cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
mijisiregar@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
assingkily27@gmail.com
Editorial Address
Jln. Willem Iskandar Ps. V, Medan Estate 20371
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27769305     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat Aim and focus scope journal 1. Education 1. Community service and Digital Technology in Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 321 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS AKTIVITAS MATERI RANGKAIAN LISTRIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SD Masringgit Marwiyah Nst; Siti Aulia Hutagalung; Ani Wahyuni; Fadhila Isnaini
PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v2i3.292

Abstract

Peneliti melakukan studi lapangan ke SD PAB 20, dan menemukan masalah mengenai hasil belajar siswa yang kurang memuaskan dalam pelajaran IPA karena tidak adanya proses belajar berbasis aktivitas (praktikum), pembelajaran masih terbatas waktu dan media. Karena itu dalam penelitian ini, peneliti membuat pengembangan bahan ajar berbasis aktivitas dalam materi rangkaian listrik sederhana untuk meningkatkan hasil belajar siswa, meningkatkan kreatifitas dan sifat kritis dari siswa. Sebelum penelitian ke lapangan, media yang dibuat telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli desain. Hasil dari validasi ahli materi menunjukkan angka 80% dan untuk validasi ahli desain menunjukkan angka 92,8%. Dari hasil tersebut dapat diklasifikasikan bahwa bahan ajar yang telah dibuat terbukti valid dan teruji kelayakannya untuk di uji coba kepada peserta didik. Untuk pengolahan data siswa melalui pre dan posttest, peneliti menggunakan rumus N-Gain. Dari rata-rata pretest didapatkan hasil 46 dan hasil posttest didapatkan rat-rata 84. Jika diklasifikasikan nilai-nilai tersebut, didapatkan hasil akhirnya yaitu 70%. Angka tersebut termasuk ke dalam kriteria yang tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa, bahan ajar berbasis aktivitas yang digunakan, dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan menumbuhkan sifat kreatif siswa.
DAMPAK PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DALAM KEHIDUPAN Sintia Apriani; Ahmad Syahran
PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v2i3.283

Abstract

Pendidikan moral dan spiritual sangat penting untuk dipelajari peserta didik, hal ini dikarenakan mampu memberikan pengetahuan untuk peserta didik tersebut masuk ke dalam masyarakat tempat tinggalnya di masa mendatang. Dari wawancara tahap awal dari kepala sekolah SMA Negeri 12 Medan, peneliti menemukan bahwa dalam proses pembelajaran moral dan spiritual lebih diutamakan, jadi lebih memfokuskan untuk membangun moral dan spiritual peserta didik untuk mewujudkan pribadi yang bercorak Islam. Dari penelitian yang dilakukan, implikasi pendidikan moral dan spiritual terhadap pendidikan secara keseluruhan di SMA Negeri 12 Medan yaitu, memberikan pengetahuan akhlak dan keagamaan melalui kurikulum sekolah, memberikan pendidikan secara langsung tentang moral di setiap pembelajaran di kelas, menjadikan pendidikan di sekolah sebagai wadah yang baik bagi peserta didik untuk mempelajari agamanya, serta dengan adanya pendidikan moral dan spiritual membantu peserta didik dalam mengembangkan rasa ketuhanan. Dengan pendidikan moral dan spiritual menjadikan pendidikan secara menyeluruh menjadi lebih baik dan terarah sebab proses pembelajaran menjadi kondusif, efektif dan efisien. Proses pendidikan yang baik akan memberikan hasil yang baik, serta mampu mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan.
PERAN ORANG TUA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DARING PADA ANAK SMP KELAS 8 DI SEKOLAH PRAMIYATU WASA’ADAH SAMBIREJO TIMUR Ega Putri Andira; Raudhatul Zahara; Rizka Febriyanta; Iga Vika Kabeakan; Andriansyah Andriansyah; Aulia Akbar
PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v2i1.286

Abstract

Adanya pandemic covid-19 mengahruskan dunia pendidikan untuk melakukan pembelajaran secara daring atau online yang merupakan kebijakan dari pemerintah sebagai upaya memutuskan rantai penyebaran dari covid-19 tersebut. Studi yang dilakukan memliki tujuan untuk mengetahui bagaimana peran orangtua dalam proses pembelajaran daring pada anak remaja yang sedang mengalami masa peralihan dari anak-anak menuju remaja pada anak SMP Kelas 8 Sekolah Pramiyatu Wasa’adah Sambirejo Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peran orangtua sebagai pengasuh dan pendidik, (2) peran orangtua sebagai fasilitator, dan (3) peran orangtua sebagai motivator dalam keterlibatan kegiatan pembelajaran daring selama covid-19 di sekolah SMP Pramiyatu Wasa’adah Sambirejo Timur.
ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA KELAS 6 MIS AN-NUR SUKAMANDI HILIR PAGAR MERBAU DELI SERDANG Hilda Mora Lubis; Nur Syakilla Izzati Lubis; Nasywa Hilmi
PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v2i1.287

Abstract

Manusia merupakan salah satu makhluk hidup yang mengalamin pertumbuhan dan perkembangan. Salah satu perkembangan yang ada pada diri manusia yaitu perkembangan kognitif. Banyak sekali tahapan-tahapan yang terjadi pada perkembangan kognitif pada peserta didik. Semua anak dapat mengembangkan pengetahuan kognitif mereka dengan sendirinya dengan cara melakukan interaksi terhadap orang sekitar dan lingkungannya. Dengan berkembangnya pengetahuan kognitif anak maka dia akan mendapatkan banyak informasi mengenai pengetahuan yang mereka tifak tahu. Pada penelitian ini peneliti menganalisis beberapa anak untuk mengetahui bagaimana perkembangan kognitif pada diri mereka, setiap anak pasti memiliki perkembangan yang berbeda-beda. Kali ini peneliti meneliti beberapa orang anak pada usia 11-13 tahun dimana ini merupakan tahapan operasional formal, pada tahapan ini mereka sudah bisa dikatakan remaja yang memiliki pemikiran secara abstrak, logis dan lebih ideal. Peneliti melakukan penelitian disebuah lembaga sekolah MIS AN-NUR Sukamandi Hilir dimana kami meneliti beberapa peserta didik yang duduk dibangku kelas 6 sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini yaitu kami ingin mengetahui bagaimana perkembangan peserta didik pada setiap anak.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS PADA SEKOLAH SMPN 1 BERINGIN KECAMATAN PANTAI LABU DALAM PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Winda Sapitri; Marisa Br Sitepu; Rizky Aghniya Haque; Sahlan Sahlan
PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v2i1.288

Abstract

Efektivitas atau keberhasilan didalam sebuah pembelajaran sangat dipengaruhi oleh seorang pendidik proses belajar mengajar. Kegiatan pembelajaran dapat dikatakan baik apabila tercapainya suatu komponen-komponen dalam pembelajaran seperti dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning. Dengan menggunakan model pembelajaran ini dalam proses belajar mengajar dapat sangat membantu Pendidik dalam menyelesaikan permasalahan didalam suatu pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk dapat mengetahui efektivitas pembelajaran IPS di sekolah SMPN 1 Beringin Kecamatan pantai labu dalam Pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian survei dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tanya jawab yang berlangsung satu arah oleh guru IPS SMPN 1 Beringin Kecamatan Pantai Labu.. Hasil penelitian menemukan keefektifitas guru dalam mengelola pembelajaran IPS dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem based learning.
PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MASA PANDEMI DI SMP AL-WASLIYAH 30 MEDAN Isnaini Ridha Maulida; Wiwit Fitriani
PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v2i1.290

Abstract

Pembelajaran IPS sering kali dianggap tidak menarik dan membosankan oleh setiap siswa. Minat belajar siswa dalam mata pelajaran ini bisa dikatakan masih cukup rendah, mereka lebih tertarik mempelajari IPA daripada IPS. Untuk mengurasi rasa bosan tersebut, guru juga dapat menggunakan media pembelajaran didalam kelas. Peran dari media pembelajaran ini sangat penting karena dapat membantu siswa untuk lebih memahami apa yang disampaikan oleh guru. Bahkan selama pandemi media belajar juga tetap bisa digunakan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan melihat beberapa kejadian yang terjadi sebenarnya. Hasil dari penelitian ini menunjukkan sebagaian besar guru belum sering menggunakan media khususnya dalam pembelajaran IPS. Jika dilihat dari kebanyakan guru masih dikatakan kurang kreatif, karena banyak guru yang cara mengajarnya biasa saja.
EFEKTIVITAS PERENCANAAN PEMBELAJARAN IPS TERHADAP KINERJA GURU DALAM MENGAJAR Ihwani Ihwani; Herawani Harahap; Yusril Amsari Rambe
PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v2i2.294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang efektivitas perencanaan pembelajaran IPS terhadap kinerja guru dalam mengajar agar tau apakah perencanaan yang dibuat oleh guru mampu menjadi patokan atas keberhasilan pembelajaran dan keprofesionalitas guru didalam kelas. tehnik pengumpulan data di gunakan tetnik Observasi,Wawancara, dan Dokumentasi Informan yang di gunakan dalam penelitian ini di tetapkan dengan menggunakan teori Jhon Minner didalam tipan Sudarmanto dia mengatakan bahwa kinerja guu merupakan bentuk dari hasil dari ke profesionalitas dari seorang guru tersebut. Dan kinerja yang dimilki guru harus memumpuni kompetensi guru tersebut. Hambatan yang biasa terjadi pada kinerja guru adalah sulitnya guru mengatur anak didik yang malas dan nakal karena tisak patuh.
ANALISIS PENILAIAN BELAJAR BERBASIS KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Amanda Salsabila; Adella Putri Adisti; Asiah Sanyah Hasanah
PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v2i2.295

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana penilaian berbasis kelas dapat menjadi efektif saat di gunakan dalam pembelajaran daring yang telah kita alami selama kurang lebih 2 tahun terakhir. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode literatur dan observasi dimana menggunkan teori teori yang ada dan langsung terjun langsung ke tempat sumber observasi berlangsung. Hasil penelitian diperolah dari hasil sumber literatur dan observasi dan kemungkinan besar keefektifan dari penilaian berbasis kelas bisa terwujud. Diharapkan kepada pihak sekolah hendaknya bisa memberikan dukungan dalam pengembangan penilaian berbasis kelas ini karena selain penilaian berbasis kelas tergolong mudah dan juga siswa bisa menilai dirinya sendiri untuk pembelajaran berikutnya. Kegiatan belajar akan Sangat fleksibel apabila dapat disesuaikan dengan ketersediaan waktu para siswa.
TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM PEMBELAJARAN IPS DI PONDOK PESANTREN MODREN NUR AN-NAHDLY Sahlan Sahlan; Novi Wulan Sari; Meriyanti Sitohang; Mariana Mariana; Nur Ainun; Marwah Ismi Nasution
PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v2i2.296

Abstract

Salah satu faktor yang yang mendasari adanya pengubaan cara tradisional mengajar di kelas adalah faktor psikologis yang ditandai dengan munculnya perubahan prilaku prilaku siswa. Teori belajar behavioral menjelaskan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku yang secara khusus yang dapat diamati, diukur dan dievaluasi oleh tenaga pendidik. Perubahan yang terjadi melalui rangsangan atau disebut dengan stimulus dan menginduksi hubungan respons antara perilaku berdasarkan hubungan mekaniknya. Stimulus adalah lingkungan belajar anak baik di dalam maupun di luar sekolah dan sumber belajar. Sedangkan respon adalah hasil atau akibat, berupa respon fisik terhadap suatu stimulus. Belajar berarti dapat memperkuat ingatan anak dan memperkuat jiwa sosial dan akrakteristik peserta didik.
PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA BERDASARKAN KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP AL WASHIYAH 4 MEDAN Wardia Zahri; Novia Armaya Sipahurar; Fauzan Fauzan
PEMA (JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v2i2.297

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat hasil belajar siswa pada mataa pelajaran IPS dengan menggunakan kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan model analisis deskriptif yaitu memaparkan hasil data yang di dapat secara deskriptif dan mengelompokkan hasil data sesuai dengan pertanyaan. Penilaian pengembangan pada kurikulum 2013 ini didasari pada prinsip-prinsip tertentu antara lain sebagai berikut: Pertama tertuju pada kemampuan, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan siswa dan lingkungan kurikulum yang di jalankan ini juga berdsarkan prinsi-prinsip setiap siswa memiliki posisi senyuman untuk mengembangkan potensinya agar menjadi manusia yang nerima serta bertakwa kepada Allah SWT, berakhlak mulia, berilmu, sehat, kreatif, cakap ,dan juga mandiri menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Kedua menyeluruh dan bekelanjutan, makna dari kurikulum mencakup seluruh dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara Berkesinambungan antar semua Jenjang Pendidikan. Belajar sampai akhir masa, kurikulum mengarahkan proses pengembangan pembudayaan, dan pemberdayaan siswa yang berlangsung sepanjang hayat. kurikulum 2013 ini mencerminkan keterkaitan unsur-unsur pendidikan formal- non formal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya .

Page 4 of 33 | Total Record : 321

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue