PENGGUNAAN PUPUK RUMPUT LAUT PADA TANAMAN BUAH NAGA DI DAERAH NUSA PENIDA ]]>
<![CDATA[Pande Komang Suparyana1 pande]]>;
<![CDATA[Eka Indrawan I Putu]]>;
<![CDATA[Syaputra Maiser]]>
<![CDATA[ Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FPMIPA IKIP PGRI Bali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (812.875 KB)
|
DOI: 10.5281/zenodo.5607173
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pupuk rumput laut dengan berbagai komposisi terhadap banyaknya tanaman, serta menganalisis pengaruh pupuk rumput laut dengan berbagai komposisi terhadap perkembangan tinggi tanaman. Lokasi penelitian di TPS3R Nusa Penida. Metode penelitian ini menggunakan Rancangan Acak Kelompok (RAK). yang terdiri dari perlakuan P0 (tanaman tanpa pupuk), P1 (tanaman pupuk 100% rumput laut), P2 (tanaman pupuk 50% rumput laut + 50% kotoran sapi), P3 (tanaman pupuk 50% rumput laut + 50% limbah organic rumah tangga). Dari rancangan tersebut diulang 4 Kali (A,B,C, dan D). Dari hasil penelitian diperoleh pemberian pupuk rumput laut berpengaruh nyata pada perkembangan banyaknya jumlah daun dengan nilai 0,00. Pupuk dengan kombinasi 100% rumput laut (P1) merupakan perlakuan yang paling efektif untuk memberikan perkembangan dengan jumlah daun pada tanaman sebanyak 303,7. Dan pemberian pupuk rumput laut berpengaruh nyata pada perkembangan tinggi tanaman dengan nilai 0,00. Keywords: Pupuk Rumput Laut, RAK]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PESERTA DIDIK KELAS XI MIA SMA PGRI 4 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[ Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FPMIPA IKIP PGRI Bali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (121.856 KB)
|
DOI: 10.5281/zenodo.5701548
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran blended learning berbantuan media audio visual terhadap minat dan hasil belajar biologi peserta didik kelas XI MIA SMA PGRI 4 Denpasar tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas XI MIA SMA PGRI 4 Denpasar yang terdiri dari tiga kelas, sampel dalam penelitian ini diambil dua kelas yaitu kelas MIA 1 yang ditetapkan sebagai kelompok eksperimen dan kelas MIA 3 sebagai kelompok kontrol yang diambil dengan menggunakan simple random sampling, adapun instrument dalam penelitian ini yaitu menggunakan angket minat dan tes untuk hasil belajar biologi peserta didik SMA PGRI 4 Denpasar, data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji MANOVA berbantuan SPSS 15.0 for windows. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh : 1) Terdapat perbedaan minat dari model pembelajaran blended learning berbantuan media audio visual terhadap minat belajar peserta didik kelas XI MIA SMA GRI 4 Denpasar. 2) Terdapat perbedaan hasil dari model pembelajaran model pembelajaran blended learning berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMA PGRI 4 Denpasar. 3) Terdapat perbedaan secara simultan dari model pembelajaran blended learning berbantuan media audio visual terhadap minat dan hasil belajar biologi peserta didik kelas XI MIA SMA PGRI 4 Denpasar. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran blended learning berbantuan media audio visual terhadap minat dan hasil belajar biologi peserta didik kelas XI MIA SMA PGRI 4 Denpasar. Kata Kunci: Model Pembelajaran Blended Learning, Media Audio Visual, Terhadap Minat dan Hasil Belajar]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Daring Berbasis Kartun Berbantuan Video Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar IPA pada Siswa SMP Negeri 1 Kerambitan ]]>
<![CDATA[NI NYOMAN SERMA ADI]]>;
<![CDATA[DEWA NYOMAN OKA]]>;
<![CDATA[NI MADE SERMA WATI]]>
<![CDATA[ Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FPMIPA IKIP PGRI Bali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (692.853 KB)
|
DOI: 10.5281/zenodo.5607104
