cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jhon Hardy Purba
Contact Email
daiwiwidya1@gmail.com
Phone
+6287762695157
Journal Mail Official
daiwiwidya1@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/about/editorialTeam
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas
Published by Universitas Panji Sakti
ISSN : 2406730X     EISSN : 26227169     DOI : https://doi.org/10.37637
Core Subject : Education,
Education
"Daiwi Widya" is a journal of education that is managed by the Faculty of Teacher Training and Education, University of Panji Sakti. It aims at accomodating the results of studies or researches or reviews in the field of education. Daiwi Widya publishes research results that review educational processes in terms of educational methods, educational models, case studies particularly educational studies and classroom action research. The incoming articles are reviewed by Expert Editors who are accordance with the field of educational scholarship totaling five people. Daiwi Widya is published twice each volume that is June, December and special edition. The purpose of this educational journal is to publish conceptual thoughts or ideas and research results obtained in the field of education. The major focus of this journal is in the development of science particularly in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 406 Documents
 15   16   17   18   19 
COMMUNICATIVE STRATEGIES IN INTERLANGUAGE Kadek Yati Fitria Dewi
Daiwi Widya Vol 8, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.004 KB)

Abstract

The concept ‘communicative competence’ covers four main aspects: grammatical competence traditionally dealing with syntax; sociolinguistic competence dealing with social appropriateness of communication; discourse competence dealing with cohesive and coherence in discourse; and strategic competence focusing on pragmatic function of communication. Those aspects of communicative competence have received great attention in language and literacy education, particularly in second language learning. However, little attention is given to the ability to employ different tactics by language users in achieving this goal. This paper examines this neglected area of communicative strategic competence and their implications for research and teaching.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRYUNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA I Made Sirsa
Daiwi Widya Vol 1, No 3 (2014)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (59.025 KB) | DOI: 10.37637/dw.v1i3.117

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan prestasi Belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas XI Akutansi I semester ganjil tahun ajaran 2012/2013 di SMK Negeri 2 Seririt. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas XI Akutansi I dengan jumlah siswa 34 orang. Pada awalnya kemampuan siswanya untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia belum memenuhi persyaratan ketuntasan minimal yang telah ditetapkan oleh sekolah. Sejumlah data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas XI Akutansi 1 semester ganjil tahun ajaran 2012/2013. Ini terbukti pada awalnya sebelum penelitian dilaksanakannilai prestasi belajar bahasa Indonesianya hanya mencapai rata-rata 68 dengan ketuntasan 50 %, pada siklus I setelah diberikan tindakan dengan menggunakan model inquiry rata-ratanya menjadi 70 dengan ketuntasan belajar 76%, dan pada siklus II rata-rata nilainya mencapai 73 dengan ketuntasan klasikalnya mencapai 88%. Hasil ini menunjukkan bahwa capaian ketuntasan belajar siswa telah melampaui batas ketuntasan minimal yaitu 80%. Berdasarkan temuan di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI Akutansi I pada semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013 di SMK Negeri 2 Seririt .
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS VIII 2 SMP NEGERI 2 BANJAR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Dewa Putu Wedana
Daiwi Widya Vol 4, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.703 KB) | DOI: 10.37637/dw.v4i2.10

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Banjar di Kelas VIII 2 dengan tujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dalampelajaran bahasa Indonesia khususnya pada aspek keterampilanberbicara dengan menggunakan Metode Pembelajaran KooperatifTipe Jigsaw. Kondisi kemampuan berbicara siswa dalam berbicaramasih tergolong rendah, yang dibuktikan dengan prosentase ketercapaian KKM baru mencapai 16,22%. Metode pengumpulandatanya adalah observasi dan tes prestasi belajar. Metode analisisdatanya adalah deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh daripenelitian ini adalah meningkatnya prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari adanya perkembangan hasil belajar dari hasil tes awal, Siklus I dan Siklus II. Perkembangan hasil belajar siswa adalah sebagaiberikut; rata-rata hasil belajar tes awal adalah 74,59; meningkat 3,73% menjadi 78,32 pada Siklus I; dan pada Siklus II rata-rata menjadi 82,27 dengan peningkatan 3,95%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas VIII 2 SMP.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 BEBETIN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2017/2018 I Ketut Buda
Daiwi Widya Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.449 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tema selalu berhemat energi siswa Kelas IV SD Negeri 3 Bebetin Semester I setelah diterapkan metode pembelajaran Snowball Throwing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dalam pelaksanaannya dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi/evaluasi dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IV SD Negeri 3 Bebetin Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 28 orang terdiri atas 14 laki-laki dan 14 perempuan. Metode pengumpulan data dalam peneltian ini mengunanakan metode tes untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian rata-rata kelas mengalami peningkatan dari 59,46 pada pra siklus, meningkat menjadi 71,79 pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 78,57 pada siklus II. Sedangkan nilai daya serap siswa (DS) juga mengalami peningkatan dari 59,46% pada pra siklus, kemudian meningkat menjadi 71,79% pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 78,57% pada siklus II. Ketuntasan belajar (KB) juga mengalami peningkatan dari 42,86% pada pra siklus, kemudian meningkat menjadi 71,43% siklus I, kemudian meningkat menjadi 92,86% pada siklus II. Maka dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran Snowball Throwing untuk meningkatkan hasil belajar tema selalu berhemat energi siswa Kelas IV SD Negeri 3 Bebetin semester I tahun pelajaran 2017/2018.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AGAMA HINDU MELALUI METODE DEMONTRASI BERBANTUAN MEDIA GAMBAR I Wayan Ladera
Daiwi Widya Vol 1, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (116.287 KB) | DOI: 10.37637/dw.v1i2.108

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 7 Manukaya di kelas IV semester II Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode demontrasi berbantuan media gambar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Agama Hindu. Metode pengumpulan data menggunakan tes prestasi belajar dan metode analisis data menggunakan deskriptif karena data yang di peroleh masih berbentuk angka. Hasil yang di peroleh dari kegiatan penelitian ini adalah metode demontrasi berbantuan media gambar dapat meningkatkan nilai dari rata-rata awal 67.22, pada siklus I menjadi 74.44 dan pada siklus II naik menjadi 77.78. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa metode demontrasi berbantuan media gambar dapat meningkatkan prestasi belajar Agama Hindu siswa kelas IV SD Negeri 7 Manukaya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN QUIS TEAM SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VIID SMP NEGERI 1 SERIRIT Putu Mulyani
Daiwi Widya Vol 3, No 3 (2016)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.482 KB) | DOI: 10.37637/dw.v3i3.74

Abstract

Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMP Negeri 1 Seririt di kelas VIID pada semester II tahun pelajaran 2015/2016 bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran IPA menggunakan model pembelajaran Kooperatif dengan Quis Team. Data hasil penelitian ini dikumpulkan dengan cara pemberian tes prestasi belajar. Dalam menganalisis data yang diperoleh digunakan metode analisis deskriptif. Data yang dihasilkan dari penelitian ini terdiri dari data awal, data siklus I dan data Siklus II. Dari data awal diperoleh rata-rata kelas baru mencapai nilai 69.58 dan ketuntasan belajarnya baru mencapai 46.88%. Data ini jauh di bawah harapan mengingat KKM mata pelajaran IPA di sekolah ini adalah 73. Pada siklus I sudah terjadi peningkatan yaitu rata-rata kelasnya mencapai 70.88 dan prosentase ketuntasan belajar mencapai 65.63%. Pada siklus II perolehan rata-rata kelas sudah mencapai 77.03 dan persentase ketuntasan belajarnya sudah mencapai 88.13%. Data pada Siklus II ini sudah sesuai harapan akibat penggunaan model pembelajaran yang sifatnya konstruktivis. Simpulan yang diperoleh adalah model pembelajaran Kooperatif dengan Quis Team dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
E_WORKSHOP SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU - GURU SMK BINAAN MELAKSANAKAN PROSES PEMBELAJARAN MEMGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PELAKSANAAN DARING (DALAM JARINGAN) PADA SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 DI KOTA BATAM Suradi Suradi
Daiwi Widya Vol 7, No 5 (2020)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.405 KB) | DOI: 10.37637/dw.v7i5.679

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMK N 1 Batam, SMK N 6 Batam, SMKS Islam Hang Tuah, SMKS MHS, SMKS Globe 2 Batam. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan guru melaksanakan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran project based learning sesuai Kurikulum 2013 dengan pelaksanaan daring (dalam jaringan). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan guru-guru SMK Binaan melaksanakan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran project based learning sesuai Kurikulum 2013 dengan pelaksanaan daring yang sangat berguna untuk mengubah paradigma pendidikan yaitu dari paradigma pengajaran ke paradigma pembelajaran. Sebuah tantangan bagi guru karena harus meninggalkan strategi pembelajaran yang berpusat pada guru ke strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran project based learning. Kesimpulan penelitian ini, bahwa kemampuan guru-guru SMK Binaan melaksanakan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran project based learning sesuai Kurikulum 2013 dengan pelaksanaan daring dapat ditingkatkan melalui E_Workshop pada semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENJASORKES I Gusti Ayu Sutariyani
Daiwi Widya Vol 3, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.881 KB) | DOI: 10.37637/dw.v3i1.42

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di Sd Negeri 1 Banjar Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Penjasorkes siswa kelas V Semester I SD Negeri 1 Banjar Jawa Tahun Pelajaran 2014/2015. Perolehan data awal yang rendah pada siswa yakni rata-rata 72.88 atau persentase kelulusan yang baru mencapai 36.36% membuat peneliti mengupayakan membenahi proses yang kurang baik yang telah dilaksanakan. Perbaikan proses pembelajaran dilakukan melalui penerapan metode Ekspositori. Metode ini diharapkan dapat memecahkan permasalahan yang sedang dihadapi. Setelah data dikumpulkan melalui instrumen tes prestasi belajar, diperoleh peningkatan hasil belajar yakni peningkatan rata-rata sebesar 73.51 (atau persentase ketuntasan sebesar 57.58%) di Siklus I dan meningkat lagi menjadi 76.06 (persentase ketuntasan sebesar 84.85%) pada Siklus II. Data pada siklus II ini sudah menunjukkan keberhasilan pelaksanaan pembelajaran yang melebihi indikator yang dipersyaratkan. Oleh karenanya, peneliti berkesimpulan bahwa penerapan metode pembelajaran Ekspositori dalam melaksanakan pembelajaran mampu meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Peningkatan tersebut membuktikan bahwa penelitian yang dilakukan sudah berhasil.
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KUANTUM DENGAN MENGGUNAKAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IXF SMP NEGERI 2 SERIRIT Gede Singa Budiana
Daiwi Widya Vol 2, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (118.726 KB) | DOI: 10.37637/dw.v2i2.141

Abstract

Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui apakah metode pembelajaran kuantum dengan menggunakan snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris Siswa. Penelitian ini mengambil 28 orang siswa kelas IXF pada semester II tahun pelajaran 2014/2015 di SMP Negeri 2 Seririt. Keyakinan yang muncul dari awal adalah bahwa penggunaan metode pembelajaran konvensional yang digunakan guru sehari-harimerupakan penghambat peningkatan hasil belajar yang diharapkan. Oleh karena itu, peneliti memilih metode yang lebih konstruktivis. Setelah data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif, diperoleh kenaikan hasil belajar siswa dari data awal rata-rata hanya mencapai 46.42 dengan persentase ketuntasan belajar 32%, di siklus I meningkat menjadi 68.57 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 67%, dan di siklus II meningkat menjadi 85.35 dengan ketuntasan belajar 85%. Hasil temuan di siklus I telah mencapai indicator kelulusan dari penelitian ini yaitu rata-rata minimal 75 dengan ketuntasan belajar minimal 80%. Oleh karena itu, penelitian ini tidak dilanjutkan ke siklus selanjutnya. Dari data yang dikumpulkan, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran kuantum dengan menggunakan snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris Siswa
PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN METODE KARYAWISATA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Komang Sri Mahartini
Daiwi Widya Vol 3, No 3 (2016)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (154.12 KB) | DOI: 10.37637/dw.v3i3.65

Abstract

Adanya peningkatan prestasi belajar sangat perlu diupayakan. Dalam penelitian ini peningkatan prestasi belajar yang diupayakan lewat penelitian tindakan kelas ini diupayakan untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) dengan metode karyawisata dalam proses pembelajaran. Penelitian ini mengambil subjek sebanyak 30 orang yang belajar di kelas V SD Negeri 6 Banyuning pada semester I tahun pelajaran 2014/2015 setelah data dikumpulkan lewat instrumen tes prestasi belajar dan dianalisis dengan analisis deskriptif diperoleh data awal dengan rata-rata 54, ketuntasan belajar 13%. Data ini meningkat pada siklus I menjadi 61 rata-ratanya dengan ketuntasan belajar 40% dan pada siklus II data itu meningkat menjadi 80 rata-ratanya dengan ketuntasan belajar 96%. Pada siklus ke II telah diperoleh data sesuai harapan indikator keberhasilan penelitian dengan perolehan nilai rata-rata melebihi KKM mata pelajaran Matematika. Berdasarkan data yang diperoleh, penelitian ini dicukupkan sampai pelaksanaan siklus II mengingat keberhasilan yang dicapai sudah sesuai harapan, pelaksanaan proses belajar mengajar sudah maksimal dapat dilaksanakan, inovasi sudah giat dilakukan, bimbingan bagi siswa yang penyerapan keilmuannya masih rendah juga telah mampu diperbaiki. Data tersebut telah membuktikan bahwa hipotesis penelitian yang diajukan sudah dapat dibuktikan keberhasilannya.

Page 17 of 41 | Total Record : 406

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 5 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021): Edisi Khusus Vol 7, No 5 (2020) Vol 7, No 3 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 3 (2019) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 3 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 3 (2017) Vol 4, No 2 (2017) Vol 3, No 3 (2016) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 3 (2015) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 3 (2014) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue