Articles
248 Documents
<![CDATA[STRATEGI KEPEMIMPINAN HUMAS DALAM MENGEMBANGKAN PESANTREN SYAIFULLAH AN-NADHLIYAH ]]>
<![CDATA[Khafsah Situmorang]]>;
<![CDATA[Ropida Batubara]]>;
<![CDATA[Riska Alfani]]>
<![CDATA[ PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (522.439 KB)
|
DOI: 10.56832/pema.v1i2.89
<![CDATA[Keberhasilan lembaga pendidikan tergantung oleh kemampuan kepala sekolah dalam mengelola sekolah. Pesantren adalah lembaga pendidikan tradisional berbasi keagamaan. Siswa tinggal diasrama dan dibimbing oleh guru yang selalu memberikan bimbingan dan pengajaran kepada siswa. Kyai yang menjadi pemimpin pesantren harus mampu mengembangkan pesantren karena keberhasilan lembaga pendidikan pesantren tergantung oleh kemampuan pemimpin dalam memberikan strategi yang mempengaruhi partisipasi masyrakat untuk dalam mengembangkan pesantren. Artikel ini untuk menggambarkan strategi yang digunakan dalam kepemimpinan humas untuk mengembangkan pesantren Syaifullah An-Nadhliya Batu Gemuk, Kecamatan Namorambe, Kabupaten Deli Serdang. Dalam artikel ini peneliti menggunakan metode kualitatif, dan melakukan wawancara melalui pengumpulan data. Dalam mengembangkan Pondok Pesanteren Syaifullah An-Nadhliyah Batu Gemuk, Kecamatan Namorambe, Kabupaten Deli Serdang, kyai merekrut hati masyarakat dengan memberikan arahan dan bimbingan kepada masyarakat, yaitu belajar di Pondok pesantren dengan tujuan yang baik dan tidak ada tujuan yang lain. Dalam memberikan arahan dan bimbingan kepada masyarakat, seperti menyampaikan tausiyah, memberikan contoh yang baik, dan menyentuh hati masyarakat secara batiniyah karena sebagian besar masyarakat disekitar Pesantren bukan Muslim.]]>
<![CDATA[PERAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN PKBM YANG EFEKTIF, EFISIEN DAN PRODUKTIF ]]>
<![CDATA[Maisyaroh Hasibuan]]>;
<![CDATA[Chynda Zumalia Putri Siregar]]>;
<![CDATA[Haryati Zanisti]]>;
<![CDATA[Yeni Nurkhofifah Siregar]]>
<![CDATA[ PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (456.099 KB)
|
DOI: 10.56832/pema.v1i2.90
<![CDATA[Pendidikan merupakan kebutuhan mendasar untuk kehidupan yang manusiawi dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Pendidikan luar sekolah adalah adalah pendidikan yang dirancang untuk membelajarkan warga belajar agar mempunyai jenis keterampilan dan atau pengetahuan serta pengalaman yang dilaksanakan di luar jalur pendidikan formal. PKBM adalah suatu tempat kegiatan pembelajaran masyarakat yang diarahkan pada pemberdayaan potensi desa untuk menggerak kan pembangunan di bidang pendidikan, sosial, ekonomi dan budaya. Penyelenggaraaan program belajar beberapa komponen, diantaranya, tujuan pembelajaran, materi atau kurikulum pembelajaran, tutor pendidik, warga belajar, fasilitas atau sarana dan prasarana pembelajaran dan waktu pembelajaran. PKBM yang efektif menciptakan program pembelajaran dengan potensi yg ada, sehingga yg mengikuti program tersebut dapat menjadi insan yang mandiri, cerdas, kreatif. Kemudian memiliki nilai tambah yang bermakna dalam hidupnya.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN HUBUNGAN SEKOLAH DENGAN MASYARAKAT DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SMA N 1 BUNTU PANE, ASAHAN ]]>
<![CDATA[Nanda Putri Khafifah]]>;
<![CDATA[Kokoh Sabila]]>;
<![CDATA[Muhammad Sibral Malasi]]>
<![CDATA[ PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (460.432 KB)
|
DOI: 10.56832/pema.v1i2.92
<![CDATA[Sekolah memiliki upaya strategi secara nyata untuk membangun hubungan dengan masyarakat agar dapat menjalin kerja sama yang baik dan koprehensif. Pada masa covid-19 untuk menjalin kerjasama dengna masyarakat perlu tindakan dan inisiatif lebih dari pihak sekolah. Fokus penelitian ini mengkaji tentang manajemen hubungan sekolah dan masyarakat di SMA N 1 Buntu Pane dalam meningkatkan mutu pendidikan. Adapun sub bagian penelitian meliputi: 1) perencanaan humas; 2) pelaksanaan humas; dan 3) evaluasi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan manajemen hubungan sekolah dan masyarakat. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, dan Waka Humas. Teknik pengumpulan data melalui wawancara. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat di SMA N 1 Buntu Pane sangat baik, dengan keadaan pandemic covid seperti ini mempromosikan program-program SMA N 1 Buntu Pane mengunakan metode langsung atau metode tidak langsung, seperti grub media sosial WhatsApp dan Facebook kepada warga sekolah dan ke masyarakat umum sekolah mengunakan Spanduk, dan Aplikasi untuk membantu program sekolah.]]>
<![CDATA[MASUKNYA PEMIKIRAN FILSAFAT KE DUNIA ISLAM ]]>
<![CDATA[Wahyu Rinjani]]>;
<![CDATA[Haidar Putra Daulay]]>;
<![CDATA[Zaini Dahlan]]>
<![CDATA[ PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (482.313 KB)
|
DOI: 10.56832/pema.v1i2.93
<![CDATA[Sebagai seorang manusia yang terlahir di era globalisasi saat ini banyak yang menjadi pelajaran berharga yang kita dapatkan. Seperti masuknya pemikiran filsafat ke dunia islam. Sebagaimana filsafat merupakan satu ilmu yang terlahir dari bangsa yunani, setelah ditelusuri pemikiran filsafat ini masuk ke dunia islam itu melalui beberapa tahapan, diantaranya: 1 Perkembangan Pemikiran Yunani, 2 Kontak Tidak Sengaja, 3 Gerakan penerjemah. Setelah melalui tiga tahapan ini masuklah pemikiran filsafat dan kemudian berkembang. Sehingga terlahirlah filsuf-filsuf dari islam seperti, Al-Kindi , Al-Farabi, Ibnu Sina, Ibnu Rusyd dan Al-Ghazali.]]>
<![CDATA[TUJUAN, FUNGSI DAN ASAS PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH DALAM SISTEM PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Sumirah Silalahi]]>;
<![CDATA[Risky Hardiansyah]]>;
<![CDATA[Wika Wiryanti Siregar]]>;
<![CDATA[Syapril Hardiansyah]]>
<![CDATA[ PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (430.856 KB)
|
DOI: 10.56832/pema.v1i2.94
<![CDATA[Pendidikan luar sekolah merupakan suatu usaha kegiatan untuk menyiapkan dan mengembangkan sumber daya manusia agar memiliki pengetahuan, keterampilan, sikap dan daya saing. Dalam pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas dan berorientasi masa depan yang akan menjadi pilar utama pembangunan Indonesia, pendidikan luar sekolah memegang peranan yang sangat strategis di luar pendidikan formal. Pendidikan luar sekolah sudah tumbuh di tengah masyarakat Bangsa ini sejak sebelum kemerdekaan, namun pengakuan secara yuridis formal terhadap keberadaan pendidikan luar sekolah setelah adanya Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dalam Undang-Undang ini terkandung niat mulia untuk memberikan pelayanan pendidikan sepanjang hayat bagi seluruh warga masyarakat tanpa membedakan usia, kelamin, suku, agama, budaya dan lingkungan. Peran pendidikan luar sekolah dalam sistem pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan generasi bangsa dengan cara memberi perhatian kepada masyarakat yang kurang beruntung pendidikannya. Pendidikan luar sekolah hadir untuk memberikan pembelajaran untuk mereka yang tidak dibelajarkan oleh sistem persekolahan yang ada. Pendidikan luar sekolah hadir bukan untuk menyaingi system pendidikan formal tetapi untuk mendukung sistem pendidikan formal.]]>
<![CDATA[STRATEGI MANAJEMEN HUMAS DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN (Studi Kasus Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Nurus Salam) ]]>
<![CDATA[Dika Triatmaja]]>;
<![CDATA[Bening Luhur Junani]]>;
<![CDATA[Anggita Sakinah]]>
<![CDATA[ PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (444.442 KB)
|
DOI: 10.56832/pema.v1i2.95
<![CDATA[Humas sebagai penengah korespondensi dua arah antara sekolah dan jaringan, khususnya sekolah menyampaikan informasi data langsung tentang udara atau keadaan sekolah dan daerah setempat harus memberikan kritik, analisis, masukan dan kontribusi pemikiran untuk membantu kemajuan organisasi. Dalam penelitian ini membahas tentang bagaimana strategi manajemen humas dalam meningkatkan mutu pendidikan .Umtuk meningkatkan mutu pendidikan anajemen humas sangat berperan penting dalam meningkatkan mutu Pendidikan dengan menjadikan humas sebagai alat guna mempromosikan sebuah sekolah dan menyebarkan informasi tentang sekolah kepada masyarakat sekitar sekolah. Strategi yang dapat digunakan diantaranya meningktakan profesionalisme kinerja guru–guru dengan melakukan pelatihan–pelatihan khusus, meningkatkan pertisipasi masyarakat dengan menyampaikan keunggulan–keunggulan yang dimiliki sekolah agar hubungan antara sekolah dengan masyarakat selalu tetap terjaga.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN HUMAS DALAM MENINGKATKAN KUALITAS SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS DI SDN 040447 KABANJAHE) ]]>
<![CDATA[Irgi Fahreza]]>;
<![CDATA[Lutfiah Azhar Nasution]]>;
<![CDATA[Sintiya Anggraini]]>
<![CDATA[ PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (440.179 KB)
|
DOI: 10.56832/pema.v1i2.96
<![CDATA[Manajemen humas pastinya sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas sebuah lembaga pendidikan. Karena manajemen humas tentunya dapat memudahkan sekolah atau lembaga pendidikan untuk dapat mencapai tujuan-tujuan yang diinginkan. Dilakukannya penelitian ini, yaitu untuk mendapatkan informasi mengenai pelaksanaan manajemen humas dalam meningkatkan kualitas sekolah dasar di SDN 040447 Kabanjahe. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode penelitian kualitatif. Dari penelitian ini dapat diketahui bahwa SDN 040447 Kabanjahe ini melaksanakan manajemen humas dengan manajemen humas disekolah dasar pada umumnya sedangkan untuk meningkatkan kualitas sekolah SDN 040447 Kabanjahe memiliki strategi yaitu meningkatkan prestasi-prestasi sekolah seperti mengikuti lomba antar sekolah dll. Untuk menarik perhatian masyarakat.]]>
<![CDATA[AKTIVITAS HUMAS DALAM PUBLIKASI SEKOLAH DI MAN 2 LANGKAT, SUMATERA UTARA ]]>
<![CDATA[Aziza Rahmah]]>;
<![CDATA[Mutiara Hasni]]>;
<![CDATA[Yuda Mulia Ramdhan Sitepu]]>
<![CDATA[ PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (430.051 KB)
|
DOI: 10.56832/pema.v1i2.97
<![CDATA[Aktivitas sehari-hari humas atau public relations adalah menyelenggarakan komunikasi timbal balik (two way communications) antara perusahaan atau suatu lembaga dengan pihak publik yang bertujuan untuk saling menciptakan pengertian dan dukungan untuk mencapai suatu tujuan tertentu baik itu dalam hal kebijakan, kegiatan produksi, barang atau pelayanan jasa dan lain sebagainya, demi kemajuan perusahaan atau citra positif bagi lembaga bersangkutan. Berbagai macam cara agar aktivitas humas dalam publikasiberjalan dengan baik. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas humas dalam publikasi sekolah di MAN 2 Langkat. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan desktiptif. Pada pengumupulan data, teknik yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa aktivitas humas dalam publikasi sekolah di MAN 2 Langkat berjalan dengan baik dan sesuai dengan arahan pimpinan.]]>
<![CDATA[PENDIDIKAN KELUARGA SEBAGAI BASIS PENDIDIKAN ANAK ]]>
<![CDATA[Zubaidah Lubis]]>;
<![CDATA[Erli Ariani]]>;
<![CDATA[Sutan Muda Segala]]>;
<![CDATA[Wulan Wulan]]>
<![CDATA[ PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (482.442 KB)
|
DOI: 10.56832/pema.v1i2.98
<![CDATA[Keluarga merupakan lingkungan pertama yang dialami seorang anak manusia ketika dilahirkan ke dunia. Dalam perkembangan selanjutnya keluarga juga merupakan lingkungan utama dalam pembentukan kepribadian seorang anak manusia. Masa-masa awal pertumbuhannya lebih banyak dihabiskan di dalam lingkungan keluarga. Maka di dalam keluargalah seorang anak manusia mengalami proses pendidikan yang pertama dan utama. Segala bentuk perilaku keluarga, khususnya kedua orang tua, baik lisan maupun perbuatan, baik yang bersifat pengajaran, keteladanan maupun kebiasaankebiasaan yang diterapkan di dalam kehidupan sosial keluarga, akan mempengaruhi pola perkembangan perilaku anak selanjutnya. Oleh karena itu, orang tua harus mampu menanamkan pendidikan yang baik dan benar kepada anak sejak usia dini, agar perkembangan perilaku anak selanjutnya dapat mencerminkan kepribadian yang luhur, yang bermanfaat bagi dirinya sendiri, agama, keluarga juga masyarakat dan bangsanya.]]>
<![CDATA[PERADABAN DAN PEMIKIRAN ISLAM DI INDONESIA ]]>
<![CDATA[Khodijah Zuhro A. Batubara]]>;
<![CDATA[Haidar Putra Daulay]]>;
<![CDATA[Zaini Dahlan]]>
<![CDATA[ PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (495.389 KB)
|
DOI: 10.56832/pema.v1i2.128
<![CDATA[Lajunya perkembangan pemikiran Islam sepanjang sejarah, karena adanya sikap terbuka, toleran dan akomodatif kaum muslimin terhadap hegemoni pemikiran dan peradaban asing, cinta ilmu, budaya akademik, kiprah cendikiawan muslim dalam pemerintahan dan lembaga sosial kemasyarakatan, berkembangnya aliran yang mengedepankan rasio dan kebebasan berpikir, meningkatnya kemakmuran negeri-negeri Islam, dan permasalahan yang dihadapi umat Islam dari masa ke masa semakin kompleks dan memerlukan solusi. Semua bidang keilmuan dijadikan objek kajian oleh para tokoh pemikir Islam, baik ilmu agama maupun ilmu umum. Dari perkembangan pemikiran Islam ini berimplikasi pada perkembangan peradaban Islam di seluruh penjuru dunia Islam. Perkembangan pemikiran dan peradaban Islam ini ditandai dengan berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan di Indonesia Kata Kunci: Pemikiran, Peradaban di Indonesia]]>