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Implementasi Pembelajaran Daring Berbasis Kartun Berbantuan Video dapat meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar IPA pada siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Kerambitan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) dan juga merupakan penelitian kolaboratif yang ditandai dengan adanya kerjasama antara guru wali kelas dengan pihak peneliti. Penelitian ini menggunakan II siklus, di mana masing-masing siklus menggunakan desain Penelitian Kemmis dan Taggart yang terdiri dari empat tahapan yaitu: tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi dan refleksi. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Kerambitan tahun pelajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 30 orang yang terdiri dari perempuan 17 orang dan laki-laki 13 orang. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode analisis data statistik deskriptif, sedangkan teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi motivasi dan tes prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Pembelajaran Daring Berbasis Kartun Berbantuan Video dapat Meningkatkan Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar IPA pada siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Kerambitan. Ini terbukti dari nilai rata-rata motivasi belajar pada siklus 1 yaitu 67,66 berada pada kategori cukup aktif, dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata 84,16 yang berada pada kategori aktif. Sedangkan Prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan dimana pada refleksi awal nilai rata-rata prestasi belajar siswa yaitu 60,16 dengan kategori Kurang Aktif, sedangkan nilai rata-rata prestasi belajar pada siklus I yaitu 72,00 dengan kategori Cukup Aktif, dan mengalami peningkatan rata-rata prestasi belajar pada siklus II yaitu 83,5 dengan kategori Sangat Aktif. Maka berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Implementasi Pembelajaran Daring Berbasis Kartun Berbantuan Video dapat Meningkatkan Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar IPA pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Kerambitan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MULTIMODEL STANDAR KOMPETENSI SEGIEMPAT, SEGITIGA SERTA UKURANNYA (Suatu Kajian Pustaka) ]]>
<![CDATA[i made Yasna]]>;
<![CDATA[Handayaani I Gusti Agung]]>;
<![CDATA[Dian Permana Dewi Ni Wayan]]>
<![CDATA[ Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FPMIPA IKIP PGRI Bali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (840.489 KB)
|
DOI: 10.5281/zenodo.5607054
<![CDATA[Pembelajaran matematika berfungsi sebagai wahana mengembangkan kemampuan mengkombinasikan gagasan dengan bahasa melalui model matematika yang dapat berupa kalimat dan persamaan matematika, diagram, grafik atau tabel. Untuk dapat mengembangkan kemampuan-kemampuan tersebut diperlukan ketrampilan proses dalam rangka meningkatkan hasil belajar yang berguna bagi kehidupan siswa dan lingkungannya. Pengembangkan ketrampilan proses pada pelajaran matematika, dapat menggunakan berbagai metode atau pendekatan mengajar dan menuangkannya pada model pembelajaran yang sesuai. Beberapa model yang dapat diadopsi antara lain : pembelajaran langsung (direct instructions), Cooperatif lerning, problem based instructions, learning and study strategies serta presentations. Model pembelajaran ini dapat diterapkan disuaikan dengan karakteristik materi. Dalam satu Standar Kompetensi tidak tertutup kemungkinan menggunakan lebih dari satu macam model (multimodel) pembelajaran. Dengan menerapkan multimodel pembelajaran pada kegiatan belajar mengajar diharapkan kualitas pembelajaran dan prestasi belajar dapat dioptimalkan.]]>
<![CDATA[Application of Think Pair Share Method to Improving Motivation and Mathematics Learning Outcomes of Class VIII Students ]]>
<![CDATA[Martina Rada]]>;
<![CDATA[Erawati Ni Ketut]]>;
<![CDATA[Eka Indrawan I Putu]]>
<![CDATA[ Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FPMIPA IKIP PGRI Bali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (592.029 KB)
|
DOI: 10.5281/zenodo.5607005
<![CDATA[This study aims to improve motivation and learning outcomes of mathematics in students in Class VIII A of Denpasar National Junior High School through the application of the Think Pair Share (TPS) method. The type of research used is classroom action research (CAR) because the problems solved come from classroom learning practices. This research was conducted in two cycles, each cycle consisting of four stages, namely: planning, acting, observing ( observing) and reflection (reflection). The subjects of this study were students of class VIII A of Denpasar National Junior High School, which amounted to 28 people. Techniques in data collection include: tests, questionnaires, interviews, and documentation. The research instruments are motivation questionnaires and learning outcomes tests. The results showed that the application of the Think Pair Share method can increase motivation and learning outcomes. In the first cycle the highest score was 90 and the lowest score was 30, in the second cycle the highest score was 90 and the lowest was 50. The average student learning motivation in the first cycle was 60 in the second cycle70.]]>
<![CDATA[PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP KREATIVITAS SERTA HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SMP NEGRI 2 MENGWI: PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP KREATIVITAS SERTA HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SMP NEGRI 2 MENGWI ]]>
<![CDATA[Putu eka indrawan]]>
<![CDATA[ Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FPMIPA IKIP PGRI Bali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (809.813 KB)
|
DOI: 10.5281/zenodo.5655836
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kuantum berbasis kearifan lokal terhadap kreativitas dan pembelajaran matematika siswa kelas IX SMP Negri 2 Mengwi Tahun Ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan desain non equivalen post test only control group design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 287 orang yang terdiri dari 7 kelas. Sampel penelitian ini adalah kelas IX 6 sebagai kelompok eksperimen sebanyak 40 orang dan siswa kelas IX 4 sebagai kelompok kontrol sebanyak 42 orang. Pengujian hipotesis menggunakan metode statistik uji-t dan MANOVA dengan bantuan SPSS 23.0 for Windows. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) terdapat perbedaan kreativitas belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kuantum berbasis kearifan lokal dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional oleh siswa kelas IX SMP Negri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2020/2021, terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kuantum berbasis kearifan lokal dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional oleh siswa kelas IX SMP Negri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2020/2021) terdapat perbedaan secara simultan kreativitas dan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kuantum berbasis kearifan lokal dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional oleh siswa kelas IX SMP Negri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2020/2021.]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMAHAMAN SISWA DALAM MEMECAHKAN PERMASALAHAN ETNOMATEMATIKA DARI SUDUT PANDANG THREE READ PPROTOCOL ]]>
<![CDATA[I Putu Ade Andre Payadnya]]>;
<![CDATA[Trisna Jayantika I Gusti Agung Ngurah]]>;
<![CDATA[Rahayu Puspadewi Kadek]]>
<![CDATA[ Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FPMIPA IKIP PGRI Bali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (481.954 KB)
|
DOI: 10.5281/zenodo.5672631
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa dalam memecahkan masalah etnomatematika dari sudut pandang Three Reading Protocol pada materi bangun datar. Permasalahan etnomathematika adalah permasalahan matematika yang dipraktikkan oleh kelompok budaya, seperti masyarakat perkotaan dan pedesaan, kelompok buruh, anak-anak dari kelompok usia tertentu, masyarakat adat, dan lainnya. Desain penelitian bersifat deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 46 siswa SMP Widiatmika pada tahun akademik 2020/2021. Metode pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dengan tahap-tahap berikut: reduksi data, presentasi data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam memahami masalah etnomathematika dari sudut pandang Three Read Protocol masih kurang dengan persentase 43,47%. Siswa tidak mampu mengikuti First Reading dimana siswa harus memahami situasi yang diberikan serta mampu mendeskripsikan situasi yang diberikan. Selain itu, siswa juga kurang dalam Second Reading yang mana mengharuskan siswa mampu memperoleh informasi berupa bilangan dan kuantitas dari situasi yang diberikan sehingga siswa melakukan kesalahan perhitungan dalam penyelesaian masalah. Aran yang dapat diberikan adalah hendaknya eorang guru menyusun pembelajaran yang lebih berorientasi pada pemahaman permasalahan matematika.]]>
